Tiết 10,11,12 Ôn tập Mở rộng trạng ngữ, thành phần chính của câu bằng cụm từ Luyện tập Mở rộng trạng ngữ, thành phần chính của câu bằng cụm từ Luyện tập Mở rộng trạng ngữ, thành phần chính của câu bằn[.]
Tiết 10,11,12: Ôn tập: Mở rộng trạng ngữ, thành phần câu cụm từ Luyện tập: Mở rộng trạng ngữ, thành phần câu cụm từ Luyện tập: Mở rộng trạng ngữ, thành phần câu cụm từ (Tiếp) I.MỤC TIÊU I NĂNG LỰC Năng lực đặc thù: Giúp HS: - Củng cố kiến thức trạng ngữ, nhận biết thành phần trạng ngữ câu; hiểu tác dụng biết mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ; - Củng cố kiến thức mở rộng thành phần câu cụm từ; hiểu tác dụng biết mở rộng thành phần câu cụm từ Năng lực chung - Năng lực tự học, tự giải vấn đề Phẩm chất - Biết trân trọng yêu quý tiếng Việt - Có ý thức ơn tập củng cố học B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị : Máy vi tính, máy chiếu (hoặc tivi) kết nối mạng Học liệu: Ngữ liệu tác phẩm, phiếu học tập, hệ thống tập C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kết nối, tạo tâm tiếp nhận học b Nội dung: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi GV, kết nối vào c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, HS làm việc nhân để thực yêu cầu: Nhắc lại kiến thức tiếng Việt học - HS nhắc lại nội dung trọng tâm tiếng Việt học 1: 1) Mở rộng trạng ngữ câu cụm từ 2) Mở rộng thành phần câu cụm từ ->GV dẫn vào bài: HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH Nhận biết tác dụng việc mở rộng trạng ngữ câu cụm từ a Mục tiêu: - HS ôn tập kiến thức học trạng ngữ lớp 6; biết rút gọn mở rộng trạng ngữ; biết tác dụng việc mở rộng trạng ngữ b Nội dung: HS làm việc cá nhân, theo cặp bàn, hoàn thành tập vào tập c Sản phẩm: Câu trả lời tập hoàn thiện HS d Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Nhận biết tác dụng việc mở rộng trạng ngữ câu cụm từ *GV cho HS nhắc lại khái Khái niệm niệm trạng ngữ, cấu tạo - Trạng ngữ là thành phần phụ trạng ngữ, cách mở rộng câu, dùng để cung cấp trạng ngữ tác dụng hông tin thời gian, địa điểm *HS suy nghĩ trình bày, HS nơi chốn, mục đích, phương khác theo dõi bổ sung tiện, cách thức…của việc *GV nhận xét, chốt kiến nói đến câu thức - Ví dụ: Mùa thu, phố, hoa sữa thơm ngào ngạt + Mùa thu TN1 thời gian + Trên phố TN2, địa điểm nơi chốn Cấu tạo - Trạng ngữ từ cụm từ + Trạng ngữ có cấu tạo từ VD: Bây giờ, mưa to + Trạng ngữ có cấu tạo cụm từ VD: Khoảng hai sáng Mon tỉnh giấc Cách mở rộng trạng ngữ tác dụng việc mở rộng trạng ngữ - Cách mở rộng: Thêm số từ ngữ số lượng, tính chất, đặc điểm,… - Tác dụng: Giúp câu cung cấp nhiều thông tin cho người đọc, người nghe Mở rộng thành phần câu cụm từ a Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức nhận diện thành phần câu; - HS biết mở rộng hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ b Nội dung: HS làm việc cá nhân, theo cặp bàn, suy nghĩ để nhận biết thành phần chính, hiểu tác dụng, biết mở rộng thành phần câu cụm từ, từ hoàn thành tập vào c Sản phẩm: Câu trả lời tập hoàn thiện HS d Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Mở rộng thành phần câu cụm từ *GV cho HS thực Xác định thành phần yêu cầu sau: câu 1) Nêu hiểu biết thành a Khái niệm thành phần phần câu chính: 2) Nhận biết cấu tạo thành - Thành phần câu phần câu thành phần bắt buộc phải có để ví dụ sau: câu có cấu trúc hoàn chỉnh a) Con mèo đen kia/ diễn đạt ý trọn vẹn làm đổ lọ hoa - Trong câu có hai thành phần b) Những em học sinh/ chủ ngữ vị ngữ: say sưa học Chủ ngữ câu: c) Các bạn học sinh/ + Là phận câu kể hăng hái tiến lễ đài tên vật, tượng có hoạt d) Dịng sơng/ uốn lượn động, tính chất, trạng thái, bao bọc làng quê miêu tả vị ngữ v.v Chủ ngữ e) Cô bé/ đáng yêu thường trả lời câu hỏi: Ai ? g) Bức tranh/ tuyệt đẹp Cái ? Con gì? 3) Thử rút gọn thành phần + Chủ ngữ thường danh từ, đại gạch chân nhận xét từ cụm danh từ Trong *HS suy nghĩ trình bày, HS số trường cụ thể động từ, tính khác theo dõi bổ sung từ cụm động từ, cụm tính từ *GV nhận xét, chốt kiến làm chủ ngữ thức Câu có nhiều chủ ngữ Ví dụ: Anh trai ấy hát hay Hơm nay, lớp chúng mình sẽ xem phim. Bà tơi có mái tóc bạc phê. Mẹ Lan là người quan tâm nhiều Vị ngữ câu: + Là phận câu kết hợp với trạng ngữ quan hệ thời gian trả lời câu hỏi: Làm gì? Làm nào, gì, gì? + Vị ngữ thường động từ động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ Trong câu có hay nhiều vị ngữ b Cấu tạo thành phần chính: - Câu có CN làm CDT: a) Con mèo đen kia/ làm đổ lọ hoa b) Những em học sinh/ say sưa học - Câu có VN làm CĐT: c) Các bạn học sinh/ hăng hái tiến lễ đài d) Dịng sơng/ uốn lượn bao bọc làng q - Câu có VN làm CTT: e) Cơ bé/ đáng yêu g) Bức tranh/ tuyệt đẹp c Rút gọn thành phần chính: 3) Rút gọn: a) Con mèo/ làm đổ lọ hoa b) Học sinh/ say sưa học - Câu có VN làm CĐT: c) Các bạn học sinh/ tiến d) Dịng sơng/ uốn lượn - Câu có VN làm CTT: e) Cơ bé/ đáng yêu g) Bức tranh/ đẹp *Khi rút gọn thành phần câu cịn từ, thơng tin chứa đựng không phong phú Tiết 11,12: Luyện tập: Mở rộng trạng ngữ, thành phần câu cụm từ Luyện tập: Mở rộng trạng ngữ, thành phần câu cụm từ (Tiếp) II Thực hành tập *Cách thức chung: - GV yêu cầu HS làm tập theo cá nhân cặp bàn, theo dõi, đọc thầm tập, xác định yêu cầu - HS suy nghĩ, xác định yêu cầu bản, thực yêu cầu - HS trình bày, nhận xét - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, lưu ý Bài tập 1: Bài tập 1: Tìm trạng ngữ câu *Các trạng ngữ: sau cho biết lược a) Mùa đơng, ngày mùa, bỏ chúng không? b) - Hôm qua, Tại sao? - , hôm qua, a) Mùa đông, ngày c) Chiều chiều, mặt trời gần mùa, làng quê toàn màu lặn, vàng – màu vàng *Không thể lược trạng ngữ khác (Tơ Hồi) chúng bổ sung thêm b) – Hôm qua, trực nhật? thông tin, ý nghĩa cho việc - Thưa cơ, hơm qua, em nói đến câu Riêng trực nhật trường hợp b) lược trạng c) Chiều chiều, mặt trời ngữ “hôm qua” câu trả lời gần lặn, tơi lại đánh hồi mõ tung thóc sân Bài tập 2: Tìm phần mở rộng thành phần trạng ngữ câu sau phân tích giá trị Rồi mười năm năm trời khơng thấy thứ hoa nữa, lẽ dễ hiểu thành thị Thường năm, Tết đến tơi mua hình chụp vẽ kì hoa dị thảo Tây phương Rồi cách năm, cuối mùa thu vào chơi làng Triều Khúc Hà Đông với vài người bạn ao nhỏ gần quán nước đầu làng, lại trông thấy hoa súng đương lúc vừa vặn nở Vẫn hoa cô lập ngoi lên mặt nước độ hai gang tay, cánh bao màu phớt nâu, cánh hoa thon thon, màu thiên man mác, làm rạng mặt hồ Rồi năm nay, cách ngày năm, đường gập ghềnh, ngồi xe đạp, lại trông thấy hao súng lần thứ ba (Đinh Gia Phong) Bài tập 3: Hãy viết câu có mở rộng trạng ngữ phân tích ý nghĩa thời gian người nói người nghe biết trước, để tránh lặp Bài tập 2: *Các trạng ngữ đoạn văn là: - Rồi mười năm năm trời; - Thường năm, Tết đến; - Rồi cách năm, cuối mùa thu; - Rồi năm nay, cách ngày năm, đường gập ghềnh; *Tác dụng: cụ thể hố lượng thời gian đặc điểm khơng gian Bài tập 3: *VD: Câu 1: thông tin mà trạng ngữ a- Buổi sáng, chim mang lại non ríu rít hót vang xóm làng b- Buổi sáng tinh sương lành, chim non ríu rít hót vang xóm làng Câu 2: a- Trên cánh đồng, bạn thi đua diều b- Trên cánh đồng nhấp nhơ sóng lúa vàng, bạn thi đua diều *Tác dụng: câu b) trạng ngữ mở rộng làm cho việc miêu tả chi tiết, rõ ràng Bài tập 1: Xác định chủ ngữ vị ngữ câu sau cho biết cấu tạo chúng “Ngày thứ năm đảo Cô Tô ngày trẻo, sáng sủa Từ có vịnh Bắc Bộ từ quần đảo Cô Tô mang lấy dấu hiệu sống người thì, sau lần giơng bão, bầu trời Cô Tô sáng vậy” (Nguyễn Tn, Cơ Tơ) Bài tập 2: Tìm cụm chủ vị làm thành phần câu: a) Cách mạng tháng Tám thành công đem lại độc lập, tự cho dân tộc b) Lan học giỏi khiến thầy cô giáo yên tâm c) Nhà cửa rộng d) Nó tên Nam Bài tập 1: - Chủ ngữ: Ngày thứ năm đảo Cô Tô (cụm danh từ), bầu trời Cô Tô (cụm danh từ) - Vị ngữ: ngày trẻo, sáng sủa (là + cụm danh từ), sáng (cụm tính từ) Bài tập 2: a) Cách mạng tháng Tám thành công đem lại độc lập, tự cho dân tộc (cụm C-V làm chủ ngữ) b) Lan học giỏi khiến thầy cô giáo yên tâm (cụm C-V làm chủ ngữ) c) Nhà cửa rộng (cụm C-V làm vị ngữ) d) Nó tên Nam (cụm C-V làm vị ngữ) Bài tập 3: Hãy mở rộng Bài tập 3: danh từ làm chủ ngữ a) Người niên đến câu sau thành cụm muộn làm người khó chịu C-V: b) Nam học giỏi làm cho bố mẹ a) Người niên làm vui lòng người khó chịu c) Gió thổi mạnh làm đổ b) Nam làm cho bố mẹ vui lòng c) Gió làm đổ Bài tập 4: Bài tập 4: Viết đoạn văn (khoảng Nhân dịp kỉ niệm Ngày Nhà giáo đến câu) có sử dụng câu Việt Nam, trường em phát động có cụm từ cụm C-V đợt thi đua học tập tốt Lớp làm thành phần câu đạt kết học tập tốt khen thưởng Chúng em hứa phấn đấu để giành phần thưởng nhà trường HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện tập vào vở; - Làm tập sau nhà: Mở rộng thành phần gạch chân câu sau cụm từ, sau so sánh để làm rõ khác biệt nghĩa câu vừa mở rộng câu trước mở rộng: a Trời mưa b Chú mèo nằm ngủ ngon lành c Dưới ánh trăng, cảnh vật trông thật đẹp PHIẾU HỌC TẬP Câ u a b c Thành phần Câu sau mở Sự khác mở rộng rộng nghĩa trước – sau mở rộng câu … … … … … … … … … Củng cố: GV chốt lại kiến thức cần nắm buổi học Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học bài, nắm kiến thức văn kiến thức Tiếng Việt vừa ôn tập Chuẩn bị nội dung ôn tập buổi sau: Tóm tắt văn TIẾT 13,14,15 Ơn tập tóm tắt văn theo yêu cầu khác độ dài Luyện tập tóm tắt văn Luyện tập tóm tắt văn (tiếp) I Mục tiêu - Giúp HS củng cố kĩ tóm tắt VB theo yêu cầu độ dài khác nhau, đảm bảo nội dung VB II Thiết bị học liệu Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, Học liệu: SGK, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, bảng kiểm đánh giá III Tiến trình dạy học Tiết 13: Ơn tập tóm tắt văn theo u cầu khác độ dài HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Ôn tập kiến thức tóm tắt VB *GV yêu cầu HS nhắc lại Tìm hiểu yêu cầu đối kiến thức tóm tắt VB như: với văn tóm tắt - Các yêu cầu VB tóm - Phản ánh nội dung tắt; VB gốc: tránh đưa nhận - Các bước tóm tắt xét chủ quan *HS suy nghĩ, trả lời thơng tin khơng có VB *GV nhận xét, chốt kiến thức gốc; - Trình bày ý chính, điểm quan trọng VB gốc: cần thâu tóm nội dung khơng thể lược bỏ VB gốc; - Sử dụng từ ngữ quan trọng VB gốc: “từ khoá”, từ then chốt, xuất nhiều, chứa đựng nhiều tông tin; - Đáp ứng yêu cầu khác độ dài VB tóm tắt: VB tóm tắt phải ln ngắn VB gốc Tuỳ mục đích, cách thức, hồn cảnh tóm tắt,…để điều chỉnh dung lượng Các bước tóm tắt Trước tóm tắt - Đọc kĩ văn bản gốc - Xác định nội dung chính cần tóm tắt + Xác định nội dung khái quát, cốt lõi của toàn văn bản + Tìm ý chính của từng phần hoặc đoạn và xác đinh quan hệ giữa các phần hoặc các đoạn + Tìm các từ ngữ quan trọng + Xác định ý chính của văn bản + Xác định đúng nội dung khái quát, cốt lõi + Xác định các phần văn bản - Tìm ý chính của từng phần - Xác định yêu cầu về độ dài của văn bản tóm tắt + Xác định ý lớn và ý nhỏ của văn bản gốc + Tùy theo yêu cầu về độ dài của văn bản tóm tắt mà lựa chọn ý lớn hay ý nhỏ từ văn bản gốc Viết văn bản tóm tắt - Sắp xếp các ý chính của văn bản gốc theo một trình tự hợp lí ... ngữ a- Buổi sáng, chim mang lại non ríu rít hót vang xóm làng b- Buổi sáng tinh sương lành, chim non ríu rít hót vang xóm làng Câu 2: a- Trên cánh đồng, bạn thi đua diều b- Trên cánh đồng nhấp... trẻo, sáng sủa (là + cụm danh từ), sáng (cụm tính từ) Bài tập 2: a) Cách mạng tháng Tám thành công đem lại độc lập, tự cho dân tộc (cụm C-V làm chủ ngữ) b) Lan học giỏi khiến thầy cô giáo yên... chim non tránh nước đến Cứ chúng tiến dần đến chỗ cao dải cát Và suốt đêm bầy chim non vừa nhảy lị cị đơi chân mảnh dẻ chưa thật cứng cáp vừa đập cánh Chim bố chim mẹ đập cánh để dạy khuyến khích