PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO 5 TIÊU CHUẨN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dành cho CBQL và GV các trường tiểu học Tp Long Khánh, Đồng Nai) Chúng tôi đang nghiên cứu đề tài “Biện[.]
PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO TIÊU CHUẨN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dành cho CBQL GV trường tiểu học Tp Long Khánh, Đồng Nai) Chúng nghiên cứu đề tài: “Biện pháp quản lí xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Long Khánh, tỉnh Đồng Nai” Để có sở đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau Thông tin phiếu nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho mục đích khác Xin trân trọng cám ơn giúp đỡ nhiệt tình đóng góp ý kiến quý Thầy/Cô I Đánh giá thực trạng xây dựng trường tiểu học đạt CQG Tp Long Khánh, tỉnh Đồng Nai Thầy/Cô đánh dấu X mà thầy cô cho phù hợp trường nơi cơng tác Mức độ đánh giá: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt (CĐ) Đối chiếu tiêu chí: Đạt: Nếu tất tiêu chí bên mức “Đạt’ trở lên Chưa đạt: Nếu nhiều tiêu chí bên trong“Chưa đạt” Câu 1: Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lí nhà trường Đối Mức độ đánh giá Tiêu chí Nội dung tiêu chí Tố t Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng x nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường Kh Đạ C t Đ chiếu tiêu chí Đạ C t x x x Tiêu chí 1.3: Tổ chức ĐCS Việt Nam đoàn x x thể a Đủ số lượng HT, PHT theo Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu quy định b Tổ chuyên môn, tổ văn x trưởng, tổ chun phịng theo quy định c Tổ chun mơn, tổ văn phịng x mơn, tổ văn có kế hoạch hoạt động thực phòng nhiệm vụ theo quy định x x Đ Tiêu chí 1.5: Khối lớp cấp học a Có đủ khối lớp tiểu học x b HS tổ chức theo lớp học x theo quy định c Lớp học hoạt động theo quy x tắc tự quản, dân chủ a Hệ thống hồ sơ lưu trữ x Tiêu chí 1.6: Quản lí hành chính, tài tài sản theo quy định b Lập dự toán, thu chi, x toán, thống kê, báo cáo tài chính… c Quản lí, sử dụng tài chính, tài x sản mục đích, có hiệu a Có kế hoạch bồi dưỡng x Tiêu chí 1.7: Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên Tiêu chí 1.8: Quản lí hoạt động giáo dục chuyên mơn, nghiệp vụ b Phân cơng, sử dụng hợp lí x hiệu c Được đảm bảo quyền theo x quy định a Kế hoạch GD phù hợp x b Kế hoạch GD thực x đầy đủ c Kế hoạch GD rà soát x kịp thời a CBQL, GV, NV tham x Tiêu chí 1.9: Thực dân chủ sở gia thỏa luận, đóng góp ý kiến b Các khiếu nại, tố cáo, kiến x nghị giải c Hàng năm có báo cáo qui chế x dân chủ Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn x trường học Câu Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh Mức độ đánh giá Tiêu chí Tiêu chí 2.1: Đối Nội dung tiêu chí Tố t a Đạt chuẩn theo quy định x b Được đánh giá đạt chuẩn x Kh Đạ C t Đ Đối chiếu tiêu chí Đạt CĐ x với Hiệu trưởng, hiệu trưởng trở lên c Được bồi dưỡng tập huấn x phó hiệu trưởng chuyên môn, nghiệp vụ a Số lượng giáo viên đảm x x bảo giảng dạy; tổ chức hoạt động GD; có GV làm Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên tổng phụ trách b 100 % GV đạt chuẩn quy x định c Ít 95% GV đạt chuẩn x nghề nghiệp GV mức đạt a Có nhân viên GV x x kiêm nhiệm nhiệm vụ Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên HT phân công b Được phân công công việc x phù hợp với lực c Hoàn thành nhiệm vụ x giao a Đảm bảo độ tuổi học sinh x Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh x tiểu học theo qui định b Thực nhiệm vụ x theo qui định c Đảm bảo quyền theo x quy định Câu 3: Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí Mức độ đánh giá Nội dung tiêu chí Tiêu chí 3.1: Khn viên, sân chơi, sân tập Tiêu chí 3.2: Phịng học Tố Kh Đạ C t x x t Đ Đối chiếu tiêu Đạt x x Tiêu chí 3.3: Khối phịng phục vụ học tập x x khối hành - quản trị Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp x x x x nước Tiêu chí 3.5: Thiết bị chí CĐ x Tiêu chí 3.6: Thư viện x Câu 4: Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Mức độ đánh giá Tiêu chí Nội dung tiêu chí Tố t x Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy Đảng, x Kh Đạ t Đối chiếu tiêu chí CĐ Đạt CĐ x x quyền phối hợp với tổ chức, nhân nhà trường Câu 5: Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Đối chiếu Mức độ đánh giá Tiêu chí Nội dung tiêu chí Tố t a Đảm bảo theo quy định x Tiêu chí 5.1: Kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 5.2: Thực Chương trình GDPT cấp tiểu học Tiêu chí 5.3: Thực hoạt động giáo dục khác Tiêu chí 5.4: Kh Đạ C t Đ tiêu chuẩn Đạt CĐ x Chương trình GDPT cấp tiểu học b Đảm bảo mục tiêu giáo dục tồn x diện c Được giải trình quan x thẩm quyền xác nhận a Tổ chức dạy đúng, đủ môn x x học hoạt động giáo dục b Vận dụng PP, Kĩ thuật dạy x học, tổ chức hoạt động đảm bảo mục tiêu GD, phù hợp đối tượng HS điều kiện nhà trường a Đảm bảo theo kế hoạch x b Nội dung hình thức tổ chức x x hoạt động giáo dục đảm bảo, phù hợp c Đảm bảo cho tất HS tham gia x a Thực nhiệm vụ phổ cập x Công tác phổ giáo dục theo phân công; b Trong địa bàn tuyển sinh x x cập GD tiểu học trường tỷ lệ trẻ em tuổi vào lớp đạt 90%; c Quản lý hồ sơ, số liệu phổ cập x giáo dục tiểu học quy định a Tỷ lệ học sinh hoàn thành x x chương trình lớp học đạt 70%; b Tỷ lệ học sinh 11 tuổi hồn x Tiêu chí 5.5: thành chương trình tiểu học đạt Kết giáo 65%; c Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hoàn x dục thành chương trình tiểu học đạt 80% trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 70% II Đánh giá thực trạng quản lý xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn thành phố Long Khánh Câu 1: Thầy/Cô đánh giá thực trạng quản lí việc thực chức kế hoạch hóa trường tiểu học? STT Quản lý việc thực chức kế hoạch hóa trường tiểu học Quản lý công tác tổ chức Mức độ đồng ý Chưa Phân Đồng Rất đồng ý vân ý ý x Nhà trường có cấu tổ chức máy thực x nhiệm vụ theo Điều lệ trường tiểu học Nhà trường có đầy đủ cấu nhân sự: HT, Hiệu phó, x Tổ trưởng chun mơn; Tổ văn phịng; có Hội đồng, có Chi Đảng; Cơng đồn sở; Đội Thiếu niên… Nhà trường đạt CQG mức độ trở lên Sở GDĐT, Phòng GDĐT thường xuyên bám sát sở, thực tốt công tác quản lí đạo, giám sát kiểm tra đồng x x Quản lý công tác xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân x viên học sinh Quản lý nhà trường đề xuất tiêu phối hợp với Sở x GD, Phòng GD có kế hoạch tuyển dụng nhân kịp thời, khoa học công đáp ứng với nhu cầu nhà trường Quản lý chặt chẽ công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL, x GV, NV kịp thời, đáp ứng nhu cầu dạy và học, nâng cao lực nhà giáo, đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV Quản lí chất lượng dạy học nhà trường, x khuyến khích, tạo điều kiện cho GV phát triển lực, đổi phương pháp, hình thức dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu đổi GD Quản lí HS mặt, cấu lớp học, chất lượng Quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học Các cấp Sở, Phịng GDĐT ln sâu sát quan tâm đến CSVC nhà trường, có lộ trình kế hoạch đầu tư Quản lí nhà trường có kế hoạch, tham mưu, đề xuất đầu x x x x tư CSVC nhà trường cách hợp lí, tiết kiệm, hiệu nhằm phục vụ nâng cao chất lượng giảng dạy Quản lí, sử dụng CSVC nhà trường đảm bảo khoa x học, tiết kiêm Nhà trường đầu tư đầy đủ CSVC đảm bảo tiêu chuẩn trường tiểu học đạt CQG mưc trở lên Quản lý công tác thực chủ trương xã hội hóa x giáo dục Nhà trường quản lí tốt công tác phối hợp phát huy x mối quan hệ Nhà trường - Học sinh - Gia đình Xã hội phục vụ giảng dạy giáo dục HS hiệu Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động hiệu quả, x thực tốt chức năng, lập kế hoạch triển khai hoạt động thống nhà trường, hoạt động Điều lệ nhà trường Quản lí nhà trường thực tốt công tác tham mưu x cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức, nhân nhà trường Quản lí nhà trường huy động nguồn lực hỗ x trợ xã hội mặt nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Quản lý hoạt động giáo dục kết giáo dục Quản lý, xây dựng kế hoạch nhà trường đảm bảo thực x x chương trình, thời gian nhiệm vụ tổ chức, nhân nhà trường bao gồm đầy đủ hoạt động giáo dục theo năm học, kì học Quản lý, tổ chức tốt hoạt động giáo dục, hội giảng, x thao giảng, trì nếp, nội quy, quy định nhà trường Quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên, vận x dụng sáng tạo, có sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy, đổi phương pháp hình thực dạy học theo hướng phát triển lực học sinh, có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, phát triển bồi dưỡng học sinh có tố chất, giáo dục kĩ sống, phát triển tồn diện cho học sinh Câu 2: Thầy/ Cơ đánh giá thực trạng quản lý việc tổ chức, tuyển dụng, bổ nhiệm, phân công đội ngũ? Mức độ STT Quản lý việc thực tổ chức, tuyển dụng, bổ nhiệm, phân công đội ngũ Chưa Phân Đồng đồng ý vân ý Nhà trường có đủ tổ chức, đoàn thể hội đồng nhà trường hoạt động theo chức năng, x nhiệm vụ Điều lệ nhà trường Nhà trường thực tốt quy chế dân chủ hoạt động, quy chế chi tiêu nội bộ, chấp hành lãnh đạo Đảng, quyền địa phương chuyên x môn nhà Nhà trường thực hiệt tốt tổng kết, sơ kết xây dựng trường chuẩn nhằm đánh giá, đúc rút kinh nghiệm xây dựng, điều chỉnh phương án, kế hoạch quản lí x xây dựng trường đạt CQG Nhà trường thực tốt công tác tham mưu với ủy ban thành phố ban hành quy chế phối hơp, phân cấp đầu tư CSVC trường học x Rất đồng ý Nhà trường thực tốt trò tham mưu, đề xuất tuyển dụng đội ngũ giáo viên chất lượng, đảm bảo số lượng, chất lượng chuẩn nghề nghiệp, x dúng vị trí việc làm Việc tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng CBQL, GV, NV hàng năm thực thường xuyên, nghiệm túc Chú trọng bồi dưỡng lý luận trị phát triển Đảng viên nhà trường x Câu 3: Thầy/ Cô đánh giá thực trạng quản lý thực chức đạo thực hoạt động nhà trường tiểu học? Mức độ đồng ý Rất Quản lý thực chức đạo thực Chưa Phân Đồng đồng STT đồng ý vân ý hoạt động nhà trường tiểu học ý Chỉ đạo trường tiểu học tự kiểm tra đánh giá tiêu chí, tiêu chuẩn quy định trường đạt CQG mức độ mức độ Qua đó, xây dựng kế hoạch x trì xây dựng trường đạt CQG Triển khai cho trường tìm hiểu, thảo luận, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban giám hiệu, tổ chun mơn, văn phịng toàn thể giáo x viên tiêu chuẩn trường học đạt CQG để tổ chức thực Chỉ đạo trường tích cực phối hợp với cấp uỷ Đảng, quyền đồn thể, tun truyền sâu rộng toàn Đảng nhân dân hiểu rõ lợi ích việc xây dựng trường đạt CQG để thống x chủ trương tạo đồng thuận việc xây dựng trường tiểu học đạt CQG Chỉ đạo trường thay đổi phương pháp dạy học; giáo dục kỹ sống, tiếp cận triển khai mơ hình dạy học Việt Nam (VNEN), phương pháp bàn tay nặn x bột thông qua việc bồi dưỡng tự học,… Chỉ đạo tổ chức hội thi giáo viên như: giáo viên dạy giỏi, thi làm sử dụng đồ dùng dạy học, đẩy mạnh phương pháp cải tiến phương pháp giảng dạy x phương pháp đúc rút kinh nghiệm sáng kiến Hội đồng giáo dục cấp củng cố nâng cao chất lượng hoạt động; tăng cường phối hợp ban x ngành đoàn thể tham gia đóng góp cho giáo dục Thực dân chủ hóa trường học, cơng khai tài chính, tham mưu cấp, ngành đại phương thực chủ trương Đảng Nhà nước Tổ chức đại hội giáo dục cấp sở, hội cha mẹ học sinh hoạt động mang lại hiệu x x Câu 4: Thầy/Cô đánh giá thực trạng quản lý thực chức kiểm tra đánh giá trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia? Mức độ đồng ý Chưa Rất Phân Đồng Quản lý thực chức đạo thực đồng đồng STT vân ý hoạt động nhà trường tiểu học ý ý Nhà trường tự kiểm tra đánh giá có văn báo cáo, phịng GDĐT thành lập đồn khảo sát, kiểm tra, đánh giá việc thực tiêu chuẩn xây dựng trường x tiểu học đạt CQG theo phương thức kiểm tra chéo Phòng tiến hành kiểm tra trường học thực quy chế chuyên môn, công tác quy hoạch khuôn viên, vệ sinh mơi trường, cơng tác quản lý thu, chi tài chính, x hồ sơ chuyên môn, kiểm tra việc thực điểm nhấn nội dung xây dựng trường đạt CQG Phòng phối hợp với quan chức cơng an phịng tài kế hoạch, phịng cơng thương, ban quản lý, dự án huyện kiểm tra cơng tác phịng cháy, chữa cháy kiểm tra độ an toàn CSVC trường học, kiểm tra x tiến độ, chất lượng xây dựng cơng trình trường học thành phố Tất trường tiểu học thực nghiêm túc hướng dẫn nhiệm vụ năm học Bộ GDĐT đạo công tác chun mơn Sở GDĐT, Phịng GDĐT tập trung đạo hoạt động giáo dục để nâng cao chất x lượng giáo dục toàn diện Thực giảng dạy chương trình, kế hoạch theo quy định Bộ GDĐT Các trường tiểu học thực đổi nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy nhiều hình thức như: tổ chức dự giờ, thao giảng, chuyên đề, hội thảo đổi sinh hoạt chuyên môn, thi giáo viên dạy học, chủ nhiệm x dạy giỏi cấp trường, đổi đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 22 Thông tư 27/2020 Bộ GD&ĐT Phịng GDĐT tăng cường cơng tác kiểm tra cơng tác quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, hoạt động x tổ khối tổ chức đoàn thể nhà trường Cán quản lý trường thực công tác đánh giá x xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, bồi dưỡng thường xuyên, đánh giá xếp loại công chức,…tương đối có hiệu thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt học tốt nhà trường tiểu học