16 văn 11 lê quý đôn đà nẵng đề và đáp án

HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐÀ NẴNG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 Thời gian làm bài: 180 phút (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Câu (8,0 điểm) Khơng khó để đối xử đẹp với người quý mến hay yêu thương, điều quan trọng nằm cách đối xử với người lại (Thiện, Ác Smartphone, Đặng Hoàng Giang, NXB Hội Nhà văn, 2016) Anh/ Chị viết văn trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (12,0 điểm) Thơ hay nhiều lẽ Hay ý sâu xa, tình cảm chân thành dạt, hình tượng đẹp, liên tưởng phong phú, ngơn ngữ điêu luyện, nhịp điệu mẻ… Và quan trọng độc đáo tứ thơ (Tìm hiểu thơ, Mã Giang Lân, NXB Văn hóa – thơng tin, 2000) Bằng trải nghiệm văn học, anh/ chị trình bày suy nghĩ ý kiến Hết -Người đề: Phạm Huỳnh Hồng Diễm SĐT: 0984930647 HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐÀ NẴNG HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang) Câu (8,0 điểm) I Yêu cầu: Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội vấn đề tư tưởng đạo lí Vận dụng tốt thao tác lập luận; xây dựng hệ thống luận điểm, luận hợp lí; bố cục chặt chẽ; diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, văn viết có hình ảnh, biểu cảm; khơng mắc lỗi tả Về nội dung: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau a Giải thích: - Đối xử đẹp với người quý mến hay yêu thương: tôn trọng thái độ ứng xử, việc bày tỏ suy nghĩ, tình cảm người mà cảm thấy gần gũi, gắn bó, yêu quý - Cách đối xử với người lại: thái độ ứng xử người mà khơng có thiện cảm, chí vị đối địch → Quy luật tâm lí – tình cảm người thái độ đối xử với người thân u người khơng có thiện cảm b Bàn luận: - Đối với người quý mến hay yêu thương: cảm giác an toàn mối quan hệ khiến dễ dàng xác lập vị ngang hàng; không muốn người mà ta quý mến, yêu thương lại chịu tổn thương - Đối với người lại: + Sự khác biệt rào cản tâm lí khiến cho người khó chấp nhận thấu hiểu đối phương Hơn nữa, xu hướng đề cao thân thường khiến ta khó đặt vào vị trí người khác + Tôn trọng, đối xử đẹp với đối phương biểu cao người có nhân cách, có ý thức, biết làm chủ cách ứng xử mình, có lối sống văn minh - Phê phán người có thái độ xem thường, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người khác Tuy nhiên cần phân biệt thái độ tôn trọng người khác với nể, dễ dàng bỏ qua sai lầm họ c Bài học: Thí sinh rút học nhận thức hành động thân II Biểu điểm: - Điểm - 8: Đảm bảo yêu cầu - Điểm - 6: Đảm bảo phần lớn yêu cầu trên, vài sai sót diễn đạt - Điểm - 4: Đảm bảo nửa yêu cầu trên, nhiều sai sót diễn đạt - Điểm - 2: Chỉ thực phần nhỏ yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề viết vài dòng chiếu lệ Câu (12,0 điểm) I Yêu cầu: Về kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn họọ̣c Vận dụng tốt kiến thức lí luận đặc trưng, giá trị tác phẩm văn học Kết hợp tốt thao tác nghị luận, nắm vững kĩ phân tích tác phẩm để chứng minh vấn đề Về nội dung: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau a Giải thích: - Thơ: thể loại văn học thuộc phương thức trữ tình, dùng để bộc lộ cảm xúc ngơn từ ngắn gọn, hàm súc giàu nhạc tính - Thơ hay ý sâu xa, tình cảm chân thành dạt, hình tượng đẹp, liên tưởng phong phú, ngôn ngữ điêu luyện, nhịp điệu mẻ: Thơ hay cần phải đạt giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật - Tứ thơ: hình thức biểu đạt ý thơ, cách biểu đạt ý hình tượng → Nhấn mạnh vai trị tứ thơ vẻ đẹp tác phẩm thơ b Bàn luận: - Thơng qua tứ thơ thấy trình sáng tạo thơ ca, cách khám phá thực, chiếm lĩnh thực chủ thể sáng tạo, quan điểm thị hiếu thẩm mĩ nhà thơ - Quá trình phát triển tứ thơ đồng thời trình vận động hình tượng thơ - Thí sinh lựa chọn tác phẩm thơ phân tích theo định hướng lí luận để làm rõ quan điểm Tránh phân tích lan man dài dịng khơng cần thiết diễn xuôi văn c Đánh giá, mở rộng vấn đề: - Đánh giá ý kiến - Tứ thơ giữ vai trị quan trọng q trình sáng tạo khơng có nghĩa có tứ có thơ hay mà khơng có tứ thơ khơng hay Tứ thơ hướng cần ý để thơ đạt hiệu cao - Yêu cầu người sáng tác người tiếp nhận II Biểu điểm: - Điểm 11 - 12: Đảm bảo yêu cầu - Điểm - 10: Đảm bảo phần lớn yêu cầu trên, có sai sót diễn đạt - Điểm - 8: Đảm bảo yêu cầu trên, cịn vài sai sót diễn đạt - Điểm - 6: Đảm bảo nửa u cầu trên, cịn nhiều sai sót diễn đạt - Điểm - 4: Chỉ thực phần nhỏ yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm - 2: Chỉ thực yêu cầu nhỏ, làm mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề viết vài dòng chiếu lệ Hết ... DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐÀ NẴNG HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang) Câu (8,0 điểm) I Yêu cầu: Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị... để làm rõ quan điểm Tránh phân tích lan man dài dịng khơng cần thiết diễn xi văn c Đánh giá, mở rộng vấn đề: - Đánh giá ý kiến - Tứ thơ giữ vai trò quan trọng q trình sáng tạo khơng có nghĩa... trên, cịn vài sai sót diễn đạt - Điểm - 4: Đảm bảo nửa u cầu trên, cịn nhiều sai sót diễn đạt - Điểm - 2: Chỉ thực phần nhỏ yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Hồn tồn lạc đề viết vài dịng