Soạn bài Văn bản 1,2,3 Chùm thơ hai cơ (haiku) Nhật Bản * Trước khi đọc Câu hỏi (trang 45 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1) Bài thơ ngắn nhất mà bạn đã từng đọc là bài nào? Điều gì khiến nó được bạn nhớ tới?[.]
Soạn Văn 1,2,3: Chùm thơ hai-cơ (haiku) Nhật Bản * Trước đọc Câu hỏi (trang 45 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bài thơ ngắn mà bạn đọc nào? Điều khiến bạn nhớ tới? Trả lời: - Bài thơ ngắn nội dung khiến ta nhớ + Bài thơ Mẹ – tác giả Phạm Văn Ngoạn - Điều khiến thơ in sâu vào tiềm thức là: + Hình thức ngắn gọn + Nội dung nói tới vất vả nhọc nhằn mưu sinh thân cị ni mẹ + Giúp ta ngộ đức hi sinh lớn lao biển trời mẹ cha * Đọc văn 1.Hãy hình dung màu sắc, khơng khí khung cảnh gợi tả thơ: - Màu sắc: gam màu u buồn, màu vàng nâu cành khô chiều thu hiu hắt - Khơng khí: mát mẻ thời tiết mùa thu 2.Ấn tượng mà hình ảnh “hoa triêu nhan” “dây gàu” gợi cho bạn gì? - Ấn tượng: + Sự gần gũi, quen thuộc + Sự nhẹ nhàng trước hương hoa sắc hoa 3.Khi nhắc đến “con ốc” “núi Phu-gi”, người ta thường nghĩ đến đặc điểm chúng? - Đặc điểm “con ốc”: + Nhỏ bé + Chậm chạp - Đặc điểm “Núi Phu-gi”: + Cao, xa + To lớn * Sau đọc Nội dung chính: Phản ánh tâm hồn yêu thiên nhiên, ưa thích hịa nhập cảm xúc với thiên nhiên qua chi tiết, hình ảnh nét vẽ đọng “chiều thu”, “cành hoa triêu nhan” hay vật “dây gàu”, “giếng”, “con ốc” Gửi gắm quan niệm nỗ lực người Nhật Bản (ẩn dụ ốc trèo núi Fi-ji) dù nhỏ bé không bị khuất phục… Câu (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Hãy nhận diện hình ảnh trung tâm thơ hai-cư cho biết đặc điểm chung hình ảnh Trả lời: - Hình ảnh trung tâm: Văn 1: Con Quạ Văn 2: Hoa triêu nhan Văn 3: Con ốc nhỏ - Đặc điểm chung: Nhân vật trung tâm ba văn chi tiết, hình ảnh nhỏ bé, bình thường Câu (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Xác định mối quan hệ hình ảnh trung tâm thơ Ba-sô với yếu tố thời gian không gian Trả lời: - Mối quan hệ: Hình ảnh trung tâm “cánh quạ đậu” không gian “cành khô” vào thời gian “một buổi chiều thu” tạo nên khung cảnh đìu hiu, vắng vẻ, thưa thớt đượm buồn Câu (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bài thơ Chi-y-ô triển khai xoay quanh phát nào? Theo bạn, phát lại dẫn dắt nhân vật trữ tình sang “xin nước nhà bên”? Trả lời: - Phát tác giả: Hoa triêu nhan vướng quanh sợi dây gàu bên giếng nước - Hoa triêu nhan loại dây leo, đặc trưng sống bám víu vào vật khác để trụ lại sinh tồn Tác giả thấy cố gắng bám víu sống, thấy đẹp nên dành thái độ trân trọng, nâng niu, không nỡ tháo gỡ tách rời nên chọn “xin nước nhà bên” Câu (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Từ đặc điểm thường liên hệ hình dung “con ốc” “núi Phu-gi”, nhận xét tương quan hai hình ảnh này? Trả lời - Hình ảnh “con ốc” núi “Phu-gi” hai hình ảnh mang nét đối lập nhau: + Ốc nhỏ bé, cấu tạo đơn giản >< núi Phu-gi to lớn, kì vĩ Từ tương quan đối lập tạo hiệu ứng đặc biệt gửi gắm tư tưởng, quan niệm người Nhật tâm chinh phục đỉnh cao lấy chi tiết “Kìa ốc nhỏ Trèo núi Phu-gi” Câu (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Khoảnh khắc thể thơ Ba- sơ khơi gợi cảm xúc người đọc? Trả lời: - Cảm xúc: buồn, cô đơn, trống trải Câu (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Từ thơ Chi-y-ô bình luận ý nghĩa triết lí cách ứng xử người thiên nhiên mà thơ gợi Trả lời: - Ý nghĩa triết lí: Thái độ trân trọng, nâng niu đẹp sống từ nhỏ bé Câu (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Bạn cảm nhận hành trình “chậm rì” ốc thơ Ít-sa? Trả lời - Hành trình “chậm rì” cho thấy kiên trì, bền bì, nỗ lực khơng ngừng cố gắng người Nhật Bản, không ngại sức hẹp lực bé mà kiên định trước số phận phấn đấu không ngừng để “leo đến đỉnh cao” * Kết nối đọc – viết Bài tập (trang 46 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 1): Từ việc đọc ba thơ chùm thơ hai-cư, viết đoạn văn (khoảnh 150 chữ) trình bày điều bạn cảm thấy thú vị thể thơ hai-cư: Đoạn văn tham khảo Thơ hai-cư- thể thơ đặc biệt với ấn tượng dung lượng ngắn, cô đọng chứa đựng hàm nghĩa lớn lao Một thể loại xuất với dòng thơ ngắn ngủn, lớp vỏ ngôn từ lại đầy sâu sắc Tác giả sử dụng chi tiết, hình ảnh quen thuộc thiên nhiên hay người “cành khô”, “cánh quạ”, “hoa triêu nhan”, hay “con ốc”, “núi Phu-gi” đại diện cho tư tưởng, quan niệm nhân sinh, sống đạo lí ứng xử người trước thiên nhiên Thế giới nhân sinh bao trọn từ ngữ tưởng “thô kệch” lại chan chứa màu sắc Điểm đặc biệt dung lượng ngôn từ tạo cho thơ Hai cư vẻ bề ngồi với đặc điểm khơng thể lẫn lộn thể loại thơ khác Bên cạnh đặc sắc hình thức, dung lượng, thơ Hai cư cịn có tính chất đặc biệt truyền thụ tư tưởng nuôi dưỡng giá trị nhân văn Tiếp cận thơ hai cư, người đọc bước dẫn vào giới tuyệt diệu ... Tập 1): Từ đặc điểm thường liên hệ hình dung “con ốc” “núi Phu-gi”, nhận xét tương quan hai hình ảnh này? Trả lời - Hình ảnh “con ốc” núi “Phu-gi” hai hình ảnh mang nét đối lập nhau: + Ốc nhỏ... 10 Tập 1): Từ việc đọc ba thơ chùm thơ hai- cư, viết đoạn văn (khoảnh 150 chữ) trình bày điều bạn cảm thấy thú vị thể thơ hai- cư: Đoạn văn tham khảo Thơ hai- cư- thể thơ đặc biệt với ấn tượng dung... Hai cư vẻ bề với đặc điểm lẫn lộn thể loại thơ khác Bên cạnh đặc sắc hình thức, dung lượng, thơ Hai cư cịn có tính chất đặc biệt truyền thụ tư tưởng nuôi dưỡng giá trị nhân văn Tiếp cận thơ hai