Export HTML To Doc Soạn bài Câu ghép tiếp theo (ngắn nhất) Mục lục nội dung Soạn bài Câu ghép tiếp theo (ngắn nhất) I QUAN HỆ Ý NGHĨA GIỮA CÁC VẾ CÂU II LUYỆN TẬP Soạn bài Câu ghép tiếp theo (ng[.]
Soạn bài: Câu ghép - (ngắn nhất) Mục lục nội dung Soạn bài: Câu ghép - (ngắn nhất) I QUAN HỆ Ý NGHĨA GIỮA CÁC VẾ CÂU II LUYỆN TẬP Soạn bài: Câu ghép - (ngắn nhất) I QUAN HỆ Ý NGHĨA GIỮA CÁC VẾ CÂU Quan hệ ý nghĩa câu giả thiết- kết Từ “ có lẽ “ đưa gợi ý, giả thuyết Từ “ bỏi vì” nguyên nhân việc Những quan hệ ý nghĩa câu ghép học là: Nguyên nhân - kết quả: nếu…thì… Tăng tiến: càng…càng… Tương phản: …nhưng… Đồng thời:…và…, …mà còn… Lựa chọn: …hoặc… … II LUYỆN TẬP Câu 1: Phân tích: a, Quan hệ nguyên nhân- kết Cảnh vật chung quanh tơi thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm nay, học Kết Nguyên nhân b, Quan hệ giả thuyết- hệ Nếu lịch sử lồi người xóa thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh loài người xóa hết dấu vết họ cịn lưu lại Giả thuyết cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! Hệ c, Quan hệ nhau, diễn đồng thời Chẳng những…mà sử dụng liên tiếp nhiều lần đoạn văn d, Quan hệ tương phản Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sông Lương Vế Vế e, Quan hệ tăng tiến Câu 2: a, Câu ghép đoạn trích là: - Trời xanh thẳm, biển xanh thẳm dâng cao lên, nịch - Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sương - Trời âm u mây mưa, biển xám xịt nặng nề - Trời ầm ầm giơng gió, biển đục ngầu giận - Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời quang - Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển b, Quan hệ vế câu ghép có cặp từ “ trời…biển…” quan hệ nhân Hai câu lại “ Buổi sớm…” “ Buổi chiều…” câu ghép có quan hệ đồng thời c, Khơng nên thay đổi để tách câu ghép thành câu đơn vị mối liên kết câu Sẽ dụng ý so sánh tác giả, đối chiếu cảnh biển vào buổi sáng buổi chiều Câu 3: Xét lập luận tách câu ghép thành câu đơn câu diễn tả trọn vẹn ý mà muốn mang lại Xét giá trị biểu hiện, câu ghép dài dùng để: + Cho thấy đắn đó, nỗi băn khoăn lão Hạc nhờ cậy ơng giáo việc + Người già tính thường hay dài dịng kể lể Câu 4: a, Câu ghép thứ hai là: “ Nếu chưa đi, cụ Nghị chưa giao tiền cho, u chưa có tiền nộp sưu khơng khéo thầy chết đình, khơng sống Quan hệ: giả thuyết- kết Không nên tách câu ghép thành câu đơn Khi để chị Dậu phân tích cho thầy thấy mức độ nghiệm trọng việc Dùng câu ghép cho thấy bất lực chị van nài b, Tách câu ghép: - Thôi! U van U lạy Con thương thầy, thương u Con ngày cho u Mỗi câu diễn tả trọn vẹn ý nên dù có tách ý nghĩa khơng thay đổi Nhưng dùng câu ghép lại lột tả cấp bách, van nài người mẹ đau khổ, thương đành phải cam chịu bán ... vế câu ghép có cặp từ “ trời…biển…” quan hệ nhân Hai câu lại “ Buổi sớm…” “ Buổi chiều…” câu ghép có quan hệ đồng thời c, Không nên thay đổi để tách câu ghép thành câu đơn vị mối liên kết câu. .. chiếu cảnh biển vào buổi sáng buổi chiều Câu 3: Xét lập luận tách câu ghép thành câu đơn câu diễn tả trọn vẹn ý mà muốn mang lại Xét giá trị biểu hiện, câu ghép dài dùng để: + Cho thấy đắn đó, nỗi... Câu 4: a, Câu ghép thứ hai là: “ Nếu chưa đi, cụ Nghị chưa giao tiền cho, u chưa có tiền nộp sưu khơng khéo thầy chết đình, khơng sống Quan hệ: giả thuyết- kết Không nên tách câu ghép thành câu