13 de luyen thi dgnl dhqgtphcm de 13 hdg

BẢNG ĐÁP ÁN C D B B C D A C B 10 A 11 B 12 C 13 A 14 C 15 A 16 B 17 C 18 D 19 A 20 C 21 A 22 B 23 B 24 C 25 B 26 A 27 B 28 C 29 D 30 C 31 A 32 D 33 B 34 B 35 A 36 D 37 A 38 A 39 A 40 C 41 D 42 C 43 A 44 D 45 C 46 A 47 B 48 A 49 A 50 D 51 C 52 A 53 B 54 A 55 D 56 A 57 C 58 A 59 D 60 B 61 C 62 D 63 D 64 A 65 A 66 C 67 C 68 D 69 C 70 B 71 A 72 D 73 A 74.D 75.D 76.D 77.D 78.C 79 C 80 B 81 B 82 B 83 D 84 B 85 C 86 B 87 B 88 D 89 A 90 D 91 C 92 A 93 A 94.B 95 C 96 C 97.D 98.C 99.A 100.A 101.B 102.A 103.D 104 A 105 C 106 C 107 C 108 C 109 C 110 C 111 B 112 A 113 C 114 A 115 C 116 A 117 B 118 D 119 A 120 C HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Thực hiện: Ban chuyên môn Tuyensinh247.com PHẦN NGÔN NGỮ 1.1 TIẾNG VIỆT C Phương pháp: Căn Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Cách giải: - Tục ngữ: Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ Chọn C D Phương pháp: Căn nội dung thơ Đọc Tiểu Thanh kí Cách giải: Bài thơ Đọc Tiểu Thanh kí thể cảm xúc, suy tư Nguyễn Du số phận bất hạnh người phụ nữ có tài văn chương xã hội phong kiến Chọn D B Phương pháp: Căn thơ Phú sông Bạch Đằng Cách giải: - Thể loại: Phú - Phú thể văn có vần xen lẫn văn vần văn xuôi, dùng để tả cảnh vật, phong tục, kể việc, bàn chuyện đời,… Chọn B B Phương pháp: Căn Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Cách giải: 21 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa - Nghĩa gốc nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc - Từ “lá” câu (1) dùng với nghĩa gốc - Trong câu (2) từ “lá” từ dùng với nghĩa chuyển chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ dựa nét chung hình dạng phổi người Chọn B C Phương pháp: Căn thơ Đò Lèn – Nguyễn Duy Cách giải: mùi huệ trắng quện khói trầm thơm điệu hát văn lảo đảo bóng đồng Chọn C D Phương pháp: Căn tác giả, tác phẩm Cách giải: Bài thơ đời thời kì đại Đoạn thơ thuộc dịng thơ đại Chọn D A Phương pháp: Căn Tun ngơn Độc lập Cách giải: Bác trích dẫn hai Tuyên ngôn Độc lập Mỹ (1776) Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Pháp (1791) làm sơ pháp lí cho Tun ngơn Độc lập Chọn A C Phương pháp: Căn tả l/n Cách giải: Từ viết tả là: lăn lóc Sửa lại số từ sai tả: nòng lọc => nòng nọc máy nọc nước => máy lọc nước lứt lẻ => nứt nẻ Chọn C B Phương pháp: Chữa lỗi dùng từ Cách giải: - Các lỗi dùng từ: + Lẫn lộn từ gần âm + Lặp từ + Dùng từ sai nghĩa - Các từ đáp án: A, C, D mắc lỗi lẫn lộn từ gần âm; dùng sai tả n/l “Vua bất ngờ tới vãng cảnh chùa khiến nơm nớp lo sợ.” Chọn B 10 A Phương pháp: Căn Chữa lỗi dùng từ Cách giải: - Các lỗi dùng từ: + Lẫn lộn từ gần âm 22 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! + Lặp từ + Dùng từ sai nghĩa - Từ bị dùng sai: Yếu điểm => mắc lỗi dùng từ sai nghĩa (yếu điểm điểm quan trọng) - Sửa lại: Yếu điểm -> Điểm yếu Chọn A 11 B Phương pháp: Căn Từ ghép Cách giải: - Từ ghép có hai loại: từ ghép phụ từ ghép đẳng lập + Từ ghép phụ có tiếng đứng trước tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng Tiếng đứng trước, tiếng phụ đứng sau + Từ ghép đẳng lập: có tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp - Các từ “xe đạp, bánh rán, táo” thuộc nhóm từ ghép phụ Chọn B 12 C Phương pháp: Căn Chữa lỗi dùng từ Cách giải: Một số lỗi thường gặp trình viết câu: - Lỗi thiếu thành phần câu - Lỗi dùng sai nghĩa từ - Lỗi dùng sai quan hệ từ - Lỗi logic Đây câu thiếu chủ ngữ vị ngữ Sửa lại: Từ xưa đến nay, từ bên lẫn bên ngoài, Long thể người khiêm tốn Chọn C 13 A Phương pháp: Căn kiểu đoạn văn bản: quy nạp, diễn dịch, tổng phân hợp, song hành, móc xích Cách giải: - Đoạn văn diễn dịch, câu chủ đề đầu đoạn “Từ chối kỹ sống quan trọng cốt yếu” Chọn A 14 C Phương pháp: Căn Ngữ cảnh Cách giải: Từ “ngọt” câu lời nói dễ nghe, êm tai khiến người ta xiêu lòng Chọn C 15 A Phương pháp: Căn Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ; Chữa lỗi quan hệ từ Cách giải: Một số lỗi thường gặp trình viết câu: - Lỗi thiếu thành phần câu - Lỗi dùng sai nghĩa từ - Lỗi dùng sai quan hệ từ - Lỗi logic - Các câu sai I, II III - Câu I: Những sinh viên trường khen thưởng cuối năm thành tích học tập => Câu thiếu thành phần câu 23 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Sửa lại: Những sinh viên trường khen thưởng cuối năm thành tích học tập em gia đình có hồn cảnh khó khăn - Câu II: Mặc dù năm qua công ty xuất nhập tỉnh có nhiều giải pháp cứu vãn tình - Sửa lại: + Cách 1: Mặc dù năm qua công ty xuất nhập tỉnh có nhiều giải pháp cứu vãn tình tình hình khơng cải thiện + Cách 2: Trong, năm qua công ty xuất nhập tỉnh có nhiều giải pháp cứu vãn tình - Câu III: Vì trời nắng nên đường lầy lội => Mắc lỗi logic câu Sửa lại: Vì trời mưa nên đường lầy lội Chọn A 16 B Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học (miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành – cơng vụ) Cách giải: - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Chọn B 17 C Phương pháp: Căn vào số tiếng câu thơ Cách giải: - Thể thơ: chữ Chọn C 18 D Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: - Chủ đề chính: phong cảnh hữu tình vùng quê Việt Nam vào buổi chiều xuân Chọn D 19 A Phương pháp: Căn vào biện pháp nghệ thuật học Cách giải: - Biện pháp nghệ thuật: nhân hóa “đị biếng lười” Chọn A 20 C Phương pháp: Căn vào chi tiết thơ: mưa đổ bụi, đò, quán tránh, đàn trâu, lũ cò, cúi cuốc cào cỏ,… Cách giải: - Bài thơ vẽ nên tranh buổi chiều khu vực Đồng Bắc Bộ Chọn C 1.2 TIẾNG ANH 1.2 TIẾNG ANH 21 A Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ “great” (lớn) ta cần danh từ A success (n): thành công B succeed (v): thành công C successful (adj): thành công D successfully (adv): cách thành công Tạm dịch: Susan đạt thành công lớn nghiệp nhờ làm việc chăm 24 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn A 22 B Kiến thức: Thì q khứ hồn thành Giải thích: Dấu hiệu: hành động mệnh đề sau chia khứ đơn; mệnh đề đầu chứa “Only after” (chỉ sau khi) => hành động mệnh đề đầu chia khứ hồn thành Cách dùng: Thì q khứ hồn thành diễn tả hành động xảy hoàn tất trước thời điểm khứ, trước hành động khác kết thúc khứ Cấu trúc: S + had + V_ed/P2 Tạm dịch: Chỉ sau anh từ bỏ công việc lập trình máy tính anh nhận yêu nhiều đến mức Chọn B 23 B Kiến thức: Giới từ Giải thích: promise to sth: hứa làm Tạm dịch: Anh hứa mua cho gái xe đạp làm quà sinh nhật Chọn B 24 C Kiến thức: Lượng từ Giải thích: many + N số nhiều: nhiều a few + N số nhiều: vài few + N số nhiều: vài (rất ít, khơng có) a great deal of + N không đếm được: lượng lớn feel sorry for sb: cảm thấy tiếc cho => câu đứng sau thường mang nghĩa khơng tích cực Tạm dịch: Tôi cảm thấy tiếc cho cô Cơ gần khơng có người bạn Chọn C 25 B Kiến thức: So sánh Giải thích: Dấu hiệu: “than” “large” (lớn) tính từ ngắn => so sánh hơn: larger Công thức so sánh với tính từ ngắn: S + tobe + adj + -er + than … Tạm dịch: Số lượng người bị cách ly virus corona Việt Nam tính đến ngày tháng lớn so với số lượng tuần trước lây nhiễm từ gái tên N Chọn B 26 A Kiến thức: Sự hịa hợp chủ ngữ & động từ Giải thích: Chủ ngữ “Most workers” (hầu hết công nhân) danh từ số nhiều => động từ phải chia theo chủ ngữ số nhiều Sửa: seems => seem Tạm dịch: Hầu hết công nhân thấy hạnh phúc với điều kiện làm việc Chọn A 27 B Kiến thức: Mạo từ Giải thích: Many of + the + N số nhiều: Nhiều … 25 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Sửa: a => the Tạm dịch: Nhiều tuyến Hà Nội phong tỏa để xịt thuốc sát khuẩn virus corona Chọn B 28 C Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: its (của nó) => sở hữu cho danh từ số their (của họ/của chúng) => sở hữu cho danh từ số nhiều “many supermarkets and markets” (nhiều siêu thị chợ) chủ ngữ số nhiều => dùng “their” Sửa: its => their Tạm dịch: Trong vài ngày qua, nhiều siêu thị chợ rơi vào tình trạng cháy hàng người đổ xơ mua hàng tích trữ chống lại dịch COVID 19 Chọn C 29 D Kiến thức: Đại từ Giải thích: Dùng đại từ ngơi “we” đóng vai trị chủ ngữ Dùng đại từ tân ngữ “us” đóng vai trị tân ngữ câu all of + tân ngữ : tất … Sửa: we => us Tạm dịch: Khi nghe tin học trở lại vào ngày tháng 3, tất chúng tơi thấy phấn khích Chọn D 30 C Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: whose + N + V … : … => dùng để sở hữu “car” (ô tô) danh từ => cần dùng “whose”’ trước whose car = the person’s car Sửa: that => whose Tạm dịch: Tên người mà ô tô anh ta/cô ta bị hỏng gì? Chọn C 31 A Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Câu trực tiếp: “Don’t forget to…” : Đừng quên làm Câu tường thuật: “reminded sb to sth”: nhắc nhở làm allow sb to sth: cho phép làm order sb to sth: yêu cầu làm encourage sb to sth: khuyến khích làm Tạm dịch: “Đừng quên nộp làm em vào trước thứ năm nhé,” giáo viên nói với học sinh A Giáo viên nhắc nhở học sinh nộp vào trước năm B Giáo viên cho phép học sinh nộp vào trước năm => sai nghĩa C Giáo viên yêu cầu học sinh nộp vào trước năm => sai nghĩa D Giáo viên khuyến khích học sinh nộp vào trước năm => sai nghĩa Chọn A 32 D Kiến thức: Rút gọn câu điều kiện loại 26 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Giải thích: Ngữ cảnh khứ nên viết lại câu sử dụng câu điều kiện loại Cấu trúc: If + S + had (not) + P2, S + would (not) + have + P2 Rút gọn: Had it (not) been for + N, S + would/could (not) + have P2 Tạm dịch: Bạn bè anh ủng hộ khuyến khích anh Anh làm tốt thi A Nếu bạn bè anh ủng hộ khuyến khích anh ấy, anh làm tốt thi => sai nghĩa B Cho dù bạn bè anh ủng hộ khuyến khích anh đến mức anh khơng thể làm tốt thi => sai nghĩa C Bạn bè anh ủng hộ khuyến khích anh nhiều đến mức anh làm tốt thi => sai nghĩa D Nếu khơng có ủng hộ khuyến khích bạn bè, anh làm tốt thi Chọn D 33 B Kiến thức: Câu bị động kép Giải thích: Chủ động: People/they + think/report + that + S + V-hiện đơn/tương lai đơn Bị động: It's + thought/reported + that + S + V-hiện đơn/tương lai đơn … hoặc: S + am/is/are + thought/ said/supposed + to + V_nguyên thể Tạm dịch: Nhiều người nghĩ quy định khuyến khích người tiêu thụ lượng Câu D sai Câu A, C sai nghĩa A Tiêu thụ lượng thấp cho dẫn đến việc đưa quy định => sai nghĩa B Các quy định cho khuyến khích tiêu thụ lượng C Người ta cho quy định khuyến khích người tiêu thụ nhiều lượng => sai nghĩa D Sai (was) Chọn B 34 B Kiến thức: So sánh Giải thích: Cấu trúc: S + be + the adj-est/ the most adj + N + … Tạm dịch: Tôi chưa xem phim lãng mạn trước A Bộ phim lãng mạn tơi xem nhiều lần => sai nghĩa B Đây phim lãng mạn mà xem C Bộ phim không lãng mạn phim xem trước => sai nghĩa D Tôi chưa xem nhiều phim lãng mạn trước => sai nghĩa Chọn B 35 A Kiến thức: Động từ khuyết thiếu/ Câu đốn Giải thích: might + have + V.p.p: có lẽ, làm khứ It is possible that + mệnh đề: là, có lẽ … Tạm dịch: Rất lửa tàu bắt đầu bom A Ngọn lửa tàu bắt đầu bom B Họ nói bom bắt đầu lửa tàu => sai nghĩa C Phải nói lửa tàu bắt đầu bom => sai nghĩa D Ngọn lửa tàu biết bắt đầu bom => sai nghĩa Chọn A 36 D 27 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Kiến thức: Đọc tìm ý Giải thích: Bài đọc chủ yếu nói điều gì? A Các tranh cãi chống lại biến đổi gen => ý cuối đoạn B Những lợi ích đem lại biến đổi gen => ý nhỏ đoạn C Những lí đằng sau việc gây giống trồng có chọn lọc => ý nhỏ đoạn D Sự phát triển biến đổi gen Chọn D 37 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “them” đoạn đề cập tới _ A organisms (n): sinh vật B traits (n): đặc điểm C animals (n): động vật D plants (n): thực vật Thông tin: All the while, however, biologists wondered: is there a more direct and versatile way to change the traits of plants and animals? Could we rewrite, so to speak, the heredity of organisms to make them serve our needs better? Tạm dịch: Suốt thời gian đó, nhiên, nhà khoa học tự hỏi: liệu có cách trực tiếp linh hoạt để thay đổi đặc tính động vật thực vật khơng? Chúng ta viết lại, nói vậy, di truyền sinh vật để khiến thực vật động vật phục vụ nhu cầu tốt không? Chọn A 38 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “blend” đoạn có nghĩa _ “blend” (v): pha trộn A combine (v): kết hợp B collect (v): thu lượm C gather (v): tụ tập D carry (v): mang => blend = combine Thông tin: It even became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into plants, for example, in order to give the plants a certain trait they ordinarily would lack, such as resistance to freezing Tạm dịch: Thậm chí trở nên có khả pha trộn gen thực vật động vật: để chèn gen động vật vào thực vật, ví dụ, để cung cấp cho thực vật đặc tính định mà chúng nói chung thiếu, khả chống đóng băng Chọn A 39 A Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, việc gây giống có chọn lọc _ A chậm khơng chắn biến đổi gen B hiệu tốt thực vật động vật C giúp thay đổi đặc tính thực vật động vật D có tiềm to lớn để thay đổi chất sinh học Thông tin: Now, it was possible to alter the genetic code without using the slow and uncertain process of selective breeding Tạm dịch: Ngày nay, có khả để thay đổi mã gen mà khơng cần sử dụng q trình gây giống có chọn lọc vừa chậm không chắn Chọn A 40 C 28 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Kiến thức: Suy luận Giải thích: Điều sau KHƠNG đề cập thành tựu biến đổi gen? A Cung cấp cho thực vật đặc tính cần thiết từ gen động vật B Sản xuất giống lai khác loài lai khác giống từ nhiều động vật thực vật C Khuyến khích người hồn tồn bỏ gây giống có chọn lọc D Tạo thay đổi lớn với chất sinh học Thông tin: - Some animals were larger and stronger than others, or they yielded more food, or they had some other trait that humans valued Therefore, they were bred because of those traits - To produce bigger or sweeter fruit, or grow more grain per unit of land, strains of plants were combined and recombined to produce hybrids, or crossbreeds that had the desired traits in the right combinations - It even became possible to blend plants and animals genetically: to insert animal genes into plants, for example, in order to give the plants a certain trait they ordinarily would lack, such as resistance to freezing - The result was a tremendous potential to change the very nature of biology Tạm dịch: - Một vài vật to khỏe khác, chúng sản xuất nhiều thực phẩm, chúng có đặc tính khác mà người thấy giá trị Do đó, chúng nhân giống đặc tính - Để tạo to hơn, trồng nhiều ngũ cốc đơn vị đất đai, chủng loại thực vật kết hợp tái kết hợp lại để tạo giống lai khác lồi giống lai khác giống, có đặc tính mong muốn kết hợp - Thậm chí trở nên có khả pha trộn gen thực vật động vật: để chèn gen động vật vào thực vật, ví dụ, để cung cấp cho thực vật đặc tính định mà chúng nói chung thiếu, khả chống đóng băng - Kết tiềm to lớn để thay đổi chất sinh học Các phương án A, B, D đề cập Chọn C Dịch đọc: Biến đổi gen thực phẩm khơng phải thực hành mẻ Nó thực hàng ngàn năm qua tên “gây giống chọn lọc” Động vật thực vật chọn lựa chúng có đặc tính mà người thấy hữu dụng Một vài vật to khỏe khác, chúng sản xuất nhiều thực phẩm, chúng có đặc tính khác mà người thấy giá trị Do đó, chúng nhân giống đặc tính Các cá thể với đặc tính tập hợp lại cho phép sinh sản với hi vong chúng có đặc tính giống số lượng lớn Nhiều điều tương tự thực thực vật Để tạo to hơn, trồng nhiều ngũ cốc đơn vị đất đai, chủng loại thực vật kết hợp tái kết hợp lại để tạo giống lai khác lồi giống lai khác giống, có đặc tính mong muốn kết hợp Suốt thời gian đó, nhiên, nhà khoa học tự hỏi: liệu có cách trực tiếp linh hoạt để thay đổi đặc tính động vật thực vật khơng? Chúng ta viết lại, nói vậy, di truyền sinh vật để khiến chúng phục vụ nhu cầu tốt không? Trong kỷ hai mươi, cuối biến đổi gen tạo thay đổi Ngày nay, có khả để thay đổi mã gen mà không cần sử dụng trình gây giống có chọn lọc vừa chậm khơng chắn Thậm chí trở nên có khả pha trộn gen thực vật động vật: để chèn gen động vật vào thực vật, ví dụ, để cung cấp cho thực vật đặc tính định mà chúng nói chung thiếu, khả chống đóng băng Kết tiềm to lớn để thay đổi chất sinh học PHẦN TOÁN HỌC, TƯ DUY LOGIC, PHÂN TÍCH SỐ LIỆU 29 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! 41 D Phương pháp: Vẽ đồ thị BBT hàm số đường thẳng y  để tìm số giao điểm Cách giải: Ta có đồ thị hàm số: Như ta thấy đường thẳng y  cắt đồ thị hàm số y  x x  điểm phân biệt Chọn D 42 C Phương pháp: - Gọi điểm M  x; y  biểu diễn số phức z  x  yi - Thay vào điều kiện đề tìm mối quan hệ \[x;y\] kết luận Cách giải: Gọi z  x  yi  x, y   , đó: z   i    x  1   y  1 i    x  1   y  1 2    x  1   y  1  42 2 Vậy tập hợp điểm M biểu diễn số phức z thỏa mãn tốn hình trịn tâm I  1; 1 , bán kính R  (kể điểm nằm đường tròn) Chọn C 43 A Phương pháp: Thể tích khối chóp : V  Sh Thể tích khối lăng trụ: V  Sh Cách giải: Trong (ABCD), gọi I  NP  AB, K  NP  AD Trong (ABB’A’), gọi E  IM  BB Trong (ADD’A’), gọi F  KM  DD Thiết diện hình hộp cắt (MNP) ngũ giác MENPF Ta có: INB  PNC  IN  NP , tương tự: KP  NP  IN  KP  NP IN IN BE IB       IK IK AM IA  VE IBN  VM IAK 27 Tương tự: VF DPK  VM IAK 27 30 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Năm 2019: 5,49 tỷ USD Năm 2020: 5,34 tỷ USD Trong tháng năm 2020, tổng kim ngạch xuất mặt hàng nông, lâm, thủy sản giảm so với kỳ 5,49  5,34  100%  2,73% năm 2019 giảm: 5,49 Chọn D 63 D Phương pháp: Dựa vào bảng số liệu, xác định tổng kim ngạch xuất mặt hàng nơng, lân, thủy sản ức tính năm 2018 năm 2020 tính lượng chênh lệch hai năm Chú ý đơn vị triệu USD Cách giải: Năm 2018: 5,59 tỷ USD Năm 2020: 5,34 tỷ USD Năm 2020 giảm so với năm 2018 là: 5,59  5,34  0, 25 (tỷ USD) = 250 triệu USD Chọn D 64 A Phương pháp: Quan sát, đọc liệu biểu đồ Tính trung bình cộng tổng kim ngạch xuất năm mặt hàng nông, lâm, thủy sản Cách giải: Năm 2015: tỷ USD Năm 2016: 4,28 tỷ USD Năm 2017: 4,69 tỷ USD Năm 2018: 5,59 tỷ USD Năm 2019: 5,49 tỷ USD Năm 2020: 5,34 tỷ USD Tổng kim ngạch xuất trung bình năm mặt hàng nông, lâm, thủy sản đạt:  4, 28  4, 69  5,59  5, 49  5,34  4,9 (tỷ USD) Chọn A 65 A Phương pháp: Đếm kiện hoãn hủy tháng tháng năm 2020, dựa vào thơng tin cho hình ảnh Cách giải: Quan sát bảng ta thấy có tất 14 kiện bị hoãn hủy Trong tháng tháng năm 2020 có tất 13 kiện Lưu ý: +) Giải marathon Tokyo +) Giải marathon nữ Nagoya Là hai kiện Tháng có kiện chạy marathon quốc tế Bình Nhưỡng năm 2020 Chọn A 66 C Phương pháp: Quan sát số liệu, thông tin biểu đồ để xác định xem Nhật Bản có kiện tháng bị hỗn lại Cách giải: Theo thơng tin cho Nhật Bản khơng có kiện bị hỗn lại mà hủy ln Chọn C 67 C Phương pháp: Quan sát kỹ biểu đồ, xem kí hiệu để trả lời xem tháng có kiện bị hủy CoVid-19 Cách giải: 37 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Theo thông tin cho: Các kiện tháng bị hủy Covid-19 gồm: + Giải marathon Tokyo + Giải marathon nữ Nagoya + Triển lãm ô tô quốc tế Geneva + Triển lãm du lịch quốc tế Berlin (ITB Berlin 2020) Vậy có tất kiện Chọn C 68 D Phương pháp: Quan sát hình ảnh, lấy thơng tin Cách giải: Hội nghị nhà lãnh đạo Ngành Hàng Không diễn vào 11-16/2 Singapore Chọn D 69 C Phương pháp: Tỷ lệ tử vong = số ca tử vong : tổng số ca nhiễm  100 % Cách giải: Tại Italya có: +) Số ca nhiễm: 3858 ca +) Số ca tử vong: 148 ca Tỷ lệ tử vong Covid-19 Italy là: 148 : 3858 100%  3,84% Chọn C 70 B Phương pháp: Quan sát, đọc số liệu, liệt kê số ca nhiễm bệnh quốc gia đáp án chọn đáp án Cách giải: Dựa vào bảng số liệu ta có: +) Italy có 3858 ca nhiễm +) Hàn Quốc có 6284 ca nhiễm +) Iran có 3513 ca nhiễm +) Mỹ có 210 ca nhiễm Như vậy, ngồi Trung Quốc Hàn Quốc có số ca nhiễm Covid-19 cao Chọn B PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 71 A Phương pháp: Dựa vào cấu hình electron nhơm Từ cấu hình kết luận nhận xét hay sai Cách giải: Cấu hình electron nhơm: 1s22s22p63s23p1 A Đúng, lớp ngồi 3s23p1 → có electron lớp ngồi B Sai, lớp ngồi có electron C Sai, lớp thứ 2s22p6 có electron D Sai, lớp thứ 2s22p6 có electron Chọn A 72 D Phương pháp: Áp dụng nguyên lý chuyển dịch cân Lơ Sa-tơ-li-ê: “Một phản ứng thuận nghịch trạng thái cân chịu tác động từ bên biến đổi nồng độ, áp suất, nhiệt độ, cân chuyển dịch theo chiều làm giảm tác động bên ngồi đó.’’ Do muốn cân chuyển dịch theo chiều ngược điều kiện thay đổi phải vế ngược Cách giải: 38 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! C(r) + CO2 (k) CO(k) + H2O (k) 2CO (k) ∆H = 172 kJ; CO2 (k) + H2 (k) ∆H = -41 kJ; - Hai phương trình có ∆H khác ngược dấu → nhiệt độ làm cân chuyển dịch ngược chiều - CO2 phương trình nằm vế khác → thay đổi CO2 làm cân chuyển dịch ngược chiều - CO phương trình nằm vế khác → thay đổi CO làm cân chuyển dịch ngược chiều Vậy (1); (2); (6) điều kiện thỏa mãn→ có điều kiện thỏa mãn Chọn D 73 A Phương pháp: - Dựa vào tỉ lệ khối lượng ta giả sử khối lượng C, H, O - Tính số mol nguyên tố - Lập tỉ lệ số mol nguyên tố - Dựa vào kiện tổng số nguyên tử để suy CTPT Vitamin C Cách giải: Theo đề mC : mH : mO = : : 12 nên ta giả sử khối lượng C, H, O gam, gam, 12 gam nC   0,75  mol  12 n H   1 mol  nO  12  0,75  mol  16 Suy ra: n C : n H : n O  0,75 :1: 0,75  3: : Đặt công thức phân tử Vitamin C (C3H4O3)n Do phân tử vitamin tạo nên từ 20 nguyên tử nguyên tố ⟹ (3 + + 3).n = 20 ⟹ n = Vậy CTPT Vitamin C C6H8O6 Chọn A 74 D Phương pháp: Tính chất hóa học axit cacboxylic, este, amino axit Cách giải: Các phản ứng xảy là: H2N-CH2-COOH + NaOH → H2N-CH2-COONa + H2O H2N-CH2-COOH + HCl → ClH3N-CH2-COOH CH3-COOH + NaOH → CH3-COONa + H2O t  CH3-COONa + CH3OH CH3-COOCH3 + NaOH  o  o xt H ,t   CH3-COOH + CH3OH CH3-COOCH3 + H2O  Vậy có tất phản ứng hóa học xảy 39 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn D 75 D Phương pháp: Áp dụng công thức tính điện trở đèn: Rd  U dm Pdm Để đèn sáng bình thường cường độ dịng điện qua đèn phải giá trị định mức: I dm  Pdm U dm Đoạn mạch điện sơ đồ gồm đèn điện trở R mắc nối tiếp E Áp dụng định luật Ơm cho tồn mạch ta có: I  Rd  R  r Cách giải: Điện trở đèn: Rd  U dm 62   12  Pdm Để đèn sáng bình thường cường độ dịng điện qua đèn phải giá trị định mức: P I  I dm  dm   0,5 A U dm Đoạn mạch điện sơ đồ gồm đèn điện trở R mắc nối tiếp E 12 Áp dụng định luật Ơm cho tồn mạch ta có: I   0,5   R  10 Rd  R  r 12  R  Chọn D 76 D Phương pháp: Điều kiện xảy tượng phản xạ toàn phần: i  igh ;sin igh  n2 n1 Cách giải: n2   sin igh  n1 n  ighdo  ighvang  ighluc  ighlam  ightim Ta có:  n  n t  d Tia ló đơn sắc màu lục là sát mặt nước (bắt đầu xảy tượng phản xạ toàn phần) → Các tia sáng khơng lọt ngồi khơng khí là tia sáng đơn sắc có màu lam tím Chọn D 77 D Phương pháp: Tần số góc:   k m Độ giãn lò xo VTCB: l  mg k 40 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Từ kiện kéo vật đến vị trí lị xo giãn 7,5cm thả nhẹ suy A Cách giải: Tần số góc:   k 100   20rad / s m 0, 25 mg 0, 25.10   2,5cm k 100 Kéo vật xuống theo phương thẳng đứng đến vị trí lị xo giãn 7,5cm thả nhẹ Suy biên độ dao động là: A  7,5  l  7,5  2,5  5cm Gốc toạ độ VTCB, chiều dương hướng lên nên vị trí thả vật ứng với biên âm Tại VTCB lò xo giãn đoạn: l  Gốc thời gian lúc bắt đầu thả vật nên pha ban đầu dao động là:     rad  Phương trình dao động vật là: x  5.cos  20t    cm Chọn D 78 C Phương pháp: Vẽ giản đồ vecto theo kiện cho sử dụng lí thuyết hình học tam giác Cách giải: Từ kiện cho ta có giản đồ vecto: Theo ta có: U AM  U MB hai điện áp lệch pha 1200 → α = 600 → ∆AMB  U AM  U MB  220V Chọn C 79 C Xét phát biểu: I,IV III sai, máu tĩnh mạch chủ nghèo oxi II sai, máu động mạch phổi giàu CO2 Chọn C 80 B Dạ dày có chức tiêu hóa hóa học (chủ yếu tiêu hóa protein tiết pepsin) tiêu học hoạt động co bóp Do thể tích dày giảm nên khả tiêu hóa học tiêu hóa hóa học Ý A,C sai, nửa dày vẫn có khả tiết pepsin tiêu hóa thịt Ý D sai, ruột non không tiết pepsin Chọn B 81 B Tỷ lệ dị hợp hệ P là: 0,08 ÷ (1/23) = 0,64 41 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! → tỷ lệ cánh dài P 0,64 + 0,3 = 0,94 cánh dài: 0,06 cánh ngắn Chọn B 82 B Đây phương pháp cấy truyền phôi, cá thể sinh từ phương pháp có kiểu gen giống Chọn B 83 D Phương pháp: Kĩ khai thác Atlat ĐLVN trang -5: Bản đồ Hành Cách giải: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang – 5, tỉnh Gia Lai không giáp Lào mà giáp Campuchia Chọn D 84 B Phương pháp: Liên hệ đặc điểm dịng chảy sơng ngịi miền núi Cách giải: Giá trị bật sơng ngịi vùng đồi núi nước ta mang lại nguồn thủy dồi cho phát triển thủy điện Tây Nguyên Trung du miền núi Bắc Bộ vùng có trữ thủy điện lớn nước ta Chọn B 85 C Phương pháp: Kiến thức 14, trang 60 sgk Địa lí 12 Cách giải: Nước ta ban hành Sách đỏ nhằm bảo vệ nguồn ren ĐTV quý (Những loài bị tuyệt chủng, tuyệt chủng đưa vào sách đỏ => có sách bảo vệ) Chọn C 86 B Phương pháp: Kĩ khai thác Atlat Địa lí Việt Nam – trang 9: Khí hậu chung Cách giải: Căn vào Atlat ĐLVN trang 9, nhận xét sai “biên độ nhiệt năm tăng dần từ Bắc vào Nam” vì: - Miền Bắc chịu ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc khiến nhiệt mùa đông hạ thấp => chênh lệch nhiệt độ mùa nóng mùa lạnh lớn => biên độ nhiệt năm lớn ( 120C – 130C) - Càng vào Nam biên độ nhiệt năm giảm dần, miền Nam mùa đơng lạnh, khí hậu nắng nóng quanh năm => biên độ nhiệt năm nhỏ (chỉ khoảng 20C – 30C) Chọn B 87 B Phương pháp: SGK Lịch sử 12, trang 115, suy luận Cách giải: - Nguyên nhân khách quan nguyên nhân bên ngoài, tồn khách quan có tác động định đến hình thành, phát triển, suy vong vật, tượng - Nguyên nhân chủ quan nguyên nhân bên trong, nguyên nhân định đến hình thành, phát triển, suy vong vật, tượng => Các đáp án A, C, D nguyên nhân chủ quan nên loại 42 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Sau Nhật đảo lật đổ Pháp (9/3/1945), Nhật kẻ thù nhân dân Việt Nam - Ngày 15/8/1945, Nhật hoàng tuyên bố đầu hàng Đồng minh khơng điều kiện sóng phát Nhật Bản, kẻ thù Việt Nam gục ngã => Điều kiện khách quan thuận lợi cho tổng khởi nghĩa đến Đảng ta kịp thời chớp lấy thời “ngàn năm có một” (sau Nhật đầu hàng Đồng minh đến trước quân Đồng minh vào Việt Nam để giải giáp quân Nhật) để phát động nhân dân tiến hành tổng khởi nghĩa giành thắng lợi Chọn B 88 D Phương pháp: Phân tích, nhận xét Cách giải: - Phong trào yêu nước năm 20 kỉ XX Việt Nam có đặc trưng bật tồn song song hai khuynh hướng: + Khuynh hướng dân chủ tư sản, tiêu biểu hoạt động Việt Nam Quốc dân đảng + Khuynh hướng vô sản, tiêu biểu hoạt động Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên gắn liền với hoạt động truyền bá lí luận giải phóng dân tộc phong trào cơng nhân - Đến năm 1930, với thất bại khởi nghĩa Yên Bái đánh dấu thất bại bất lực khuynh hướng dân chủ tư sản Đồng thời, khẳng định độc lập dân tộc không gắn liền với đường tư sản Trong đó, khuynh hướng vô sản ngày khẳng định ưu phát triển thông qua thành lập ba tổ chức cộng sản, đặc biệt Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập (đầu năm 1930) Chọn D 89 A Phương pháp: Phân tích, đánh giá Cách giải: Nguyễn Tất Thành từ sớm có chí “đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào” - Tiếp thu truyền thống yêu nước gia đình quê hương, Nguyễn Tất Thành sớm có chí đánh đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào Người khâm phục tinh thần yêu nước bậc tiền bối, không tán thành đường họ, nên định tìm đường cứu nước - Được tiếp xúc với văn minh Pháp, Nguyễn Tất Thành định sang phương Tây để tìm hiểu xem nước Pháp nước khác làm nào, trở giúp đồng bào, giải phóng dân tộc - Trong tình cảnh Việt Nam khủng khoảng đường cứu nước Con đường cứu nước theo khuynh hướng phong kiến lỗi thời; đường cứu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản lại vừa thất bại với phong trào yêu nước đầu kỉ XX Một đòi hỏi tất yếu phải tìm đường giải phóng cho dân tộc tìm đường cứu nước trăn trở to lớn nhất, Tìm đường cứu nước mở đường giải phóng dân tộc, giải mâu thuẫn dân tộc diễn gay gắt hết => Trong bối cảnh lịch sử đó, thầy giáo Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu dân, cứu nước, giải phóng cho dân tộc Việt Nam Tinh thần yêu nước ý chí đánh đuổi giặc Pháp Nguyễn Tất Thành yếu tố đóng vai trị định đến việc tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành 43 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Chọn A Chú ý giải: Các đáp án B, C, D: điều kiện nước giới lúc Nếu khơng có ý chí, lịng u nước từ thân Nguyễn Tất Thành khơng thể tìm đường cứu nước 90 D Phương pháp: Đánh giá, liên hệ Cách giải: Việc tổ chức cộng sản Việt Nam bị chia rẽ cuối năm 1929 thống lại thành Đảng Cộng sản Việt Nam (1930) để lại học kinh nghiệm cho cách mạng nước ta là: Phải trọng đấu tranh chống tư tưởng cục Vì Đảng khơng thể giữ vai trị lãnh đạo khơng thể vững mạnh có tồn tư tưởng cục bộ, khơng đồn kết Chọn D 91 C Phương pháp: Dựa vào lý thuyết ăn mịn điện hóa Cách giải: (1) Sau bước 2, chưa có bọt khí bề mặt hai kim loại ⟹ Sai lúc đầu Zn phản ứng với H2SO4 theo phản ứng: Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2 (2) Sau bước 3, kim điện kế quay chứng tỏ xuất dòng điện ⟹ Đúng có dịch chuyển electron dây dẫn (3) Trong dây dẫn, dòng electron di chuyển từ anot sang catot ⟹ Đúng (4) Sau bước 3, bọt khí hai điện cực kẽm đồng ⟹ Đúng (5) Sau bước 3, đồng bị ăn mịn điện hóa đồng thời với tạo thành dòng điện ⟹ Sai, sau bước kẽm bị ăn mịn điện hóa Vậy có phát biểu Chọn C 92 A Phương pháp: Trong pin điện, chất có tính khử mạnh đóng vai trị anot, chất có tính khử yếu đóng vai trị catot: - Tại anot xảy q trình oxi hóa - Tại catot xảy trình khử Cách giải: Pin điện Zn - Cu nhúng dung dịch chất điện li H2SO4 Zn đóng vai trị anot (-) cịn Cu đóng vai trị catot (+) Các bán phản ứng xảy cực là: - Anot (-): Zn → Zn2+ + 2e 44 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Catot (+): 2H+ + 2e → H2 Chọn A 93 A Phương pháp: Trong ăn mòn điện hóa kim loại có tính khử mạnh đóng vai trị cực âm (anot) bị phá hủy trước Cách giải: Các hợp kim đặt không khí ẩm nên bị ăn mịn điện hóa: + Cu-Fe (1) tính khử Fe > Cu nên Fe bị ăn mịn trước + Fe-C (2) tính khử Fe > C nên Fe bị ăn mòn trước + Fe-Zn (3) tính khử Fe < Zn nên Zn bị ăn mòn trước Chọn A 94 B Phương pháp: Khai thác kiện “Để điều chế xà phòng, người ta đun nóng chất béo với dung dịch kiềm tạo glixerol hỗn hợp muối axit béo” để trả lời Cách giải: Khi thủy phân chất béo ta thu glixerol hỗn hợp muối axit béo Chọn B 95 C Phương pháp: Dựa vào tính chất vật lí, tính chất hóa học chất béo để chọn phát biểu Cách giải: Phát biểu a chất béo trieste glixerol axit béo nên chất béo este Phát biểu b sai este khơng tan nước không tạo liên kết hidro với nước Phát biểu c Phát biểu d gốc axit béo khơng no hidro hóa thành gốc axit béo no Phát biểu e Vậy phát biểu a, c, d, e Chọn C 96 C Phương pháp: Dựa vào thí ngiệm điều chế xà phịng - Tiến hành thí nghiệm: + Cho vào bát sứ khoảng gam mỡ (hoặc dầu thực vật) 2-2,5 ml dung dịch NaOH 40% + Đun hỗn hợp sôi nhẹ liên tục khuấy đũa thủy tinh Thỉnh thoảng thêm vài giọt nước cất + Sau – 10 phút, rót thêm vào hỗn hợp – 5ml dung dịch NaOH bão hịa nóng, khuấy nhẹ - Để nguội, quan sát tượng: + Có lớp chất rắn lên bề mặt dung dịch H 2SO4 ,t   (RCOO)3C3H5 + 3H2O (RCOOH axit + Phương trình hóa học: 3RCOOH + C3H5(OH)2   béo) - Giải thích: lớp chất rắn lên bề mặt muối natri axit béo, thành phần xà phịng Cách giải: A Đúng, sau bước 3, thấy có lớp chất rắn màu trắng nhẹ lên bề mặt chất lỏng xà phịng phần chất lỏng NaCl glixerol 45 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! B Đúng, sau bước 2, chất tạo thành sau phản ứng xà phịng hóa hịa tan với nên lúc bát sứ thu chất lỏng đồng C Sai, mục đích việc thêm dung dịch NaCl bão hoàn để kết tinh xà phòng lên bề mặt chất lỏng D Đúng, sau bước 3, chất lỏng ống nghiệm có chứa glixerol hòa tan Cu(OH)2 thành dung dịch màu xanh lam Chọn C 97 D Phương pháp: Khai thác thông tin từ đoạn văn Cách giải: Năng lượng hạt nhân gây nhiễm mơi trường → Phát biểu không là: Năng lượng hạt nhân gây ô nhiễm môi trường Chọn D 98 C Phương pháp: Cơng thức tính lượng: W  P.t m Sử dụng công thức liên hệ số hạt khối lượng: N  N A A P Hiệu suất: H  ci 100% Ptp Cách giải: + Năng lượng hạt nhân lò phản ứng cung cấp cho tàu ngầm vận hành ngày: W  P.t  400.106.86400  3, 456.1013 J + Do hiệu suất lò đạt 25% nên lượng phân hạch cung cấp là: W  200.0, 25  50MeV  8.1012 J W  4,32.1024 W + Cứ phân hạch cần hạt U235 → số hạt U235 dùng ngày là: N = 4,32.1024 hạt + Số phân hạch cần xảy để có lượng W là: N  + Lại có: N  m N A 4, 23.1024.235 N A  m    1686, g  1, 69kg A NA 6, 02.1023 Chọn C 99 A Phương pháp: Cơng thức tính lượng: W  P.t Sử dụng công thức liên hệ số hạt khối lượng: N  Hiệu suất: H  m N A A Pci 100% Ptp Cách giải: + Năng lượng tàu sử dụng ngày: W  P.t  16.106.86400  1,3824.1012 J + Do hiệu suất lò 30% nên lượng phân hạch cung cấp là: W  200.0,3  60MeV  9,6.1012 J 46 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! + Số phân hạch cần xảy để có lượng W là: N  W  1, 44.1023 W + Cứ phân hạch cần hạt U235 → số hạt U235 dùng ngày là: NU  N  1, 44.1023  hat  mU NU A 1, 44.1023.235 + Khối lượng U cần dùng ngày: NU  N A  mU    56, 2126 g A NA 6, 02.1023 + Nhiên liệu dùng lò U làm giàu đến 12,5% (tính theo khối lượng) mU → Khối lượng nhiên liệu cần dùng ngày: mnl   449, g 12,5% + Khối lượng nhiên liệu cần dùng tháng là: m  449,7.90  40, 47kg Chọn A 100 A Phương pháp: Laze máy khuếch đại ánh sáng dựa vào phát xạ cảm ứng Chùm sáng laze phát có tính đơn sắc, tính định hướng, tính kết hợp cao cường độ lớn Cách giải: Tia laze có đặc điểm: tính định hướng cao, tính kết hợp cao, có cường độ lớn Khi nói tia Laze, phát biểu sai là: tia laze ánh sáng trắng Chọn A 101 B Phương pháp: Cơng thức tính qng đường: S  v.t hc n E P..t Cơng thức tính cơng suất chùm sáng: P     n  t t hc Cách giải: Gọi: + L khoảng cách Trái Đất – Mặt Trăng + c = 3.108m/s tốc độ ánh sáng + t thời gian để ánh sáng từ Trái Đất – Mặt Trăng – Trái Đất (bằng khoảng thời gian thời điểm phát nhận xung) c.t 3.108.2, 667   4.108 m  400000km Ta có: 2.L  c.t  L  2 hc Năng lượng n (photon): E  n  Công suất chùm laze: hc n E P.t. 105.106.100.109.0,52.106  P  n   2, 62.1022  hat  34 t t hc 6, 625.10 3.10 Chọn B 102 A Phương pháp: + Cơng thức tính nhiệt lượng: Q  P.t + Nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên: Q1  m.c.t + Cơng thức tính nhiệt hố hơi: Q2  L.m 47 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Trong đó, L nhiệt hóa riêng (J/kg) phụ thuộc chất chất lỏng, đơn vị jun kilôgam (J/kg); m khối lượng phần chất lỏng biến thành khí nhiệt độ sơi m + Cơng thức tính khối lượng riêng: D  V hc n.hc + Năng lượng n photon: E  n.  n     E Cách giải: Nhiệt lượng mà nước nhận từ dao laze 1s: Q  P.t  12.1  12 J Nhiệt lượng chia thành hai phần, phần làm nước tăng lên 1000C, phần lại làm nước hoá Q 12   4, 755.106 kg Vậy ta có: Q  m.c.t  L.m  m  c.t  L 4186 100  37   2260.103 Từ công thức liên hệ khối lượng, lượng riêng riêng tích ta tính thể tích nước mà tia laze làm bốc 1s: m 4, 755.106   4, 755.109 m3  4, 755mm3 D 103 Năng lượng cần để đốt 6mm3 mô mềm là: E  2,53.6  15,18 J m  DV V  Năng lượng phôtôn chùm laze cung cấp: E  n p hc  Bước sóng chùm sáng phát ra: hc 6, 625.1034.3.108  45.1018  589,1798.109 m  589nm E 15,18 Chọn A 103.D Cặp vợ chồng (1) có nhóm máu A AB nên khơng thể sinh nhóm máu O→ đứa trẻ (1) họ Cặp vợ chồng (1) có nhóm máu MN N nên khơng thể sinh nhóm máu M → đứa trẻ (2) họ Chọn D 104 A Các gen nằm NST thường khác Xét nhóm máu ABO có kiểu gen Xét nhóm máu MN có kiểu gen Số kiểu gen tối đa nhóm máu × = 18 Chọn A 105 C Xét đứa trẻ thứ (B,M) , có nhóm máu M nên khơng thể vợ chồng (A, MN x AB, N) , có nhóm máu B nên khơng thể cặp vợ chồng (A, MN x A, MN) → Đứa trẻ vợ chồng → loại B , D Xét đứa trẻ thứ (O, MN) có nhóm máu O nên cặp vợ chồng (A, MN x AB, N)→ đứa trẻ cặp vợ chồng , đứa trẻ vợ chồng Chọn C 106 C Trong thí nghiệm trên, việc phóng điện để cung cấp lượng, tương tự sấm sét giả thuyết Oparin Handan Chọn C 107 C Bầu khí ngun thủy khơng có khí oxi Chọn C 108 C Chất hữu mà Milo Urây thu sau thí nghiệm axit amin   np 48 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Protein, tinh bột, ADN đại phân tử hữu phức tạp Chọn C 109 C Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ Cách giải: Đoạn thông tin thứ cho biết: - Khu vực Nhà nước chiếm tỉ trọng cao tiếp tục tăng lên => A sai, C - Khu vực Nhà nước chiếm tỉ trọng lớn thứ có xu hướng giảm => B sai - Khu vực có vốn đầu tư nước ngồi chiếm tỉ trọng nhỏ tăng lên nhanh => D sai Chọn C 110 C Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ Cách giải: Kênh bán lẻ đại phát triển mạnh Việt Nam siêu thị, cửa hàng tiện lợi Những tập đồn cơng ty lớn chiếm lĩnh thị trường bán lẻ Việt Nam Co.op Mart,mart Central Group, AEON group, Vingroup, Lotte Mart, E-Mart; Vingroup sở hữu hệ thống bán lẻ quy mô lớn Việt Nam với khoảng 100 siêu thị Vinmart 1.700 cửa hàng tiện lợi Vinmart+ Chọn C 111 B Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin cuối kết hợp liên hệ mặt thuận lợi dân số Việt Nam Cách giải: Việt Nam thị trường bán lẻ có nhiều tiềm thu hút nhiều nhà đầu tư, nguyên nhân chủ yếu nhờ ưu dân số đông, cấu dân số trẻ đem lại thị trường tiêu thụ lớn động; với phát triển kinh tế mức thu nhập bình quân đầu người ngày nâng cao tác động tích cực đến thị trường tiêu thụ nội địa Chọn B 112 A Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin thứ Cách giải: Đồng sơng Hồng vùng có mật độ dân số cao nước ta, lên đến 1.060 người/km2, gấp khoảng 3,7 lần mật độ trung bình nước (năm 2019) Chọn A 113 C Phương pháp: Đọc kĩ liệu phân tích, đánh giá Cách giải: Những khó khăn, hạn chế ĐBSH là: - Chuyển dịch cấu kinh tế chậm => A 49 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! - Tài nguyên thiên nhiên hạn chế, thiếu nguyên liệu cho sản xuất công nghiệp => B - Dân đông gây sức ép nhà ở, việc làm gay gắt => D - Dân số đông đem lại nguồn lao động dồi cho vùng => nhận định C khơng phải khó khăn vùng Chọn C 114 A Phương pháp: Đọc kĩ đoạn thông tin cuối Cách giải: Việc chuyển dịch cấu kinh tế Đồng sông Hồng nhằm mục đích chủ yếu là: - Tăng trưởng kinh tế nhanh (khắc phục vấn đề chuyển dịch cấu kinh tế chậm vùng) - Trên sở đảm bảo tăng trưởng vấn đề xã hội môi trường Chọn A 115 C Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp để trả lời Cách giải: Sau hội nghị lần BCH Trung ương (5/1941), Đảng cộng sản Đông Dương xác định nhiệm vụ cấp bách xây dựng lực lượng trị vận động quần chúng tham gia Việt Minh Cao Bằng nơi thí điểm vận động xây dựng hội Cứu quốc Mặt trận Việt Minh Chọn C 116 A Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp để trả lời Cách giải: Căn địa cách mạng Việt Nam giai đoạn 1939 - 1945 Bắc Sơn - Võ Nhai Chọn A 117 B Phương pháp: Dựa vào thông tin cung cấp, xếp Cách giải: (2) Trung đội Cứu quốc quân I thành lập (2/1941) (4) Trung đội Cứu quốc quân II đời (9/1941) (1) Khắp châu Cao Bằng có hội Cứu quốc, có ba châu “hoàn toàn” (1942) (5) Đảng đề Đề cương văn hoá Việt Nam (1943) (3) Đảng Dân chủ Việt Nam Hội Văn hoá Cứu quốc Việt Nam thành lập (1944) Chọn B 118 D Phương pháp: Phân tích Cách giải: 50 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Trong Hiệp định Pari, Điều khoản Hoa Kì rút hết qn đội qn nước đơng minh, hủy bỏ quân điều khoản có ý nghĩa định phát triển cách mạng miền Nam Việt Nam Trong đó, việc Mĩ rút hết quân nước tạo nên thay đổi so sánh lực lượng cách mạng phản cách mạng, có lợi cho đấu tranh nhân dân ta miền Nam chống âm mưu, hành động Mĩ quyền Sài Gịn Chọn D 119 A Phương pháp: So sánh, đánh giá Cách giải: Về nội dung, Hiệp định Giơnevơ (1954) Hiệp định Pari (1975) có điểm giống quan trọng công nhận quyền dân tộc Việt Nam độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Chọn A 120 C Phương pháp: Đánh giá, nhận xét Cách giải: - Theo nội dung Hiệp định Giơnevơ (1954), có điều khoản là: Các bên tham chiến thực tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực Ở Việt Nam, quân đội nhân dân Việt Nam quân đội viễn chinh Pháp tập kết hai miền Bắc – Nam, lấy vĩ tuyến 17 (dọc theo sông Bến Hải – Quảng Trị) làm giới tuyến quân tạm thời với khu phi quân hai giới tuyến => Hiệp định Giơnevơ 1954 chưa phản ánh hết thực tế chiến thắng chiến trường Đất nước chưa hoàn toàn thống nhất, hai miền Nam - Bắc tạm thời bị chia cắt vĩ tuyến 17 với thời hạn năm tiến hành tổng tuyển cử Ngay sau đó, đế quốc Mỹ bè lũ tay sai phá hoại việc thi hành Hiệp định, tổng tuyển cử không diễn ra, nhân dân ta bước vào kháng chiến chống Mỹ đầy gian khổ - Nội dung bật Hiệp định Pari 1973 khắc phục hạn chế Hiệp định Giơnevơ 1954 là: Hoa Kỳ đồng minh rút hết quân đội khỏi miền Nam, quân đội miền Bắc tập kết Bắc Chọn C HẾT 51 Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Văn – Anh – Lý – Hóa – Sinh – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! ... khích anh Anh làm tốt thi A Nếu bạn bè anh ủng hộ khuyến khích anh ấy, anh làm tốt thi => sai nghĩa B Cho dù bạn bè anh ủng hộ khuyến khích anh đến mức anh khơng thể làm tốt thi => sai nghĩa C Bạn... đến mức anh làm tốt thi => sai nghĩa D Nếu khơng có ủng hộ khuyến khích bạn bè, anh làm tốt thi Chọn D 33 B Kiến thức: Câu bị động kép Giải thích: Chủ động: People/they + think/report + that... trực tiếp: “Don’t forget to…” : Đừng quên làm Câu tường thuật: “reminded sb to sth”: nhắc nhở làm allow sb to sth: cho phép làm order sb to sth: yêu cầu làm encourage sb to sth: khuyến khích làm