Export HTML To Doc Soạn bài Viết bài tập làm văn số 7 Văn nghị luận (chi tiết) Mục lục nội dung Soạn Văn 8 Viết bài tập làm văn số 7 Văn nghị luận Soạn Văn 8 Viết bài tập làm văn số 7 Văn nghị luận[.]
Soạn bài: Viết tập làm văn số - Văn nghị luận (chi tiết) Mục lục nội dung Soạn Văn 8: Viết tập làm văn số - Văn nghị luận Soạn Văn 8: Viết tập làm văn số - Văn nghị luận Soạn bài: Viết tập làm văn số - Văn nghị luận (ngắn nhất) Soạn bài: Viết tập làm văn số - Văn nghị luận (siêu ngắn) Đề Tuổi trẻ tương lai đất nước a Mở - Tuổi trẻ tương lai đất nước có vai trị đời sống ngày nay, thể - Dẫn dắt câu "Non sông Việt Nam " - Thế hệ trẻ ngày tự ý thức trách nhiệm thân phát triển phồn vinh đất nước b Thân - Tuổi trẻ gì? + Tuổi trẻ chủ nhân tương lai đất nước, chìa khóa cầu nối để mở cánh cửa gắn kết năm châu với đất nước + Tuổi trẻ lữa niên học sinh sinh viên cịn học tập rèn luyện tích lũy kiến thức kinh nghiệm từ bậc cha ông để đạt thành cơng cho - Sự ảnh hưởng hệ trẻ vận mệnh tương lai đất nước: + Thanh niên hệ tiếp tục bảo vệ xây dựng đất nước sau người kế thừa truyền thống quý báu cha ông phát huy truyền thống phát triển lớn mạnh + Thế hệ trẻ nhiều kiến thức đất nước lên người trẻ tuổi ham học hỏi tìm tịi hiểu biết tiên tiến theo trình độ phát triển khoa học cơng nghệ + Thế hệ trẻ giỏi giang, có đạo đức làm tương lai phát triển đất nước ngày tốt đẹp sẵn sàng sánh vai với cường quốc lớn mạnh → “Muốn sánh vai với cường quốc nhờ cơng học tập cháu “ - hệ trẻ - Thực tế chứng minh việc học tập hệ trẻ tác động đến tương lai đất nước: + Những người chăm học tập rèn luyện cịn trẻ sau cống hiến cho đất nước Trước người Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi từ thời trẻ chăm luyện tập, miệt mài chăm đèn sách rèn luyện trí lẫn tài để trưởng thành lập chiến công làm rạng danh đất nước Ngày nay: Chủ Tịch Hồ Chí Minh gương sáng, Người sẵn sàng tìm đường cứu nước với đơi bàn tay trắng tuổi đời đôi mươi Vật lộn bôn ba khắp nước để tìm đường đắn hướng cho toàn cách mạng Việt Nam giành thắng lợi … + Từ xưa đến nay, hệ trẻ lực lượng tiên phong: Trong chiến tranh: tạm gác đèn sách để tham gia vào chiến đấu bảo vệ tổ quốc, hy sinh chiến trường mặt trận Trong thời bình: học tập rèn luyện, nghiên cứu khoa học, phát triển kinh tế, Các hệ học sinh, sinh viên sức học tập rèn luyện để phát triển đất nước - Làm để phát huy vai trò tuổi trẻ + Đảng nhà nước cần có sách ưu đãi quan tâm để hệ trẻ Khuyến khích động viên vùng dân tộc thiểu số xa xôi cho em đến trường đến lớp Phát huy mạnh việc đào tạo chủ nhân tương lai đất nước + Mỗi người trẻ cần tự nhận thức vai trò, trách nhiệm c Kết - Khẳng định tầm quan trọng hệ trẻ: Tuổi trẻ nguồn nhân tài lớn nghiệp phát triển đất nước dân tộc Việt Nam - Liên hệ thân, rút học Đề Văn học tình thương a Mở - Từ xưa đến nay, nhân dân ta ln sống lịng theo nghĩa lớn u nước thương dân Lịng nhân ái, tình yêu thương người với người đạo lý dân tộc ta - Tiếp thu truyền thống mà nhà thơ nhà văn đưa tác phẩm mình, văn học ln ngợi ca lòng nhân đồng thời lên án kẻ thờ ơ, dửng dưng nhẫn tâm chà đạp lên số phận người b Thân - Giải thích: Văn học gì? tình thương gì? + Văn học môn nghệ thuật dùng ngôn ngữ để tái đời sống Thông qua văn học người đọc hình dung liên tưởng vấn đề xã hội người,… sống ngày đồng thời bộc lộ cảm xúc tình cảm sống nhân dân + Tình thương phẩm chất đạo đức, đức tính tốt đẹp người → Mối quan hệ văn học tình thương + Nhà văn Hoài Thanh nhận định : “nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người” + Các tác phẩm văn chương thường khơi gợi tình thương lòng nhân người Nhà văn thường sử dụng văn chương để bày tỏ nỗi niềm cảm thương trước số phận bất hạnh người nơng dân xã hội xưa Từ khơi dậy niềm cảm thương đồng cảm sâu sắc người đọc - Thơng qua văn học lịng nhân biểu sâu sắc + Trước hết tình cảm ruột thịt gia đình: Cha mẹ yêu thương, hết lịng, hi sinh Con hiếu thảo, yêu thương, kính trọng cha mẹ Anh chị em ruột thịt yêu thương, đùm bọc (lão Hạc, bé Hồng, chị Dậu, Tí-thằng Dần) + Tình làng nghĩa xóm.(ơng giáo với lão Hạc, bà lão láng giềng với gia đình chị Dậu ) + Tình đồng nghiệp, bạn bè, thầy trò: nhân vật họa sĩ Chiếc cuối - Văn học phê phán kẻ thờ nhẫn tâm chà đạp lên số phận người + Những kẻ thiếu tình thương gia đình.(bà bé Hồng Trong lịng mẹ, ơng bố nghiện ngập Cô bé bán diêm ) + Những kẻ lạnh lùng, độc ác xã hội (vợ chồng nghị Quế Tắt đèn, người qua đường đêm giao thừa Cô bé bán diêm ) c Kết - Giữa văn học tình thương ln có sợi dây gắn kết lại với nhau, thơng qua văn học thể tình thương hay từ tình thương hoàn thiện thành tác phẩm văn học Khẳng định mối quan hệ mật thiết văn học tình thương - Liên hệ thân em, văn học giúp em có tình cảm cảm xúc nào? Đề Hãy nói khơng với tệ nạn a Mở - Thời đại xã hội ngày phát triển kéo theo hàng loạt tệ nạn xã hội đời - Những tệ nạn xã hội nguy hại đến sống người dân cộng đồng Vì cần phải loại trừ tệ nạn b Thân - Tệ nạn xã hội – Tại phải nói "khơng" với tệ nạn xã hội + Tệ nạn xã hội thói hư tật xấu đem lại nguy hiểm cho cộng đồng tồn xã hội mà ta cần phải nói “khơng” với tệ nạn xã hội + Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu gây tác hại ghê gớm với người xã hội Nó dẫn người tới đường nghiện ngập, ăn trộm ăn cắp vi phạm pháp luật + Chúng mối nguy với đất nước, kéo theo hàng loạt hậu xấu - Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội + Do bạn bè xấu lôi kéo, rủ rê → lâu dần dẫn tới nghiện + Do tò mò, a dua, học đòi … + Do ham chơi thiếu hiểu biết trình độ yếu - Tác hại tệ nạn + Cờ bạc: khiến người sức khỏe, tiền bạc, ảnh hưởng đến hạnh phúc gia đình, gây nạn trộm cắp, cướp giết, + Thuốc lá: khói thuốc ảnh hưởng đến sức khỏe thân người hút người xung quanh, tiêu tốn tiền bạc, Khơng người hút thuốc nguy hiểm mà cịn người hít phải khói thuốc dẫn đến sức khỏe suy yếu lâu dần dẫn đến tử vong + Ma túy: chất kích thích khiến người ta rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng, khiến sức khỏe suy kiệt Nghiện ma túy dẫn tới làm danh dự, nhân phẩm, đạo đức rơi vào trộm cắp, cướp để lấy tiền thỏa mãn nghiện, Bên cạnh ma túy thứ mà nhà nước cấm, việc chơi ma túy vi phạm pháp luật đặt chân vào đường xấu thiếu suy nghĩ c Kết Tệ nạn xã hội vấn đề thiết khu vực cần phải nói khơng với tệ nạn xã hội ... thơ nhà văn đưa tác phẩm mình, văn học ln ngợi ca lịng nhân đồng thời lên án kẻ thờ ơ, dửng dưng nhẫn tâm chà đạp lên số phận người b Thân - Giải thích: Văn học gì? tình thương gì? + Văn học... quan hệ văn học tình thương + Nhà văn Hồi Thanh nhận định : “nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người” + Các tác phẩm văn chương thường khơi gợi tình thương lịng nhân người Nhà văn thường... nghệ thuật dùng ngôn ngữ để tái đời sống Thơng qua văn học người đọc hình dung liên tưởng vấn đề xã hội người,… sống ngày đồng thời bộc lộ cảm xúc tình cảm sống nhân dân + Tình thương phẩm chất