MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ nhậnthức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhậnthức T T Kĩ năn g Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Văn biểu cảm kết hợp tự miêu tả Viết Văn biểu cảm kết hợp tự miêu tả Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 0 1* 15 20 25 40% 60% 1* 15 15 0 1* 10 30 30% 0 10% 40% T L Tổn g % điểm 60 1* 10 10 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T I Nội Chương/ dung/Đ ơn vị Chủ đề kiến thức Đọc hiểu Văn biểu cảm kết hợp tự miêu tả Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết: -Nhận biết đối tượng mà văn hướng tới - Nhận biết tình cảm, cảm xúc thể văn - Nhận biết đặc điểm bật văn biểu cảm kết hợp tự miêu tả - Nhận biết phương thức biểu đạt văn Thơng hiểu: - Nắm nội dung văn - Nhận từ đa nghĩa, từ đồng âm; biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ, hoán dụ) sử dụng văn bản/ đoạn trích - Xác định ý nghĩa biện pháp tu từ (so sánh,ẩn dụ, hoán dụ) sử dụng văn bản/ đoạn trích Vận dụng: - Nêu nội dung văn - Nêu thơng điệp mà tác giả gửi gắm văn bản/ đoạn trích - Thể đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần với vấn đề đặt văn bản/ đoạn trích Văn Nhận biết: - Nắm đặc điểm văn biểu biểu cảm cảm kết Nhậ n biết Vận Vận Thôn dụn dụng g hiểu g cao TN TN 2TL hợp tự - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ miêu tả văn bản/ đoạn trích - Nhận từ đa nghĩa, từ đồng âm; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ, so sánh) sử dụng văn bản/ đoạn trích Thơng hiểu: - Nêu chủ đề văn bản/đoạn trích - Nắm việc có ý nghĩa đời sống - Xác định ý nghĩa biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ, so sánh) sử dụng văn bản/ đoạn trích Vận dụng: - Nêu nội dung văn - Nêu thơng điệp mà tác giả gửi gắm văn bản/ đoạn trích II Viết Viết văn biểu cảm kết hợp tự miêu tả Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung (%) Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn ghi lại cảm xúc thơ Có thể thơ chương trình SGK ngồi chương trình SGK.Trình bày cảm xúc thơ theo trình tự hợp lí số câu Dẫn chứng số từ ngữ, hình ảnh gợi cảm xúc thơ,sử dụng số từ ngữ để tạo liên kết chặt chẽ câu 1TL * 3TN 5TN TL TL 20 40 30 10 60 40 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút,không kể thời gian giao đề I.ĐỌC HIỂU(6.0 điểm) Mẹ Lặng tiếng ve, Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu, Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời (Trần Quốc Minh) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích là? A Biểu cảm B Miêu tả C Nghị luận D Thuyết minh Câu Biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng đoạn trích? A.So sánh B Ẩn dụ C.Hốn dụ D Nhân hóa Câu Tác dụng biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: “Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng con” A Hỏi tình cảm đứa dành cho mẹ B Tình cảm dành cho cha C.Lịng biết ơn mẹ D.Khẳng định tình cảm cha sâu nặng Câu Từ “quạt” hai câu sau từ gì?” - Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió -Nam bị thủ trưởng quạt cho mẻ A Từ đồng nghĩa B Từ đồng âm C Từ ghép D.Từ láy Câu 5.Nhân vật trữ tình thơ ai? A.Biển B Núi cao C Người D Mái nhà Câu 6.Nhân vật trữ tình muốn bày tỏ tình cảm mẹ? A Tình cảm bình thường mẹ B Tình cảm bộc phát mẹ C Tình cảm mơng lung mẹ D Tình cảm biết ơn với người mẹ Câu Trong văn bản, người thể vẻ đẹp gì? A Vẻ đẹp học tập B.Vẻ đẹp lao động C.Vẻ đẹp hình thức D.Vẻ đẹp suy nghĩ tình cảm Câu 8.Bài thơ viết chủ đề với đoạn trích trên? A.Con yêu mẹ Xuân Quỳnh B.Chuyện cổ nước Lâm Thị Mỹ Dạ C.Hoa Bìm Nguyễn Đức Mậu D.Đánh thức trầu Trần Đăng Khoa Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu: Câu Nêu nội dung văn trên? Câu 10 Qua văn trên, tác giả gửi gắm đến người đọc thơng điệp gì? II VIẾT (4.0 điểm) Em viết văn ghi lại cảm xúc thơ ………… Hết………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU A A C B C D D A HS trả lời theo ý kiến cá nhân, cần đảm bảo nội dung bản: -Nỗi vất vả, cực nhọc mẹ nuôi con; -Sự hi sinh thầm lặng mẹ; -Tình u thương vơ bờ bến mẹ dành cho con; -Tình cảm biết ơn người mẹ (Chấp nhận cách diễn đạt tương đồng) 10 II HS trả lời theo ý kiến cá nhân, cần đảm bảo học sau: -Luôn trân trọng, nâng niu khoảng thời gian bên mẹ; -Biết ơn hiếu thảo với mẹ; -Ln dành tình u thương cho mẹ mình; -Biết quan tâm, giúp đỡ, thấu hiểu, yêu thương mẹ cách chân thành nhất; (Chấp nhận cách diễn đạt tương đồng) VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm có kết hợp với tự miêu tả b Xác định yêu cầu đề Viết văn ghi lại cảm xúc thơ Điểm 6.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 0.25 0.25 4.0 0.25 0.25 c Nêu cảm nhận em thơ 2.5 HS nêu cảm nhận riêng mình, cần đảm bảo nội dung sau: *Mở bài: Giới thiệu nhan đề, tác giả Nêu khái quát 0.5 ấn tượng, cảm xúc thơ Dùng thứ đề ghi lại cảm xúc thơ Nêu nhan đề, cảm xúc khái quát thơ 1.5 *Thân : - Nêu ấn tượng, cảm xúc em nội dung nghệ thuật thơ -Dẫn chứng số từ ngữ, hình ảnh gợi cảm xúc thơ,sử dụng số từ ngữ để tạo liên kết chặt chẽ câu -Sử dụng số từ ngữ để tạo liên kết chặt chẽ câu *Kết bài: 0.5 Khẳng định lại cảm xúc thơ , ý nghĩa thơ thân d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.5 e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn cảm xúc, sinh động, sáng tạo