Untitled TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HƯỚNG DẪN TRẺ EM SỬ DỤNG MẠNG INTERNET AN TOÀN VÀ HIỆU QUẢ (Hỗ trợ bởi chương trình “Be Internet Awesome – Em an toàn hơn cùng Google”) Hà Nội, tháng 7 nă[.]
TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HƯỚNG DẪN TRẺ EM SỬ DỤNG MẠNG INTERNET AN TOÀN VÀ HIỆU QUẢ (Hỗ trợ chương trình “Be Internet Awesome – Em an toàn Google”) Hà Nội, tháng năm 2022 TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG MẠNG INTERNET AN TOÀN VÀ HIỆU QUẢ Ban soạn thảo: Trung tâm CFC Việt Nam, dựa chương trình “Be Internet Awesome – Em an toàn Google” Được thẩm định bởi: Bộ Giáo dục Đào tạo PHẦN I: HƯỚNG DẪN CHUNG I CĂN CỨ XÂY DỰNG TÀI LIỆU Đây tài liệu hỗ trợ Google khuôn khổ dự án “Be Internet Awesome – Em an toàn Google” triển khai theo Chương trình hợp tác Cục Nhà giáo Cán quản lý giáo dục, Bộ giáo dục Đào tạo; Trung tâm Sức khỏe Gia đình Phát triển cộng đồng (CFC) dự án “Be Internet Awesome – Em an toàn Google” Google II QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG TÀI LIỆU Căn vào mục tiêu chung định 830/GĐ-TTg, ngày 1/6/2021 phê duyệt chương trình quốc gia “Bảo vệ hỗ trợ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo môi trường mạng giai đoạn 2021-2025” Cụ thể: - Điều 1, mục tiêu b) Trang bị kiến thức, kĩ số cho trẻ em theo độ tuổi để biết tự bảo vệ biết cách tương tác an tồn mơi trường mạng, gồm: Sử dụng mơi trường mạng cách thức nhận diện, thông báo, tố giác hành vi, vụ việc xâm hại trẻ em môi trường mạng - Điều 1, mục tiêu d) thực giải pháp chủ động phòng ngừa, phát hành vi xâm hại trẻ em môi trường mạng; bảo đảm điều kiện cần thiết để trẻ em tham gia an tồn, lành mạnh mơi trường mạng có giải pháp hỗ trợ phù hợp để trẻ phục hồi chịu tác động tiêu cực từ môi trường mạng Căn vào nhu cầu thực tế xã hội: Theo khảo sát năm 2019 Techlab Cybersecurity đưa ra1, 70% bố mẹ lo lắng tâm sinh lý, sức khỏe an toàn trẻ em truy cập Internet Vì cần hình thành thói quen công nghệ tốt cho trẻ Khảo sát Quan điểm an tồn bảo mật thơng tin người dùng cá nhân Việt Nam năm 2019: https://www.techlabcorp.com/cyber-security-survey-2019 1 em, thói quen cần tham gia chủ động tích cực từ phía bao gồm giáo viên, học sinh phụ huynh Căn vào vai trò, chức Bộ Giáo dục, cụ thể với nội dung bảo vệ trẻ em an toàn mạng: Quyết định 830/GĐ-TTg đưa vai trò tổ chức thực Bộ giáo dục Đào tạo Gồm số nội dung như: - Chủ trì xây dựng lồng ghép vào chương trình giáo dục việc đào tạo “bộ kĩ số” cho trẻ em theo độ tuổi gồm số nội dung, kĩ như: kiến thức mạng Internet, mạng xã hội; kĩ bảo đảm an tồn thơng tin tối thiểu; bảo vệ thơng tin cá nhân mạng; cách thức nhận biết bị lợi dụng, xâm hại môi trường mạng nơi cần thông tin, phản ánh - Xây dựng mô hình, quy chế quản lý việc dạy học trực tuyến hướng dẫn cho nhà trường, giáo viên nội dung bảo đảm an tồn thơng tin, tham gia mơi trường mạng an tồn hoạt động giảng dạy, quản lý giáo dục - Chủ trì, phối hợp với Bộ Ngoại giao quan chức thúc đẩy trao đổi hợp tác quốc tế việc bảo đảm an tồn thơng tin cho trẻ em trường học Trong bối cảnh đó, chương trình “Be Internet Awesome – Em an toàn Google” giới thiệu Việt Nam nhằm hướng tới hình thành kĩ an toàn mạng cho học sinh, xây dựng thói quen thực hành Internet tốt dựa hình thành phát triển phẩm chất số, giá trị cốt lõi cho trẻ em tương tác ứng xử mạng Việc lựa chọn tài liệu hướng dẫn chương trình “Be Internet Awesome – Em an tồn Google” làm tài liệu tham khảo có nhiều tiếp cận đại theo hướng xây dựng phát triển phẩm chất số, cụ thể năm đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời với thơng điệp ví dụ thực tế, phù hợp với chủ đề D Chương trình mơn Tin học năm 2018 Đạo đức, pháp luật văn hố mơi trường số; phù hợp với học sinh nhằm nâng cao kĩ không gian mạng III MỤC TIÊU XÂY DỰNG TÀI LIỆU Thông qua hoạt động giáo viên trang bị kiến thức kĩ tổ chức dạy học về: - Năm phẩm chất số hay năm đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời với thông điệp tương ứng - Trình bày cơng cụ phương pháp kĩ thuật dạy học kiến thức tảng an tồn sử dụng mạng cơng dân số cho học sinh - Tổ chức môi trường giáo dục hỗ trợ phát triển tự tin, chủ động tham gia học tập trẻ, đảm bảo ví dụ/tình phù hợp với bối cảnh địa phương tuân thủ pháp luật Việt Nam - Vận dụng lập kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá việc tổ chức hoạt động cho trẻ phù hợp lứa tuổi tiểu học, đảm bảo ví dụ/tình phù hợp với bối cảnh địa phương tuân thủ pháp luật Việt Nam - u thích cơng việc, tích cực tìm tịi, sáng tạo việc thiết kế mơi trường, tổ chức hoạt động phong phú để phát triển tư cho trẻ tiểu học phù hợp bối cảnh địa phương IV YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nội dung chủ Yêu cầu cần đạt đề/bài học Phẩm Năng chất lực (*) - Hiểu có trách nhiệm, suy nghĩ cẩn trọng trước chia sẻ thông tin không gian mạng Cẩn thận - Biết phải cẩn thận trước chia sẻ thông Thông chia sẻ minh tin cá nhân không gian mạng - Thực việc phân loại thông tin nên TC–TH GT–HT GQVĐ chia sẻ chia sẻ với - Nêu hành vi công giả mạo/ lừa đảo mạng - Nhận biết hành vi giả mạo danh tính/lừa đảo mạng phổ biến Đừng rơi vào cạm bẫy - Biết số người liên hệ với trẻ em khơng phải người mà họ tự nhận việc trẻ em gặp thấy mạng không thật đáng tin cậy - Thực cách xác định thông tin tin nhắn định mạng có thật lừa đảo Tỉnh táo TC–TH GT–HT GQVĐ - Nêu tầm quan trọng quyền riêng tư cá nhân quyền bảo mật người Bảo vệ bí mật khơng gian mạng quan trọng tương tự Mạnh TC–TH đời mẽ GQVĐ - Thực đặt mật đủ mạnh không chia sẻ mật - Nêu ý nghĩa tử tế - Nêu số biểu tử tế Tử tế thật - Biết cách cư xử đẹp sử dụng Internet tuyệt - Thực hành sử dụng Internet để lan tỏa GT– Tử tế HT GQVĐ điều tích cực ngăn chặn hành vi bắt nạt hành vi không phù hợp - Nhận trẻ cảm thấy có điều đáng Khi nghi ngờ, đừng ngại lên tiếng ngờ, ln có người lớn mà trẻ tin tưởng hỗ trợ trẻ Can - Xác định “người lớn mà trẻ tin đảm tưởng” tập trò chuyện cởi mở với TC–TH GT–HT GQVĐ người (*) Ghi từ viết tắt: TC-TH: Tự chủ - Tự học; GT-HT: Giao tiếp – Hợp tác; GQVĐ: Giải vấn đề sáng tạo V CẤU TRÚC VÀ NỘI DUNG TÀI LIỆU Cấu trúc tài liệu: Nội dung Chi tiết I Căn xây dựng tài liệu II Quan điểm xây dựng tài liệu III Mục tiêu xây dựng tài liệu Phần I: Hướng dẫn IV Yêu cầu cần đạt chung V Cấu trúc nội dung tài liệu VI Đối tượng hình thức dạy học/tổ chức hướng dẫn trẻ em VII Chuẩn bị VIII Thời gian tập huấn I Các đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời Nội dung Phần giới thiệu tổng quan Nội dung Tìm hiểu năm đặc điểm người dùng Phần II: Tổ chức Internet tuyệt vời hoạt động Nội dung Trải nghiệm trò chơi học tập trực tuyến Interland Nội dung Hướng dẫn thiết kế giảng dạy học sinh II Một số thơng tin sách bảo vệ trẻ em an tồn mơi trường mạng Phụ lục 1: Gợi ý kế hoạch triển khai chương trình trường Phụ lục Phụ lục 2: Bài soạn minh họa Thông tin tham khảo Thông tin tham khảo Nội dung tài liệu: Tài liệu cung cấp cho giáo viên tiểu học kiến thức tảng để giúp em học sinh tiểu học học nhiều điều hay từ Internet học cách tự đưa định an toàn cẩn thận chia sẻ thông tin mạng hay giúp em đối phó với vấn đề bị xâm nhập vào tài khoản, lừa đảo, bắt nạt mạng Việc sử dụng công nghệ thông minh an toàn trường học giúp học sinh chủ động học tập giúp nhà trường hoạt động an toàn hiệu Tài liệu hướng dẫn giáo viên cách khai thác tài liệu hướng dẫn chương trình "Be Internet Awesome – Em an tồn Google” để tổ chức thành học Nội dung tập huấn bao gồm nội dung sau: - Xác định mục tiêu cho học: năm đặc điểm hay phẩm chất người dùng Internet tuyệt vời gồm Thông minh, Tỉnh táo, Mạnh mẽ, Tử tế Can đảm, từ hình thành nên quy tắc ứng xử môi trường Internet cho trẻ: ● Cẩn thận chia sẻ (Dùng Internet Thông minh) ● Đừng rơi vào cạm bẫy (Dùng Internet Tỉnh táo) ● Bảo vệ bí mật (Dùng Internet Mạnh mẽ) ● Tử tế thật tuyệt (Dùng Internet Tử tế) ● Khi nghi ngờ, đừng ngại lên tiếng (Dùng Internet Can đảm) - Lựa chọn nội dung dạy học: Lựa chọn tình có thực tiễn; tài liệu hướng dẫn chương trình "Be Internet Awesome – Em an tồn Google" tài liệu tham khảo khác - Hướng dẫn hình thức tổ chức dạy học: tổ chức giảng lớp, hoạt động trải nghiệm, hoạt động sinh hoạt cờ, ngoại khóa - Hướng dẫn phương pháp dạy học: Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, thực hành, trải nghiệm dạng đóng vai, thảo luận nhóm, tư phản biện để thơng qua học sinh tự rút kết luận - Luyện tập, vận dụng thơng qua trị chơi, đặc biệt trị chơi tương tác Interland (g.co/interland/vn) để củng cố - Nội dung tình nên gắn với thực tiễn gần gũi với học sinh nhằm thu hút em tham gia vào hoạt động học tập VI ĐỐI TƯỢNG VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC/TỔ CHỨC HƯỚNG DẪN TRẺ EM Đối tượng: - Các cán bộ, giáo viên cấp tiểu học: Sử dụng tài liệu để tổ chức dạy học/tổ chức hướng dẫn trẻ em - Các em học sinh tiểu học: phù hợp để học tập xây dựng phát triển kĩ sử dụng Internet an tồn hiệu Hình thức tổ chức dạy học/tổ chức hướng dẫn cho học sinh tiểu học: Hướng dẫn tổ chức hoạt động xây dựng phát triển năm đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời cho trẻ phù hợp với bối cảnh giáo dục Việt Nam - Ý nghĩa việc tổ chức hoạt động xây dựng phát triển đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với bối cảnh giáo dục Việt Nam - Quan niệm tổ chức hoạt động xây dựng phát triển đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời phù hợp với bối cảnh giáo dục Việt Nam - Những biểu việc tổ chức hoạt động xây dựng phát triển đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời đảm bảo tính toàn diện phù hợp bối cảnh giáo dục Việt Nam - Nguyên tắc tổ chức hoạt động xây dựng phát triển đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời đảm bảo tính tồn diện phù hợp bối cảnh giáo dục Việt Nam 2.1 Xây dựng phát triển đặc điểm Thông minh - Các hoạt động xây dựng phát triển phẩm chất/kĩ dùng Internet thông minh cho trẻ - Nguyên tắc cách thức tổ chức hoạt động đảm bảo tính tồn diện phù hợp bối cảnh giáo dục Việt Nam 2.2 Xây dựng phát triển đặc điểm Tỉnh táo - Các hoạt động xây dựng phát triển phẩm chất/kĩ dùng Internet tỉnh táo cho trẻ - Nguyên tắc cách thức tổ chức hoạt động đảm bảo tính tồn diện phù hợp bối cảnh giáo dục Việt Nam 2.3 Xây dựng phát triển đặc điểm Mạnh mẽ - Các hoạt động xây dựng phát triển phẩm chất/kĩ dùng Internet mạnh mẽ cho trẻ - Nguyên tắc cách thức tổ chức hoạt động đảm bảo tính tồn diện phù hợp bối cảnh giáo dục Việt Nam 2.4 Xây dựng phát triển đặc điểm Tử tế - Các hoạt động xây dựng phát triển phẩm chất/kĩ dùng Internet tử tế cho trẻ - Nguyên tắc cách thức tổ chức hoạt động đảm bảo tính tồn diện phù hợp bối cảnh giáo dục Việt Nam 2.5 Xây dựng phát triển đặc điểm Can đảm - Các hoạt động xây dựng phát triển phẩm chất/kĩ dùng Internet can đảm cho trẻ - Nguyên tắc cách thức tổ chức hoạt động đảm bảo tính tồn diện phù hợp bối cảnh giáo dục Việt Nam VII CHUẨN BỊ - Tài liệu tập huấn giáo viên - Tài liệu hướng dẫn chương trình - Máy tính, máy chiếu, micro, mạng Internet - Giấy khổ A4, A0 bút VIII THỜI LƯỢNG TẬP HUẤN: - 02 buổi (sáng, chiều), bao gồm lý thuyết, thực hành, trải nghiệm thảo luận nhóm PHẦN II: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Việc tổ chức hoạt động tài liệu nhằm trang bị cho giáo viên công cụ phương pháp cần thiết việc truyền dạy kiến thức tảng an toàn kĩ thuật số công dân số môi trường lớp học Các kế hoạch giảng khơi gợi điểm quan trọng giúp giáo viên thu hút tham gia học sinh, nhằm hướng em trở thành cơng dân thành cơng mơi trường mạng tồn cầu an tồn Giáo viên tham khảo thêm hoạt động học tài liệu hướng dẫn chương trình “Be Internet Awesome – Em an tồn Google” Các học thiết kế phù hợp với học sinh tiểu học Chúng khuyến khích giáo viên giảng dạy trải nghiệm để lựa chọn nội dung cần thiết nhất, hấp dẫn với đối tượng học sinh Giáo viên lựa chọn giảng dạy từ đầu đến cuối, chọn hai chuyên sâu kiến thức cho học sinh vận dụng linh hoạt, sáng tạo lồng ghép nội dung vào chương trình giáo dục môn học hoạt động chuyên đề, sinh hoạt chung hay tiết học ngoại khóa để tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường đối tượng học sinh I CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA MỘT NGƯỜI DÙNG INTERNET TUYỆT VỜI NỘI DUNG 1: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Thời gian: 30 phút Hoạt động Tìm hiểu vấn đề người lớn thường quan tâm, lo lắng trẻ em truy cập Internet Câu hỏi: Các thầy/cô giáo chia sẻ hiểu biết vấn đề người lớn thường quan tâm, lo lắng trẻ em truy cập Internet Học viên suy nghĩ phút sau phát biểu chia sẻ quan điểm Giảng viên tổng hợp ý kiến đưa thông tin phản hồi Thông tin phản hồi Theo khảo sát “Quan điểm an toàn bảo mật thông tin người dùng cá nhân Việt Nam” năm 2019 Techlab Cybersecurity đưa ra2, 70% bố mẹ lo lắng tâm sinh lý, sức khỏe an toàn trẻ em truy cập Internet Trong 88% lo lắng việc https://www.techlabcorp.com/cyber-security-survey-2019 trẻ xem nội dung không phù hợp mạng, 71% việc trẻ nhận thông báo từ người lạ, 76% lo ngại tác động xấu đến sức khỏe Do đó, việc hình thành thói quen cơng nghệ tốt cần thiết thói quen cần đóng góp nhiều người từ phía cha mẹ, thầy cô trẻ em chủ động tương tác, kết nối trao đổi với Chính hiểu rõ tầm quan thói quen cơng nghệ tốt nên Google xây dựng phát triển sáng kiến ý nghĩa vào năm 2017, chương trình “Be Internet Awesome – Em an tồn Google”, chương trình triển khai 25 quốc gia Đây khóa học giúp trẻ em trang bị kiến thức cần thiết giúp em chủ động đối phó với vấn đề truy cập mạng Đặc điểm bật chương trình: - Tương tác tồn diện với trẻ - Thơng điệp nhân văn, ý nghĩa - Nhiều tập thực hành thiết thực - Hình ảnh đẹp, hấp dẫn, vui nhộn - Được chứng nhận Google toàn cầu Tài liệu chương trình dành cho giáo viên: cung cấp đầy đủ tài liệu phương tiện dạy học cho thầy, giáo hồn tồn miễn phí Hoạt động Giới thiệu năm đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời Câu hỏi: Theo thầy/cô từ khóa đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời gì? Học viên suy nghĩ phút sau phát biểu chia sẻ quan điểm Cả lớp trao đổi ý kiến Giảng viên tổng hợp ý kiến đưa thông tin phản hồi Thơng tin phản hồi Chương trình tiếp cận theo định hướng xây dựng giá trị cốt lõi, tảng cho trẻ em tham gia sử dụng mạng Internet Năm đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời bao gồm: Thông minh, tỉnh táo, mạnh mẽ, tử tế can đảm Tương ứng với năm đặc điểm hình thành nên quy tắc để dùng Internet tuyệt vời Bao gồm: - Cẩn thận chia sẻ (Dùng Internet Thông minh) - Đừng rơi vào cạm bẫy (Dùng Internet Tỉnh táo) - Bảo vệ bí mật (Dùng Internet Mạnh mẽ) - Địa trang web (URL) có xác email khơng? Địa trang web có bắt đầu “https://” có hình ổ khóa nhỏ bên cạnh khơng? - Các trang web quảng cáo phát trục trặc máy tính! - Mấy dịng chữ in nhỏ email có gì? - Email/tin nhắn có đưa đề nghị mà nghe tốt đến mức không tin hay không, chẳng hạn hội kiếm thật nhiều tiền? - Tin nhắn em nhận nghe có kỳ lạ khơng? Người có nói họ quen em lại nói chuyện kỳ lạ khơng? Cách nhận biết tin giả: - Xem xét nguồn tin, thông tin minh họa - Kiểm tra tác giả - Kiểm tra thời gian - Đọc toàn nội dung - Hỏi ý kiến chuyên gia Với nội dung Dùng Internet tỉnh táo – Đừng rơi vào cạm bẫy, học sinh thực được: - Kiểm tra kĩ đường dẫn URL trước truy cập - Nên truy cập trang web bảo mật (https://) có biểu tượng ổ khóa - Cẩn trọng nhận email với đề nghị tốt đến khó tin - Các trang web quảng cáo khơng thể phát trục trặc máy tính! - Ai gặp phải cạm bẫy, băn khoăn em trao đổi với người em tin tưởng Giáo viên hướng dẫn em học sinh biết nên làm khơng may rơi vào cạm bẫy: - Nói với cha mẹ, thầy cơ, hay người em tin cậy - Đổi mật cho tài khoản online - Nếu bị rơi vào bẫy vụ công mạng hay lừa đảo, thông báo cho bạn bè có liên quan để khơng nạn nhân - Nếu có thể, vào mục cài đặt để báo cáo tin nhắn spam - Thực tất hành động 13 Hoạt động 3: Bảo vệ bí mật (Dùng Internet Mạnh mẽ) Tổ chức thảo luận Chia nhóm, nhóm thực nhiệm vụ trình bày kết thảo luận câu hỏi đây: Nêu cách để bảo mật tài khoản liệu cá nhân mạng? Một mật mạnh cần đáp ứng tiêu chí/yếu tố quan trọng nào? Thơng tin phản hồi Mục tiêu: Bảo mật tài khoản liệu cá nhân mạng Đặt mật giúp bảo vệ thơng tin cá nhân tài khoản Vì vậy, biết đặt mật cách Chốt kiến thức: Công nghệ kĩ thuật số giúp dễ dàng trao đổi thông tin với bạn bè, giáo viên người thân Chúng ta kết nối theo nhiều cách: tin nhắn SMS, trị chơi, đăng thơng báo; qua tin nhắn thoại, hình ảnh, video; qua điện thoại, máy tính bảng, máy tính xách tay trợ lý kĩ thuật số Tuy nhiên, công cụ giúp dễ dàng chia sẻ thông tin tạo điều kiện dễ dàng cho kẻ lừa đảo mạng đánh cắp thông tin sử dụng thơng tin để làm hỏng thiết bị, đánh cắp danh tính làm tổn hại mối quan hệ danh tiếng Bảo vệ thân, thông tin thiết bị làm việc đơn giản khôn ngoan cẩn thận nhập thông tin cá nhân thiết bị nhiều người dùng chung (như trường), hết tạo mật mạnh không chia sẻ chúng Với nội dung Dùng Internet mạnh mẽ - Bảo vệ bí mật, học sinh biết tiêu chí tạo mật đủ mạnh thực cách đặt mật mạnh: - Không đặt mật giống nhiều trang web - Tài khoản khác nên có mật khác - Dùng ký tự Càng dài tốt (miễn em nhớ được) - Tuyệt đối không dùng thông tin cá nhân tên ngày tháng năm sinh để đặt mật - Dùng chữ viết hoa, chữ viết thường, số, ký hiệu đặc biệt - Định kì thay đổi mật thay đổi mật nghi ngờ mật bị lộ 14 Quyền riêng tư mạng đôi với việc bảo mật mạng Hầu hết ứng dụng phần mềm hỗ trợ chức kiểm sốt thơng tin chia sẻ cách chia sẻ thông tin - Điều chỉnh cài đặt quyền riêng tư với dịch vụ mà sử dụng như: Ai nhìn thấy hồ sơ trang cá nhân em? Ai xem đăng, chia sẻ, ảnh, video nội dung khác? - Cài đặt xác minh hai bước/xác minh hai yếu tố Hoạt động 4: Tử tế thật tuyệt (Dùng Internet Tử tế) Câu hỏi: Nêu số hình ảnh/hành động thực tế sống chia sẻ trải nghiệm cá nhân việc thể tử tế tử tế Theo thầy, giáo tử tế biểu bên ngồi nào? Thầy cô giáo cảm thấy đối xử tốt với người người đối xử tốt với mình? Học viên làm việc theo nhóm người phút, chia sẻ kết thảo luận với lớp Thông tin phản hồi Mục tiêu: Lan tỏa tử tế đối phó với kẻ bắt nạt Đừng để học sinh cảm thấy đơn độc Gia đình thầy giáo có tác động lớn trẻ em, việc dạy bảo trẻ phải tử tế mạng lẫn ngồi đời thực, giúp trẻ “chọn cách cư xử đẹp” Tình minh họa: Cùng thực hành thảo luận tình hành động trẻ nên làm “Một người bạn lớp trẻ bị bắt nạt Nếu trẻ chia sẻ điều với thầy cô giáo thầy làm gì?” Các hành động bao gồm: lan tỏa lượng tích cực, chặn kẻ gây rối, báo cáo kẻ gây rối Chốt kiến thức: Việc cố gắng hiểu cảm xúc người khác gọi đồng cảm Đồng cảm biểu tử tế Em không thiết phải biết rõ cảm xúc họ việc cố gắng hiểu giúp ích cho em Sự đồng cảm giúp kết bạn tránh làm người khác buồn 15 - Sự đồng cảm giúp ích cho việc cư xử tử tế đồng cảm giúp nhận buồn hay khó chịu, biết cách an ủi người khác - Và lí cần tử tế với người khác để xây dựng tình bạn, để giúp người cảm thấy an tồn chào đón, để người khác tử tế với em - Có nhiều cách để thể tử tế mạng làm việc tốt, an ủi họ, nói lời động viên họ, thể quan tâm với họ - Sự tử tế giúp giới mạng trở nên tốt đẹp thân thiện với tất người Khi cư xử tử tế, ta thấy vui Lần tới em tử tế với đó, thử để ý cảm giác Với nội dung Dùng Internet tử tế – Tử tế thật tuyệt, học sinh hiểu cần tạo ảnh hưởng tích cực mạng chọn cách cư xử đẹp - Hãy tôn trọng khác biệt người - Hãy trao đổi có chưa rõ - Nếu bị bắt nạt mạng, chặn kẻ bắt nạt hay quấy rối lan tỏa tử tế Hoạt động 5: Khi nghi ngờ, đừng ngại lên tiếng (Dùng Internet Can đảm) Tổ chức thảo luận Câu hỏi: Khi nói đến chủ đề can đảm thầy giáo nghĩ đến ai? Điều khiến em nghĩ họ người can đảm? Hãy liệt kê hành động gọi “can đảm” Chia nhóm, nhóm thực nhiệm vụ phút trình bày kết thảo luận Thơng tin phản hồi Mục tiêu: Đối phó với nội dung sai lệch hay gây thiện cảm mạng Hãy chia sẻ với người em tin tưởng lời nhận xét, tin nhắn, ảnh hay đoạn video có nội dung sai lệch Chốt kiến thức: Với nội dung dùng Internet can đảm – Khi nghi ngờ đừng ngại lên tiếng, học sinh nêu thực hành động gặp phải nội dung sai lệch hay thiện cảm mạng - Em tâm với người em tin tưởng - Đừng chần chừ báo cáo/chặn nội dung không phù hợp - Hãy lấy chứng (trước chặn) - Khi nhận thấy có điều bất thường, lên tiếng! 16 Đường dây nóng hỗ trợ trẻ em - 111 - Tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em (do Cục trẻ em, Bộ LĐ-TB&XH quản lý) - 1900.54.55.59 - Đường dây nóng Trung tâm Cơng tác xã hội Trẻ em TP.HCM (do Sở LĐ-TB&XH TP.HCM quản lý) NỘI DUNG TRẢI NGHIỆM TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRỰC TUYẾN INTERLAND Thời gian: 10 phút Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chơi trò chơi Interland Câu hỏi: Hãy nối nội dung cột A tương ứng với nội dung cột B Các nhóm chia sẻ quan điểm nhóm mình; nhóm khác tham gia trao đổi ý kiến Giảng viên tổng hợp ý kiến đưa thông tin phản hồi A: Tên trò chơi game Interland B: Tên đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời A1 Tháp kho báu B1 Thơng minh A2 Dịng sơng thực tế B2 Mạnh mẽ A3 Ngọn núi tỉnh táo B3 Tử tế A4 Vương quốc tử tế B4 Can đảm B5 Tỉnh táo Thơng tin phản hồi Interland trị chơi học tập trực tuyến siêu tương tác tạo tiếng vang lớn giới, mang đến cho trẻ em trải nghiệm thú vị với bốn vương quốc khác Người học áp dụng tố chất người dùng Internet tuyệt vời để giúp đỡ, bảo vệ người khỏi kẻ bắt nạt, kẻ lừa đảo hay bảo vệ thơng tin cá nhân Trong Interland có vương quốc tương ứng với đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời: - Tháp kho báu tương ứng với đặc điểm Mạnh mẽ; - Dịng sơng thực tế tương ứng với đặc điểm Tỉnh táo; - Ngọn núi tỉnh táo tương ứng với đặc điểm Thông minh; - Vương quốc tử tế tương ứng với đặc điểm Tử tế Can đảm Giảng viên hướng dẫn cách chơi trị chơi, sau học viên trải nghiệm thực tế 17 NỘI DUNG HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ BÀI GIẢNG DẠY HỌC SINH Thời gian: 30 phút Hoạt động 1: Xác định nội dung giảng Câu hỏi: Học viên thảo luận nhóm 20 phút hai nội dung sau: Trình bày sơ kế hoạch giảng dạy chương trình “Be Internet Awesome - Em an toàn Google” trường (Tham khảo phụ lục 1) Trình bày sơ khung giảng dạy cho học sinh theo hướng xây dựng phát triển phẩm chất lực Các nhóm chia sẻ quan điểm nhóm mình; nhóm khác tham gia trao đổi ý kiến Giảng viên tổng hợp ý kiến đưa thông tin phản hồi Về thời lượng giảng dạy: Nhà trường giáo viên lựa chọn giảng dạy: Lần lượt từ đầu đến cuối; chọn hai chuyên sâu kiến thức cho học sinh vận dụng linh hoạt, sáng tạo; lồng ghép nội dung vào chương trình giáo dục mơn học; hoạt động chun đề, sinh hoạt chung hay tiết học ngoại khóa để tổ chức dạy học phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường đối tượng học sinh Thời lượng 15 phút, 45 phút hay nhiều Một số gợi ý xây dựng khung kế hoạch dạy: KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tên học: Thời gian thực hiện: ngày … tháng … năm … (hoặc từ …/…/…đến …/…/…) Yêu cầu cần đạt: Nêu cụ thể học sinh thực việc gì; vận dụng vào giải vấn đề thực tế sống; có hội hình thành, phát triển phẩm chất lực Đồ dùng dạy học: Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy Các hoạt động dạy học chủ yếu: - Hoạt động khởi động (mở đầu, kết nối) - Hoạt động hình thành kiến thức mới: trải nghiệm, khám phá, phân tích, hình thành kiến thức - Hoạt động luyện tập, thực hành - Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (nếu có) Điều chỉnh sau dạy (nếu có) 18 Lưu ý: - Thứ tự giảng dạy nội dung năm đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời linh hoạt - Tùy vào thời lượng lớp học mà số lượng hoạt động thời gian chơi Interland điều chỉnh phù hợp thay hoạt động khác - Chương trình tiêu chuẩn thiết kế cho học sinh từ -12 tuổi nên với lứa tuổi nhỏ ưu tiên chơi Game “Vương quốc tử tế & Tháp kho báu”, với lứa tuổi cịn lại thiết kế hoạt động khác phù hợp tham khảo từ tài liệu hướng dẫn chương trình cung cấp Hoạt động 2: Giảng thử Câu hỏi: Mỗi nhóm chọn đặc điểm đặc điểm người dùng Internet tuyệt vời chương trình “Be Internet Awesome - Em an tồn Google” Xây dựng trình bày soạn giảng dạy cho học sinh (Tham khảo phụ lục 2) Các nhóm chia sẻ kết làm việc nhóm tối đa 10 phút; nhóm khác tham gia trao đổi ý kiến phút Giảng viên tổng hợp ý kiến đưa thông tin phản hồi 19 ...TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG MẠNG INTERNET AN TOÀN VÀ HIỆU QUẢ Ban soạn thảo: Trung tâm CFC Việt Nam, dựa chương trình “Be Internet Awesome – Em an tồn... HỌC/TỔ CHỨC HƯỚNG DẪN TRẺ EM Đối tượng: - Các cán bộ, giáo viên cấp tiểu học: Sử dụng tài liệu để tổ chức dạy học/ tổ chức hướng dẫn trẻ em - Các em học sinh tiểu học: phù hợp để học tập xây dựng... nạt mạng Việc sử dụng cơng nghệ thơng minh an tồn trường học giúp học sinh chủ động học tập giúp nhà trường hoạt động an toàn hiệu Tài liệu hướng dẫn giáo viên cách khai thác tài liệu hướng dẫn