Tài liệu thống kê dân số kế hoạch hóa gia đình (tài liệu dành cho các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ dân số kế hoạch hóa gia đình đạt chuẩn viên chức dân số)

TỔNG CỤC DÂN SỐ KẾ HOẠCH HĨA GIA ĐÌNH TRUNG TÂM ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG TÀI LIỆU THỐNG KÊ DÂN SỐ - KẾ HOẠCH HĨA GIA ĐÌNH (Tài liệu dành cho lớp bồi dưỡng nghiệp vụ Dân số - KHHGĐ đạt chuẩn viên chức dân số) Hà Nội, tháng năm 2015 i LỜI NÓI ĐẦU Đối với cán ngành Dân số - KHHGĐ, có kiến thức vững chất tiêu đo lường, trình biến động dân số nhân tố ảnh hưởng đến biến động cần thiết, đặc biệt bối cảnh Trung tâm đào tạo bồi dưỡng thành lập thay đổi tổ chức, nhiều cán tuyển dụng vào làm việc ngành chưa có kiến thức dân số học, nhu cầu đào tạo lớn Trong khuôn khổ lớp bồi dưỡng kiến thức DS - KHHGĐ, “Thống kê DS-KHHGĐ” trang bị cho học viên kiến thức sở, làm tiền đề cho việc học tập củng cố kiến thức thu môn học liên quan, dân số học, dân số phát triển, quản lý chương trình DS - KHHGĐ… Đồng thời, cịn giúp cho cán làm công tác DS - KHHGĐ cấp có cơng cụ, phương pháp nhằm tìm hiểu, nhận thức, đánh giá trình dân số diễn thực tế Trong lần biên soạn này, tài liệu đề cập đến phương pháp thu thập thông tin lập báo cáo thống kê cho cấp xã/phường quận/huyện Hệ thống ví dụ gắn liền với hoạt động thực tế sở biên soạn nhằm làm cho người học lĩnh hội kiến thức tốt Tài liệu bao gồm sau: Bài 1: Những vấn đề chung Thống kê Bài 2: Các nguồn số liệu thống kê dân số - KHHGĐ Bài 3: Phương pháp mô tả liệu Thống kê Bài 4: Phân tổ Thống kê Bài 5: Bảng Thống kê Bài 6: Đồ thị Thống kê Chúng trân trọng cảm ơn chuyên gia Tổng cục Dân số - KHHGĐ đóng góp quý báu cho việc xây dựng đề cương hồn thiện tài liệu Chúng tơi trân trọng cám ơn mong nhận ý kiến đóng góp bạn đọc để hoàn thiện tài liệu lần biên soạn Tác giả PGS.TS Nguyễn Thị Thiềng ii MỤC LỤC Bài 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THỐNG KÊ 1 Khái niệm đặc trưng Thống kê 1.1 Khái niê ̣m Thố ng kê 1.2 Đă ̣c trưng bản của Thố ng kê 2 Đối tượng nghiên cứu thống kê học Mô ̣t số khái niệm thường dùng thống kê 3.1 Tổng thể thống kê 3.2 Tiêu thức thống kê 3.3 Chỉ tiêu thống kê Sự cần thiết sử du ̣ng thống kê quản lý dân số -KHHGĐ 10 Nhiệm vụ thống kê DS-KHHGĐ 10 Bài CÁC PHƯƠNG PHÁP MÔ TẢ DỮ LIỆU THỐNG KÊ 12 Số tuyệt đối 13 1.1 Khái niệm 13 1.2 Phân loa ̣i số tuyê ̣t đố i 14 1.3 Ý nghiã của số tuyê ̣t đố i 15 Số tuơng đối thống kê 16 2.1 Khái niệm 16 2.2 Các loại số tương đối 17 2.3 Những vấ n đề cầ n chú ý sử dụng chung số tương đối tuyệt đối 22 Số bình quân 23 3.1 Khái niệm số bình quân 23 3.2 Các loại số bình quân 25 3.3 Những vấ n đề cầ n chú ý sử dụng số bình quân thống kê 29 Số trung vị (Me) 32 4.1 Khái niê ̣m 32 iii 4.2 Phương pháp tính số trung vi 32 ̣ Bài PHÂN TỔ THỐNG KÊ 42 Khái niệm, ý nghĩa nhiệm vụ phân tổ thống kê 42 1.1 Khái niê ̣m phân tổ thố ng kê 42 1.2 Ý nghiã của phân tổ thố ng kê 43 1.3 Nhiê ̣m vu ̣ của phân tổ thố ng kê 44 Các loại phân tổ thống kê 45 2.1 Căn vào nhiệm vụ phân tổ thống kê 45 2.2 Căn vào số lượng tiêu thức phân tổ 48 Nguyên tắ c của phân tổ thố ng kê 49 3.1 Tiêu thức phân tổ 49 3.2 Các tiêu giải thích 51 Các bước phân tổ thống kê 51 4.1 Xác đinh ̣ mu ̣c đić h phân tổ 52 4.2 Lựa chọn tiêu thức phân tổ 52 4.3 Xác định số tổ khoảng cách tổ 52 4.4 Sắ p xế p các đơn vi va ̣ ̀ o từng tổ 56 Bài BẢNG THỐNG KÊ 59 Khái niệm tác dụng bảng thống kê 60 1.1 Khái niê ̣m bảng thố ng kê 60 1.2 Tác du ̣ng của bảng thố ng kê 60 Cấu thành bảng thống kê 60 2.1 Hình thức bảng thống kê: 60 2.2 Nô ̣i dung bảng Thố ng kê 61 Các loa ̣i bảng thố ng kê 62 Yêu cầu việc xây dựng bảng thống kê 63 iv Bài ĐỒ THỊ THỐNG KÊ 68 Khái niệm tác dụng đồ thị thống kê 68 1.1 Khái niệm 68 1.2 Tác dụng đồ thị thống kê 68 Các loại đồ thị thống kê 69 Những yêu cầu chung việc xây dựng đồ thị thống kê 74 Bài CÁC NGUỒN SỐ LIỆU THỐNG KÊ DÂN SỐ - KHHGĐ 77 Khái niệm phân loại nguồn số liệu Thống kê dân số - KHHGĐ 77 1.1 Khái niê ̣m 77 1.2 Các yêu cầu thu thâ ̣p số liêụ thống kê 78 1.3 Phân loa ̣i nguồ n thông tin dữ liêụ thố ng kê 79 Thống kê thường xuyên 80 2.1 Thống kê biến động thường xuyên 80 2.2 Quy trình thực hiê ̣n thố ng kê biế n đô ̣ng thường xuyên dân số của quan quản lý DS – KHHGĐ 87 Thống kê không thường xuyên dân số 88 3.1 Khái niê ̣m thố ng kê không thường xuyên dân số 88 3.2 Phân loa ̣i các hình thức thố ng kê không thường xuyên dân số 89 3.3 Tổng điều tra dân số 90 3.4 Điều tra chọn mẫu về dân số 95 Phương pháp thu thập thống kê thường xuyên dân số 98 4.1 Một số quy định chung 98 4.2 Khái niệm phạm vi theo dõi DS-KHHGĐ 98 4.3 Sổ ghi chép ban đầu DS-KHHGĐ (sổ A0) và cách ghi chép ban đầu 98 4.4 Phiếu thu tin CTV 99 Lập báo cáo ban dân số xã 100 5.1 Trách nhiệm của cán bô ̣ dân số xa:̃ 100 5.2 Quy định phạm vi tiến độ báo cáo 100 v Kiểm tra, thẩm định chất lượng số liệu thống kê dân số KHHGĐ 106 6.1 Kiểm tra tài liệu ghi chép ban đầu 106 6.2 Thẩm định báo cáo xã 99 6.3 Thẩm định hệ thống đôi 117 CÂU HỎI TỰ LƯỢNG GIÁ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC 122 ĐÁP ÁN TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LƯỢNG GIÁ 122 vi Bài NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THỐNG KÊ A.MỤC TIÊU Nêu đối tượng nghiên cứu thống kê học Nêu khái niệm thống kê học Nêu nhiệm vụ thống kê Dân số-KHHGĐ B.NỘI DUNG Khái niệm đặc trưng Thống kê 1.1 Khái niê ̣m Thố ng kê Theo nghĩa thông thường nhất, thống kê hiểu số tượng tự nhiên, kỹ thuật, kinh tế xã hội ghi chép lại, qua giúp đánh giá, nhận thức đặc điểm tượng Chẳng hạn, qua số ghi chép lại mực nước lên xuống hàng ngày dịng sơng cho ta biết quy luật dịng sơng Nhờ số ghi chép đầy đủ lượng nước mưa trận mưa trạm khí tượng giúp ta nhận thức quy luật lượng nước mưa hàng năm địa phương, vùng… Tuy nhiên, hiểu theo cách này, thống kê công cụ dùng để mô tả vật, tượng Với tư cách “công cụ mạnh mẽ để nhận thức xã hội”, thống kê hiểu “hệ thống phương pháp thu thập, xử lý phân tích số tượng tự nhiên, kỹ thuật, kinh tế xã hội, qua giúp ta nhận thức chất, quy luật phát triển tượng” Theo cách hiểu này, thống kê phải khoa học phương pháp Nó khơng phương pháp thu thập thơng tin, mà phương pháp xử lý phân tích số liệu Điều quan trọng thơng qua phương pháp này, thống kê phải giúp ta nhận thức rõ chất quy luật phát triển tượng nghiên cứu Phát triển theo chiều hướng này, thống kê thực trở thành môn khoa học độc lập 1.2 Đă ̣c trưng bản của Thớ ng kê Thống kê có đặc trưng sau: - Thống kê nghiên cứu mặt chất mối liên hệ mật thiết với mặt lượng tượng Khác với môn khoa học xã hội khác, thống kê không trực tiếp nghiên cứu mặt chất tượng, mà phản ánh chất, tính quy luật tượng thơng qua số, biểu lượng tượng Điều có nghĩa thống kê phải sử dụng số quy mô, kết cấu, quan hệ tỷ lệ, quan hệ so sánh, trình độ phát triển, trình độ phổ biến tượng để phản ánh, biểu thị chất, tính quy luật tượng nghiên cứu điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Như vậy, số thống kê chung chung, trừu tượng, mà chứa đựng mặt chất định, chứa đựng nội dung kinh tế, trị, xã hội cụ thể, qua giúp ta nhận thức chất quy luật tượng nghiên cứu Ví dụ: thơng qua số thống kê số người áp dụng biện pháp tránh thai, số trẻ em sinh ra, tổng tỷ suất sinh, tỷ lệ giảm sinh qua năm…để đánh giá thành tích cơng tác DS-KHHGĐ địa phương; Thông qua số dân mật độ dân số huyện, tỉnh để đánh giá quy mơ dân số địa phương lớn hay không lớn… Theo quan điểm triết học, chất lượng hai mặt tách rời vật, tượng, chúng tồn mối liên hệ biện chứng với Trong mối quan hệ đó, thay đổi lượng định biến đổi chất Quy luật lượng chất triết học rõ: lượng cụ thể gắn với chất định, lượng thay đổi tích lũy đến chừng mực định chất thay đổi theo Vì vậy, nghiên cứu mặt lượng tượng giúp cho việc nhận thức chất tượng Với đặc điểm này, người ta coi thống kê khoa học nghiên cứu quy luật lượng tượng - Thống kê phải thực sở “quy luật số lớn” Hiện tượng số lớn Thống kê hiểu tập hợp tượng cá biệt đủ để bù trừ, triệt tiêu tác động yếu tố ngẫu nhiên Để phản ánh chất quy luật phát triển tượng, số thống kê phải tập hợp, thu thập số lớn đơn vị cá biệt Thống kê coi tổng thể đơn vị cá biệt thể hoàn chỉnh lấy làm đơn vị quan sát, nghiên cứu Mặt lượng đơn vị cá biệt thường chịu tác động nhiều yếu tố, có yếu tố tất nhiên ngẫu nhiên Mức độ chiều hướng tác động yếu tố đơn vị cá biệt khác Nếu thu thập số liệu số đơn vị khó rút chất chung tượng, mà nhiều người ta tìm thấy yếu tố ngẫu nhiên, không chất Ngược lại, nghiên cứu số lớn đơn vị cá biệt, yếu tố ngẫu nhiên bù trừ, triệt tiêu đó, chất, quy luật phát triển tượng bộc lộ rõ Chẳng hạn, nghiên cứu tình hình sinh đẻ tổng thể dân cư, ta thấy có nhiều cặp vợ chồng sinh tồn trai, ngược lại có nhiều gia đình có gái Nếu nghiên cứu số gia đình, chí thống kê số sinh xã năm thấy số bé trai sinh nhiều hẳn so với số bé gái ngược lại Số liệu ghi nhận xã cho thấy có trường hợp có đến 30 40 bé trai có 10 bé gái sinh ra, ngược lại có xã có - bé trai so với 10 bé gái sinh năm Điều chưa cho ta rút kết luận quy luật trình sinh đẻ xã này, số trẻ em sinh năm xã ít, có hai, ba chục trẻ em Với số lượng này, yếu tố ngẫu nhiên chưa đủ bù trừ triệt tiêu nhau, chất, quy luật tượng chưa bộc lộ Nhưng nghiên cứu tổng thể dân cư, với số lớn cặp vợ chồng, ví dụ số trẻ sinh tỉnh, năm, trường hợp sinh toàn trai bị bù trừ cặp sinh tồn gái Khi đó, quy luật tự nhiên: Số sinh trai số sinh gái sấp sỉ theo tỷ lệ khoảng 105 - 107 bé trai 100 bé gái bộc lộ rõ Các quy luật thống kê rút sở nghiên cứu số lớn đơn vị cá biệt (hiện tượng số lớn) hiểu “quy luật số lớn” Giữa tượng số lớn (tổng thể) tượng cá biệt (đơn vị tổng thể) tồn mối quan hệ biện chứng Muốn nghiên cứu tổng thể, phải dựa sở nghiên cứu đơn vị tổng thể Mặt khác, trình phát triển không ngừng xã hội, nảy sinh đơn vị cá biệt mới, điển hình tiên tiến lạc hậu Nghiên cứu đơn vị cá biệt giúp cho nhận thức chất tượng đầy đủ, toàn diện sâu sắc Vì thống kê, thống kê kinh tế - xã hội, bên cạnh việc nghiên cứu tượng số lớn, nhiều người ta cần ý tới đơn vị cá biệt - Các số thống kê phải đặt điều kiện cụ thể thời gian, không gian Đối tượng nghiên cứu thống kê tồn điều kiện thời gian địa điểm cụ thể Trong điều kiện lịch sử khác nhau, đặc điểm chất biểu lượng tượng khác nhau, với tượng kinh tế - xã hội Chẳng hạn, số cặp vợ chồng chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố, khả sinh đẻ tự nhiên, tuổi kết hôn, trình độ học vấn, điều kiện kinh tế, địa vị trị, xã hội hai người, sách phủ, tập quán địa phương, mức độ họat động ngành DS-KHHGĐ… Mà yếu tố tác động lại khác người, địa phương, thay đổi theo thời kỳ Vì vậy, số cặp vợ chồng, mức sinh địa phương ý nghĩa số thu khác người, địa phương, thời kỳ Như vậy, sử dụng số liệu thống kê phải ln gắn điều kiện thời gian, địa điểm cụ thể tượng mà số liệu phản ánh Đối tượng nghiên cứu thống kê học Nghiên cứu trình hình thành phát triển thống kê học cho thấy: thống kê học môn khoa học xã hội Tuy nhiên, khác với môn khoa học xã hội khác, thống kê học không trực tiếp nghiên cứu mặt chất tượng, mà phản ánh chất, tính quy luật tượng thông qua số, biểu lượng tượng Điều có nghĩa thống kê học phải sử dụng số quy mô, kết cấu, quan hệ tỷ lệ, quan hệ so sánh, trình độ phát triển, trình độ phổ biến - Tỷ lệ phụ nữ/cặp vợ chồng sử dụng biện pháp tránh thai đại 78% - Tỷ lệ phụ nữ/cặp vợ chồng sử dụng biện pháp tránh thai truyền thống 10% - Tỷ lệ phụ nữ/cặp vợ chồng không thực BPTT 12% Câu Hãy biểu diễn đồ thị mối quan hệ tỷ suất sinh đặc trưng theo nhóm tuổi Việt nam theo số liệu sau 1999: 15-19 (29%o); 20-24 (158%o); 25-29 (135%0); 30-34 (81%o); 35-39 (41%o); 40-44 (20%o) 2009: 15-19 (24%0); 20-24 (121%o); 25-28 (133%o); 30-34 (81%o); 35-39 (37%o) 40-44 (10%o) 45-49 (6%o) 120 DANH MỤC TÀ I LIỆU THAM KHẢO Công Văn số: 77/TCDS-KHTC ngày 22 tháng năm 2012, việc hướng dẫn ghi chép ban đầu vào Sổ A0, ghi Phiếu thu tin lập báo cáo thống kê chuyên ngành DS-KHHGĐ Giáo trình Dân số học Viện Dân số vấn đề xã hội, năm 2008 Giáo trình Dân số học (dành cho đào tạo trung cấp Dân số Y tế) Bộ Y tế, năm 2012 Quyết định số 379/2002/QĐ – BYT ngày 08/02/2002 Bộ Trưởng Bộ Y Tế việc ban hành Quy chế thống kê y tế Quyết định số 2554/2002/QĐ – BYT ngày 04//7/2002 Bộ trưởng Bộ Y tế việc ban hành mẫu sổ sách mẫu báo cáo thống kê y tế Quyết định số 437/QĐ-TCDS ngày 16/11/2011 Tổng cục DS-KHHGĐ việc ban hành qui định tạm thời mẫu sổ hộ ghi chép ban đầu Tài liệu Dân số học Tổng cục DS-KHHGĐ, năm 2011 Tài liệu Bồi dưỡng nghiệp vụ DS-KHHGĐ cho cán cấp xã Tổng cục DSKHHGĐ, năm 2009 Tài liệu Bồi dưỡng nghiệp vụ DS-KHHGĐ cho cán cấp xã Tổng cục DSKHHGĐ, năm 2009 10 Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ DS-KHHGĐ cho đội ngũ cộng tác viên DS-KHHGĐ, năm 2013 121 PHỤ LỤC ĐÁP ÁN TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LƯỢNG GIÁ Bài Câu 1: Tiêu thức thống kê khái niệm đặc điểm đơn vị tổng thể chọn để nghiên cứu Câu 2: Tiêu thức thống kê có loại sau 1.Tiêu thức thuộc tính (khơng biểu số, thường thể thuật ngữ tính chất đơn vị tổng thể) Tiêu thức số lượng (biểu trực tiếp số) Cả hai loại Câu 3: Một tiêu thống kê cần bao gồm thành phần sau đây? 10.Tên gọi tiêu) 11.Điều kiện thời gian 12 Điều kiện không gian 13 Mức độ tiêu (quy mô cường độ) 14 Đơn vị tính 15.Tất yếu tố Câu Thống kê dân số -KHHGĐ có nhiệm vụ sau đây: Nghiên cứu qui mô, xu hướng biến động dân số theo vùng lãnh thổ Nghiên cứu cấu dân số (tuổi, giới tính, tình trạng nhân….) Nghiên cứu biến động tự nhiên dân số Nghiên cứu biến động học dân số Đưa số liệu phản ánh tình hình chất lượng dân số Nghiên cứu tình hình thực KHHGĐ Tất yếu tố Câu 5: Các nguyên tắc hoạt động thống kê dân số -KHHGĐ 1.Đảm bảo tỉnh trung thực, khách quan, xác, đầy đủ kịp thời Đảm bải tính độc lập chun mơn, nghiệp vụ thống kê Thống tiêu, biểu mẫu, phương pháp tính, phương pháp đo lường 122 Không trùng lặp, chồng chéo điều tra chế độ báo cáo thống kê Tất phương án Bài Câu 1: Ở Viêṭ Nam có những loa ̣i nguồ n số liêụ Dân số _KHHGĐ nào sau đây: 1.Các báo cáo thống kê Tổng điều tra dân số Các điều tra mẫu dân số KHHGĐ Tất nguồn Câu 2: Thống kê thường xuyên Dân số bao gồm loại nào? Thống kê biến động tự nhiên Thống kê biến động học Thống kê tình hình thực KHHGĐ nâng cao chất lượng dân số Tất hoạt động Câu 3: Thống kê biến động tự nhiên gồm thành phần Thống kê mức sinh Thống kê mức chết Thống kê hôn nhân Tất thành phần Câu 4: Thống kê biến động học có nhiệm vụ xác định tiêu nào? Tỷ suất nhập cư Tỷ xuất xuất cư Tỷ suất di dân Tất tỷ suất Câu 5: Thống kê Dân số -KHHGĐ nâng cao chất lượng dân số có nhiệm vụ xác định tiêu nào? Tỷ lệ cặp vợ chồng sử dụng BPTT chung Tỷ lệ cặp vợ chồng sử dụng BPTT đại 123 Tỷ lệ trẻ em tuổi suy dinh dưỡng 10.Tỷ lệ bà mẹ sàng lọc trước sinh 11.Tỷ lệ trẻ sơ sinh sàng lọc sơ sịnh 12.Tất các tiêu Câu 6: Đặc điểm Tổng điều tra Dân số Điều tra theo người Điều tra tất nước vùng lãnh thổ (Tính tồn thể, tồn bộ) Tính đồng thời (đến số dân đặc điểm người dân phải lấy theo mốc thời gian định thống nhất) Tính chu kỳ (5 năm 10 năm/01 lần) 10.Tất đặc điểm Câu 7: Đặc điểm điều tra mẫu Dân số Là điều tra tiến hành số lượng mẫu định (điều tra khơng tồn Điều tra chọn mẫu thường tiến hành nhanh tổng điều tra dân số 3.Có thể mở rộng nội dung điều tra để nghiên cứu nhiều mặt tượng nghiên cứu Thu thập số liệu có độ xác cao Một quan nhỏ tiến hành Tất đặc điểm Câu 8: Hạn chế điều tra chọn mẫu Luôn tồn sai số chọn mẫu Kết điều tra tiến hành phân tổ theo tiêu thức nghiên cứu 3.Có sai sót bó sót địa bàn dân cư không chuẩn bị sơ đồ không tốt Câu 9: Các quy định chung ghi chép số ghi chép ban đầu DS-KHHGĐ (Sổ A0) 1.Phản ảnh thông tin người hộ dân cư , thông tin KHHGĐ thông tin thay đổi thành viên hộ gia đình 124 Cộng tác viên thơn có nhiệm vụ ghi chép lưu giữ, bảo quản, theo dõi cập nhật số A0 3.Cán dân số xã có nhiệm vụ kiểm tra sổ A0, thẩm định thông tin số A0, hàng tháng định kỳ tập hợp gửi phiếu thu thông tin lên ban dân số huyện 4.Tất quy định Câu 10: Nguyên tắc ghi chép thông tin vào số A0 1.Công tác viên ngồi nhà nhớ lại ghi chép họ quen với hộ gia đình Phải đảm bảo thật khách quan Không biết không điền vào đổ A0 Sử dụng khái niệm phạm vi hướng dẫn Câu 11: Trong sổ A0 địa hộ cần ghi : 1.Ở phía bên phải biểu ghi thông tin Địa hộ nơi hộ Đối với khu vực thành thị ghi số nhà Đối với khu vực có địa kiểu nơng thơn ghi tên chủ hộ Cần ghi theo tất yêu cầu Câu 12: Trang chính của số A0 bao gồ m mục sau đây: 1.Thông tin 2.Theo dõi kế hoạch hóa gia đình 3.Theo dõi thay đổi 4.Tất mục Câu 13: Mục I trang số A0 cần ghi thông tin sau đây: 1.Số thứ tự (ghi số thứ tự theo số người hộ) Họ tên Quan hệ với chủ hộ Giới tính Ngày tháng năm sinh Dân tộc Trình độ học vấn 125 Trình độ chun mơn Tình trạng nhân 10 Tình trạng cư trú 11 Tình Trạng tàn tật 12 Tất thơng tin cần thu thập Câu 14: Cột tình trạng cư trú, cách ghi thông tin sau ghi đúng? Bỏ trống (không ghi) người hộ thực tế thường trú có mặt Ghi vắng, người thực tế sinh sống ổn định hộ thời điểm ghi chép khơng có mặt thời gian Cả hai trường hợp ghi Câu 15: Những sai sót sau cần tránh ghi trang sổ A0 Không ghi ngày tháng năm sinh người hộ Không cập nhật biện pháp tránh thai cặp vợ chồng sử dụng tháng Không ghi thông tin người khỏi xã 4.Tất sai sót phải tránh Câu 16: Biểu 01-CTV (phiếu thu thông tin cộng tác viên có mục sau đây: Danh sách trẻ em sinh Danh sách người chết Danh sách người chuyển đến Danh sách người chuyển khỏi hộ Danh sách trẻ em sàng lọc sơ sinh Danh sách bà mẹ mang thai sàng lọc trước sinh Tất danh sách Câu 17: Thẩm định mục số sinh phiếu thu thông tin cần dựa vào sở nào? Cột (ngày tháng năm sinh mục I “thông tin bản” Mã “S” tháng quan sát mục II “tình hình sử dụng BPTT” Các trường hợp sinh tháng quan sát mục III “ theo dõi thay đổi 126 khác” Cần dựa vào tất thông tin để kiểm tra sai sót Câu 18: Thẩm định mục số người sử dụng biện pháp tránh theo biểu 01-DSX- Báo cáo dân số -KHHGĐ tháng, cần đối chiếu số liệu sau 1.Tổng số phụ nữ đội tuổi sinh đẻ có chồng Số phụ nữ (cặp vợ chồng) sử dụng biện pháp tránh thai đại Số phụ nữ (cặp vợi chồng) sử dụng biện pháp tránh thai truyền thống Số phụ nữ mang thai Số phụ nữ nạo hút thai Số phụ nữ không sử dụng biên pháp tránh thai Cần tất số liệu để đối chiếu Câu 19: Dựa vào thông tin câu hỏi 18, điền vào chỗ trống phương trình hồn thiện Tổng số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ có chồng = Số phụ nữ (cặp vợ chồng) sử dụng BPTT đại + số phụ nữ (cặp vợ chồng) sử dụng biện pháp tránh thai truyền thống + Số phụ nữ mang thai+ Số phụ nữ nạo hút thai+ số phụ nữ khơng sử dụng BPTT Câu 20: có loại thơng tin sau kế hoạch hóa gia đình Hãy điên dấu + – = để có phương trình Số cặp vợ chồng sử dụng BPTT cuối năm Số cặp vợ chồng = sử dụng BPTT đầu + năm (cuối năm trước Số sử dụng BPTT năm Bài Câu 1: Số tuyệt đối thông kê, số biểu 1.Quy mô, khối lượng tượng Quan hệ tỷ lệ tượng Trong địa điểm thời gian cụ thể Giữa thời gian địa điểm khác 127 Số ngừng sử - dụng BPTT năm Câu 2: Số tuyệt đối có đặc điểm sau đây: 1.Mỗi số tuyệt đối có nội dung kinh tế - xã hội Các số tuyệt đối tồn địa điểm thời gian định Các số tuyệt đối có đơn vị tính cụ thể Đơn vị tính số tuyệt đối đơn vị tự nhiên, thời gian lao động tiền tệ Tất đặc điểm Câu 3: Số tương đối thống kê số liệu hiện: 1.Quan hệ so sánh hai mức độ tượng So sánh hai mức độ loại khác điều kiện không gian thời gian Cả hai loại Câu 4: Có loại số tương đối sau, Điền tiếp vào ô trống A Số tương đối động thái B Số tương đối kế hoạch C Số Tương đối kết cấu D Số tương đối cường độ E Số tương đối không gian Câu Hãy điền dấu vào ô trống sau: Y1 Y1 = Y0 Yk * Yk Yo Câu 6: Khi sử dụng số tuyệt đối số tương đối cần ý vấn đề sau: 1.Khi sử dụng số tương đối phải xem xét đến đặc điểm tượng rút kết luận Phải vận dụng kết hợp số tương số tuyệt đối Cả hai vấn đề 128 Câu 7: Số bình quân (trung bình) thống kê mức độ biểu thị trị số đại biểu theo tiêu thức tổng thể bao gồm nhiều đơn vị loại Khi sử du ̣ng số bin ̀ h quân cầ n lưu ý những gì sau đây? 1.Số bình qn (trung bình) tính từ tổng thể đồng chất (tổng thể có tính chất) Đối với tổng thể phức tạp, tính số bình qn chung, nên tính thêm số bình qn cho tổ Cả hai vấn đề Câu Độ tuổi triệt sản nam chiến dịch đầu năn 2012 huyện A thành phố Hà Nội Theo bảng sau: Độ tuổi (xi) 28 33 35 38 40 42 Số người đình sản 10 Tuổi bình quân người đình sản nam tính theo phương án sau, chọn phương án A: 30 C: 39 E: Không phương án B: 29 D: 40 F: Ghi tuổi bình quân theo phương án 38,7 Bài Câu 1: Phân tổ thống kê vào (hay số) tiêu thức để tiến hành phân chia đơn vị thành thành tổ, nhóm có tính chất.khác Câu 2: Có loại phân tổ thống kê sau đây? 1.Phân tổ phân loại Phân tổ kết cấu Phân tổ liên hệ Cả ba loại Câu 3: Phân tổ phải thức qua nhiều bước sau? Hay xếp theo thứ tự đúng? 1.Chọn tiêu thức phân tổ 129 Xác định mục đích phân tổ Sắp xếp đơn vị vào tổ Xác định số tổ khoảng cách tổ Thứ tự đúng: Xác định mục đích phân tổ 2.Chọn tiêu thức phân tổ Xác định số tổ khoảng cách tổ Sắp xếp đơn vị vào tổ Câu 4: Phân tổ theo tiêu thức phân chia đơn vị thuộc tượng nghiên cứu thành các tổ có tính chất khác dựa tiêu thức làm phân tổ, gọi phân tổ giản đơn Bài Câu 1: Bảng thống kê hình thức trình bày tài liệu thống kê cách có hệ thống, hợp lý rõ ràng, nhằm nêu lên đặc trưng mặt lượng tượng nghiên cứu Câu 2: Cấu thành bảng thống kê bao gồm: Hàng ngang, Cột dọc Tiêu đề, tiêu mục Các số 5.Tất yếu tố Câu 3: Nội dung bảng thống kê gồm 1.Phần chủ đề (phần chủ từ) 2.Phân giải thích (tân từ) 3.Tên chủ đề (tên hàng) 4.Các tiêu giải thích (tên cột) 5.Đơn vị tính 6.Tất thành phần 130 Câu Yêu cầu việc xây dựng bảng thống kê 1.Qui mô bảng không lớn (quá nhiều hàng nhiều cột) Tiêu mục, tiêu đề cần ghi xác, gọn dễ hiểu Tiêu đề chung (tên bảng) cần nêu rõ nội dung chủ yếu bảng ghi rõ thời gian địa điểm xảy tượng Tất yếu tố Câu Có số liệu trình độ học vấn tỷ lệ sinh thứ ba sau Chưa biết đọc biết viết (5%) có số bình qn ; Chưa tốt nghiệp tiểu học (30%) cố bình quân con; Tốt nghiệp tiểu học (20%) số bình quân 2,5 con; Tốt nghiệp trung học sở (17%), số bình qn con; Tốt nghiệp phổ thơng trung học (15%) số bình quân 1,8 con; Chung (100) số bình quân chung 2,5 C Hãy xây dựng bảng thống kê biểu diễn mối quan hệ trình độ học vấn phụ nữ tỷ lệ sinh thứ ba D Nhận xét mối quan hệ trình độ học vấn phụ nữ tỷ lệ sinh thứ ba theo số liệu Đáp án Bảng 5: Phân bố dân số theo trình độ học vấn số bình quân Trình độ học vấn Tỷ lệ (%) Số bình quân Chưa biết đọc biết viết Chưa tốt nghiệp tiểu học 30 3 Tốt nghiệp tiểu học 20 2,5 Tốt nghiệp trung học sở 30 Tốt nghiệp trung học phổ thơng 15 1,8 Chung 100 2.4 Nhận xét: Nhìn vào bảng số liệu ta thấy số bình quân phụ nữ tỷ lệ nghịch với trình độ học vấn Trình độ học vấn phụ nữ cao số bình quân thấp Bài 131 Câu Đồ thị thống kê hình vẽ đường nét hình học dùng để mưu tả có tính chất quy ước tài liệu thống kê Câu 2: Đồ thị phát triển dùng để biểu tình hình biến động tượng theo thời gian so sánh tượng Có thể dùng: 1.Hình cột 2.Hình trịn 3.Đường thẳng 4.Đường gấp khúc 5.Tất loại Câu Có bảng số liệu sau biễu diễn số liệu đồ thị phân tích biến động cấu dân số Việt Nam Cơ cấu tuổi dân số Việt Nam từ 1979 đến 2009 (%) Nhóm tuổi 1979 1989 1999 2009 0-14 42,5 39,2 33,1 24,5 15-64 53,1 56,1 61,1 69,1 65+ 4,4 4,7 5,8 6,4 Tổng số 100 100 100 100 Đáp án Hình 3: Cơ cấu tuổi dân số Việt Nam từ 1979 đến 2009 (%) 132 Câu 4: Hãy biểu diễn số liệu sau lên đồ thị phân tích kết cấu BPTT sử dụng phụ nữ có chồng độ tuổi sinh đẻ Hà Nội năm 2014, với số liệu sau: - Tỷ lệ phụ nữ/cặp vợ chồng sử dụng biện pháp tránh thai đại 78% - Tỷ lệ phụ nữ/cặp vợ chồng sử dụng biện pháp tránh thai truyền thống 10% - Tỷ lệ phụ nữ/cặp vợ chồng khơng thực BPTT 12% Đáp án: Hình 4: Cơ cấu phụ nữ độ tuổi sinh đẻ Hà Nội năm 2014 phân theo thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai (%) Câu Hãy biểu diễn đồ thị mối quan hệ tỷ suất sinh đặc trưng theo nhóm tuổi Việt nam theo số liệu sau 1999: 15-19 (29%o); 20-24 (158%o); 25-29 (135%0); 30-34 (81%o); 35-39 (41%o); 40-44 (20%o), 45-49 (10%o) 2009: 15-19 (24%0); 20-24 (121%o); 25-28 (133%o); 30-34 (81%o); 35-39 (37%o) 40-44 (10%o) 45-49 (6%o) Đáp án 133 Hình 5: Tỷ suất sinh đặc trưng theo nhóm tuổi Việt Nam năm theo số liệu Tổng điều tra dân số 1999 2009 (%o) 134 ... tốt Tài liệu bao gồm sau: Bài 1: Những vấn đề chung Thống kê Bài 2: Các nguồn số liệu thống kê dân số - KHHGĐ Bài 3: Phương pháp mô tả liệu Thống kê Bài 4: Phân tổ Thống kê Bài 5: Bảng Thống kê. .. đồ thị thống kê 69 Những yêu cầu chung việc xây dựng đồ thị thống kê 74 Bài CÁC NGUỒN SỐ LIỆU THỐNG KÊ DÂN SỐ - KHHGĐ 77 Khái niệm phân loại nguồn số liệu Thống kê dân số - KHHGĐ... thời gian mà mức độ phản ánh 2.2.2 Số tương đối kế hoạch Số tương đối kế hoạch dùng để lập kiểm tra tình hình thực kế hoạch Có hai loại số tương đối kế hoạch: - Số tương đối nhiệm vụ kế hoạch