TRƯỜNG THCS KỲ THI THỬ TUYỂN SINH 10 Môn Ngữ văn Thời gian 90 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu SỨC MẠNH CỦA MỘT BỨC THƯ CẢM ƠN Giáo sư William L Stidger ngồi xuống v[.]
TRƯỜNG THCS KỲ THI THỬ TUYỂN SINH 10 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: SỨC MẠNH CỦA MỘT BỨC THƯ CẢM ƠN Giáo sư William L Stidger ngồi xuống viết thư cảm ơn cho giáo viên động viên lớn lao mà bà dành cho ơng ơng cịn học sinh bà 30 năm trước Một tuần sau, ông nhận thư hồi âm với nét chữ viết tay run rẩy, rằng: Willie yêu quý ta! Ta muốn em biết lời nhắn em vô ý nghĩa với ta Một cụ già cô đơn 80 tuổi ta, sống đơn độc phịng nhỏ, nấu ăn mình, dường lay lắt cuối Có lẽ, em bất ngờ, Willie ạ, biết ta dạy học 50 năm khoảng thời gian dài đằng đẵng đó, thư em thư cảm ơn ta nhận Ta nhận buổi sáng lạnh lẽo hiu hắt buồn Chính thư sưởi ấm trái tim già nua cô đơn ta niềm vui mà trước ta chưa lần cảm nhận (Nguồn: http://songtrongtinhyeu blogspot.com) Câu Văn gồm có nhân vật nào? Hãy nêu rõ mối quan hệ nhân vật văn bản? Câu Bà giáo nhận thư cảm ơn vào hoàn cảnh nào? Câu Tìm phân tích hiệu nghệ thuật phép tu từ có câu văn: “Chính thư sưởi ấm trái tim già nua cô đơn ta niềm vui mà trước ta chưa lần cảm nhận” Câu Chỉ phép liên kết đoạn văn Câu Thơng điệp văn gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu, em viết đoạn văn ( khoảng 15 đến 20 dòng) bàn nội dung: phải biết nói lời cảm ơn Câu (5,0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng u Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời ( Nói với – Y Phương) Hướng dẫn chấm I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu (0,5) Văn gồm nhân vật: Giáo sư William L Stidger cô giáo cũ ông Mối quan hệ họ: William L Stidger học sinh cũ bà giáo Câu (0,5) Bà giáo nhận thư lúc bà sống sống đơn độc phòng nhỏ, nấu ăn mình, dường cịn lay lắt cuối cây, đặc biệt sau 50 năm làm nghề dạy học, thư cám ơn mà bà nhận Câu (1,0) a/ “Chính thư sưởi ấm trái tim già nua cô đơn ta niềm vui mà trước ta chưa lần cảm nhận” - Các phép tu từ: (0,5) + nhân hóa (bức thư sưởi ấm) + hốn dụ (trái tim già nua, cô đơn) - Tác dụng: Nhấn mạnh tâm trạng, cảnh ngộ cô đơn bà giáo tô đậm ý nghĩa, sức mạnh tuyệt vời lời cảm ơn từ người học sinh cũ Nó thực sưởi ấm trái tim già nua, đem lại niềm hạnh phúc cho cô giáo cũ b/ Phép liên kết: Phép thế: Ông câu Giáo sư William L Stidger câu Phép lặp: Bức thư câu lặp câu Câu 4: ( 0,5) Thông điệp văn bản: Biết nói lời cảm ơn điều cần thiết sống II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) * Mở đoạn: Giới thiệu lời cảm ơn * Thân đoạn: Giải thích Cảm ơn lời nói bày tỏ thái độ , tình cảm thành kính, chân thành, biết ơn người giúp đỡ mình; đem đến cho ta niềm vui, may mắn, bữa ăn ngon Biểu - Nói lời cảm ơn ta nhận quan tâm chăm sóc người khác, nhận chia sẻ, nhận quà - Cảm ơn cha mẹ, cảm ơn em, cảm ơn thầy cô, - Lời cảm ơn phải xuất phát từ lòng chân thành Dẫn chứng: thân Đánh giá : - Trong sống, biết nói lời cảm cần thiết - Bởi vì: + Nó nói lên lời xúc động chân thành lịng biết ơn việc làm tình cảm người khác dành cho + Biết nói lời biết ơn biểu phẩm giá, nhân cách người bộc lộ tri ân tránh hời hợt vơ cảm người + Biết nói lời cảm ơn đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác - Cảm ơn thể tính lịch giao tiếp, gắn bó tình cảm người Thái độ - hành động – Ý nghĩa - Phê phán người khơng muốn nói lời cảm ơn - Tránh nói lời cảm ơn khơng lúc, chỗ, nói thiếu tình cảm thật Biết nói lời cảm ơn nhận giúp đỡ chia người khác Giáo dục trẻ nói lời cảm ơn từ nhỏ để hình thành thói quen tốt Bản thân người lớn phải nêu gương nhận - Lời cảm ơn làm đẹp sống * Kết đoạn - Khăng định lại vấn đề - Bài học thân