Đang tải... (xem toàn văn)
giaoan link Giáo án Mĩ thuật lớp 2 – Kêt nối tri thức với cuộc sống theo chương trình mới năm 2021 – 2022 Ngày soạn / / Ngày dạy / / CHỦ ĐỀ 2 SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT (2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Mức độ/ yêu cầu cầ[.]
Giáo án Mĩ thuật lớp – Kêt nối tri thức với sống theo chương trình năm 2021 – 2022 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 2: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt Học sinh biết cách thể nét sử dụng yếu tố nét trang trí sản phẩm mĩ thuật Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: Tạo nét nhiều cách khác Củng cố thêm yếu tố nét sử dụng mô đối tượng trang trí sản phầm Vận dụng tính chất lặp lại nét tạo nhịp điệu cho sản phẩm Biết sử dụng công cụ phù hợp với vật liệu có sẵn để thực hành SPMT Phẩm chất Yêu thích sử dụng nét thực hành Có thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận SPMT, TPMT II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét; Một số SPMT trang trí nét khác Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Đối với học sinh: vẽ, sgk, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Quan sát a Mục tiêu: - HS nhận biết hình thức biểu nét số vật dụng SPMT - HS nhận biết chất liệu thực SPMT có sử dụng yếu tố nét b Nội dung: - HS quan sát, nhận xét đưa ý kiến nhận thức ban đầu nội dung liên quan đến chủ để từ ảnh, tranh minh hoạ sách tranh, ảnh, SPMT GV chuẩn bị, trọng đến yếu tố nét - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố nét cần lĩnh hội chủ đề c Sản phẩm học tập: HS có nhận thức hình thức biểu nét d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS có nhận thức hình thức biểu nét phương diện: - GV yêu cầu HS (nhóm cá nhân) quan sát hình SGK Mĩ thuật 2, trang – số hình ảnh vật dụng, - Tăng cường khả quan sát, nhận SPMT có sử dụng nét để trang trí (GV chuẩn bị thêm) biết nét trang trí vật dụng ngày SPMT - GV đặt câu hỏi giúp HS nhận biết hình thức biểu nét SPMT - Biết cách diễn đạt để mơ tả nét Vĩ dụ: + Nét có đâu SPMT? + Nét thể hình ảnh gì? + Đó nét nào: cong, thẳng, gấp khúc? + Em nhận SPMT tạo chất liệu gì? + Hãy nêu vật dụng trang trí mà em quan sát thấy: Đó nét em biết? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét + Nét có nhiều SPMT + Nét tạo nhiều cách tạo nhiều chất liệu khác + Trong SPMT kết hợp nhiều loại nét khác để thể Hoạt động 2: Thể a Mục tiêu: HS tạo SPMT làm bật yếu tố nét hình thức vẽ xé, dân b Nội dung: - HS tham khảo việc tạo nét hình thức xé, dán để tạo SPMT SGK Mĩ thuật trang 10 - GV thị phạm trực tiếp cho HS quan sát nhận biết thêm cách thực xé, cắt, dán giấy màu) c Sản phẩm học tập: SPMT làm bật yếu tố nét hình thức u thích d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM + Có nhiều cách để thể tranh có nét - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham khảo cách tạo nét SGK Mĩ thuật trang 10 số sản phẩm có sử dụng nét để trang trí + Có nhiều cách khác thể nét SPMT - GV yêu cầu HS thực hành: Sử dụng nét (là chính) để tạo SPMT yêu thích Tuỳ vào thực tế lớp học + Nét làm cho SPMT đẹp hấp dẫn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện vài HS trình bày nét vẽ + HS khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét Hoạt động 3: Thảo luận a Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức, kĩ liên quan đến yếu tố nét cách tạo nét học hai hoạt động trước b Nội dung: - Sử dụng hệ thống câu hỏi SGK Mĩ thuật 2, trang 11 - Bổ sung thêm số câu hỏi phù hợp với SPMT HS thực hoạt động c Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi phù hợp với SPMT hỏi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Căn vào SPMT mà HS thực hiện, GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo câu hỏi gợi ý SGK Mĩ thuật 2, trang 11: + Bài thực hành bạn có nét Với nét này, em tạo hình khác + Em thích thực hành nhất? Hãy chia điều mà em thích thực hành GV bổ sung thêm câu hỏi gợi ý + Em nhận bạn sử dụng chất liệu để thể hiện? + Với vết thể SPMT bạn, em tạo hình ảnh, sản phẩm khác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV gợi ý HS quan sát đường điểm SGK Mĩ thuật 2, trang 11 để nhận biết lặp lại hình voi, bơng hoa trang trí đường diềm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét - GV lưu ý nguyên lý tạo hình lặp lại nhắc lại nhịp điệu nét hoa tiết Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS thực hành việc vận dụng yếu tố màu để trang trí đồ vật mà em yêu thích b Nội dung: HS phân tích bước dùng net màu để trang trí đĩa để biết quy trình thực SPMT ứng dụng từ phác thảo hình đến sử dụng nét màu để trang trí c Sản phẩm học tập: Một SPMT đồ vật trang trí nét d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí đĩa, SGK Mĩ thuật 2, trang 12, gợi ý để HS nhận biết cách thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận Tùy vào thực tế lớp học, GV gợi ý cho HS trang trí đĩa nhựa, thiệp trang trí bìa, màu nước, màu dạ, sợi lên hay đất nặn (trong sử dụng nét để trang trí) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, chia sẻ cảm nhận giới thiệu sản phẩm theo số gợi : + Bạn tạo sản phẩm gì? + Nét thể đâu sản phẩm? + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? - GV HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu tinh thần động viên, khích lệ HS Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét GV lưu ý học sinh: + Phác hình cân đối sản phẩm + Có thể chọn thực kết hợp nét, màu cho bật nội dung thể IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Ghi Cơng cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập Vấn đáp, kiểm tra miệng Phiếu quan sát học Sự hứng thú, tự tin tham gia học Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra thực hành Hồ sơ học tập, phiếu học tập, loại câu hỏi vấn đáp ... SPMT đồ vật trang trí nét d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS quan sát phần tham khảo dùng nét trang trí đĩa, SGK Mĩ thuật 2, trang 12, gợi ý để HS... nội dung liên quan đến chủ để từ ảnh, tranh minh hoạ sách tranh, ảnh, SPMT GV chu? ??n bị, trọng đến yếu tố nét - GV đưa câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư nội dung liên quan đến yếu tố nét... khác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV gợi ý HS quan sát đường điểm SGK Mĩ thuật 2, trang 11 để nhận biết lặp lại hình voi, bơng hoa trang trí đường