T 11 16

Trường THCS ………… Tổ: KH&XH Ngày giảng: … /……/ 2021 GV: ………………… Tiết: 11-12 TÊN BÀI DẠY : TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM Môn học/Hoạt động giáo dục: NGỮ VĂN; Lớp: 9… Thời gian thực hiện: (2 tiết) MỤC TIÊU Kiến thức - Biết thực trạng sống trẻ em nay, thách thức, hội nhiệm vụ - Hiểu thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em VN Năng lực - NL tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - NL ngôn ngữ NL văn học (cảm nhận vấn đề đặt văn nhật dụng; rèn kĩ đọc, viết, nói nghe vấn đề trẻ em) Phẩm chất - Giáo dục tình yêu thương, sẻ chia với trẻ em bất hạnh Nâng cao trách nhiệm bảo vệ thân trẻ em có hồn cảnh khó khăn Các nội dung tích hợp - Tích hợp KNS: Tự nhận thức quyền bảo vệ chăm sóc trẻ em trách nhiệm cá nhân với việc bảo vệ chăm sóc giá trị thân Giao tiếp thể cảm thơng với hồn cảnh khó khăn trẻ em - Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị tình u thương, hạnh phúc, giản dị, tơn trọng, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, nam châm, * Học liệu: Sách giáo khoa; sách giáo viên; Hướng dẫn học Ngữ văn lớp 9, tranh ảnh, tư liệu Bác, tài liệu chuẩn kiến thức, sách tham khảo, SGV, SGK, bình giảng NV9, tài liệu khác III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS, tạo tình có vấn đề để dẫn dắt vào * Nội dung: chiếu clip Mỹ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố Hiroshima * Sản phẩm: hs trả lời nội dung câu hỏi * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên chiếu hình ảnh cho học sinh quan sát, mặt trước tranh hình ảnh sau: Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… Tổ: KH&XH Những tòa nhà chọc trời Một thành phố Dubai GV: ………………… Siêu xe dát vàng Ẩm thức dát vàng Cảm nhận em hình ảnh này? HS: Giàu có, xa hoa, hồnh tráng, muốn trải nghiệm GV: Cơ cịn điều bí mật phía sau hình ảnh GV lật mặt sau hình ảnh lại (nên làm mặt để HS hiểu tính mặt sống) Trẻ em sống gầm cầu Kế hoạch học: Ngữ văn Thực đơn bữa trưa học sinh vùng cao Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH (3) Học sinh Việt Nam chui túi bóng để qua sơng đến trường (4) Hành trình vượt núi dốc đứng tìm chữ hoc sinh Trung Quốc Các em nhận thấy điều từ hình ảnh mặt trước mặt sau? HS: trả lời (có đối nghịch, hình ảnh trước thể xa hoa, sung túc hình ảnh đói khổ, bất hạnh ) Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS thực nhiệm vụ suy nghĩ trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định Cuộc sống lúc màu hồng, trọn vẹn ngào mà giống tranh Một mặt tươi đẹp, hào nhống Nhưng mặt cịn lại thiếu thốn, đói khổ, bất hạnh, đau thương Và trẻ em-vốn "những búp cành" thường phải hứng chịu thiệt thòi nhiều Điều đó, khơng ảnh hưởng đến thực mà ảnh hưởng đến tương lai em nói riêng nhân loại nói chung Để bảo vệ quyền lợi trẻ em, phần lớn “Tuyên bố ”tại hội nghị cấp cao giới họp liên hợp quốc Mĩ cách 29 năm nói lên tầm quan trọng vấn đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: Giúp HS chiếm lĩnh kiến thức tác giả, tác phẩm, nội dung, giá trị nghệ thuật tác phẩm * Nội dung: tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh sáng tác văn bản, nội dung nghệ thuật tác phẩm * Sản phẩm: hs trả lời câu hỏi, làm phiếu học tập * Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Ghi bảng Nhiệm vụ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm * Mục tiêu: Giúp HS nắm nét xuất sứ văn * Nội dung: Kiến thức tác giả, tác phẩm * Sản phẩm: Câu trả lời * Tổ chức thực hiện: HS Thực theo chuẩn bị nhà Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: A Giới thiệu chung: ? Căn vào phần chữ in nhỏ cuối VB, em cho biết - Văn trích VB trích đâu? Thời gian nào? “Tuyên bố hội nghị Bước 2: Thực nhiệm vụ: cấp cao giới trẻ Hs trao đổi phần chuẩn bị nhà, thống kết em” họp ngày 30/9/1990 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: trụ sở Liên hợp quốc HS đại diện báo cáo: Niu Oóc Dự kiến: Dự kiến trả lời: Văn “Tuyên bố giới ” trích từ Tuyên bố hội nghị cấp cao giới trẻ em Việt Nam văn kiện quốc tế quyền trẻ em Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH Nhà xuất Chính trị quốc gia, UB bảo vệ chăm sóc trẻ em VN, Hà Nội, 1997 - Hội nghị cấp cao th/giới trẻ em họp trụ sở liên hiệp quốc Niu oóc ngày 30/9/1990 Bước 4: Kết luận, nhận định (giáo viên "chốt"): - GV đánh giá kết luận: Giới thiệu cho học sinh rõ lý có tun bố : Mấy chục năm cuối kỉ 20, KHKT phát triển, kinh tế tăng trưởng………nguy ngày nhiều….SGV mục II2/32) GV mở rộng: Văn học toàn lời Tuyên bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em - Sau phần Nhiệm vụ (hết mục 17) Tun bố cịn có phần Cam kết, phần Những bước khẳng định tâm nêu chương trình cụ thể cần làm - Đối với VN, sau đó, Hội đồng Bộ trưởng nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam định chương trình hành động sống , quyền bảo vệ phát triển trẻ em Việt Nam từ 1991 đến 2000 Đặt thành phận chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế đất nước Nhiệm vụ 2: Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn - Mục tiêu: Rèn kĩ đọc văn theo đặc trưng thể loại (văn nhật dụng).Thấy trẻ em có quyền chăm sóc, bảo vệ - Nội dung: + Đọc – thích + Phân tích nội dung + Chỉ đặc sắc nghệ thuật kết hợp văn - Sản phẩm: hs trả lời câu hỏi thực nội dung cô giáo hướng dẫn - Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Đọc - thích B/ Đọc - Hiểu văn - Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kỹ đọc, hiểu 1/ Đọc – thích: nghĩa số từ khó, chia bố cục văn - Nội dung: + Đọc – thích + Giải thích từ khó: sgk - Sản phẩm: + Học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1) Từ phần chuẩn bị nhà, em nêu cho cô cách đọc văn này? 2) Giải thích: Nguyên tử, hạt nhân, hành tinh? Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs đọc nối tiếp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện báo cáo: Dự kiến: 1) Giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, khúc chiết mục 2)HS dựa vào thích giải thích ? Giải thích từ “A- pác - thai”, công ước, giải trừ quân bị? HS : Giải thích theo thích sgk/34, 35 Bước 4: Kết luận, nhận định (giáo viên "chốt"): GV nhận xét chốt: Hoạt động 2: Tìm hiểu kết cấu, bố cục 2/Kết cấu,bố cục - Mục tiêu: hs nêu kiểu phân chia bố cục; xác định phương thức biểu đạt - Nội dung: Xác định PTBĐ, thể loại, bố cục - Sản phẩm: Hs trả lời PHT - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm bàn, PHIẾU HỌC TẬP 1) VB thuộc kiểu văn gì? 2) PTBĐ văn gì? 3) Bố cục văn bản? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs trao đổi thảo luận, làm vào PHT Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện báo cáo: Kết cấu – Bố cục Dự kiến: 1) Kiểu loại: Văn nhật dụng - Thể loại: văn nhật 2) - PTBĐ: Nghị luận trị xã hội dụng 3) Bố cục: phần - PTBĐ: Nghị luận - Sự thách thức: thực trạng sống trẻ em trị xã hội giới - Cơ hội: khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em - Nhiệm vụ: xác định nhiệm vụ cụ thể cần làm sống cịn phát triển trẻ em - Bố cục: phần Bước 4: Kết luận, nhận định (giáo viên "chốt"): GV nhận xét chốt: Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh phân tích Kế hoạch học: Ngữ văn 3/Phân tích Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH - Mục tiêu: Thấy trẻ em có quyền chăm sóc, bảo vệ - Nội dung: + Phân tích nội dung + Chỉ đặc sắc nghệ thuật kết hợp văn - Sản phẩm: Hs trả lời câu hỏi làm tập theo hướng dẫn gv - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Phân tích: - Yêu cầu hs quan sát đoạn mở đầu 1) Nội dung phần mở đầu? 3.1 Phần mở đầu: 2) Lời kêu gọi hướng tới ai? Và đối tượng mà Lí lời tuyên bố lời tuyên bố? 3) Đoạn văn cho em thấy cộng đồng quốc tế nhận thức đặc điểm tâm sinh lí trẻ em ? 4)Em nhận xét cách viết đoạn mở đầu? Qua em thấy đoạn văn mở đầu khẳng định quyền sống trẻ em nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs trao đổi thảo luận thống kết Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại diện báo cáo: Dự kiến: 1) Nội dung: Những người tham gia hội nghị cấp cao - Trẻ em: giới: Cam kết, kêu gọi toàn thể nhân loại: Hãy bảo + Trong trắng, dễ bị tổn đảm quan tâm đến trẻ em thương phụ thuộc 2) - Lời kêu gọi hướng tới tồn thể nhân loại ,vì trẻ em + Hiểu biết, ham hoạt mà lời tuyên bố =>Lời tuyên bố mang tính cộng đồng, động, đầy ước vọng tính nhân đạo sâu sắc 3) Đặc điểm tâm sinh lí trẻ em: - Xuất phát từ nhìn + Trong trắng, dễ bị tổn thương cịn phụ thuộc đầy tình u thương + Hiểu biết, ham hoạt động, đầy ước vọng trách nhiệm trẻ + Dễ xúc động yếu đuối trước bất hạnh em cộng đồng quốc 4) Trẻ em phải sống vui tươi bình, tế chơi, học, phát triển Vì nhân loại phải -> Cách viết ngắn gọn, rõ quan tâm đến trẻ em, bảo đảm cho tất trẻ em có ràng khẳng định tương lai tốt đẹp Việc bảo vệ chăm sóc trẻ em quyền trẻ em đc sống vui không việc quốc gia riêng lẻ mà cần tươi, bình, đc học đến phối hợp nhiều quốc gia, nhiều tổ chức xã hội, phát triển nhiều tầng lớp nhân dân Bước 4: Kết luận, nhận định => GV tổng kết: Hội đồng trưởng nước CHXHCN Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH Việt Nam định chương trình hoạt động sống cịn, quyền bảo vệ chăm sóc, bảo vệ phát triển trẻ em từ 1991-2000 đặt thành phận chiến lược phát triển k.tế xã hội CHUYỂN TIẾT - Mục tiêu: + Thấy thực trạng sống trẻ em giới + Khẳng định điều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em + Xác định nhiệm vụ cụ thể cần làm sống cịn phát triển trẻ em - Nội dung: + Phân tích nội dung + Chỉ đặc sắc nghệ thuật kết hợp văn - Sản phẩm: Hs trả lời câu hỏi làm tập theo hướng dẫn gv - Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 3.2 Nội dung tuyên Công việc 1: bố Thảo luận nhóm bàn: Quan sát phần: Sự thách thức 1) Cuộc sống cực khổ nhiều trẻ em giới tái nào? Hãy nêu suy nghĩ em vấn đề 2) Mục yêu cầu điều gì? Em hiểu nội dung này? 3) Nhận xét cách lập luận? Cuộc sống cực khổ Yêu cầu (7) nhiều trẻ em giới (3,4,5,6) Nhận xét: Công việc 2: Thảo luận: 1) Phần Cơ hội cho thấy việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em có điều kiện thuận lợi gì? Theo em điều kiện thuận lợi bối cảnh nay? 2) Ở Việt Nam hội có xuất để tham gia thực công ước tuyên bố quyền trẻ em không? Công việc 3: 1) Bản Tuyên bố nêu lên nhiệm vụ cộng đồng quốc tế việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em? Chỉ tính tồn diện nhiệm vụ Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH 2) Theo em, Đảng nhà nước VN ta tích cực giúp đỡ trẻ em hưởng quyền lợi gì? Liên hệ *Sự thử thách địa phương em thực đc nhiệm vụ - Dẫn chứng với số liệu quyền trẻ em? cụ thể, diễn đạt ngắn gọn, Bước 2: Thực nhiệm vụ: khúc triết, đầy đủ Bước 3: Báo cáo, thảo luận =>Thực trạng đời sống Dự kiến kết quả: trẻ em giới Công việc 1: rơi vào thảm hoạ, bất 1) Cuộc sống cực khổ nhiều trẻ em giới hạnh, thách thức tái hiện: phủ, tổ - Trẻ em trở thành nạn nhân hiểm hoạ chiến tranh chức quốc tế cá bạo lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược, nhân chiếm đóng thơn tính nước ngồi; - Trẻ em nạn nhân đói nghèo khủng hoảng kinh tế, nạn vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp; - Tình trạng trẻ em chết suy dinh dưỡng bệnh tật, ma tuý Điều 6, tác giả nêu lên số đáng sợ: ngày giới có 40.000 trẻ em chết suy dinh dưỡng, bệnh tật, hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (AIDS), điều kiện sông tồi tệ => Những thông tin Tuyên bố đưa gợi lên lịng xót thương cho nỗi bất hạnh vô số trẻ em không may mắn giới Thực trạng sống trẻ em đặt nhiệm vụ cấp bách cho quốc gia cộng đồng quốc tế 2) - Thách thức khó khăn trước mắt cần phải vượt qua-> Các nhà lãnh đạo quốc gia đặt quan tâm vượt qua khó khăn sống để bảo vệ phát triển quyền sống trẻ em -> Từ đó, em thấy tổ chức liên hợp quốc Nhận thức rõ thực trạng trẻ em-> Quan tâm giúp đỡ em vượt qua nỗi bất hạnh 3)Nhận xét: - Đưa dẫn chứng số liệu cụ thể, xác, hợp lý phù hợp với dụng ý tác giả - Sử dụng câu văn miêu tả sinh động * Cơ hội: - Giọng văn có tính phóng cao Diễn đạt ngắn gọn, - Bằng phương pháp liệt khúc triết, đầy đủ kê, tuyên bố tóm -> Cách lập luận có tác dụng: tắt thuận lợi lớn để - Lột tả cay đắng, tủi cực mà trẻ em phải gánh cải thiện tình hình, bảo chịu Thực trạng đời sống trẻ em giới rơi đảm quyền trẻ em Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH vào thảm hoạ, bất hạnh nạn chết đói, nạn phân biệt chủng tộc, chế độ A-pác-thai nạn nhân bệnh tật, nạn buôn bán trẻ em, thiên tai, lãng quên, ruồng bỏ => thách thức phủ, tổ chức quốc tế cá nhân Công việc 2: 1) Bối cảnh quốc tế có điều kiện thuận lợi để thực nhiệm vụ bảo vệ, chăm sóc trẻ em Những điều kiện thuận lợi phần Cơ hội, cụ thể là: - Sự liên kết nước tạo đủ phương tiện, kiến thức để bảo vệ, chăm sóc trẻ em - Sự hợp tác đoàn kết quốc tế mở khả giải vấn đề phát triển kinh tế, bảo vệ môi trường, ngăn chặn dịch bệnh, giải trừ quân bị, tăng cường phúc lợi trẻ em - Công ước quyền trẻ em đời tạo hội quyền phúc lợi trẻ em thực tôn trọng -> Theo em, việc Công ước quốc tế quyền trẻ em nhiều nước kí kết thực điều kiện thuận lợi Bởi sở pháp lí hữu hiệu để nước giới quan tâm, tôn trọng đến quyền phúc lợi trẻ em 2) - Nước ta có tương đối đầy đủ điều kiện: phương tiện kinh tế (thông tin, y tế, trường học… ) để bảo vệ, phát triển quyền trẻ em - Trẻ em chăm sóc tơn trọng đặc biệt: giáo dục mầm non, bệnh viện nhi, trường cho trẻ câm điếc, vô gia cư, công viên, nhà xuất thiếu nhi xây dựng làng trẻ S.O.S, xây dựng trường học, xoá mù chữ, xây dựng quĩ bảo vệ người nghèo, quĩ tài trẻ, ủng hộ trẻ em nhiễm chất độc màu da cam * Nhiệm vụ: - Thực tế: nước ta nhiều trẻ em bụi đời, bán - Bằng lời văn phân tích báo, khơng gia đình, nghèo khổ, bị bn bán qua biên khoa học, rõ ràng, mạch giới, bị lạm dụng tình dục, sức lao động…….=> vấn đề lạc, tuyên bố đề nhức nhối mà Đảng nhà nước đặc biệt quan tâm nhiệm vụ cụ thể tồn Cơng việc 3: diện, cấp bách mang tính 1) Dựa tình hình thực tế, phần Nhiệm vụ, khả thi nhằm bảo đảm Tuyên bố đề nhiệm vụ cụ thể cho quốc gia cho trẻ em đc chăm sóc, cộng đồng quốc tế sống còn, quyền bảo vệ bảo vệ phát triển phát triển trẻ em: Tăng cường sức khoẻ chế độ dinh dưỡng trẻ Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 Trường THCS ………… GV: ………………… Tổ: KH&XH em Quan tâm săn sóc nhiều đến trẻ em bị tàn tật, trẻ em có hồn cảnh sống đặc biệt khó khăn Đảm bảo quyền bình đẳng nam - nữ (đối xử bình đẳng với em gái) Bảo đảm cho trẻ em học hết bậc giáo dục sở Cần nhấn mạnh trách nhiệm kế hoạch hoá gia đình Cần giúp trẻ em nhận thức giá trị thân Bảo đảm tăng trưởng, phát triển đặn kinh tế Cần có hợp tác quốc tế để thực nhiệm vụ cấp bách => Những nội dung thể tính tồn diện việc định hướng hành động Mỗi mục tương ứng với phương diện cần quan tâm: từ việc chăm sóc sức khoẻ, chế độ dinh dưỡng, giảm tỉ lệ tử vong, quan tâm đến trẻ em tàn tật, trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, bình đẳng trai gái, xố mù chữ, quan tâm đến sức khoẻ sinh sản phụ nữ, kế hoạch sinh nở đến việc ý tạo môi trường văn hoá xã hội lành mạnh, phát triển kinh tế… 2) Quyền học, bảo vệ nhân quyền, chữa bệnh vui chơi - Phổ cập gd địa phương Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận chốt KT HS thảo luận nhóm (chia nhóm) Tổng kết: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 4.1 Nội dung: ? Văn bao gồm nội dung gì? ý nghĩa -Ý nghĩa:VB nêu lên vb? nhận thức đắn ? Đây VB nội dung nói quyền trẻ em, văn hành động phải làm thuyết phục nhờ yêú tố hình thức nào? quyền sống, quyền bảo vệ phát triển Bước 2: Thực nhiệm vụ: trẻ em - Học sinh thực hiện: Các nhóm cử đại diện trình bày, 4.2 Nghệ thuật: nhóm khác nhận xét - Bố cục vb (chia thành Bước 3: Báo cáo, thảo luận phần, gồm 17 mục) đc - HS khái quát nội dung p/t trình bày rõ ràng, hợp lí Bước 4: Kết luận, nhận định Kết cấu chặt chẽ - GV kết luận: - Sử dụng pp nêu số liệu, + Bảo vệ quyền lợi, chăm lo dến phát triển trẻ em phân tích khoa học nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng hàng đầu tồn nhân loại + Văn có ý nghĩa: nêu lên nhận thức đắn Kế hoạch học: Ngữ văn Năm học: 2021-2022 ... hình thành hịa hợp t? ?ơng trợ? d ? ?T? ? ?t trẻ em giới trắng, dễ bị t? ??n thương phụ thuộc” Vậy thực t? ?? nay, trẻ em đứng trước nguy nào? e Em có nhận thức t? ??m quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em,... Mĩ – Thưa thầy ạ! – Hà đồ -T? ? ?t lắm! Thê trị Bi nói cho thầy bi? ?t có cơng t? ?m châu Mĩ? – Thưa thầy, bạn Hà ạ! (Sưu t? ??m) a) Trong truyện cười trên, phương châm hội thoại bị vi phạm? b) Nếu tn thủ... t? ?m, t? ?n trọng đến quyền phúc lợi trẻ em 2) - Nước ta có t? ?ơng đối đầy đủ điều kiện: phương tiện kinh t? ?? (thông tin, y t? ??, trường học… ) để bảo vệ, ph? ?t triển quyền trẻ em - Trẻ em chăm sóc t? ?n