Export HTML To Doc Đề thi Học kì 2 Văn 12 có đáp án Đề 6 Mục lục nội dung • Đề thi Học kì 2 Văn 12 có đáp án Đề 6 • ĐỀ BÀI • HƯỚNG DẪN VÀ THANG ĐIỂM Đề thi Học kì 2 Văn 12 có đáp án Đề 6 ĐỀ BÀI I ĐỌC[.]
Đề thi Học kì Văn 12 có đáp án - Đề Mục lục nội dung • Đề thi Học kì Văn 12 có đáp án - Đề • ĐỀ BÀI: • HƯỚNG DẪN VÀ THANG ĐIỂM Đề thi Học kì Văn 12 có đáp án - Đề ĐỀ BÀI: I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu : Cái quý giá đời mà người góp phần mang lại cho cho người khác “năng lực tạo hạnh phúc”, bao gồm lực làm người, lực làm việc lực làm dân Năng lực làm người có đầu phân biệt thiện – ác, chân – giả, – tà, – sai…, biết ai, biết sống gì, có trái tim chan chứa yêu thương giàu lòng trắc ẩn Năng lực làm việc khả giải vấn đề sống, công việc, chun mơn, chí xã hội Năng lực làm dân biết làm chủ đất nước làm chủ có khả để làm điều Khi người có lực làm việc thực điều muốn Khi người trở thành “tế bào hạnh phúc”, “nhà máy hạnh phúc” “sản xuất hạnh phúc” cho cho người Xã hội mở ngày làm cho không “nhỏ bé” đời này, trừ tự muốn “nhỏ bé” Ai trở thành “con người lớn” hai cách, làm việc lớn làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn Và biết chọn cho lẽ sống phù hợp sống cháy với nó, người có hạnh phúc trọn vẹn Khi đó, ta khơng có khoảnh khắc hạnh phúc, mà cịn có đời hạnh phúc Khi đó, tơi hạnh phúc, bạn hạnh phúc hạnh phúc Đó lúc ta thực “chạm” vào hạnh phúc (“Để chạm vào hạnh phúc” - Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn Online, 3/2/2012) Câu (0.5 điểm) Hãy phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu (0.5 điểm) Theo tác giả, lực làm người bao gồm gì? Câu (1.0 điểm) Anh/ chị hiểu “ nhỏ bé” “con người lớn” đoạn trích ? Câu (1.0 điểm) Anh/ chị có đồng tình với quan điểm : “Xã hội mở ngày làm cho không “nhỏ bé” đời này, trừ tự muốn “nhỏ bé”? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1: ( 2.0 điểm): Hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc – hiểu : “ Và biết chọn cho lẽ sống phù hợp sống cháy với nó, người có hạnh phúc trọn vẹn” Câu 2: ( 5.0 điểm) : Cảm nhận anh/ chị vẻ đẹp tình người tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) Từ liên hệ đến tình người nhân vật thị Nở (Chí Phèo - Nam Cao) để nhận xét giá trị nhân đạo hai tác phẩm - Hết - HƯỚNG DẪN VÀ THANG ĐIỂM I ĐỌC - HIỂU Câu Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt : nghị luận 0.5 Theo tác giả, lực làm người : có đầu phân biệt thiện – ác, chân – giả, – tà, – sai…, biết ai, biết sống gì, có trái tim chan chứa yêu thương giàu lòng trắc ẩn 0.5 Cách hiểu “ nhỏ bé”, “ người lớn”: 0.5 + “nhỏ bé” : sống khép kín, tầm thường, thua kém, tẻ nhạt, ích kỉ, … +“ người lớn”: người biết ai, biết khẳng định giá trị thân, có lối sống cao đẹp, có ý nghĩa, biết ước mơ thực ước mơ… 0.5 Hs trả lời quan điểm + Nếu theo hướng đồng tình, cần nhấn mạnh : xã hội mở xã hội tiến bộ, phát triển, tạo điều kiện, hội cho tất người, khẳng định giá trị thân, có quyền sống có ý nghĩa, có ước mơ thực ước mơ… + Nếu theo hướng phủ định, cần nhấn mạnh : xã hội dù có tiến bộ, phát triển, văn minh đến đâu mà người điều kiện khơng thể, khơng có khả năng, khơng chịu hịa nhập người “nhỏ bé” 1.0 + Nếu trả lời theo hai hướng vừa đồng tình vừa khơng đồng tình, cần kết hợp hai nội dung II LÀM VĂN Câu Nội dung Hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc – hiểu : “ Và biết chọn cho lẽ sống phù hợp sống cháy với nó, người có hạnh phúc trọn vẹn” Điểm 2.0 I.Yêu cầu chung: 0.5 Học sinh biết viết đoạn văn nghị luận xã hội đảm bảo dung lượng quy định (khoảng 200 chữ) Trình bày hiểu biết, suy nghĩ đắn, tích cực Hành văn chặt chẽ, sáng, chuẩn xác II.Yêu cầu cụ thể: 0.25 * Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận Xác định vấn đề cần nghị luận : Con người tự tạo hạnh phúc việc làm đắn, phù hợp với yêu cầu, chuẩn mực xã hội * Giải thích : - Lẽ sống phù hợp : quan niệm sống, thái độ sống, suy nghĩ, cách ứng xử, lối sống đắn, phù hợp với khả thân, với chuẩn mực đạo đức, yêu cầu xã hội… => Câu nói khẳng định cách thức để người có hạnh phúc thực phải có lối sống thật ý nghĩa sống với lối sống * Bàn luận : - Trong sống, lẽ sống người khác nhau, chân chính, phù hợp tất đẹp, đáng trân trọng - Lẽ sống phù hợp giúp người xác định mục đích, việc làm cụ thể - Khi có lẽ lẽ sống, người có trách nhiệm với thân, với gia đình xã hội… - Lẽ sống làm cho sống trở nên có ý nghĩa, nhân văn hơn… - Muốn vậy, người phải cố gắng mình, sống hết mình, cháy hết mình, sẵn sàng cho hiến dâng => Hạnh phúc trọn vẹn không đến từ việc ta chờ đợi nhận mà từ việc ta làm có ý nghĩa ( Hs nêu dẫn chứng) - Thực tế không người sống ích kỉ, vụ lợi, tẻ nhạt, vô nghĩa, chạy theo mục đích cá nhân nhiều cách, coi thường lẽ sống => Cần phê phán 1.0 * Bài học nhận thức hành động : + Cần nhận thấy ý nghĩa quan trọng việc xây dựng cho lẽ sống đẹp, có ý nghĩa + Mỗi người cần sống với niềm vui, đam mê làm việc nhỏ việc lớn 0.25 * Liên hệ thân: Chọn cho lẽ sống phù hợp với lứa tuổi, với nhiệm vụ học sinh cháy với ( học tập, rèn luyện đạo đức…) * Sáng tạo: Có cách diến đạt sáng tạo, thể suy nghĩ mẻ, sâu sắc phù hợp vấn đề cần nghị luận Cảm nhận anh/ chị vẻ đẹp tình người tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) Từ liên hệ đến tình người nhân vật thị Nở (Chí Phèo - Nam Cao) nhận xét giá trị nhân đạo hai tác phẩm 5.0 I.Yêu cầu chung Học sinh biết cách làm văn nghị luận tác phẩm văn học Việt nam đại Bài viết gồm đủ ba phần mạch lạc, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt II.Yêu cầu cụ thể: 1.Hình thức - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề cần nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề - Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận tình người “Vợ nhặt” liên hệ đến tình người nhân vật thị Nở, đề nhận xét giá trị nhân đạo hai tác phẩm 2.Triển khai vấn đề cần nghị luận a Giới thiệu chung tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận: - Kim Lân bút xuất sắc văn học Việt Nam đại Ông có nhiều đóng góp cho thể loại truyện ngắn viết đề tài nông thôn người nông dân - Truyện Vợ nhặt có tiền thân tiểu thuyết Xóm ngụ cư – tác phẩm viết sau Cách mạng tháng Tám dở dang bị thảo Hồ bình lập lại (1954), dựa phần cốt truyện cũ, Kim Lân viết truyện Vợ nhặt Tác phẩm in tập Con chó xấu xí (1962) - "Vợ nhặt" truyện ngắn xuất sắc khơng Kim Lân mà cịn kiệt tác văn xuôi Việt Nam đại Tác phẩm thể sâu sắc vẻ đẹp tình người - Từ vẻ đẹp tình người tác phẩm Vợ nhặt giúp người đọc liên hệ đến tình người nhân vật thị Nở tác phẩm Chí Phèo nhà văn Nam Cao Qua đó, thấy giá trị nhân đạo hai tác phẩm b Phân tích Cần phân tích để làm bật ý sau: * Tràng nhặt vợ hoàn cảnh đặc biệt, thời điểm khủng khiếp nạn đói năm 1945 Giữa lúc sống tối sầm đói khát, nạn đói ví trận đại hồng thủy có sức tàn phá dội Tất làm lên tranh nạn đói thê thảm Trong hoàn cảnh người ta nghĩ đến việc cứu đói cấp bách cịn hạnh phúc thứ xa xỉ, mà Tràng lại lấy vợ lúc Hành động làm bật tình lạ độc đáo câu chuyện, thắp lên tình yêu thương người với người * Vẻ đẹp tình người qua nhân vật - Ở nhân vật Tràng: + Hào hiệp, thương người chia sẻ miếng ăn với người đàn bà xa lạ đói khát; cưu mang thị dù khốn khổ + Chu đáo, ân cần mua cho chị ta thúng con, thị đánh bữa no nê, mua hào dầu để đánh dấu ngày "nhặt vợ" + Thái độ tình nghĩa trách nhiệm: xót xa thương cảm nhìn vẻ buồn bã vợ; trân trọng thương yêu mà không rẻ rúng; mong muốn "dự phần tu sửa lại nhà" nơi Tràng sống với người mà anh yêu thương - Nhân vật người "vợ nhặt": + Ban đầu thị theo Tràng vài câu nói đùa, vài bát bánh đúc mong chạy trốn đói +Thị thất vọng chứng kiến gia cảnh khốn khó Tràng thị định lại nhà thị hiểu tìm thấy điều cịn q giá miếng ăn, tình người cao đẹp, lịng nhân hậu người sẵn sàng cưu mang, yêu thương thị họ đói khát + Ngày đầu làm dâu, thị có biến đổi sâu sắc: vẻ chao chát, chỏng lỏn thay hiền hậu, mực, nhanh nhẹn việc làm, ý tứ cư xử - Bà cụ Tứ: Việc "nhặt vợ" lúc túng đói quay quắt khiến bà bất ngờ, ngạc nhiên, "hiểu sự", lịng bà tràn ngập tình thương: thương con, thông cảm với người đàn bà xa lại, trăn trở xót xa bổn phận làm mẹ Bữa cơm ngày đói thảm hại câu chuyện ni gà minh chứng sinh động cho tình yêu thương đày cảm động người mẹ *Nghệ thuật : Nghệ thuật xây dựng tình truyện độc đáo,cách kể chuyện hấp dẫn,miêu tả tâm lí tinh tế, dựng đối thoại sinh động c Liên hệ đến tình người nhân vật thị Nở - Nhân vật thị Nở: người đàn bà xấu ma chê quỷ hờn, ngẩn ngơ, nghèo… - Hồn cảnh gặp gỡ Chí Phèo - Tình người thị Nở + Là cảm thông, chia sẻ, tình u thương, chăm sóc ân cần thị dành cho Chí Bát cháo hành mà thị tình nguyện nấu cho Chí khơng ăn, liều thuốc giải độc mà bát cháo chứa đựng bao yêu thương, hàm chứa hạnh phúc lứa đôi, hạnh phúc gia đình mà Chí có theo cung cách tổ ấm… +Chính quan tâm, yêu thương thị đánh thức phần người Chí Từ tỉnh rượu, Chí hồn tồn tỉnh ngộ với khát vọng hoàn lương mãnh liệt d Đánh giá giá trị nhân đạo - Cả hai tác phẩm thấm đẫm giá trị nhân đạo: khẳng định sức mạnh tình yêu thương đồng loại - Trong tác phẩm Vợ nhặt, tình người giúp người vượt lên nạn đói, chiến thắng nạn đói, sẵn sàng cưu mang, đùm bọc, chở che cho để hướng tới sống Còn “Chí Phèo”, Nam Cao phát khẳng định tình người cứu vớt, giúp hồi sinh người * Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt * Sáng tạo : Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận ... Nở, đề nhận xét giá trị nhân đạo hai tác phẩm 2. Triển khai vấn đề cần nghị luận a Giới thi? ??u chung tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận: - Kim Lân bút xuất sắc văn học Việt Nam đại Ơng có nhiều... vẹn” Điểm 2. 0 I.Yêu cầu chung: 0.5 Học sinh biết viết đoạn văn nghị luận xã hội đảm bảo dung lượng quy định (khoảng 20 0 chữ) Trình bày hiểu biết, suy nghĩ đắn, tích cực Hành văn chặt chẽ, sáng, chuẩn... cầu cụ thể: 1.Hình thức - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thi? ??u vấn đề cần nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề - Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận tình người “Vợ