GIÁO ÁN TUẦN 28 Tuần 28 – Bài 26 27 NS 29 / 3 / 2007 Tiết 109 CÂY TRE VIỆT NAM Thép Mới I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs Hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó giữa cây tre với cuộ[.]
Tuần 28 – Bài 26 - 27 NS: 29 / / 2007 GIÁO ÁN TUẦN 28 Tiết 109: CÂY TRE VIỆT NAM Thép Mới I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs: -Hiểu cảm nhận giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre với sống dân tộc VN, tre trở thành biểu tượng VN -Nắm đặc điểm nghệ thuật kí: giàu chi tiết hình ảnh, kết hợp miêu tả bình luận, lời văn giàu nhịp điệu II.CHUẨN BỊ: -Thầy: đọc kĩ tài liệu, SGK, SGV, Stham khảo, soạn giáo án, bảng phụ -Trò: đọc chuẩn bị nhà, tham gia trả lời thảo luận câu hỏi III.KIỂM TRA BÀI CŨ: Cơ Tơ -Qua Cơ Tơ em có nhận xét nghệ thuật tả cảnh Nguyễn Tuân? -Cảnh thiên nhiên “Cô Tô” thật sáng, tươi đẹp Em thích cảnh nhất? Hãy miêu tả lại cảnh lối văn em? IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Gv giới thiệu mới: Mỗi đất nước, dân tộc chọn cho lồi lồi hoa riêng để làm biểu tượng Ví dụ: Cu –Ba có mía; Trung Quốc có liễu; Bungari có hoa hồng hay Nhật Bản có hoa anh đào … Đất nước dân tộc VN chúng ta, từ bao đời nay, chọn tre loại tượng trưng tiêu biểu cho tâm hồn, khí phách, tinh hoa dân tộc: Tre xanh, xanh tự bao giờ? Tự có bờ tre xanh, … HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chung văn HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG I.Đọc –tìm hiểu thích: -Hs nghe -Gv hướng dẫn cách đọc cho hs: đọc giọng kể, kết hợp tả, bình luận Giọng văn rắn rỏi, nhịp nhàng, thay -3 hs đọc 1/ Tác giả: -Thép Mới (1925 1991) -Tên khai sinh Hà Văn Lộc, quê Hà Nội đổi cho phù hợp đoạn -Gv đọc mẫu đoạn – hs – nhận xét cách hs đọc Gv đọc -Hs trả lời theo thích -Gv hướng dẫn hs tìm hiểu tác giả, tác phẩm 1/ Cho biết đôi nét tác giả? 2/ Bài văn đời thời gian nào? Đại ý gì? 3/ Em tìm bố cục văn? Nêu ý đoạn? -Ngồi báo chí, ơng viết nhiều kí thuyết minh phim 2/ Tác phẩm: a/ Xuất xứ: Là lời bình cho -1955, đại ý: Vẻ đẹp hình phim tên ảnh tre gắn liền với nhà điện ảnh sống dân tộc VN trở Ba Lan thành biểu tượng nước ta b/ Đại ý: Vẻ đẹp hình ảnh -4 phần: tre gắn liền +Phần 1: từ đầu … chí khí với sống dân người” Tre có mặt tộc VN trở thành khắp nơi đất nước có biểu tượng phẩm chất đáng quý nước ta +Phần 2: … “chung thủy” tre gắn bó c/ Bố cục: phần với người sống lao động +Phần: … “anh hùng chiến đấu” Tre sát cánh với người sống chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước +Phần 4: Phần lại tre người bạn đồng hành với dân tộc ta II.Đọc-hiểu văn tương lai bản: -Hs trả lời: từ đời sống đến 1/ Những phẩm Hoạt động 2: Tìm lao động chất tre: hiểu phẩm chất tre thể văn 1/ Vì nói “Cây tre -Tre mọc xanh tốt người bạn thân nông dân Việt Nam, nhân dân Việt Nam? Tác giả nói đến gắn bó phương diện trình tự nào? 2/ Qua tác giả phát biểu khẳng định phẩm chất tốt đẹp tre? nơi; dáng tre vươn mộc mạc cao; mầm non măng mọc thẳng; màu xanh tre tươi mà nhũn nhặn; tre cứng cáp mà lại dẻo dai, vững chắc; tre gắn bó, làm bạn với người nhiều hồn cảnh; tre cánh tay người nông dân; tre thẳng thắn, bất khuất; tre trở thành vũ khí người chiến đấu giữ làng, giữ nước; tre giúp người biểu lộ tâm hồn, tình cảm qua âm nhạc cụ tre -Nhân hoá 3/ Để thể phẩm chất -Hs tìm phân tích tre, tác giả dùng thủ pháp nghệ thuật chủ yếu nào? -Hs trả lời -Tre mọc xanh tốt nơi -Dáng tre vươn mộc mạc cao -Mầm non măng mọc thẳng -Màu xanh tre tươi mà nhũn nhặn -Tre cứng cáp mà lại dẻo dai, vững -Chí khí người Nhân hóa Tre mang phẩm chất người 4/ Tìm phân tích tác dụng vài phép nhân hố sử dụng bài? 5/ Ngồi chi tiết, hình ảnh nói lên gắn bó thân thiết tre với người Việt Nam đời sống lao động ngày, em cịn nêu lên VD -Hs nghe -Hs đọc -Cây tre với họ có mặt khắp nơi đất nước VN, lũy tre bao bọc xóm làng; bóng tre xanh từ lâu đời, 2/ Sự gắn bó tre với người dân tộc VN -Cây tre có mặt khác nữa? người nông dân VN dựng -GV chốt lại nhà dựng cửa, làm ăn sinh chuyển sang đoạn sống giữ gìn văn hóa; tre giúp người nông Mời HS đọc lại dân nhiều công đoạn việc sản xuất, tre cánh tay người nơng 6/ Ngồi dân; tre gắn bó với phẩm chất tốt đẹp người thuộc lứa tuổi tre cịn có vai trị đời sống ngày sinh hoạt đời sống người văn hóa tre gắn bó với dân tộc Việt người từ thuở lọt lịng Nam? nằm nơi tre nhắm mắt xuôi tay -Gv: Để tổng kết giường tre Ngồi ra, vai trị lớn lao tre cịn gắn bó với người tre đời VN chiến sống người đấu giữ nước giải phóng dân tộc VN, tác giả dân tộc khái quát: “Tre anh hùng lao động! -Thảo luận: gậy tre, chông Tre, anh hùng tre chống lại sắt thép chiến đấu!” quân thù, tre xung phong vào đồn giặc Trong lịch sử xa xưa dân tộc, tre vũ khí hiệu nghiệm tay người anh hùng làng Gióng đánh đuổi giặc Ân 7/ Vậy em hiểu -Hs đọc cách nói: “Tre anh hùng lao động ! -Nhạc tre nét đẹp văn Tre anh hùng chiến hóa độc đáo đấu!” (Thảo luận) -GV chốt lại chuyển sang phần kết -Dẫn tới suy nghĩ -Mời HS đọc phần tre tương lai cịn lại đất nước vào cơng nghiệp hóa khắp nơi - Bóng tre trùm lên âu yếm làng bản, xóm,thơn -Tre với người vất vả quanh năm -Tre người nhà, tre khăng khít với đời sống ngày -Tre… kháng chiến, tre lại đồng chí chiến đấu ta -Tre, anh hùng lao động ! Tre, anh hùng chiến đấu! nhân hoá: Tre gắn bó với người Việt Nam sống lao động chiến đấu 3/ Tre tương lai -Trên đường trường ta dấn bước, tre xanh bóng mát -Cây tre Việt Nam: biểu tượng đất nước dân tộc Việt Nam 8/ Hình ảnh bật gần gũi tre đời sống dân q Việt Nam gì? Nói có ý nghĩa gì? -Ngày mai sắt thép nhiều tre, tre bớt vai trị quan trọng sản xuất đời sống hàng ngày người 9/ Hình ảnh măng -Hs nêu suy nghĩ mọc phù hiệu tác giả đưa có tác dụng gì? -Để chứng tỏ tồn vĩnh cửu tre đời sống 10/ Ở phần kết bài, dân tộc VN, tác giả nêu tác giả hình giá trị văn hóa lịch sử dung tre cịn vị trí tre đời sống tương lai người VN, tre người đất nước vào bạn đồng hành thủy chung cơng nghiệp hóa? dân tộc VN Em nêu suy đường phát triển Bởi vì, tất nghĩ giá trị phẩm điều đó? chất nó, tre thành “tượng trưng cao quý 11/ Thực tiễn dân tộc VN.” phát triển xã hội -Câu văn có nhiều nhạc tính năm gần tạo nên chất trữ tình, chứng tỏ điều đó, thiết tha, sơi bay tre có bổng, có sức lơi người III.Ghi nhớ: thân thuộc, đọc, người nghe Học ghi nhớ SGK / gắn bó với dân tộc 100 Việt Nam, -Hs trả lời người Việt Nam không? IV.Luyện tập: 12/ Em có nhận xét giọng điệu, nhịp điệu bài? Tác dụng? 13/ Người -Kí thể văn tự viết người thật, việc thật, có tính *Về nhà: chất thời sự, trung thành với -Học ghi nhớ thực đến mức cao giảng -Soạn bài: Câu trần ta -Hs đọc ghi nhớ thuật đơn thường nói “ tre Việt Nam” cách nói có ý nghĩa gi? Ví nói vậy? Hãy nói lên suy nghĩ em đièu -Hs luyện tập 14/ Đây văn thuộc thể kí Qua văn bản, em trình bày đặc điểm thể ký? 15/ Qua tìm hiểu văn bản, em hiểu vai trò, ý nghĩa tre nhân dân Việt Nam? -Đọc phần ghi nhớ SGK trang 100 Hoạt động Hướng dẫn luyện tập 3: hs V.HƯỚNG DẪN HS VỀ NHÀ: -Học ghi nhớ giảng -Soạn bài: Câu trần thuật đơn RÚT KINH NGHIỆM: ... lao động ! Tre, anh hùng chiến đấu! nhân hố: Tre gắn bó với người Việt Nam sống lao động chiến đấu 3/ Tre tương lai -Trên đường trường ta dấn bước, tre xanh bóng mát -Cây tre Việt Nam: biểu... Những phẩm Hoạt động 2: Tìm lao động chất tre: hiểu phẩm chất tre thể văn 1/ Vì nói ? ?Cây tre -Tre mọc xanh tốt người bạn thân nông dân Việt Nam, nhân dân Việt Nam? Tác giả nói đến gắn bó phương diện... người văn hóa tre gắn bó với dân tộc Việt người từ thuở lọt lịng Nam? nằm nơi tre nhắm mắt xuôi tay -Gv: Để tổng kết giường tre Ngồi ra, vai trị lớn lao tre cịn gắn bó với người tre đời VN chiến