Tài Liệu Giáo Dục Địa Phương Tỉnh Lai Châu Lớp 10.Pdf

ĐINH TRUNG TUẤN (Tổng Chủ biên) – PHẠM QUỲNH (Chủ biên) NGUYỄN THỊ BÍCH – NGUYỄN NGỌC CHIẾN – PHẠM THỊ THU HẰNG – TRẦN THỊ HUỆ NGUYỄN VIỆT HÙNG – TRẦN THỊ THU HƯƠNG – NGUYỄN PHƯƠNG LIÊN TRẦN THỊ BÍCH[.]

3477/UBND-VX 16/09/2022 10:03:27 UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH LAI CHÂU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐINH TRUNG TUẤN (Tổng Chủ biên) – PHẠM QUỲNH (Chủ biên) NGUYỄN THỊ BÍCH – NGUYỄN NGỌC CHIẾN – PHẠM THỊ THU HẰNG – TRẦN THỊ HUỆ NGUYỄN VIỆT HÙNG – TRẦN THỊ THU HƯƠNG – NGUYỄN PHƯƠNG LIÊN TRẦN THỊ BÍCH NGỌC – ĐẶNG ĐÌNH SƠN – LƯU HỒNG PHƯƠNG – ĐỖ THỊ TẤC LƯƠNG MINH TÂN – ĐOÀN THỊ TRỊNH – PHẠM DUY THẮNG TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH Lai Châu LỚP 10 LỜI NÓI ĐẦU Các em học sinh yêu quý! Nội dung giáo dục địa phương phận Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Ở cấp Trung học phổ thông, nội dung giáo dục địa phương có vị trí tương đương với môn học hoạt động giáo dục Các em cầm tay Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Lai Châu lớp 10 Cuốn tài liệu biên soạn giúp em khám phá, trải nghiệm giá trị đặc trưng địa phương, qua góp phần bồi dưỡng tình yêu quê hương thêm trân trọng truyền thống tốt đẹp đồng bào dân tộc tỉnh Lai Châu Đến với Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Lai Châu lớp 10, em tìm hiểu chủ đề xoay quanh vấn đề lịch sử Lai Châu từ tiền sử đến năm 1884; truyện thơ dân tộc; nghệ nhân văn hố; tổ chức hoạt động thơn, bản, tổ dân phố; môi trường hoạt động kinh tế Lai Châu Bên cạnh đó, em cịn tìm hiểu giáo dục nghề nghiệp Lai Châu, từ có thêm thơng tin để lựa chọn đường nghề nghiệp phù hợp Theo trang sách, em trải nghiệm nhiều hoạt động đa dạng, phong phú như: chơi trò chơi; làm tờ rơi; điều tra, khảo sát;… giúp phát huy tối đa tính tự giác, tích cực, sáng tạo em Hi vọng rằng, Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Lai Châu lớp 10 người bạn đồng hành với em đường khám phá quê hương Lai Châu Chúc em có trải nghiệm thật thú vị bổ ích với tài liệu này! CÁC TÁC GIẢ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI LIỆU MỞ ĐẦU − Xác định nhiệm vụ, vấn đề học tập học sinh cần giải – Kết nối với điều học sinh biết – Nêu vấn đề nhằm kích thích tư duy, tạo hứng thú học HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Cung cấp thông tin liên quan đến chủ đề hoạt động học tập, giúp học sinh khai thác, chiếm lĩnh kiến thức LUYỆN TẬP Gồm câu hỏi, tập, nhiệm vụ, hoạt động để học sinh củng cố, rèn luyện kĩ gắn với kiến thức vừa học VẬN DỤNG − MỞ RỘNG Học sinh sử dụng kiến thức, kĩ học để giải tình thực tiễn, liên hệ mở rộng để xử lí vấn đề liên quan gắn với địa phương Hãy bảo quản, giữ gìn tài liệu để dành tặng em học sinh lớp sau MỤC LỤC Chủ đề Lai Châu từ thời tiền sử đến năm 1884 Chủ đề Truyện thơ dân tộc Lai Châu 14 Chủ đề Nghệ nhân hát dân ca, trường ca, truyện thơ, sử thi Lai Châu 25 Chủ đề Hoạt động sản xuất nông, lâm, thuỷ sản Lai Châu 34 Chủ đề Hoạt động sản xuất công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp Lai Châu 42 Chủ đề Tổ chức hoạt động thôn, bản, tổ dân phố Lai Châu 50 Chủ đề Thực trạng môi trường Lai Châu 60 Chủ đề Kế hoạch nghề nghiệp 66 Chủ đề LAI CHÂU TỪ THỜI TIỀN SỬ ĐẾN NĂM 1884 Sau tìm hiểu chủ đề này, em sẽ: − Khái quát vị trí địa lí điều kiện tự nhiên vùng đất Lai Châu − Trình bày phát triển vùng đất Lai Châu thời tiền sử − Nêu số nét tình hình trị, tổ chức hành chính, kinh tế, văn hố đấu tranh bảo vệ tồn vẹn lãnh thổ vùng đất Lai Châu thời kì Bắc thuộc phong kiến tự chủ ? Hãy chia sẻ với bạn điều em biết di tích lịch sử tỉnh Lai Châu  Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên vùng đất Lai Châu Vùng đất Lai Châu nằm khu vực Tây Bắc Tổ quốc, có vị trí địa lí từ 21o41’ đến 22o50’ vĩ độ bắc từ 102o19’ đến 103o59’ độ kinh đông, đường biên giới giáp với tỉnh Vân Nam – Trung Quốc dài 265,165 km Vùng đất có vị trí chiến lược quan trọng quốc phịng, an ninh, bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia phịng hộ đầu nguồn sơng Đà Địa hình vùng đất Lai Châu phức tạp, phổ biến kiểu núi cao trung bình, có độ dốc lớn, mức độ chia cắt sâu ngang mạnh, chủ yếu núi đất dãy núi đá vôi với dạng địa chất caster tạo nên hệ thống hang động sông suối ngầm,… Xen kẽ dãy núi cao thung lũng lòng chảo có địa hình tương đối phẳng tạo vùng đồng núi Mường So, Bình Lư, Than Uyên, thích hợp cho trồng trọt chăn ni Khí hậu Lai Châu điển hình cho vùng núi cao Tây Bắc chịu ảnh hưởng gió phơn Tây Nam, ngày nóng đêm lạnh Nhiệt độ trung bình năm khoảng 23oC Lượng mưa lớn, phân bố khơng năm Hướng gió chủ đạo gió Tây gió Đơng Nam, chịu ảnh hưởng bão gió mùa Đơng Bắc Lai Châu có nhiều sơng, suối có lưu lượng nước lớn như: sơng Nậm Mu, sông Nậm Mạ sông Nậm Na Các sơng phụ lưu sơng Đà chảy qua khu vực khác tỉnh Lai Châu Rừng nhiệt đới ẩm gió mùa với quần thể thực vật phong phú Có số loại khống sản giá trị cao vàng, đồng, chì, kẽm, đất hiếm, mỏ đá đen, đá trắng, đá màu, đá vơi với trữ lượng lớn,… Em có biết? Lai Châu ba tỉnh thuộc khu vực thượng du sơng Đà Việt Nam, vùng có điều kiện mơi trường sinh thái mang tính đa dạng sinh học cao; quần thể động thực vật phong phú; nguồn nước tự nhiên dồi dào, nhiều thung lũng, bãi bồi ven sơng suối màu mỡ, phì nhiêu, thuận lợi cho việc cư trú, sinh sống người ? – Trình bày vị trí địa lí điều kiện tự nhiên vùng đất Lai Châu – Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến hình thành phát triển vùng đất Lai Châu?  Vùng đất Lai Châu thời tiền sử Thời tiền sử, vùng đất Lai Châu sớm có người đến cư trú Nhiều di khảo cổ phát địa bàn tỉnh Lai Châu khẳng định dấu tích tồn người từ thời văn hoá Sơn Vi, văn hoá Hồ Bình văn hố Đơng Sơn “Người cổ Lai Châu cư trú hang động có cửa quay sông suối, gần thung lũng, thuận tiện cho việc đảm bảo nguồn nước lương thực phục vụ cho sống ngày Việc sống hang động giúp họ tránh loài thú dữ, tránh mưa, nắng theo mùa Trong hang, họ thường đốt bếp lửa khu vực cửa hang, phục vụ việc nấu chín thức ăn ngày, cịn có tác dụng sưởi ấm, xua đuổi thú khói dấu hiệu để trở hang sau lần kiếm ăn xa”.(1) (1) Theo Tỉnh uỷ – Hội đồng nhân dân – Uỷ ban nhân dân tỉnh Lai Châu, Địa chí Lai Châu, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2020, tr 319 Em có biết? Trên địa bàn tỉnh Lai Châu, phát 17 địa điểm có di vật đặc trưng giai đoạn văn hoá Sơn Vi (20 000 – 12 000 TCN) như: Nậm Tun, Đán Min, Chiềng Ban, Nậm Dôn, Hát Đấu, Huổi Ca, Nậm Mạ, Co Đớ, Nậm Hăn, Hát Hỷ, Hát Hí, Nậm Cha, Bản Sỏ, Nậm Hàng, Bản Xanh, Bản Xi, Bản Khá Bên cạnh loại hình cơng cụ đặc trưng Sơn Vi, di tích này, nhà khảo cổ học phát nhiều cơng cụ đá cũ có phong cách khác Sơn Vi,… Năm 2010 phát di khảo cổ học Thẩm Đán Chể (xã Mường Kim, huyện Than Uyên), di nôi địa bàn cư trú lâu đời người Việt cổ Một số di tích công nhận di sản cấp quốc gia di tích Nậm Tun (năm 2013) di tích cấp tỉnh di khảo cổ học Thẩm Đán Chể (năm 2011) ? – Kể tên dấu tích tìm thấy vùng đất Lai Châu chứng tỏ thời tiền sử có người sinh sống Điều có ý nghĩa gì? – Các dấu tích thuộc xã, huyện tỉnh Lai Châu nay? – Ở thời tiền sử, sống người Lai Châu nào? Tình hình trị, kinh tế, văn hoá vùng đất Lai Châu thời Bắc thuộc  phong kiến a Tổ chức hành Thời nhà nước Văn Lang, vùng thượng lưu sông Đà có Lai Châu thuộc Tân Hưng Đến thời kì Bắc thuộc, quyền hộ tập trung quản lí chủ yếu trung du, đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ Việc quản lí, cắt đặt hành vùng Tây Bắc cịn mờ nhạt, chưa thực rõ ràng Trước thời Lê sơ, quyền phong kiến trung ương ý tới khơng có nhiều điều kiện để quản lí thường xun, chặt chẽ vùng đất Tây Bắc có Lai Châu “Căn vào ghi chép sách Dư địa chí Nguyễn Trãi (biên soạn vào đầu kỉ XV) sách Đại Nam thống chí Quốc sử quán triều Nguyễn (biên soạn vào cuối kỉ XIX), vào thời Lý vùng đất Lai Châu thuộc đạo Lâm Tây Sách Hưng Hố kí lược cho biết vùng đất Lai Châu thời Trần thuộc đạo Đà Giang, sau thuộc trấn Thiên Hưng Chính quyền nhà Trần chưa thật quản lí cấp hành địa phương miền núi mà hầu hết thổ hào địa phối, thực nghĩa vụ cống nạp triều đình.”(1) Từ thời Lê sơ, quyền trung ương bắt đầu quản lí chặt chẽ vùng Tây Bắc Vùng đất Lai Châu lúc thuộc trấn Hưng Hoá Ban đầu triều đình Lê sơ trao chức đồn luyện, thủ ngự cho tù trưởng dân tộc thiểu số địa nắm giữ, vừa để cai quản vùng đất người, vừa giữ gìn trật tự địa phương bảo vệ lãnh thổ Về sau, triều đình phong cho tù trưởng địa phương chức tri châu, cai châu, phó châu, đồng tri châu, tuyên uý sứ, chiêu thảo sứ, phòng ngự sứ, Năm 1802, triều Nguyễn thiết lập tăng cường kiểm soát cộng đồng dân tộc thiểu số Tại vùng đất Lai Châu thuộc tỉnh Hưng Hố, nhà Nguyễn tiếp tục trì cấu tổ chức truyền thống, sử dụng đội ngũ tù trưởng cai quản hình thức phủ, huyện, châu Em có biết? Khu vực tỉnh Lai Châu tương ứng với phần diện tích ba châu gồm châu Lai (thuộc huyện Mường Tè ngày nay); châu Quỳnh Nhai (một phần huyện Tân Uyên, Than Uyên ngày nay) châu Chiêu Tấn (huyện Phong Thổ; thành phố Lai Châu; huyện Tam Đường; phần huyện Tân Uyên, Than Uyên ngày nay), ? – Vùng đất Lai Châu thời Bắc thuộc phong kiến tổ chức theo đơn vị hành nào? – Chính quyền Bắc thuộc phong kiến thực sách để cai quản vùng đất Lai Châu? Vì sao? b Tình hình kinh tế  Thời Bắc thuộc Đời sống cư dân vùng đất Lai Châu cịn tự nhiên, cơng cụ lao động thơ sơ Cư dân sống chủ yếu hái lượm, săn bắn, đánh cá; bước đầu hình thành hình thức trồng trọt chăn ni Sự phân hố giai cấp chưa rõ ràng, tính cộng đồng phát huy đời sống kinh tế văn hoá (1) Theo Tỉnh uỷ – Hội đồng nhân dân – Uỷ ban nhân dân tỉnh Lai Châu, Địa chí Lai Châu – Phần 2: Lịch sử, NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2020  Thời phong kiến độc lập Về nông nghiệp: Các cộng đồng cư dân sinh sống vùng đất Lai Châu tiêu biểu người Thái chủ yếu làm ruộng nước thung lũng có đời sống ổn định Họ định canh định cư làm ruộng nước, đúc kết nhiều kinh nghiệm canh tác ruộng tương đối phẳng, đắp bờ, giữ nước, chống úng, dẫn thuỷ nhập điền để cày cấy loại lúa, hoa màu thích hợp với vụ, chất đất Công cụ canh tác dùng cày, bừa, cuốc bàn, xẻng, cào cỏ, Trong đó, đặc trưng cày chìa vơi bừa đơn làm gỗ, tre Mương phai (đập) đóng vai trị quan trọng cơng tác thuỷ lợi, ngăn dòng suối để chuyển hướng dòng chảy cho nước vào mương chảy ruộng Ngoài ra, cọn nước dùng để lợi dụng sức nước chảy xiết sông suối nhằm đưa nước lên cao đổ vào ruộng cày cấy nơi không đủ điều kiện đắp đập, làm mương phai Nhóm cộng đồng định cư du canh du cư du canh chủ yếu phát nương làm rẫy dân tộc Mông, Dao dân tộc khác, “Các cộng đồng cư dân du canh/du cư thường canh tác hai loại nương nương dốc Nương khoảnh đất phẳng chân núi, ven sông, bờ suối, dùng trâu cày bừa, canh tác lâu dài để trồng lúa loại hoa màu phụ Nương dốc khoảnh đất có độ dốc cao, khơng cày bừa được, phải sử dụng cuốc làm đất trồng lúa nương, sau – vụ bị nước mưa trôi hết đất màu, phải tạm bỏ hoang vài năm cho đất nghỉ canh tác tiếp, ln chuyển Cơng cụ làm nương có dao quắm, rìu chặt to, dao cắt nhỏ, liềm, cuốc bàn để dọn cỏ, Hằng năm, sau phát nương, đốt cháy để lấy tro than, cư dân dùng gậy vạt nhọn đầu chọc lỗ tra hạt thóc ngơ giống hay gieo vãi hạt bầu, bí, vừng, ” Ngồi nơng nghiệp, cộng đồng cư dân cịn chăn ni, săn bắn đánh bắt cá vào khoảng thời gian nhàn rỗi mùa vụ “Ở vùng định canh định cư, cư dân chủ yếu chăn ni trâu, bị, ngựa, lợn, gà, thả cá, Trong đó, ni trâu, bị quan trọng vừa để cung cấp sức kéo, vừa cung cấp thực phẩm tài sản có giá trị trao đổi Một số cộng đồng cư dân sinh sống miền núi cao cịn ni nhiều ngựa dùng làm phương tiện di chuyển vận tải hiệu Kĩ thuật chăn ni cịn đơn giản, lạc hậu, mang đậm tính chất quảng canh, tự nhiên Các hoạt động săn bắn không để cải thiện đời sống mà bảo vệ mùa màng Dụng cụ săn bắn thô sơ, phổ biến dùng bẫy, nỏ, cung tên, hố chơng, súng kíp đạn tự tạo, Ở khu vực ven sông, suối, sông Đà, nghề đánh bắt cá đóng vai trị quan trọng, đặc biệt vào 10 Nguồn ngân sách tỉnh để đầu tư cho cơng nghệ xử lí rác thải sinh hoạt khu vực thị, khu vực nơng thơn cịn hạn chế; xử lí nước thải sinh hoạt tập trung khu thị, khu vực nơng thơn cịn gặp nhiều khó khăn.(1) ? – Trình bày trạng mơi trường tỉnh Lai Châu – Môi trường tỉnh Lai Châu cịn tồn vấn đề gì? Nguyên nhân hậu ô nhiễm môi trường tỉnh Lai Châu • Nguyên nhân Do đặc điểm địa hình, khí hậu, tình trạng nhiễm mơi trường tỉnh Lai Châu chủ yếu tập trung vào mơi trường nước, mơi trường khơng khí, thiên tai, rừng Tình trạng nhiễm có ngun nhân khách quan nguyên nhân chủ quan: Nguyên nhân khách quan Nguyên nhân chủ quan – Dông lốc – Rác thải sinh hoạt – Rung chấn, động đất – Rác thải y tế – Hạn hán – Gia tăng dân số – Cháy rừng – Sản xuất công nghiệp – Sạt lở đất, đá – Đơ thị hố, xây dựng sở hạ tầng – Lũ ống, lũ quét – Sản xuất nơng nghiệp • Hậu Khi mơi trường bị nhiễm, tuỳ theo mức độ phạm vi gây hậu nghiêm trọng, ảnh hưởng tiêu cực đến sống người dân Lai Châu Đối với môi trường nước, nguồn thải không qua xử lí thải vào nguồn nước gây nhiễm môi trường nước, làm cho hệ sinh thái thuỷ sinh bị tác động, loại vi khuẩn có hại phát triển; chất độc hại kim loại nặng, thuốc bảo vệ thực vật vào thể sinh vật khơng đào thải hết ngồi, phần tích tụ thể cá, tơm, trai, hến,… nồng độ chất độc hại cao gây chết hàng loạt tôm, cá (1) Theo Báo cáo số 44/BC-UBND ngày 24 tháng 02 năm 2022 Uỷ ban nhân dân tỉnh Lai Châu công tác bảo vệ môi trường năm 2021 62 loài thuỷ sinh khác Khi chất độc hại vi khuẩn tích tụ, kí sinh vào lồi thuỷ sinh, người đánh bắt làm thức ăn, chất độc hại thể loài thuỷ sinh theo thức ăn xâm nhập vào thể người tích tụ thể người, gây bệnh tật cho người Nếu sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm cho trồng trọt, sinh hoạt ngày, chất độc hại nhiễm vào loại trồng tiếp tục vào thể người, động vật theo chuỗi thức ăn, gây bệnh cho người động vật Nguồn nước bị ô nhiễm nghiêm trọng sử dụng, dẫn đến thiếu nước cho sinh hoạt, sản xuất, gây khan nguồn nước Ơ nhiễm mơi trường khơng khí gây nhiều hậu cho động, thực vật người Các chất như: SO2, NO2, CO,… có khơng khí ô nhiễm làm tắc nghẽn khí quản giảm hệ miễn dịch động vật Bụi mịn (PM 2.5) kết hợp với CO, SO2, NO2 có khơng khí gây kích ứng niêm mạc, cản trở hemoglobin kết hợp oxi khiến tế bào thiếu oxi, dẫn đến suy giảm chức phổi làm nặng thêm tình trạng bệnh hen bệnh tim Ơ nhiễm mơi trường khơng khí nhiều thủ phạm gây nên bệnh tim mạch, đột quỵ não Ngồi ra, nhiễm mơi trường khơng khí cịn làm trầm trọng bệnh hen suyễn, ung thư phổi Chúng tác động lên hệ thần kinh trung ương, làm tăng nguy mắc bệnh Alzheimer, Parkinson, tự kỉ hay dễ cáu gắt Ngoài ra, hợp chất HF làm ăn trái rụng hàng loạt, lâu dần gây nên tình trạng chết cây, gián tiếp làm trái đất nóng lên hiệu ứng nhà kính ? – Từ nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tỉnh Lai Châu trên, em chọn nguyên nhân gây tác động tiêu cực chủ yếu thành phần môi trường phân tích – Chỉ thói quen sinh hoạt, lao động sản xuất số người dân tỉnh Lai Châu khiến môi trường bị ô nhiễm – Phân tích tác động nhiễm mơi trường đến sức khoẻ hoạt động sản xuất kinh doanh người dân tỉnh Lai Châu Biện pháp bảo vệ môi trường Với phương châm phịng ngừa, kiểm sốt nhiễm, giảm thiểu nguy xảy nhiễm, suy thối cố mơi trường, cần thực đồng giải pháp Một là, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao nhận thức xây dựng ý thức bảo vệ môi trường cộng đồng, người dân doanh nghiệp Đây yếu tố then chốt để giải vấn đề bảo vệ môi trường 63 Hai là, đầu tư xây dựng cơng trình hạ tầng kĩ thuật môi trường bao gồm: Hệ thống xử lí chất thải rắn, nước thải tập trung khu đô thị, hệ thống quan trắc môi trường; sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ phải thực đầy đủ biện pháp xử lí chất thải đảm bảo quy định pháp luật bảo vệ môi trường Ba là, tổ chức thực tốt cơng tác quản lí mơi trường, triển khai quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tăng cường hoạt động kiểm tra, giám sát môi trường, kịp thời phát xử lí nghiêm khắc trường hợp vi phạm pháp luật bảo vệ môi trường Bốn là, thay đổi thói quen sinh hoạt người dân, cụ thể: Trong giảm thiểu chất thải thực nguyên tắc 5R: Reduce – Hạn chế/giảm thiểu chất thải, Reuse – Tái sử dụng chất thải, Recycle – Tái chế chất thải, Refuse – Từ chối sử dụng khơng có nhu cầu, từ chối sản phẩm, dịch vụ phát sinh nhiều chất thải, Rethink – Suy nghĩ lại tái sử dụng tái chế hay không, cân nhắc trước sử dụng sản phẩm, dịch vụ phát sinh nhiều chất thải; sử dụng tiết kiệm nhiên liệu, lượng tắt thiết bị điện không cần thiết, sử dụng phương tiện công cộng cho việc di chuyển để giảm khí thải từ phương tiện giao thơng; khuyến khích người dân vùng nơng thơn sử dụng nhà vệ sinh tự hoại, hầm biogas cải tiến chăn nuôi, không xả trực tiếp chất thải chăn nuôi môi trường (sông, suối, hồ,…); thường xuyên vệ sinh nơi ở, không vứt rác bừa bãi; sống hài hoà với thiên nhiên, bảo vệ rừng loài động, thực vật hoang dã, quý hiếm, lồi có Sách đỏ,… Năm là, khai thác, sử dụng hiệu bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên; Bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học; Cải tiến công tác sản xuất nông nghiệp cách dùng phương pháp tự nhiên để tạo dinh dưỡng cho đất, kết hợp sử dụng trồng kháng sâu bệnh tốt để hạn chế sử dụng hoá chất độc hại Sáu là, tăng cường trồng xanh Cây xanh góp phần lọc khơng khí ngăn ngừa thiên tai tự nhiên Trồng xanh công viên vỉa hè đô thị lớn để giảm tình trạng khí thải, khói bụi góp phần làm hạ nhiệt độ đồng thời giúp khơng khí lành ? 64 – Nêu hoạt động tiêu biểu công tác bảo vệ môi trường địa phương em – Kể tên vụ việc gây ô nhiễm mơi trường địa phương em (nếu có)  Điều tra tình trạng mơi trường nơi em sinh sống – Quan sát, ghi chép tình trạng mơi trường nơi em sinh sống – Chỉ nguyên nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan dẫn đến tình trạng  Đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường – Với thực trạng hoạt động trên, em đề xuất biện pháp cải thiện tình trạng mơi trường – Thảo luận, đánh giá lựa chọn biện pháp phù hợp với: + Bản thân (để tham gia hoạt động cải thiện mơi trường) + Các cấp quyền (chỉ đạo việc thực hoạt động bảo vệ môi trường)  Xây dựng thực kế hoạch tuyên truyền, kêu gọi người chung tay bảo vệ môi trường địa phương Dựa vào kết điều tra trên, em bạn có chung sở thích bảo vệ môi trường địa phương xây dựng thực kế hoạch tuyên truyền, kêu gọi người dân chung tay bảo vệ môi trường Gợi ý: KẾ HOẠCH TUYÊN TRUYỀN Nhóm Thời gian Địa điểm Nhiệm vụ Thành viên Thông điệp 65 Chủ đề KẾ HOẠCH NGHỀ NGHIỆP CỦA TƠI Sau tìm hiểu chủ đề này, em sẽ: − Trình bày tình hình đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp Lai Châu − Phân tích nhu cầu xã hội nghề Lai Châu − Lập kế hoạch chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai thân Kẻ ô chữ sau vào vở, dựa vào gợi ý giải ô chữ tên số ngành nghề đào tạo Lai Châu T C X N G G H H H Y O Gợi ý: Trang bị kiến thức lập trình bản, hệ quản trị sở liệu, cấu trúc máy tính hệ điều hành, lắp ráp cài đặt máy tính, phân tích thiết kế hệ thống,… Đào tạo kĩ sư xây dựng có khả tư vấn, thực thi, giám sát, thiết kế nghiệm thu cơng trình 66 Trang bị kiến thức thiết kế, thi công hệ thống truyền tải điện, đảm bảo hoạt động truyền tải điện ổn định toàn hệ thống Trang bị kiến thức hướng dẫn du lịch, thiết kế, quản lí điều hành chuyến du lịch, thiết kế quản trị kiện du lịch Trang bị kiến thức chẩn đoán, điều trị bệnh, thao tác thí nghiệm vật ni; sử dụng loại thuốc, hố chất, dược phẩm, vắc- xin để phịng bệnh cho vật ni Trang bị kiến thức sinh thái, môi trường, bảo vệ động thực vật, trồng, vật nuôi nông lâm nghiệp, nông lâm kết hợp nghiệp vụ khuyến nông lâm ? – Ở Lai Châu có sở đào tạo nghề kể trên? – Em có định hướng chọn số nghề khơng? Tại sao? Tình hình đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp Lai Châu  Trong năm qua, tỉnh Lai Châu quan tâm đến công tác giáo dục nghề nghiệp, nhằm tạo việc làm phù hợp với nhu cầu, lực người lao động người sử dụng lao động địa phương Tỉnh quan tâm, xây dựng, ban hành Đề án, kế hoạch phát triển giáo dục nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu giai đoạn, thời kì phát triển kinh tế – xã hội tỉnh nhiệm vụ năm cơng tác đào tạo nghề Tính đến ngày 31/3/2022, địa bàn tỉnh có 16 sở giáo dục nghề nghiệp, có sở giáo dục nghề nghiệp công lập (1 trường cao đẳng, trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên huyện) sở khác có tham gia đăng kí hoạt động giáo dục nghề nghiệp Các sở giáo dục nghề nghiệp đầu tư sở vật chất phù hợp với ngành nghề cấp phép hoạt động Có 39 nhóm ngành nghề, đó: – Trình độ cao đẳng có nhóm ngành nghề, gồm: Lâm sinh; Khoa học trồng; Kinh doanh thương mại; Tiếng Anh; Công nghệ thông tin – Trình độ trung cấp có 16 nhóm ngành nghề, gồm: Khoa học thư viện; Kiểm lâm; Trồng trọt bảo vệ thực vật; Thư viện – Thiết bị trường học; Cơng nghệ tơ; May thời trang; Kế tốn doanh nghiệp; Tin học ứng dụng; Hướng dẫn du lịch; Y sĩ; Điện công nghiệp; Kĩ thuật xây dựng; Vận hành máy thi công nền; Thú y; Khuyến nông lâm; Kĩ thuật chế biến ăn 67 – Trình độ sơ cấp có 18 nhóm ngành nghề, gồm: Lắp ráp, sửa chữa máy tính; Kĩ thuật trồng khai thác mủ cao su; Kĩ thuật chế biến ăn; Trồng rau an tồn; Sản xuất giống nơng nghiệp; Nhân viên y tế thôn bản; Cô đỡ thôn bản; Trồng lương thực, thực phẩm; Trồng ăn quả; Trồng hoa; Trồng nấm; Trồng dược liệu; Chế biến, bảo quản lâm sản; Lâm sinh; Trồng công nghiệp; Thương mại – Dịch vụ; Công nghiệp; Xây dựng Tỉnh xác định ngành nghề thuộc ngành nghề trọng điểm: Vận hành máy thi công nền; Điện công nghiệp, Kĩ thuật xây dựng; Tin học ứng dụng; Trồng trọt bảo vệ thực vật Cơ cấu ngành nghề đa dạng phù hợp với nhu cầu lao động thuộc lĩnh vực kinh tế địa phương Trong tổng số sở giáo dục nghề nghiệp công lập địa bàn, tổng quy mô cấp phép tuyển sinh 10 360 tiêu/năm, đó: trình độ cao đẳng 135 tiêu, trình độ trung cấp 855 tiêu, trình độ sơ cấp 370 tiêu Chất lượng, hiệu hoạt động đào tạo nghề giải việc làm ngày nâng lên Cơ cấu ngành, nghề đào tạo nghề dịch chuyển theo định hướng phát triển kinh tế – xã hội tỉnh, nhu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp thị trường lao động Công tác đào tạo nghề góp phần cung ứng lao động cho dự án phát triển kinh tế – xã hội trọng điểm tỉnh doanh nghiệp lớn địa bàn, hoạt động lĩnh vực: trồng chăm sóc cao su, mắc ca, chè; thuỷ điện; khai thác sản xuất vật liệu xây dựng; dịch vụ;… qua thúc đẩy, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Tỉ lệ lao động sau học nghề có việc làm năm đạt 80%, nghề trọng điểm đạt 90%; thu nhập bình quân học sinh, sinh viên sau trường từ khoảng – triệu đồng/tháng.(1) ? – Em có nhận xét tình hình đào tạo nghề sở giáo dục nghề nghiệp tỉnh Lai Châu? Những thông tin để em đưa nhận xét đó? – Nêu ngành nghề trọng điểm công tác đào tạo nghề tỉnh Lai Châu  Tìm hiểu nhu cầu xã hội nghề Lai Châu Tăng trưởng kinh tế thời gian qua tỉnh Lai Châu góp phần giải việc làm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Trong năm, từ năm 2016 đến năm 2020, bình quân năm giải việc làm cho khoảng 000 lao động Tỉ lệ thất nghiệp thành thị mức 2,7%, tỉ lệ lao động nông thôn thiếu việc làm khoảng 9% Xu hướng xuất lao động hướng giải việc làm mở có tiềm tương lai Những năm qua, chuyển dịch cấu kinh tế nhanh theo hướng tăng tỉ trọng công nghiệp, thương mại, dịch vụ giảm tỉ trọng ngành nông, lâm, thuỷ sản kéo theo (1) Theo Báo cáo số 199/BC-UBND ngày 24/6/2022 Uỷ ban nhân dân tỉnh Lai Châu sơ kết thi hành sách, pháp luật giáo dục nghề nghiệp 68 chuyển dịch cấu lao động Sau 10 năm, từ năm 2010 đến năm 2020, lực lượng lao động lĩnh vực dịch vụ tăng gấp lần, ngành công nghiệp xây dựng tăng 9%; đồng nghĩa với lực lượng lao động nông nghiệp, lâm nghiệp, thuỷ sản sụt giảm Đây xu hướng tích cực, kết tập trung cho đầu tư phát triển, ban hành nhiều sách, tạo chế thuận lợi, nhằm thu hút nguồn lực từ thành phần kinh tế đầu tư vào phát triển sản xuất công nghiệp dịch vụ tỉnh.(1) Nhu cầu xã hội nghề tỉnh Lai Châu nhu cầu lao động tham gia trực tiếp vào phát triển kinh tế – xã hội Lai Châu Dự báo nhu cầu lao động năm 2025, 2030, 2050 sau: Bảng 8.1 Dự báo nhu cầu lao động tỉnh Lai Châu năm 2025, 2030, 2050(2) Chỉ tiêu 2030 2050 500 10 116 12 063 318 634 345 061 443 742 203 607 199 100 178 828 – Công nghiệp – Xây dựng 52 575 69 357 87 417 – Dịch vụ 62 452 76 604 177 497 – Nông, lâm, thuỷ sản 63,9 57,7 40,3 – Công nghiệp – Xây dựng 16,5 20,1 19,7 – Dịch vụ 19,5 22,2 40 461 186 762 2,00 2,60 1,30 Số việc làm tạo năm Tổng số lao động cần cho kinh tế (người) 2025 Trong đó, chia theo ngành (người): – Nông, lâm, thuỷ sản Cơ cấu theo ngành (%): Số lao động thất nghiệp (người) Tỉ lệ thất nghiệp (%) (1), (2) Nguồn: Sở Lao động, Thương binh Xã hội tỉnh Lai Châu 69 – Từ bảng số liệu trên, em phân tích xu hướng dịch chuyển nhu cầu lao động theo cấu ngành Lai Châu năm 2025, 2030, 2050 Nhu cầu lao động nhóm ngành tăng mạnh giai đoạn 2025 – 2030? ? – Từ hiểu biết quan sát thân, em thấy địa phương nơi em sinh sống, nhóm ngành có xu hướng tăng, nhóm ngành có xu hướng giảm? – Những dự báo nhu cầu xã hội ngành nghề Lai Châu gợi cho em suy nghĩ định hướng lựa chọn nghề nghiệp thân? Chia sẻ với bạn suy nghĩ em  Lập kế hoạch chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai a Hãy xác định mục tiêu nghề nghiệp thân Gợi ý: – Phân tích lực, sở thích thân; nhu cầu xã hội, từ lựa chọn mục tiêu nghề nghiệp thân – Xác định việc em cần làm mốc thời gian để đạt mục tiêu Ví dụ: Học phổ thơng (2013 – 2027) Học thạc sĩ (2031 – 2033) Kĩ sư xây dựng Học đại học (2027 – 2031) 70 Làm việc doanh nghiệp (2033 – 2036) b Chọn nghề mà em muốn làm xây dựng kế hoạch nghề nghiệp tương lai Gợi ý: KẾ HOẠCH NGHỀ NGHIỆP Họ tên: Thào Thị Sua Nghề nghiệp tương lai: Hướng dẫn viên du lịch Nơi làm việc: Tỉnh Lai Châu Lí chọn nghề Có hội đến nhiều nơi, học hỏi nhiều điều lạ gặp gỡ nhiều người Các kiến thức, kĩ cần có – Kĩ giao tiếp – Kĩ xử lí tình – Kĩ giao tiếp phi ngôn ngữ – Kĩ thuyết trình – Kĩ sử dụng ngoại ngữ – Kĩ tổ chức, xếp – Kĩ làm việc nhóm Con đường học tập Cấp học/ Trình độ đào tạo Trung học phổ thông Nội dung học Nơi đào tạo Thời gian – Kiến thức, kĩ – Tham gia hoạt động ngoại khoá, Trường Trung học phổ thông năm Cao đẳng Cộng đồng Lai Châu năm câu lạc kĩ mềm – Kiến thức tổng quan du lịch như: Cao đẳng địa lí du lịch; văn hố, tâm lí tập quán du khách nước quốc tế,… – Trang bị kiến thức chuyên môn, kĩ năng, nghiệp vụ hướng dẫn du lịch, thiết kế chuyến du lịch, thiết kế quản trị kiện du lịch 71 Những việc cần làm để thực mục tiêu – Thường xuyên tìm hiểu kiến thức văn hố, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội đất nước, dân tộc – Có thói quen đọc sách, báo – Rèn luyện kĩ mềm giao tiếp, làm việc nhóm, thuyết trình,… – Học tốt ngoại ngữ – Rèn luyện sức khoẻ Việc cần làm sau kết thúc lớp hướng nghiệp – Chuẩn bị sơ yếu lí lịch, đơn xin việc văn bằng, chứng có liên quan – Tìm kiếm thơng tin tuyển dụng Điều kiện thực – Sự ủng hộ gia đình – Sự nỗ lực thân c Chia sẻ với bạn kế hoạch nghề nghiệp em Chọn hai hoạt động sau để thực – Sưu tầm thông tin tuyển dụng số nhà tuyển dụng Lai Châu Giới thiệu thông tin đến người em quen biết có nhu cầu tìm việc làm Lai Châu – Từ kế hoạch nghề nghiệp thân, em lựa chọn người thành cơng nghề, tìm hiểu q trình xây dựng nghiệp họ rút học kinh nghiệm Gợi ý: + Tìm hiểu từ người xung quanh phương tiện truyền thông + Thể thông tin em thu thập viết ngắn/poster/thẻ thông tin,… lưu vào hồ sơ học tập 72 MỘT SỐ THUẬT NGỮ SỬ DỤNG TRONG TÀI LIỆU STT Khái niệm Nội dung Số trang Cốt truyện Hệ thống kiện làm nòng cốt cho diễn biến mối quan hệ phát triển tính cách nhân vật tác phẩm văn học loại tự Dân ca Bài hát lưu truyền dân gian, thường không rõ tác giả 15 Di vật Vật để lại người chết thời qua Diễn xướng Trình bày sáng tác dân gian động tác, lời lẽ, âm thanh, nhịp điệu 14 Đặc trưng Nét riêng biệt tiêu biểu xem dấu hiệu để phân biệt với vật khác 15 Lạc hậu Đã trở nên cũ, khơng cịn thích hợp với hồn cảnh, u cầu, điều kiện 10 Mương phai Cơng trình nhỏ để giữ nước tưới tiêu 10 Nghệ nhân Người chuyên biểu diễn môn nghệ thuật chuyên làm nghề thủ cơng mĩ nghệ, có tài nghệ cao 26 Phóng tác Phỏng theo tác phẩm mà viết lại thành tác phẩm khác theo yêu cầu định 16 14 – Tác phẩm lớn thuộc loại văn tự sự, miêu tả nghiệp người anh hùng kiện lịch sử lớn 10 Sử thi – Tên gọi chung loại văn tự tính cách kiện phát triển tồn diện giai đoạn trọn vẹn định đời nhân vật, lịch sử xã hội 25 73 STT 11 Khái niệm Thâm nhập Nội dung – Đi sâu, hồ hoạt động mơi trường Số trang 36 – Ăn sâu vào thành nhân tố tác động bên 74 12 Thần thoại Truyện kể dân gian vị thần, phản ánh khát vọng người thời cổ đấu tranh chinh phục thiên nhiên 13 Thượng du Miền rừng núi vùng thượng lưu sông 14 Tiền sử Thời kì xa xưa lịch sử, trước có sử viết thành văn 15 Tiêu thụ Nói hàng hoá: bán được, bán 35 16 Trường ca Tác phẩm dài thơ, có nội dung ý nghĩa xã hội rộng lớn 25 17 Thói quen hình thành lâu đời lối sống Truyền thống nếp nghĩ, truyền lại từ hệ sang hệ khác 18 Tuyên truyền Giải thích rộng rãi để thuyết phục người tán thành, ủng hộ, làm theo 18 15 60 DANH MỤC HÌNH ẢNH SỬ DỤNG TRONG TÀI LIỆU Hình Trang Nguồn ảnh Bìa Ban Tun giáo Tỉnh uỷ Lai Châu Bìa Lị Văn Chiến 2.1 18 Lò Văn Chiến 3.1 26 Huỳnh Nghĩa Bình 3.2 26 Huỳnh Nghĩa Bình 3.3 27 Sở Văn hoá, Thể thao Du lịch tỉnh Lai Châu 3.4 28 Trần Thị Huệ 4.1, 4.2 35 Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ Lai Châu 4.3 35 Trần Thị Huệ 4.4 38 Cù Đức Tùng 4.5 40 Nguyễn Mạnh Cường 5.1, 5.2 43 Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ Lai Châu 5.3 43 Phạm Thu Hoài 5.4 45 Nguyễn Thiện Tài 5.5 45 Huỳnh Nghĩa Bình 5.6 47 Cơng ty cổ phần Đầu tư Phát triển Chè Tam Đường 5.7 – 5.9 47 Công ty cổ phần Đầu tư Phát triển Chè Tam Đường 6.1 51 Ban Tuyên giáo Tỉnh uỷ Lai Châu 6.2, 6.3 51 Huỳnh Nghĩa Bình 6.4 51 Nguyễn Thị Hồng Liên 75 TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TỈNH Lai Châu LỚP 10 Mã số: In (QĐ: TK), khổ 19 x 26,5cm Đơn vị in: Địa Cơ sở in: Địa Số đăng ký KHXB: Số QĐXB: /QĐ - GD ngày tháng năm 2022 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 2022 ISBN: ... truyền thống tốt đẹp đồng bào dân tộc tỉnh Lai Châu Đến với Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Lai Châu lớp 10, em tìm hiểu chủ đề xoay quanh vấn đề lịch sử Lai Châu từ tiền sử đến năm 1884; truyện... giáo dục địa phương phận Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 Ở cấp Trung học phổ thông, nội dung giáo dục địa phương có vị trí tương đương với mơn học hoạt động giáo dục Các em cầm tay Tài liệu. .. em Hi vọng rằng, Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Lai Châu lớp 10 người bạn đồng hành với em đường khám phá quê hương Lai Châu Chúc em có trải nghiệm thật thú vị bổ ích với tài liệu này! CÁC TÁC