Microsoft PowerPoint Therapy Language therapy literacy Phạm Thùy Giang, MA CCC SLP Chuyên Gia Âm Ngữ Trị Liệu Đại Học Minnesota, Hoa Kỳ Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt ĐH Sư phạm Hà Nội Trị[.]
Trị Liệu Ngôn Ngữ: Trẻ khiếm khuyết học vấn Phạm Thùy Giang, MA CCC-SLP Chuyên Gia Âm Ngữ Trị Liệu Đại Học Minnesota, Hoa Kỳ Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Quá Trình Đọc Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Đọc mặt chữ • Ý thức âm vị học Hiểu Nội Dung • Từ vựng • Câu truyện Quá Trình Đọc Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Đọc mặt chữ • Ý thức âm vị học Hiểu Nội Dung • Từ vựng Các Kỹ Năng Nhận Thức Âm Vị Làm vần xe, me bò, lò Kết hợp âm thành từ đ – i = x – a = xa Chia từ thành âm ca = c – a phơi = ph – – i Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội leo, theo Hoạt động Tập Nhận Thức Âm Vị Phân loại Từ bắt đầu với âm khác: xe, xanh, phà, xin Từ không vần với từ khác: phần, lần, bình, quần Nối kết Từ ‘ba’ vần với từ nào? xe ma bò Hai từ bắt đầu âm? xe, bò, ma, xinh, pháo Bỏ âm Nói ‘trao’ khơng có âm ‘tr’ Thay âm Thay ‘ph’ thành ‘l’ từ ‘phần’ Quyết định ‘phơi’ có vần với ‘bơi’ khơng? Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Roth & Worthington, 2004 Học Chữ Qua Hình Ảnh Chữ đ, lưỡi đưa lên đụng phía miệng giống đánh trống Chữ b, hai môi khép lại Chữ s, kéo dài tiếng kêu rắn Hoffman & Norris, 2006 Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Tập Chính Tả Nhiều lúc, trẻ gặp khó khăn vừa học đọc tập viết Để giúp trẻ tập trung vào việc đọc, viết chữ thẻ riêng Chuẩn bị thẻ chữ nhỏ chữ hoa Giúp trẻ xếp thẻ để tập tả Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Hình Dung Chữ Quá Trình Đọc Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Đọc mặt chữ • Ý thức âm vị học Hiểu Nội Dung • Từ vựng • Câu truyện Tập Từ Vựng: Trị Chơi Trí Nhớ Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Tập Diễn Đạt Nói đặc điểm giống khác khuôn mặt Tập hỏi trả lời câu hỏi: Mỗi người cầm hình đốn hình người khác cách hỏi trả lời câu hỏi “Người hình bạn có đội mũ không?” Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Hoạt động: Phân Loại Từ Thu thập 15 thẻ tranh thuộc loại quần áo động vật 10 thẻ tranh không liên quan Định nghĩa hai loại từ: ‘Chúng ta mặc quần áo người Động vật có bốn chân, có đi, chuyển động’ Yêu cầu trẻ chia thẻ theo loại ‘Tìm tất thú vật’ giải thích thẻ ‘Con mèo động vật mèo có bốn chân có đi’ Khi đến thẻ khơng liên quan, giải thích ‘Cái bàn khơng phải quần áo khơng mặc người, khơng phải động vật khơng có chuyển động.’ Có thể tập phân loại theo chức (ăn, ngồi), từ liên quan (búa, đinh), đặc điểm kích thước, hình dáng Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Roth & Worthington, 2004 Hoạt động: Từ Ghép Câu Chuẩn bị câu thiếu từ ‘và, nhưng, hoặc’ Giải thích cách dùng từ Giúp trẻ chọn từ thích hợp cho câu 1.Minh thích chơi đá banh, Vi thích đánh cờ 2.Mẹ tắm cho em bé, thay quần áo, ru em bé ngủ 3.Bạn thích uống sữa, nước, nước ngọt? Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Roth & Worthington, 2004 Hoạt động: Học Từ Vựng Của Lớp Giúp trẻ định nghĩa 10 từ lớp khoa học Cắt giấy thành thẻ nhỏ Một mặt viết từ, mặt bên viết định nghĩa từ Xếp thẻ giấy chồng lên (như bài) Thay phiên lấy thẻ, đọc định nghĩa nói từ (Hoặc nói từ, tập định nghĩa) Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Hoạt động: Thông Tin Đầy Đủ • Chuẩn bị danh sách 20 lời dẫn Một số lời khơng rõ, khơng đủ, có thơng tin thừa khơng hợp lý • Cắt nghĩa cho trẻ biết có lời dẫn khơng rõ Giúp trẻ nghe lời dẫn định lời dẫn có đầy đủ hay khơng Nếu khơng đầy đủ, giúp trẻ: a) yêu cầu lặp lại b) yêu cầu giải thích thêm Chỉ dẫn Hồn cảnh Đưa cho bút đỏ Trên bàn có bút xanh Cho bút chì có tẩy Các bút chì bàn có tẩy Cắt hình trịn giấy trắng Trên bàn có giấy trắng giấy đỏ, có kéo đồ dán Cho ba … (lầm thầm) Có bút, miếng giấy, đồng xu bàn Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Roth & Worthington, 2004 Câu chuyện • Câu chuyện gồm cảnh, nhân vật, vấn đề, cảm xúc, kết thúc • Giúp trẻ nghe/đọc truyện tóm tắt ý ý phụ cần thiết • Giúp trẻ trả lời câu hỏi thành tố câu chuyện Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Câu chuyện: Nhắc Nhở Trẻ Trước đọc truyện: Đọc chủ đề xem hình ảnh Chú ý đến từ viết nghiêng viết đậm Đọc đoạn đầu đoạn cuối Khi đọc: Hình dung đọc Tự hỏi câu hỏi câu chuyện Phỏng đốn xẩy Bơi màu lên ý Tra tự điển từ Sau đọc xong: Đọc chủ đề xem lại hình ảnh Đọc lại chỗ bôi màu Hỏi người khác thắc mắc cịn lại Tóm tắt thơng tin Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Câu Hỏi Về Câu chuyện Xem đơn ‘Tài liệu thực hành’ Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Bản Đồ Câu chuyện Chủ Đề: Bối Cảnh • Nhân Vật • Vị trí / mơi trường Vấn Đề • Câu truyện Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Hành Động • Cách giải Kết Thúc • Thành cơng hay khơng • Cảm xúc Hình Dung Câu chuyện Thời Gian _ Xem đơn ‘Tài liệu thực hành’ Nhân Vật Bối Cảnh Vấn Đề Kế Hoạch _ Kết Quả ... Hoffman & Norris, 2006 Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Tập Chính Tả Nhiều lúc, trẻ gặp khó khăn vừa học đọc tập viết Để giúp trẻ tập trung vào việc đọc, viết chữ... nước ngọt? Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt - ĐH Sư phạm Hà Nội Roth & Worthington, 2004 Hoạt động: Học Từ Vựng Của Lớp Giúp trẻ định nghĩa 10 từ lớp khoa học Cắt giấy thành thẻ... chuyện gồm cảnh, nhân vật, vấn đề, cảm xúc, kết thúc • Giúp trẻ nghe/đọc truyện tóm tắt ý ý phụ cần thiết • Giúp trẻ trả lời câu hỏi thành tố câu chuyện Dự án GD Đại học II Khoa Giáo dục Đặc biệt