Soạn bài Hai loại khác biệt Download vn Website Download vn 1 Soạn văn 6 Hai loại khác biệt Trước khi đọc Câu 1 Em có muốn thể hiến sự khác biệt so với các bạn trong lớp hay không? Vì sao? Mỗi người đ[.]
Soạn văn 6: Hai loại khác biệt Trước đọc Câu Em có muốn thể hiến khác biệt so với bạn lớp hay khơng? Vì sao? Mỗi người mong muốn có khác biệt so với người xung quanh Câu Em suy nghĩ bạn không cố tỏ khác biệt có ưu điểm vượt trội Một bạn không cố tỏ khác biệt có ưu điểm vượt trội: người khiêm tốn, đáng ngưỡng mộ trân trọng * Tóm tắt văn bản: Khi nhân vật tơi cịn học trung học, giáo viên giao cho lớp tập Trong suốt 24 tiếng đồng hồ, phải cố gắng tạo nên khác biệt Vào buổi sáng thực tập, định tỏ khác biệt cách mặc trang phục kì dị đến trường Nhiều bạn chọn cách tương tự - ăn mặc quái dị, để kiểu tóc làm trò quái đản với trang sức phấn trang điểm Chỉ có người bạn tên J đến trường, ăn mặc bình thường trơng hệt ngày Nhưng cậu điều bất ngờ giáo viên gọi cậu đứng lên trả lời J trả lời cách thật từ tốn, dõng dạc lễ độ Những tiết học J làm Mỗi lần phát biểu, cậu nói với giọng hoàn toàn chân thành Đến cuối tiết học, bắt tay thầy giáo lời cảm ơn thầm lặng J giúp nhận hành động cậu khác biệt có ý nghĩa, khác biệt thật Đọc văn Câu Bài tập mà giáo viên giao cho học sinh thực nhằm mục đích gì? Mục đích: Tạo hội để học sinh bộc lộ phiên chân thật thân trước người xung quanh Website: Download.vn Câu Bằng chứng cho thấy khác biệt số đông học sinh lớp Số đơng dùng quần áo để biểu lộ cá tính Một số khác để kiểu tóc kì quặc, số khác lại làm trò quái đản với trang sức phấn trang điểm Một số định tham gia vào hoạt động ngu ngốc, gây ý Câu Bằng chứng cho thấy khác biệt J? J đến trường, ăn mặc bình thường trông hệt ngày Nhưng cậu điều bất ngờ giáo viên gọi cậu phát biểu: Cậu đứng lên trả lời Câu Vì bạn học sinh lớp ngạc nhiên J? - Bình thường J người nói, khơng đặc biệt qi dị khơng đặc biệt tiếng - Nhưng hơm đó, J đứng lên phát biểu Khi phát biểu, cậu nói cách thật từ tốn, dõng dạc lễ độ Như thể quan hơn, khơng có ý nghĩa tiết học này, câu trả lời - Những tiết học Bất J gọi, cậu đứng lên trả lời câu hỏi - Mỗi lần phát biểu, cậu nói với giọng hồn tồn chân thành Cậu cịn nói với giáo viên: “Thưa thầy/cô”, gọi bạn bằng: “anh/chị” - Đến cuối tiết học, bắt tay thầy giáo lời cảm ơn thầm lặng Câu Cách sử dụng lí lẽ để làm rõ vấn đề Lí lẽ: Sự khác biệt chia làm hai loại Một loại khác biệt vơ nghĩa loại khác biệt có ý nghĩa Từ đưa dẫn chứng khác biệt thân đa số người xung quanh với J Câu Kết luận người viết rút sau trình bày lí lẽ chứng? Chúng ta đơn tách người vô nghĩa khỏi người có ý nghĩa bỏ qua nhóm họ chẳng có khác biệt Với nhóm thứ hai, họ người khiến đặc biệt ý, người cho khác biệt thật Website: Download.vn Sau đọc Trả lời câu hỏi Câu Văn có kể câu chuyện mả tác giả người Theo em, việc kể lại câu chuyện rút học từ câu chuyện, điều quan trọng hơn? Căn vào đâu mà em xác định vậy? Việc rút học từ câu chuyện quan trọng Căn vào kết luận mà tác giả đưa sau câu chuyện: “Điều tơi học từ tập này… có nghĩa”, “Chúng ta đơn tách người vô nghĩa… khác biệt thật sự” Câu Việc thể khác biệt số đồng bạn lớp J hoàn toàn khác Sự khác biểu cụ thể nào? - Số đông bạn lớp: Số đông dùng quần áo để biểu lộ cá tính Một số khác để kiểu tóc kì quặc, số khác lại làm trò quái đản với trang sức phấn trang điểm Một số định tham gia vào hoạt động ngu ngốc, gây ý => Đa số chọn loại khác biệt vô nghĩa - Chỉ riêng J: J đến trường, ăn mặc bình thường trông hệt ngày Nhưng cậu điều bất ngờ giáo viên gọi cậu phát biểu: Cậu đứng lên trả lời Khi phát biểu, cậu nói cách thật từ tốn, dõng dạc lễ độ Như thể khơng có quan hơn, khơng có ý nghĩa tiết học này, câu trả lời Những tiết học Bất J gọi, cậu đứng lên trả lời câu hỏi Mỗi lần phát biểu, cậu nói với giọng hồn tồn chân thành Cậu cịn nói với giáo viên: “Thưa thầy/cô”, gọi bạn bằng: “anh/chị” Website: Download.vn Đến cuối tiết học, bắt tay thầy giáo lời cảm ơn thầm lặng => J người chọn loại khác biệt có ý nghĩa Câu Trong văn này, tác giả từ thực tế đề rút điều cần bàn luận hay nêu điều cần trước, sau đưa chứng từ thực tế để chứng minh? Hãy nhận xét lựa chọn cách triển khai Tác giả từ thực tế để rút điều cần bàn luận Cách triển khai giúp người đọc hiểu vấn đề cách dễ dàng Câu Tác giá phân chia khác biệt thành hai loại: “khác biệt vô nghĩa” (qua cách thể số đông bạn lớp) “khác biệt có ý nghĩa” (qua cách thể J) Em có đồng tỉnh với cách phân chia khơng? Vì sao? Đây cách phân chia hợp lí Bởi xuất phát từ ý nghĩa khác biệt Sự phân chia thể quan điểm riêng tác giả khác biệt Câu Do đâu số đông thưởng thể khác biệt vô nghĩa? Muốn tạo khác biệt có ý nghĩa, người cần có lực phẩm chất gì? Khác biệt vơ nghĩa khác biệt bên ngoài, đa số bắt chước số đơng nên khơng có ý nghĩa Muốn tạo khác biệt có ý nghĩa, người cần phải có lĩnh, trí tuệ tự tin Câu Theo em, học khác biệt rút từ văn có phải có giá trị lứa tuổi học sinh hay khơng? Vì sao? Bài học khác biệt có giá trị tất người Bởi học giúp người hiểu ý nghĩa khác biệt, tích cực rèn luyện phẩm chất tốt đẹp để lựa chọn khác biệt có ý nghĩa Viết kết nối với đọc Với câu mở đầu: Tôi không muốn khác biệt vô nghĩa Hãy viết tiếp - câu đề hoàn thành đoạn văn Gợi ý: - Mẫu 1: Tôi không muốn khác biệt vô nghĩa Sự khác biệt lựa lựa chọn dựa theo số đông Tôi muốn thân phải trở nên khác biệt Nhưng Website: Download.vn khác biệt có ý nghĩa Điều thể qua hành động, suy nghĩ Những suy nghĩ tích cực, hành động đắn đem đến khác biệt - Mẫu 2: Tôi không muốn khác biệt vơ nghĩa Chúng ta chia khác biệt làm hai loại: vơ nghĩa có nghĩa Trước hết, khác biệt vơ nghĩa việc bạn lựa chọn để kiểu tóc kỳ quặc, hay làm hành động lố bịch… để gây ý với người xung quanh Sự khác biệt thay đổi bên ngoài, mà đa số người lựa chọn để chứng tỏ thân Nhưng thực chất, khác biệt bắt chước số đơng nên khơng mang lại ý nghĩa Bởi vậy, muốn tạo khác biệt có ý nghĩa, cần phải rèn luyện từ nội tâm Chúng ta cần phải có lĩnh, trí tuệ tự tin để có lời nói hành động đắn Sự khác biệt đem lại lợi ích cho người Website: Download.vn ... xét lựa chọn cách triển khai Tác giả từ thực tế để rút điều cần bàn luận Cách triển khai giúp người đọc hiểu vấn đề cách dễ dàng Câu Tác giá phân chia khác biệt thành hai loại: “khác biệt vô nghĩa”... ta đơn tách người vô nghĩa khỏi người có ý nghĩa bỏ qua nhóm họ chẳng có khác biệt Với nhóm thứ hai, họ người khiến đặc biệt ý, người cho khác biệt thật Website: Download.vn Sau đọc Trả lời câu... giáo lời cảm ơn thầm lặng Câu Cách sử dụng lí lẽ để làm rõ vấn đề Lí lẽ: Sự khác biệt chia làm hai loại Một loại khác biệt vô nghĩa loại khác biệt có ý nghĩa Từ đưa dẫn chứng khác biệt thân đa