BÀI HỌC STEM Chủ đề: KHẨU TRANG CỦA EM THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung Con người và Sức khỏe (môn Tự nhiên Xã hội) Mô tả học: Nội dung môn Tự nhiên Xã hội lớp có yêu cầu cần đạt sau: Chỉ nói tên phận quan hô hấp sơ đồ, tranh ảnh Nhận biết chức quan hô hấp mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động ngày thân (nhận biết chức quan hô hấp qua hoạt động thở hít vào) Đưa dự đốn điều xảy với thể người quan hô hấp không hoạt động Nêu cần thiết thực việc hít vào, thở cách tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ quan hơ hấp - Để đạt yêu cầu này, học STEM “Khẩu trang của em”, học sinh tự làm khẩu trang có kích thước phù hợp độ tuổi và trang trí theo sở thích của nhóm Nội dung chủ đạo tích hợp học Mơn học u cầu cần đạt - Chỉ nói tên phận quan hơ hấp sơ đồ, tranh ảnh - Nhận biết chức quan hô hấp mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động ngày thân (nhận biết chức quan hô hấp qua hoạt động Môn học chủ đạo Tự nhiên xã hội thở hít vào) - Đưa dự đốn điều xảy với thể người quan hô hấp không hoạt động - Nêu cần thiết thực việc hít vào, thở cách tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ quan hơ hấp Mơn học tích hợp Tốn - Sử dụng dụng cụ đo lường thơng dụng (thước dây có chia vạch đến xăng-ti-mét, ) để thực hành đo I - Tạo nét hình thức khác nhau, sử dụng nét mơ đối tượng trang trí sản phẩm - Sử dụng màu bản; màu đậm, màu nhạt thực hành, sáng Mĩ thuật (Vận dụng) tạo - Biết giữ vệ sinh trường, lớp, đồ dùng học tập,… thực hành, sáng tạo - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm Yêu cầu cần đạt - Chỉ nói tên phận quan hơ hấp - Nêu cần thiết thực việc hít vào, thở cách tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ quan hơ hấp - Dự đốn điều xảy quan hô hấp không hoạt động - Sử dụng thước dây để thực việc đo, ước tính kích thước sản phẩm cho phù hợp với gương mặt - Vẽ hình minh hoạ sản phẩm trước tiến hành chế tạo - Lựa chọn sử dụng màu màu đậm, nhạt để trang trí sản - Giới thiệu sản phẩm nhóm chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm khác - Tích cực, chủ động đóng góp ý kiến để hồn thiện sản phẩm nhóm - Cẩn thận tiến hành đo kích thước thao tác làm trang - Giữ gìn vệ sinh trình làm sản phẩm II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị giáo viên - Phiếu đánh giá - Sản phẩm mẫu GV làm sẵn STT - Nguyên liệu giáo viên cung cấp cho nhóm Thiết bị/ Học liệu Số lượng Giấy trắng loại trải bàn ăn, mềm (kích thước cỡ A5) tờ/ HS Dây thun vải nhiều màu cái/ HS Kéo Thước dây Ghim bấm Giấy A3 tờ Mơ hình người (7-8 tuổi) Giáo viên nên che phần không cần thiết để học sinh tập trung vào nội dung trọng tâm mơ hình dùng chung cho lớp Giáo viên chuẩn bị số hình học cắt sẵn để học sinh trang trí Băng keo mặt Hình ảnh minh họa cuộn Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Hình ảnh minh họa Hộp màu bộ/ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Học sinh trả lời câu hỏi: Khi trở lại trường học sau đợt nghỉ dài Covid-19, vật dụng quan trọng mà em phải mang theo là gì? ** Giáo viên gợi ý bằng lời nói hoặc hình ảnh để học sinh nhận em phải mang trang Theo em, khẩu trang có cần thiết sống ngày không? Vì sao? → Khẩu trang ln cần thiết, cả trước có dịch bệnh các em đã mang để chống bụi (bảo vệ hệ hơ hấp) Các em thích trang nào? → trang phải vừa vặn, dễ chịu, màu sắc vui tươi, có nhiều hình vui nhộn **Lưu ý: học sinh nêu nhiều ý kiến kiểu trang u thích GV ghi nhận để dẫn dắt học sinh hứng thú tự tạo trang cho riêng b) Giao nhiệm vụ: Học sinh nhận nhiệm vụ học tập: làm việc theo nhóm để thiết kế làm trang chớng bụi với yêu cầu cụ thể: Khẩu trang có kích thước phù hợp để che mũi miệng mô hình khuôn mặt bạn nhỏ khoảng 7-8 tuổi Dây đeo có chiều dài phù hợp, gắn chặt vào trang YÊU CẦU Khẩu trang có ghi tên nhóm màu đậm/nhạt theo sở thích chung nhóm Khẩu trang trang trí thêm hình vẽ hình cắt dán sáng tạo Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) - Học sinh tham gia hoạt động lớp: + Cả lớp hít vào, sau dùng tay bịt mũi lại nín thở thời gian 30 giây + Học sinh sẽ dừng lại nghe tiếng chuông từ đồng hồ hoặc điện thoại giáo viên chuẩn bị + Bạn nào khơng nín thở chưa hết thời gian yêu cầu, hãy giơ tay lên để báo hiệu cho giáo viên + Học sinh lắng nghe câu hỏi: Khi nín thở, em cảm thấy nào? Như vậy, theo em, điều xảy khơng hít thở thời gian dài? có) - Đại diện học sinh trả lời, ưu tiên bạn giơ tay trước hết 30 giây (nếu - Học sinh lắng nghe nội dung chốt ý: Q trình hít thở quan trọng để giúp người trì sống Nếu khơng hít thở thời gian dài, người sống Khoảng thời gian người nín thở có thể khác nhau, thông thường 3-5 phút (Có những trường hợp đặc biệt, hoàn cảnh cần thiết, người ta có thể nín thở lên đến 20 phút) + Học sinh trả lời câu hỏi: Các em hít thở nhờ phận thể? - Đại diện -3 học sinh trả lời - Học sinh xem video đường khơng khí người hít thở (Học liệu số 1) hoàn thành Phiếu học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời chưa xác chưa đầy đủ trình bày lại câu trả lời sau xem video Học sinh xem lại hình ảnh minh họa hệ hơ hấp từ video lắng nghe nội dung chốt ý: Con người hít thở thơng qua quan hơ hấp, bao gồm phận chính: mũi, khí quản, phế quản phổi - Học sinh so sánh với câu trả lời Phiếu học tập điều chỉnh, bổ sung cần + Học sinh lắng nghe câu hỏi: Nếu hít thở mơi trường khơng khí bị ô nhiễm thể người nào? - Đại diện - học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý: Nếu hít thở mơi trường bị nhiễm khơng khí thể bị bệnh đường hơ hấp, nhất là tình hình dịch bệnh Covid Có loại vũ khí đặc biệt giúp bảo vệ hệ hô hấp em, đó chính là trang - Học sinh xem video tầm quan trọng việc đeo trang (Học liệu số 2) nhận nhiệm vụ làm khẩu trang theo các yêu cầu đã đưa từ đầu ** Giáo viên lưu ý: : Khẩu trang giấy giúp các em hạn chế hít phải khói bụi Để phịng tránh dịch bệnh, các em cần phải sử dụng trang y tế Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - Giáo viên chia lớp thành 5-6 nhóm theo xếp ngẫu nhiên theo tổ + Học sinh nhận nguyên vật liệu cung cấp cho nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận phương án làm sản phẩm vẽ phác hoạ sản phẩm của nhóm + Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho các thành viên vào Phiếu học tập + Nhóm học sinh thảo luận lựa chọn nguyên vật liệu, hình dạng, kích thước trang (chiều dài chiều rộng) vẽ hình minh hoạ vào giấy A3 + Học sinh trả lời số câu hỏi gợi ý sau: - Khẩu trang gồm có phần nào?→Dây đeo mặt trước - Trong vật liệu có sẵn, em dùng vật liệu để làm trang dây đeo? → giấy để làm trang dây thun để làm dây đeo - Làm cách để gắn chặt dây đeo vào trang? →Dùng ghim bấm - Trên trang thường có nếp gấp, nếp gấp có tác dụng gì? → Có thể mở rộng đeo để giúp trang ôm khít vào mặt người đeo - Chiều rộng trang đo để phù hợp với gương mặt? → đo từ mũi đến cằm, cách mắt khoảng cm, tham khảo hình vẽ Chiều dài trang đo để phù hợp với gương mặt? → đo từ má phải sang má trái, cách lỗ tai khoảng cm, tham khảo hình vẽ - Làm cách để người dùng xác định chiều trang quay lên hay quay xuống? → Có thể nhận biết bằng chữ đúng chiều/ngược chiều,… - Học sinh ghi chép lại câu trả lời mà cá nhân chưa biết - Đại diện nhóm học sinh giới thiệu phương án làm sản phẩm: Mỗi nhóm trình bày phút Nội dung báo cáo: Hình dạng, kích thước, ngun vật liệu, bước làm trang dây đeo - Các nhóm khác lắng nghe nhận xét cho nhóm bạn - Giáo viên nhắc lại yêu cầu sản phẩm lưu ý học sinh đo kích thước trang cho chính xác và phù hợp với kích thước gương mặt b) Chế tạo, thử nghiệm đánh giá Học sinh lắng nghe bước tiến hành thực sản phẩm: - Thời gian làm sản phẩm là 25 phút (Giáo viên có thể điều chỉnh tùy đặc điểm học sinh và lớp) - Khi hết thời gian làm sản phẩm giáo viên rung chuông Các nhóm có phút để thu gọn khu vực làm việc Các nhóm tiến hành chế tạo thử nghiệm sản phẩm theo vẽ góp ý Trong q trình làm sản phẩm, nhóm điều chỉnh phương án nếu cần Ghi lại điều chỉnh Các nhóm tự đánh giá sản phẩm nhóm đạt u cầu giáo viên đề ban đầu chưa Giáo viên quan sát hỗ trợ nhóm q trình chế tạo thử nghiệm sản phẩm c) Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh Học sinh lắng nghe hình thức đánh giá: nhóm tự đánh giá chiếm 50% tổng số điểm, giáo viên đánh giá chiếm 50% tổng số điểm Học sinh đeo thử trang vừa chế tạo nhóm mình, nhóm đứng lên chỗ bạn khác nhìn thấy sản phẩm nhóm kêu gọi nhóm khác bình chọn cho sản phẩm nhóm Sau nhóm học sinh tự đánh giá sản phẩm nhóm nhóm khác cách chọn sớ lượng hình trái tim tương ứng vào phiếu đánh giá giáo viên chuẩn bị Các nhóm báo cáo sản phẩm với các nội dung sau: - Giới thiệu sản phẩm (có thể cần nêu điều chỉnh so với thiết kế) - Cảm nghĩ việc tự làm trang - Tự đánh giá sản phẩm nhóm nhóm khác Các nhóm khác lắng nghe nhận xét, góp ý cho nhóm bạn Giáo viên khen ngợi nhóm học sinh tích cực tham gia hoạt động, nhận được nhiều hình trái tim động viên nhóm học sinh làm chưa tốt để lần sau cố gắng vải Giáo viên nhận xét tổng kết chủ đề Giáo viên mở rộng: Ngoài vật liệu giấy, các em có thể làm khẩu trang bằng Lưu ý: Vải phải sạch, đảm bảo vệ sinh, an toàn để bảo vệ hệ hô hấp IV ĐÁNH GIÁ Phiếu học tập Phiếu học tập số Em trả lời câu hỏi đây: Em hít thở nhờ quan thể? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Hoàn thành sơ đồ cách nối tên quan vào phần tương ứng hệ hơ hấp Mũi Phế quản Khí quản Phổi Phiếu học tập 2: Phân công nhiệm vụ nhóm Thành viên Nhiệm vụ Bạn …………………………………… Đo chiều dài của khẩu trang Bạn …………………………………… Đo chiều rộng của khẩu trang Bạn …………………………………… Đo chiều dài của dây Bạn …………………………………… Gấp nếp khẩu trang Bạn …………………………………… Dán băng keo Bạn …………………………………… Bấm ghim Phiếu đánh giá 2.1 Phiếu tự đánh giá theo nhóm Phiếu tự đánh giá theo nhóm Em tự cho số lượng trái tim yêu thích mà em nghĩ sản phẩm nhóm em nhóm bạn đạt tiêu chí Tên nhóm:……………………………………………………………………………… Tiêu chí Em thấy trang che kín mũi miệng bạn nhỏ Tự đánh giá Em thấy dây đeo dài phù hợp chắn Tên nhóm trang rõ ràng, ấn tượng Em xác định chiều đeo trang dễ dàng Em thấy trang trang trí đẹp, sáng tạo Tổng số trái tim mà nhóm em có Em dành nhiều trái tim u thích cho nhóm nào? Vì sao? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2.2 Phiếu đánh giá giáo viên Phiếu đánh giá Giáo viên Mức độ Tiêu chí Tốt Đạt Chưa đạt Khẩu trang có kích thước phù hợp với mơ hình số đo theo yêu cầu Dây đeo có chiều dài phù hợp với khuôn mặt, gắn chặt vào trang Khẩu trang có ghi tên nhóm màu đậm/nhạt Khẩu trang xác định chiều đeo dựa vào tên nhóm Khẩu trang trang trí thêm hình vẽ hình cắt dán sáng tạo, phối màu hài hịa Nhóm tham gia hoạt động tích cực, phân cơng cơng việc cho thành viên cụ thể Nhóm giữ gìn vệ sinh q trình làm sản phẩm Giới thiệu sản phẩm nhóm chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm khác ... em, đó chính là trang - Học sinh xem video tầm quan trọng việc đeo trang (Học liệu số 2) nhận nhiệm vụ làm khẩu trang theo các yêu cầu đã đưa từ đầu ** Giáo viên lưu ý: : Khẩu trang. .. nhận em phải mang trang Theo em, khẩu trang có cần thiết sống ngày không? Vì sao? → Khẩu trang cần thiết, cả trước có dịch bệnh các em đã mang để chống bụi (bảo vệ hệ hô hấp) Các em. .. chiều dài phù hợp với khuôn mặt, gắn chặt vào trang Khẩu trang có ghi tên nhóm màu đậm/nhạt Khẩu trang xác định chiều đeo dựa vào tên nhóm Khẩu trang trang trí thêm hình vẽ hình cắt dán sáng tạo,