TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 7 VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí TRo �Ro �R� V�� �� � A �ục tiêu bài học 1 Kiến thức Vận dụng những kiến thức về bài học và các thao tác đã họ[.]
TRo Ro R V A ục tiêu học Kiến thức - Vận dụng kiến thức học thao tác học: phân tích, so sánh, để làm - Củng cố kiến thức kỹ làm văn có liên quan đến làm - Nhận ưu điểm thiếu sót làm mặt kiến thức kỹ viết văn nói chung Kĩ - Củng cố nâng cao trình độ làm văn nghị luận mặt: xác định đề, lập dàn ý, diễn đạt - Nâng cao khả cảm thụ tác phẩm văn học - Viết văn nghị luận văn học thể ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc biết nhận sai sữa sai Có định hướng tâm phấn đấu để phát huy ưu điểm, khắc phục thiếu sót làm văn Phương tiện - GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo… - HS: Vở soạn, sgk, ghi, viết HS C Phương pháp: Trao đổi, đàm thoại, thảo luận nhóm, GV phối hợp phương pháp dạy học tích cực dạy D Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: không ài Hoạt động Hoạt động trải nghiệm Các m củng cố kiến thức đọc văn thực hành k vận dụng thao tác lập luận văn nghị luận cụ thể b ng viết số Thế việc vận dụng k ấy, kết hợp vận dụng kiến thức học thân viết thật hay chưa, hiệu hay không Tiết học hôm s귐 giúp m nhận điều Hoạt động cRa V Hoạt động cRa H Hoạt động Hoạt động thực hành o Tìm hiểu đ , lập dàn văn Hướng d n học sinh tìm hiểu yêu c u Phần đọc hiểu đề lập dàn ý đại cương th o đáp án GV hướng d n HS làm ph n đọc hiểu th o đáp trình bày án có Phần làm văn - c u học sinh đọc lại đề a.Mở bài: Có đơi lời giới thiệu tác giả, tác - Th o m đề có u c u phẩm nội dung, k năng, tài liệu Nói qua sơ lược vềnội dung, nghệ thuật để - Với yêu c u viết đảm bảo nhấn mạnh diểm đặc sắc yêu c u Giới thiệu đoạn thơ đ u - Gv chốt lại ý trọng tâm c n đạt b.Thân bài: * Trước hết, nhan đề thơ Tràng giang gợi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí C n giới thiệu điều tác giả, tác lên khơng khí thơ cổ: dòng phẩm, đoạn thơ đ u sơng dài rộng, khoảng cách xa xơi, Giải thích nhan đề câu thơ đề từ chia li cách trở + Huy Cận viết Trường giang phải viết Tràng giang v n “ang” liên tiếp hai l n ngh buồn mênh mang + Trước vào ph n chính, Huy Cận cịn viết câu “đề từ”: Bâng khuâng trời rộng nhớ sơng dài: cảm xúc bâng khâng, buồn đến nao lịng +Con sơng thơ Huy Cận sơng Hồng Việt Nam Bên dịng sơng ấy, nơi bến đị có tên bến Chèm, Huy Cận cảm xúc mà viết nên Tràng giang Phân tích nội dung đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ đ u * Phân tích khổ thơ thứ nhất: - Những hình ảnh cổ điển: dịng tràng giang phẳng lặng, thuyền lặng l귐 trôi, cành củi khô nhỏ b㌳ - Cảm giác buồn người đại: + Sóng gợn tràng giang lại buồn điệp điệp (điệp từ điệp điệp – từ hữu hình sóng tràng giang mà nhận vơ hình nỗi buồn người) + Thuyền nước bên thuyền nước xa cách hững hờ Thuyền nước th o hai chiều đối nghịch (về – lại), lên chia li s u trăm ngả + Cành củi b㌳ nhỏ tràng giang mênh mơng, nhà thơ cịn cố tình làm rõ: củi – cành – khô (cành củi khô ý nói: khơng cịn sức sống, phải trơi th o vơ định dịng nước) Cành củi khơng cành củi mà cịn cảm nhận thận phận b㌳ Đánh giá chung vẻ đẹp đoạn thơ nhỏ người tâm trạng nhà thơ Ph n kết luận, ý c n làm rõ: - Tràng giang Huy Cận đẹp hình ảnh, từ ngữ đẹp thơ cổ, cho người đọc thưởng thức tranh qu n thuộc phong cảnh sông nước quê hương - Tràng giang Huy Cận thơ thơ đại, mang cảm nhận nỗi buồn nỗi cô đơn người đại, người khoảng năm ba mươi kỉ trước Gv nhận x㌳t ưu điểm học sinh ooo hận t ưu, huyết điểm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí u điểm - Đa số biết xác định yêu c u đề nội dung, k năng, tài liệu - Đa số hiểu đề, tập trung làm rõ yêu c u đề phân tích sâu sắc lập luận chặt ch귐 - Biết cách triển khai nghị luận th o luận điểm - Có viết có cảm xúc, thể thái độ người viết vấn đề nghị luận - Vận dụng kiến thức văn học vào làm sáng tỏ Gv nhận x㌳t khuyết điểm học sinh nội dung yêu c u đề Nêu vài viết tiêu biểu - Đã có viết có cách triển khai hợp lí, dễ hiểu Khuyết điểm - Bài viết diễn đạt yếu, câu văn không đủ thành ph n - Bài viết thiếu luận điểm đề Khơng có lí l귐 d n chứng để làm sáng tỏ vấn đề - Xác định luận điểm thiếu, chưa làm bật yêu c u đề - Bài viết sơ sài - Vận dụng thao tác nghị luận chưa thuyền thục, chưa có ý thức việc s dụng thao tác - Bài viết chưa đủ bố cục nghị luận - Viết sai tả s dụng từ chưa xác - Triển khai thiếu luận điểm lớn - Thiếu luận điểm nhỏ để làm sáng tỏ luận Gv hướng d n s a lỗi điểm lớn - Gv ghi lỗi sai bảng - Nhiều m diễn đạt lủng củng, lan man, - c u học sinh nhận x㌳t s a lỗi chưa trình bày thật đọng, hàm súc có - HS trao đổi nhóm, kiểm tra kết nhiều trường hợp sai ngữ pháp,… s a lỗi bạn ooo a l i -GV gọi từ 3-4 HS chữa lỗi tiêu biểu Viết sai tả trước lớp Ngữ pháp, diễn đạt - GV gọi từ 3-4 HS đọc đạt kết Kiến thức cao Kết cấu làm - HS nhận x㌳t, bình luận Gv trả viết, nhắc nhở học sinh lưu ý oV Kết khắc phục lỗi sai Nêu vài viết tiêu biểu Hoạt động Hoạt động bổ sung VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CRng cố - GV nhấn mạnh ưu điểm c n phát huy, nhược điểm c n khắc phục viết HS Dặn dò - HS nhà s a chữa làm, viết lại th o đáp án mà GV cung cấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... khoảng cách xa xơi, Giải thích nhan đề câu thơ đề từ chia li cách trở + Huy Cận viết Trường giang phải viết Tràng giang v n “ang” liên tiếp hai l n ngh buồn mênh mang + Trước vào ph n chính, Huy... làm rõ: - Tràng giang Huy Cận đẹp hình ảnh, từ ngữ đẹp thơ cổ, cho người đọc thưởng thức tranh qu n thuộc phong cảnh sông nước quê hương - Tràng giang Huy Cận thơ thơ đại, mang cảm nhận nỗi buồn... củi khô nhỏ b㌳ - Cảm giác buồn người đại: + Sóng gợn tràng giang lại buồn điệp điệp (điệp từ điệp điệp – từ hữu hình sóng tràng giang mà nhận vơ hình nỗi buồn người) + Thuyền nước bên thuyền