Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512

Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512 Giáo án văn 11 kì 1 cv 5512

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – : KHGD Tên dạy: VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích Thượng kinh kí sự) - Lê Hữu Trác Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Bức tranh chân thực, sinh động sống xa hoa uy quyền nơi phủ chúa Trịnh thái độ, tâm trạng nhân vật “tôi” vào phủ chúa chữa bệnh cho Trịnh Cán - Vẻ đẹp tâm hồn Lê Hữu Trác: danh y, nhà thơ, nhà văn, nhà nho, cao, coi thường danh lợi Những nét đặc sắc bút pháp kí sự: tài quan sát, miêu tả sinh động việc có thật; lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn; chọn lựa chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi thơ Bảng mô tả lực, phẩm chất cần phát triển cho HS STT MỤC TIÊU MÃ HÓA NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết Năng lực thu thập thông tin liên quan đến Lê Hữu Trác Đ1 Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng tác phẩm Đ2 Nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn Đ3 Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng, thông điệp mà văn gửi gắm Đ4 Nhận biết phân tích số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu thể loại kí Đ5 Biết cảm nhận, trình bày ý kiến vấn đề thuộc giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh nói riêng tác phẩm Thượng kinh kí nói riêng N1 Có khả tạo lập văn nghị luận văn học V1 NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân công GT-HT Hợp tác trao đổi, thảo luận giá trị tư tưởng nghệ thuật tác phẩm Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn GQVĐ đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: TRÁCH NHIỆM - Trân trọng nhân cách cao đẹp danh y Lê Hữu Trác 10 - Có trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp chọn TN II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy A0, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh tác giả, tác phẩm; phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Mục tiêu (STT YCCĐ) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Phương án đánh giá (Thời gian) HĐ 1: Kết nối Khởi động (10 phút) Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm HS có liên quan đến tác giả, đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh - Nêu giải vấn đề - Đàm thoại, gợi mở Đánh giá qua câu trả lời cá nhân cảm nhận chung thân; Do GV đánh giá Đàm thoại Đánh giá qua gợi mở; Dạy sản phẩm sơ đồ học hợp tác tư với công (Thảo luận cụ rubric; qua nhóm, thảo luận cặp đơi); hỏi đáp; qua Thuyết trình; trình bày GV Trực quan; kĩ HS đánh giá thuật sơ đồ tư Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá HĐ 2: Khám phá kiến thức (60 phút) Đ1,Đ2,Đ3,Đ4,Đ5,N1 , GT-HT,GQVĐ I.Tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm II Đọc hiểu văn Cảnh sống xa hoa, đầy uy quyền chúa Trịnh thái độ tác giả Nhân vật tử Cán thái độ tác giả Vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách Lê Hữu Trác III.Tổng kết: Rút thành công đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm HĐ 3: Luyện tập (10 phút) Đ3,Đ4,Đ5,GQVĐ Thực hành tập Vấn đáp, luyện kiến thức, kĩ dạy học nêu vấn đề, thực hành, thảo luận theo cặp đôi Kỹ thuật: động não HĐ 4: Vận dụng (5 phút) Đ3, Đ4, Đ5, N1, GQVĐ Liên hệ thực tế đời sống để làm rõ thêm thông điệp tác giả gửi gắm tác phẩm Đàm thoại gợi mở; Thuyết trình; Trực quan Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày GV HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Đánh giá qua sản phẩm HS - qua trình bày HĐ 5: Mở rộng (5 phút) Đ5, GQVĐ Tìm tịi, mở rộng kiến thức GV HS đánh giá Đánh giá qua quan sát thái độ HS thảo luận GV đánh giá Thuyết trình; Đánh giá qua kĩ thuật sơ đồ sản phẩm theo tư yêu cầu giao GV HS đánh giá B TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kết nối học b Nội dung: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Những tranh khiến em liên tưởng đến tác phẩm học chương trình THCS? c Sản phẩm Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Đưa tranh phủ chúa Trịnh  Bức tranh khiến em nhớ tới tác phẩm học chương trình Ngữ văn THCS? Nêu hiểu biết em đoạn trích học? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ: quan sát, suy nghĩ trả lời - Bước 3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: (Đoạn trích “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” – trích Vũ trung tùy bút- Phạm Đình Hổ) - Bước 4: Nhận xét liên hệ dẫn vào mới: Lê Hữu Trác không thầy thuốc tiếng mà xem tác giả văn học có đóng góp lớn cho đời phát triển thể loại kí Ơng ghi chép cách trung thực sắc sảo thực sống phủ chúa Trịnh qua “Thượng kinh kí sự” (Kí lên kinh) Để hiểu rõ tài năng, nhân cách Lê Hữu Trác thực xã hội Việt Nam kỉ XVIII, tìm hiểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích Thượng kinh kí sự) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, Đ5, N1, GT-HT, GQVĐ b Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời, sản phẩm hoạt động nhóm HS d Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Họat động 1: TÌM HIỂU CHUNG * Thao tác : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác I TÌM HIỂU CHUNG giả tác phẩm Tác giả Lê Hữu Trác (1724 – 1791) hiệu Hải - Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: Thượng Lãn Ông; danh y, nhà văn, nhà thơ lớn nửa cuối kỉ XVIII Ông + HS đọc nhanh Tiểu dẫn (Sgk, tr.3) tác giả sách y học tiếng Hải + Em nêu nét tác thượng y tông tâm lĩnh giả, tác phẩm? Tác phẩm ( SGK) - Bước 2: HS làm việc cá nhân - Đoạn trích rút từ Thượng kinh - Bước 3: HS báo cáo kí - tập kí chữ Hán hồn thành - Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến năm 1783, xếp cuối Hải thượng y tông tâm lĩnh- ghi lại việc tác giả thức triệu vào phủ cúa để khám bệnh kê đơn cho tử * Thao tác 2: Hướng dẫn HS đọc văn - Đọc văn GV hướng dẫn cách đọc: giọng chậm rãi, từ tốn, ý đọc số câu thoại, lời quan chánh đường, lời tử, lời người thầy thuốc phủ, lời tác giả, - GV đọc trước đoạn - HS đọc, lớp theo dõi Hoạt động 2: ĐỌC HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN - Bước 1; Giáo viên giao nhiệm vụ: Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền nhóm với câu hỏi chúa Trịnh thái độ tác giả + Nhóm 1: Quang cảnh sống đầy * Cảnh sống xa hoa đầy uy quyền chúa uy quyền chúa Trịnh tác giả Trịnh miêu tả nào? + Vào phủ chúa phải qua nhiều lần + Nhóm 2: Thái độ tác giả bộc lộ cửa “ Những dãy hành lang quanh co trước quang cảnh phủ nối liên tiếp” “ Đâu đâu chúa? em có nhận xét thái độ ấy? cối um tùm chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm, gió đưa thoang thoảng mùi hương” + Nhóm 3: Nhân vật Thế tử Cán nào? + khuôn viên phủ chúa “ Người giữ cửa truyền báo rộn ràng, người + Nhóm 4: Thái độ Lê Hữu Trác có việc quan qua lại mắc cửi phẩm chất thầy lang thể khám bệnh cho Thế (phân tích thơ mà tác giả tử? ngâm) - Bước 2: HS thảo luận khoảng phút + Nội cung miêu tả gồm chiếu gấm, là, sập vàng, ghế rồng, đèn - Bước 3: Đại diện nhóm trình bày sáng lấp lánh, hương hoa ngào ngạt, cung sản phẩm nhóm nhân xúm xít, mặt phần áo đỏ - Các nhóm khác nhận xét chéo + ăn uống “ Mâm vàng, chén bạc, -Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến đồ ăn toàn ngon vật lạ” thức + Về nghi thức: Nhiều thủ tục Nghiêm tác giả phải “ Nín thở đứng chờ xa) => Phủ chúa Trịnh lộng lẫy sang trọng uy nghiêm tác giả miêu tả bặng tài quan sát tỷ mỷ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động người với cảnh vật Ngôn ngữ giản dị mộc mạc * Thái độ tác giả - Tỏ dửng dưng trước quyến rũ vật chất Ông sững sờ trước quang cảnh phủ chúa “ Khác ngư phủ đào nguyên thủa nào” - Mặc dù khen đẹp sang nơi phủ chúa xong tác giả tỏ khơng đồng tình với sống q no đủ tiện nghi thiếu khí trời khơng khí tự Thế tử Cán thái độ, người Lê Hữu Trác * Nhân vật Thế tử Cán: - Lối vào chỗ vị chúa nhỏ “ Đi tối om ” - Nơi tử ngự: Vây quanh vật dụng gấm vóc lụa vàng ngọc Người đơng im lặng - Hình hài, vóc dáng Thế tử Cán: + Mặc áo đỏ ngồi sập vàng + Biết khen người phép tắc “Ông lạy khéo” + Đứng dậy cởi áo “Tinh khí khơ hết, mặt khơ, rốn lồi to, gân xanh ngun khí hao mòn âm dương bị tổn hại -> thể ốm yếu, thiếu sinh khí => Tác giả vừa tả vừa nhận xét khách quan Thế tử Cán tái lại thật đáng sợ Tác giả ghi đơn thuốc “ mạch tế sác vô lực trống” Phải sống vật chất đầy đủ, giàu sang phú quý tất nội lực bên tinh thần ý chí, nghị lực, phẩm chất trống rỗng? * Thái độ Lê Hữu Trác phẩm chất thầy lang khám bệnh cho Thế tử - Một mặt tác giả bệnh cụ thể, nguyên nhân nó, mặt ngầm phê phán “Vì Thế tử chốn che trướng phủ, ăn no, mặc ấm nên tạng phủ yếu đi” + Ông hiểu bệnh Trịnh Cán, đưa cách chữa thuyết phục lại sợ chữa có hiệu ngay, chúa tin dùng, cơng danh trói buộc Đề tránh việc chữa cầm chừng, dùng thuốc vô thưởng vô phạt Song, làm lại trái với y đức Cuối phẩm chất, lương tâm trung thực người thày thuốc thắng Khi tác giả thẳng thắn đưa lý lẽ để giải thích -> Tác giả thày - Bước 1: Em có suy nghĩ vẻ đẹp thuốc giỏi có kiến thức sâu rộng, có y đức tâm hồn Lê Hữu Trác? Vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách Lê - Bước 2; HS suy nghĩ, trả lời cá nhân Hữu Trác: - Bước 3: GV nhận xét -Là người thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng dày dặn kinh nghiệm - Bước 4: Chuẩn kiến thức - Bên cạnh tài năng, ơng cịn thầy thuốc có lương tâm đức độ - Hơn ơng cịn có phẩm chất cao quý khinh thường lợi danh, quyền quý, yêu thích tự nếp sống đạm, giản dị nơi quên nhà… Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết học - Bước 1: GV nêu câu hỏi: Nghệ thuật: + Giá trị bật đoạn trích gì? Giá -Bút pháp ký đặc sắc tác giả- Quan trị thể khía cạnh nào? + Nhận xét nghệ thuật viết kí tác giả? sát tỉ mỉ ghi chép trung thực, miêu tả cụ thể, sống động, chọn lựa chi tiết “đắt”, gây ấn tượng mạnh + Qua đoạn trích, bày tỏ suy nghĩ vẻ - Lối kể hấp dẫn, chân thực, hài hước đạp tâm hồn tác giả? - Kết hợp văn xuôi thơ làm tăng chất + Nêu ý nghĩa văn bản? trữ tình cho tác phẩm, góp phần thể - Bước 2; HS suy nghĩ, trả lời cá nhân cách kín đáo thái độ người viết - Bước 3: GV nhận xét Ý nghĩa văn bản: - Bước 4: Chuẩn kiến thức Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh phản ánh quyền lực to lớn Trịnh Sâm, sống xa hoa, hưởng lạc phủ chúa đồng thời bày tỏ thái độ coi thường danh lợi, quyền quý tác giả HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Đ4, Đ5, N1, GQVĐ b Nội dung: Thảo luận nhóm theo cặp đôi c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ Hoạt động GV - HS Dự kiến sản phẩm CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: (Thảo luận theo cặp đôi) BT1: Sắp xếp việc diễn sau BT1: theo trình tự: 1->5->6->3->7->9->8->2->4->10 1.Thánh 2.Qua lần trướng gấm 3.Vườn cây, hành lang 4.Bắt mạch kê dơn 5.Vào cung 6.Nhiều lần cửa 7.Hậu mã qn túc trực 8.Gác tía,phịng trà 9.Cửa lớn, đại đường, quyền bổng 10.về nơi trọ Trả lời:…………………… BT2: Qua đoạn trích anh (chị) thấy Lê Hữu Trác người nào? BT2: + Là người thầy thuốc …………… + Là thầy thuốc giỏi, có y đức + Là nhà văn……………… + Là nhà văn với bút pháp kí đặc sắc + Là ơng quan liêm, trực + Là ơng quan… BT3: BT3: So sánh đoạn trích “Vào phủ Giống nhau: gần gũi đề tài, chúa Trịnh”- Lê Hữu Trác với đoạn không gian địa điểm – phủ chúa Trịnh; giá trích “Chuyện cũ phủ chúa trị thực; thái độ kín đáo, giọng văn Trịnh” – Phạm Đình Hổ nhận xét điềm đạm,… giống khác hai đoạn Khác nhau: trích? + Đoạn trích Lê Hữu Trác: Giới hạn - Bước 2; HS thực nhiệm vụ: lần vào phủ, trực tiếp mắt thấy tai - Bước 3: HS báo cáo kết thực nghe Kể ngơi thứ nhất; khơng có chi tiết nhiệm vụ: Mỗi tập GV gọi hư cấu, kì ảo đại diện -2 cặp đôi lên báo cáo kết + Đoạn trích Phạm Đình Hổ: tập hợp, - Bước 4: GV nhận xét, chữa tổng hợp thực nhiều nguồn trực tiếp, gián tiếp Kể ngơi thứ 3, có sử dụng chi tiết hư cấu, kì ảo HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Đ5, GQVĐ b Nội dung hoạt động: HS sử dụng sách giáo khoa, tài liệu - Đọc ghi nhớ, tư duy, trình bày vấn đề để trả lời vấn đề mà GV đưa c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực dự kiến sản phẩm HĐ Hoạt động GV - HS CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH: -Bước 1: GV giao nhiệm Dự kiến sản phẩm 1/ Văn có nội dung: thể suy nghĩ, băn khoăn