Ngày soạn Ngày dạy Tuần 24 Tiết 85 BÀI 21 Văn bản VƯỢT THÁC Võ Quãng I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1 Về kiến thức Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật quê hương, với người lao động Một số phép tu từ được sử dụn[.]
Ngày soạn:……………………… Ngày dạy :……………………… Tuần 24 - Tiết 85 BÀI 21 Văn : VƯỢT THÁC Võ Quãng I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên người Về kĩ năng: - Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thiên nhiên đoạn trích 3.Về thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án +Ảnh sông Thu Bồn HS: Bài soạn nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: Khởi động 5’ MT: GV kiểm tra kiến thức cũ, giới thiệu 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ - Nội dung học -Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật người anh qua thời điểm ? -Nhân vật Kiều Phương giới thiệu ? 3) Giới thiệu mới: HS có - Lắng nghe tâm chuẩn bị Bài "Sơng nước Cà Mau" em làm quen tìm hiểu thiên nhiên vùng sông nước Cà Mau vùng cực Nam Tồ Quốc Ở tiết em làm quen với cảnh thiên nhiên sông Thu Bồn miền Trung…… Hoạt động 2: (5’) HDHS Đọc hiểu thích MT: HS đọc hiểu chung HS tìm hiểu chung tác phẩm -Đọc thích * -Yêu cầu học sinh đọc thích* NỘI DUNG I.GIỚI THIỆU 1) Tác giả: Võ Quãng (1920- H.Em nêu đôi nét tác giả ? -Nêu tác giả H.Nêu xuất xứ ? -Nêu xuất xứ 2007) quê Quãng Nam, bút chuyên viết truyện cho thiếu nhi 2) Tác phẩm: Trích chương XI “Quê nội” sáng tác 1974 II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN -Chú ý 1) Đọc văn bản: Hoạt động3: (22’) HDHS Đọc hiểu văn MT: HS đọc văn HS biết thể văn -Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên người - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thiên nhiên đoạn trích GV hướng dẫn đọc -Đoạn 1: Đọc giọng chậm, êm -Đoạn 2: Đọc giọng nhanh -Đoạn 3: Nhanh, nhấn động từ, tính từ -Đoạn 4: Đọc giọng chậm lại -Đọc trước lần yêu cầu học sinh đọc tiếp -Nhận xét - sửa sai -Đọc theo yêu cầu giáo viên -Nhận xét giọng đọc bạn -Yêu cầu học sinh chia đoạn -Tìm bố cục 2) Bố cục văn bản: đoạn văn nêu ý đoạn văn -Đ1: Từ đầu….Thác nước-> thuyền qua đoạn sông phẳng lặng -Đ2: Tiếp theo… Cổ Cị -> thuyền vượt qua đoạn sơng có nhiều thác -Đ 3: Đoạn lại -> Thuyền vượt qua đoạn sơng có nhiều thác -Nhận xét -sửa sai - Nhận xét 3) Phân tích H.Ở đoạn đầu cảnh sắc dịng sơng - Dịng sơng rộng chảy a) Bức tranh thiên nhiên: đơi bờ có đáng ý? chầm chậm êm ả - Cảnh sông thay đổi: Bằng phẳng->Thác dữ-> Quanh co - Cảnh hai bên bờ thay đổi: Bãi dâu-> Vườn tược-> Cổ thụ-> Núi H.Hình ảnh vịm cổ thụ - Được nhân hóa cao-> Cây to, bụi nhỏ tả cách đặc biệt ? H.Vì tác dụng việc miêu tả ? H.Cảnh dịng sơng thay đổi theo chặng ? H.Người kể miêu tả cảnh vật vị trí ? -> Sử dụng đồ Việt Nam cho học sinh xác định vị trí sơng Thu Bồn H.Cảnh thuyền vượt thác điều khiển dượng Hương Thư thể dười ngòi bút tg ntn ? H.Võ Quãng kết hợp tả kể ? H.Có thể coi chiến đấu thác nước không ? H.Tác giả sử dụng nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên? H: Em nhận xét thiên nhiên miền Trung? GV giáo dục môi trường: Thiên nhiên người ln gắn bó với Nếu người biết bảo vệ giữ gìn, chế ngự thiên nhiên Cịn ngược lại thiên nhiên tai họa người MT: Tìm hiểu hình ảnh Dượng Hương Thư HS cảm nhận hình ảnh người lao động H.Về ngoại hình Dượng Hương thư người ? ->Thể vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ -Bằng phẳng-> Quanh co->Thác -Người tả ngồi thuyền xi dịng H: Nhận xét nghệ thuật? GV bình: Đoạn văn sử dụng nhiều hình ảnh so sánh để đạt hiệu miêu tả Ta thấy vẽ lên hình tượng người lao động vững vàng, chế ngự thiên nhiên H.Từ ngoại hình động tác ta thấy Dượng Hương Thư người - Phép so sánh - Chú ý - Miêu tả lại cảnh DHT thằng Cù Lao vượt thác - Trả lời - Có thể -Nghệ thuật so sánh -> Nghệ thuật so sánh, nhân hóa, nhân hóa miêu tả kết hợp với tự cho thấy - Trả lời cảnh thiên nhiên vừa thơ mộng vừa hùng vĩ, dội - Chú ý b) Hình ảnh Dượng Hương Thư: - Như tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn …… - Chú ý -Ngoại hình: Cởi trần tượng đồng đúc, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, -Động tác: Co người phóng sào xuống lóng sơng, ghì chặt đầu sào, thả sào rút sào rập ràng nhanh cắt -Nhanh nhẹn khỏe -> So sánh đặc sắc khắc họa mạnh hình ảnh dượng Hương Thư ? H.Về động tác Dượng Hương Thư -Động tác nhanh nhẹn, có động tác bật ? gọn gàng Hoạt động 4: (5’) HDHS tổng kết MT: Hs nắm nội dung nghệ thuật H: Em nêu nghệ thuật ? -Nêu nghệ thuật nhanh nhẹn khỏe mạnh hình tượng người lao động III TỔNG KẾT: 1) Nghệ thuật: - Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên miêu tả ngoại hình, hành động người - Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú có hiệu - Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc - Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng H: Nội dung nói lên điều ? -Nêu nội dung 2) Nội dung: Cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng dũng H: Ý nghĩa truyện gì? - Trả lời 3) Ý nghĩa: Vượt thác ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn * Giáo dục học sinh lòng yêu - Chú ý thiên nhiên: Trên khắp miền đất nước, đau đâu có cảnh đẹp riêng, mang đâm đặc trưng vùng miền Chúng ta cần am hiểu thiên nhiên đất nước mình, biết hịa hợp, u q bảo vệ thiên nhiên Đó cách sống đại người đại Hoạt động 5: (3’) HDHS Luyện IV LUYỆN TẬP: tập MT: HDHS làm tập HS thực hành -Yêu cầu học sinh đọc phần luyện -Đọc yêu cầu luyện tập Em nêu nét đặc sắc tập phong cảnh thiên nhiên -HDHS luyện tập miêu tả nghệ thuật miêu tả tác giả IV HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC NỐI TIẾP: (5’) -Đọc lại văn bản, xem lại bài, học ghi nhớ - Hiểu ý nghĩa phép tu từ sử dụng miêu tả cảnh thiên nhiên - Chỉ nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả Sông nước Cà Mau Vượt thác -Chuẩn bị bài: "So sánh "tiếp theo Xem trước bài, soạn Tìm ví dụ phép so sánh Thực tập * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... HIỂU VĂN BẢN -Chú ý 1) Đọc văn bản: Hoạt động3: (22’) HDHS Đọc hiểu văn MT: HS đọc văn HS biết thể văn -Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn. .. cục văn bản: đoạn văn nêu ý đoạn văn -Đ1: Từ đầu… .Thác nước-> thuyền qua đoạn sông phẳng lặng -Đ2: Tiếp theo… Cổ Cò -> thuyền vượt qua đoạn sơng có nhiều thác -Đ 3: Đoạn cịn lại -> Thuyền vượt. .. Nội dung: Cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng dũng H: Ý nghĩa truyện gì? - Trả lời 3) Ý nghĩa: Vượt thác ca thiên nhiên,