Đang tải... (xem toàn văn)
Nhóm 3 Nguyễn Văn Hoàng Nguyễn Thị Nhung Nguyễn Thị Thảo Lê Thu Hoài Đỗ Thị Quỳnh Lê Thị Trinh Đề tài “Trường đại học kinh tế quốc dân đã được tự chủ về tài chính đồng thời đang hướng tới việc trở thà[.]
Nhóm Nguyễn Văn Hồng Nguyễn Thị Nhung Nguyễn Thị Thảo Lê Thu Hoài Đỗ Thị Quỳnh Lê Thị Trinh Đề tài : “Trường đại học kinh tế quốc dân tự chủ tài đồng thời hướng tới việc trở thành trường ĐH hàng đầu khu vực Theo bạn, trình tổ chức nhân cần ý vấn đề để hiệu đào tạo trường đạt hiệu cao nhất” Sau 61 năm hình thành phát triển, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân giữ vị trí trường đại học trọng điểm, đầu ngành khối trường đại học kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh Việt Nam Hiện nay, Trường đóng vai trò thành viên sáng lập Chủ tịch Mạng lưới 40 trường có đào tạo kinh tế quản trị kinh doanh Việt Nam (VNEUs) Nhân tố có vai trị định mang lại thành tích vị Trường Đại học KTQD năm qua nguồn nhân lực ngày lớn mạnh giàu tiềm phát triển trường Trong nhiều năm qua, lãnh đạo Đảng ủy, Trường có nhiều biện pháp trọng phát triển nguồn nhân lực để đáp ứng yêu cầu phát triển Hàng năm, Trường tổ chức tuyển dụng để bổ sung nguồn nhân lực Từ năm 2009 đến nay, công tác phát triển nguồn nhân lực dần chuẩn hóa ban hành tiêu chuẩn, nghĩa vụ giảng viên Quy chế tổ chức hoạt động Trường, ban hành Quy định tuyển dụng bổ nhiệm vào ngạch viên chức, ban hành quy định đào tạo, bồi dưỡng giảng viên PHẦN 1: CÁCH THỨC TỔ CHỨC NGUỒN NHÂN LỰC TRUYỀN THỐNG I THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC: Tuy vậy, thực trạng nguồn nhân lực công tác phát triển nguồn nhân lực Trường bộc lộ nhiều bất cập, hạn chế Cụ thể là: Công tác phát triển nguồn nhân lực chủ yếu bị động, mang tính ngắn hạn Trường chưa có chiến lược phát triển nguồn nhân lực có tầm nhìn dài hạn, đáp ứng u cầu lộ trình phát triển Trường Cơ cấu nguồn nhân lực chưa thực hợp lí xét tổng thể quy mơ tồn trường đơn vị thuộc trường Một số đơn vị có xu hướng hụt hẫng nguồn nhân lực kế cận thời gian tới Chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứng nhiệm vụ phát triển Trường giai đoạn hội nhập quốc tế: phần lớn đội ngũ cán quản lý chưa đào tạo công tác quản trị trường đại học công tác quản lý chưa thực chuyên nghiệp; viên chức nhân viên hành cịn thiếu nhiều kiến thức kỹ công việc dẫn đến hiệu suất công việc chưa cao; đội ngũ giảng viên hùng hậu số lượng song chưa thực có nhiều chuyên gia đầu đàn, chuyên sâu lĩnh vực; số giảng viên có báo quốc tế số giảng viên trường đại học đẳng cấp khu vực quốc tế biết đến mời tham gia giảng dạy, nghiên cứu cịn ít; số lượng giảng viên tham gia giảng dạy trực tiếp tiếng nước chưa thực đáp ứng yêu cầu phát triển mở rộng chương trình đào tạo liên kết với nước ngồi, chương trình tiên tiến chất lượng cao trường; nhiều giảng viên chưa đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy theo hướng đại; việc tham gia nghiên cứu khoa học giảng viên, giảng viên trẻ chưa trọng Trường chưa có chế, sách đột phá, đồng mang tính dài hạn tuyển dụng, khuyến khích, thu hút, trọng dụng sử dụng nhân tài Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực cịn bị phân tán đầu mối tổ chức thực chưa trọng đầu tư mức Công tác thỉnh giảng, kiêm giảng, thu hút sử dụng nhà khoa học trường, nhà khoa học Việt kiều nước ngồi cịn nhiều hạn chế Vì vậy, để đạt mục tiêu đến năm 2020 đưa Trường Đại học KTQD trở thành “đại học theo định hướng nghiên cứu, có chất lượng cao, theo chuẩn mực quốc tế” đề Nghị Đại hội Đảng Trường lần thứ 26 (nhiệm kỳ 2010-2015), Đảng ủy ban hành Nghị phát triển nguồn nhân lực Trường Đại học Kinh tế Quốc dân giai đoạn 2011-2020 tầm nhìn đến năm 2030 sau: TỚI PHẦN 2: QUAN ĐIỂM, MỤC TIÊU, TẦM NHÌN TRONG NHỮNG NĂM II QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2011-2020, MỤC TIÊU ĐẾN NĂM 2020 TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 Quan điểm phát triển nguồn nhân lực trường giai đoạn 2011-2020 mục tiêu đến năm 2020 Phát triển nguồn nhân lực đột phá chiến lược, yếu tố then chốt định đến phát triển Trường Đại học Kinh tế Quốc dân giai đoạn 2011-2020 năm - Chiến lược phát triển nguồn nhân lực xây dựng quan điểm coi nguồn nhân lực tài sản lớn trường đại học, coi chi phí phát triển nguồn nhân lực chi phí cho đầu tư phát triển Nhà trường có ý nghĩa to lớn xã hội Thực tạo nguồn nhân lực bền vững, phát triển nhân lực chuyên nghiệp, thu hút trọng dụng nhân tài, khuyến khích tơn vinh tinh thần cống hiến - Chiến lược phát triển nguồn nhân lực phải đảm bảo cho Trường phát triển ổn định, vững giữ vững vị trường đại học trọng điểm, đầu ngành khối trường đại học đào tạo kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh Việt Nam - Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Trường phải phù hợp với xu hướng hội nhập khu vực quốc tế, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố đại hoá đất nước - Chiến lược phát triển nguồn nhân lực cần đảm bảo quan điểm đồng bộ, gắn kết chặt chẽ hài hoà với Chiến lược phát triển chung Trường Đại học Kinh tế Quốc dân phù hợp với chiến lược quốc gia giáo dục đào tạo Mục tiêu đến năm 2020: a, Mục tiêu chung: Đến năm 2020, Trường Đại học KTQD chuẩn bị đủ số lượng chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đại học định hướng nghiên cứu; giữ vững phát huy vai trò trường đại học trọng điểm, đầu ngành kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh Việt Nam b, Các mục tiêu cụ thể: - Phát triển Trường Đại học KTQD thành trung tâm sáng tạo chuyển giao tri thức, thu hút nhân tài ngồi nước - Quy mơ nguồn nhân lực phát triển hợp lí, cân đối phù hợp với yêu cầu giai đoạn phát triển Trường; - Tạo bước chuyển biến đột phá chất lượng nguồn nhân lực giảng viên Trường: đến năm 2020, 100% giảng viên Trường đạt chuẩn, 40% Tiến sỹ; tỷ lệ giảng viên giảng dạy tiếng nước đạt từ 30% trở lên - Xây dựng đội ngũ cán quản lý nhân viên hành chính, phục vụ tận tâm, kỷ luật đồng tâm cơng việc, có lực điều hành, đảm bảo 100% cán quản lý trang bị đầy đủ kiến thức kỹ quản trị trường đại học đại Tầm nhìn đến năm 2030: Trường Đại học KTQD có đủ nguồn nhân lực để phát triển thành đại học nghiên cứu đạt đẳng cấp khu vực, số ngành/chuyên ngành đào tạo đạt đẳng cấp quốc tế III PHƯƠNG HƯỚNG GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ NHẰM ĐẠT ĐƯỢC HIỆU QUẢ CAO NHẤT: Thông qua giới thiệu sơ lược vừa thấy tổ chức nhân cịn nhiều vấn đề bất cập cần thay đổi để đáp ứng mục tiêu chiến lược mà nhà trường đề Trường ĐH KTQD tự chủ tài kinh tế Có khía cạnh ý vấn đề tổ chức nhân gồm: Nguồn nhân lực Chính sách đào tạo phát triển nhân lực Chế độ đãi ngộ cho nguồn nhân lực Nguồn nhân lực Theo nguồn thông tin cấu tổ chức máy trường ĐH KTQD trường có nguồn nhân lực lớn mạnh giầu kinh nghiệm chuyên môn cụ thể sau: Tổng số giảng viên nhân viên: 1228, có 18 giáo sư, 95 Phó giáo sư, 255 Tiến sĩ, 391 Thạc sĩ, 20 Giảng viên cao cấp, 230 Giảng viên chính, 329 giảng viên, Nhà giáo Nhân dân, 41 Nhà giáo Ưu tú, 382 đảng viên Với mục tiêu trở thành trường top đầu giáo dục đội ngũ giảng viên nhà trường tâm đặt lên hàng đầu Hiệu trưởng Đại học Kinh tế Quốc dân TRẦN THỌ ĐẠT nói: “Muốn giữ vững vị hàng đầu, giáo viên trường phải đầu tàu thay đổi!” Trong buổi lễ kỉ niệm ngày nhà giáo việt nam 20/11/2017 hiệu trưởng nói: "Nhân tố mang tính định để Nhà trường thực vững bước quỹ đạo phát triển yếu tố “CON NGƯỜI” Thời điểm mang tính bước ngoặt hội vàng để thành viên Trường đại học KTQD tự thay đổi vượt lên mình" - GS Đạt nhấn mạnh Trong thời gian qua nhà trường có thay đổi hệ thống nhân sau: - Xác định chuẩn quy mô, cấu nguồn nhân lực, tiêu chuẩn hóa chức danh Thực công tác định biên, định mức lao động phù hợp với yêu cầu giai đoạn phát triển trường - Đổi sách tuyển dụng, thu hút, trọng dụng sử dụng nhân tài: a) Tiếp tục hoàn thiện Quy chế tuyển dụng theo hướng tăng cường chủ động trường tìm kiếm, thu hút ứng viên có chất lượng, có đạo đức, phẩm chất tố chất giảng viên, cán quản lý giỏi b) Đa dạng hóa nguồn nhân lực, tập trung nguồn sinh viên ưu tú Trường Đại học Kinh tế Quốc dân sinh viên tốt nghiệp đại học, sau đại học từ trường đại học xuất sắc nước ngồi c) Xây dựng sách thu hút, hỗ trợ khuyến khích giảng viên giỏi từ trường đại học, quan nghiên cứu, quan quản lý Nhà nước doanh nghiệp trường công tác d) Nghiên cứu ban hành sách trọng dụng sử dụng nhân tài, tạo động lực để khuyến khích cán quản lý giảng viên giỏi gắn bó với trường Xây dựng Trường trung tâm khuyến khích sáng tạo chuyển giao tri thức Dù có sách cải biến q trình tuyển dụng đảm bảo yếu tố quy định chung cụ thể sau: *) Nguyên tắc tuyển dụng: Việc tổ chức tuyển dụng phai theo qui định, đảm bảo dân chủ,công khai, minh bạch Mội cơng dân VN có đủ điều kiện tiêu chuẩn theo quy định Nhà nước Trường tham gia tuyển dụng Những người tuyển dụng phải tiêu chuẩn nghiệp vụ bố trí cơng việc théo vị trí làm việc Không thiết phải tuyển dụng hết tiêu Tùy thuộc vào kết sơ tuyển hồ sơ nhận xét đánh giá sợ ứng viên từ đơn vị Hội đồng tuyển dụng đưa tiêu cụ thể Ưu tiên giảng viên Đối với khối hành ưu tiên việc điều chuyển nội ứng viên đáp ứng yêu cầu đơn vị cần tuyển dụng *) Tiêu chuẩn chuyên môn: - Đối với giảng viên giảng dạy chuyên ngành (không bao gồm GV tiếng anh GDTC) phải đảm bảo yêu cầu sau đây: Có học vị Thạc sĩ trở lên phù hợp với ngành/ chuyên ngành dự tuyển: SV vừa tốt nghiệp ĐH quy chun ngnahf trường ĐH có uy tín nước nước ngồi thời hạn 12 tháng có thành tích học tập nghiên cứu khoa học đặc biệt xuất sắc có thẻ tham gia dự tuyển Bằng tốt nghiệp ĐH loại “khá” trở lên phù hợp với ngành/chuyên ngành dự tuyển Tuổi đời dự tuyển ko 35 người có học vị Thạc sĩ, ko 45 với người có học vị Tiến sĩ, khơng q 50 học vị GS PGS Trình độ ngoại ngữ: tiếng anh chứng IELTS quốc tế đạt 5.0 tương đương trở lên Chứng tin học văn phịng Có lực sư phạm khả nghiên cứu khoa học - Đối với giảng viên tiếng Anh: Có học vị Thạc sĩ trở lên tiếng Anh Tốt nghiệp ĐH quy loại KHÁ trờ lên trường ĐH đào tạo ngoại ngữ có tiếng nước nước ngồi Tuổi đời dự tuyển: ko 35 TS; 45 TS; 50 PGS.GS Chứng tin học văn phịng Có lực sư phạm khả nghiên cứu khoa học - Đối với giảng viên giảng dạy mơn GDTC: Có học vị Thạc sĩ trở lên chuyên ngành phù hợp Tốt nghiệp loại KHÁ trở lên, chuyên ngành phù hợp, có kinh nghiệm hoạt động thể dục thể thao Bằng tốt nghiệp ĐH loại “khá” trở lên phù hợp với ngành/chuyên ngành dự tuyển Tuổi đời dự tuyển ko 35 người có học vị Thạc sĩ, ko 45 với người có học vị Tiến sĩ, không 50 học vị GS PGS Trình độ ngoại ngữ: tiếng anh chứng IELTS quốc tế đạt 5.0 tương đương trở lên Chứng tin học văn phòng Có lực sư phạm khả nghiên cứu khoa học *) Hình tức tuyển dụng: - Thi tuyển: áp dụng ứng viên không thuộc đối tượng xét tuyển - Xét tuyển: Đối với GV: xét tuyển với người có học vị TS trở lên đào tạo sở đào tạo có uy tín đáp ứng yêu cầu tuyển dụng Đối với ngạch viên chức,nhân viên thực hành : xét tuyển tất trường hợp đáp ứng tiêu chuẩn chung đặc thù ngạch theo quy định hành -Xét tuyển đặc cách: Đối với GV: với học vị TS có chuyên ngành phù hợp đào tạo sở có uy tín có thâm niên 36 tháng trở lên Đối với chuyên viên: học vị Th.S trở lên có kinh nghiệm cơng tác 36 tháng đáp ứng yêu cầu *) Hồ sơ, lệ phí dự tuyển: Đơn xin tuyển dụng theo mẫu( viết tay) Sơ yếu lí lịch có xác nhận địa phương Bằng tốt nghiệp ĐH, nghiên cứu sinh, bảng điểm tồn khóa có cơng chứng Chứng ngoại ngữ, tin học văn phòng Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận Giấy chứng nhận sức khỏe vịng tháng Lệ phí: 500.000 đồng/ứng viên Địa liên hệ: Phòng Tổ chức cán , Phòng 203 – Nhà – Trường Đại học Kinh tế Quốc dân – 207 đường Giải Phóng đường Trần Đại Nghĩa, Hà Nội Ví dụ tuyển dụng trường ĐH KTQD năm 2017 Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tuyển dụng viên chức năm 2017 sau: Chỉ tiêu tuyển dụng: 31 tiêu, bao gồm: + Khối Giảng viên: 15 tiêu + Khối Hành chính: 16 tiêu Thời gian nộp hồ sơ: – Thời hạn nộp hồ sơ dự tuyển: Từ ngày đăng thông báo tuyển dụng đến 17h00 ngày 21/4/2017 – Các thời hạn cụ thể khác Trường thông báo Cổng thông tin điện tử (www.neu.edu.vn) Bảng tin trường – Lệ phí dự tuyển: 500.000 đồng/ứng viên – Địa liên hệ: Phòng Tổ chức cán , Phòng 203 – Nhà – Trường Đại học Kinh tế Quốc dân – 207 đường Giải Phóng đường Trần Đại Nghĩa, Hà Nội Có thể thấy nhà trường đầu tư lớn vào nguồn cán giảng viên trường tuyển chọn người có chất lượng chun mơn cao để giúp cho trình GD&ĐT đạt hiệu tốt Chính sách đào tạo phát triển nhân sự: a, Đổi sách đào tạo phát triển nguồn nhân lực - Thực tập trung đầu mối quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên Trường Thành lập Ban đạo công tác phát triển nguồn nhân lực Trường - Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực chuyên nghiệp trình độ cao, đáp ứng mục tiêu yêu cầu phát triển Trường đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 Thực đào tạo đạt chuẩn cho giảng viên, cán quản lý - Xây dựng chế cử giảng viên nghiên cứu thực tế hàng năm - Tham gia có hiệu Đề án đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ cho trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2010 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 911/QĐ-TTg ngày 17/6/2010 Thủ tướng Chính phủ - Tổ chức hoạt động đào tạo lại tự đào tạo nội đơn vị cho cán bộ, giảng viên trường Đẩy mạnh hoạt động hợp tác quốc tế để tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên đào tạo, bồi dưỡng Trường Đại học KTQD có quan hệ trao đổi, hợp tác nghiên cứu - đào tạo với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu tiếng nhiều tổ chức quốc tế nước Liên Bang Nga, Trung Quốc, Bungari, Ba Lan, CH Sec Slụvakia, Anh, Pháp, Mỹ, Úc, Nhật, Thuỵ Điển, Hà Lan, CHLB Đức, Canada, Hàn Quốc, Tháii Lan Đặc biệt, trường nhận tài trợ nước tổ chức quốc tế tổ chức Sida (Thuỵ Điển), UNFPA, CIDA (Canada), JICA (Nhật Bản), Chính phủ Hà Lan, ODA (Vương quốc Anh), UNDP, Ngân hàng Thế giới, Quỹ Ford (Mỹ), Quỹ Hanns Seidel (Đức) để tổ chức nghiên cứu, xây dựng chương trình đào tạo mở khố đào tạo thạc sĩ Trường kinh tế, quản lý, quản trị kinh doanh lớp bồi dưỡng kinh tế thị trường Đồng thời, Trường có quan hệ với nhiều cơng ty nước ngồi việc đào tạo, nghiên cứu b, Đổi chế NCKH, tạo động lực cho giảng viên tham gia NCKH - Xây dựng tổ chức thực Đề án bồi dưỡng đội ngũ cán nghiên cứu đầu ngành Trường - Xây dựng tổ chức thực Đề án khuyến khích giảng viên trẻ đăng báo quốc tế - Tổ chức định kỳ hoạt động sinh hoạt khoa học cho cán bộ, giảng viên trẻ Cụ thể sau: Bắt đầu từ năm học 2015 – 2016, định mức nhiệm vụ nghiên cứu khoa học Giảng viên trường đại học Kinh tế Quốc dân áp dụng theo qui định thông tư số:47/2014/TT-BGDĐT ngày 31/12/2014 là 586 giờ/năm *) Nhiệm vụ NCKH giảng viên bao gồm hoạt động sau: - Tất hoạt động NCKH qui định qui chế chi tiêu nội trường Đại học Kinh tế Quốc dân ban hành theo định số 819/QĐ-ĐHKTQD ngày 10/5/2016 Hiệu trưởng trường Đại học Kinh tế Quốc dân - Các hoạt động NCKH phục vụ đào tạo như: (1) Viết đề án Chương trình đào tạo; (2) Chủ trì/tham gia viết giáo trình; (3) Bài trình bày hội thảo khơng có kỷ yếu khoa học; (4) Báo cáo chuyên đề buổi sinh hoạt môn; (5) Soạn tài liệu hướng dẫn học tập Hội đồng Khoa/Viện thông qua sử dụng chung để phục vụ giảng dạy học tập cho học viên, sinh viên; (6) Viết báo cáo trình bày báo cáo buổi tọa đàm theo giấy mời đặt hàng nhà trường, ngành địa phương; (7) Các cơng trình NCKH/vận động viên dự thi cấp tỉnh/thành phố trung ương (định mức cho hoạt động qui định chi tiết mục hoạt động NCKH phục vụ đào tạo phụ lục đính kèm); - Các hoạt động tham gia quản lý chương trình NCKH cấp nhà nước ban chủ nhiệm chương trình, thư ký chương trình *) Cách tính NCKH hàng năm: - Đối với cơng trình/nhiệm vụ NCKH cấp nhà nước, số chia cho năm; số dành cho công trình NCKH cấp cấp sở chia cho năm (năm tính thời điểm ký hợp đồng năm cuối tính thời điểm hồn thành việc nghiệm thu thức Đề tài q hạn khơng tính số NCKH cho năm cuối cùng); - Đối với hoạt động NCKH phục vụ đào tạo giáo trình, đề án/chương trình mơn học (có định giao nhiệm vụ hội đồng đánh giá nghiệm thu) tài liệu giảng dạy, tính thời điểm HĐKH&ĐT Trường thông qua; - Đối với báo đăng tạp chí khoa học, kỷ yếu hội thảo khoa học tính thời điểm phát hành thời điểm xác nhận đăng Nếu công bố có nhiều tác giả, số chia cho số thành viên tham gia viết *)Về bảo lưu chuyển NCKH vượt định mức: Giờ NCKH vượt định mức bảo lưu để chuyển cho năm Để đảm bảo trách nhiệm giảng viên NCKH theo qui định, giảng viên chuyển NCKH vượt định mức từ năm trước sang năm sau tối đa 50% định mức năm (tương đương 587/2=294 giờ) *) Về bù NCKH sang giảng: Việc bù NCKH sang giảng để đảm bảo định mức (khơng dùng để tính vượt giảng), xem xét giảng viên Bộ mơn có giảng bình qn năm thấp định mức năm học Trên hướng dẫn triển khai nhiệm vụ NCKH giảng viên trường đại học Kinh tế Quốc dân Trưởng đơn vị trưởng Bộ môn chịu trách nhiệm tổng hợp xác NCKH giảng viên thuộc đơn vị (theo file Exel kê khai NCKH đính kèm) sở minh chứng liên quan gửi kê khai (01 in có xác nhận lãnh đạo môn, lãnh đạo đơn vị 01 file mềm) về Phòng Quản lý Khoa học cho chuyên viên: Phạm Lâm Hạnh Trang, Số điện thoại: 0943.380.958, email: trang.phamlam@gmail.com) trước ngày 01 tháng năm 2016 Chính sách đãi ngộ cho cán giảng viên trường Từ thời gian qua nhà trường có thay đổi sách lương thưởng đãi ngộ cho cán công nhân viên chức nhầm nâng cao chất lượng giảng dạy đào tạo: a, Thực sách khuyến khích tơn vinh tinh thần cống hiến sáng tạo đội ngũ cán bộ, giảng viên Đổi sách trả lương, thu nhập tăng thêm ngồi lương cho người lao động - Xây dựng sách khuyến khích thực đội ngũ cán bộ, giảng viên giỏi thông qua chế độ đãi ngộ xứng đáng Nghiên cứu ban hành sách khuyến khích tơn vinh tinh thần cống hiến sáng tạo cán bộ, giảng viên, công nhân viên Trường Đổi công tác thi đua theo hướng gắn thi đua với đánh giá viên chức hàng năm sách lương thu nhập - Nghiên cứu xây dựng áp dụng thí điểm chế trả lương thu nhập tăng thêm cho số đơn vị đặc thù theo hướng gắn với hiệu cơng việc đơn vị để khuyến khích cán quản lý giảng viên giỏi - Xây dựng quy định quản lý việc chấp hành kỷ luât lao động cán bộ, giảng viên hệ thống tiêu thức đánh giá xếp loại lao động để trả lương thu nhập tăng thêm lương; thực biện pháp nâng cao hiệu suất lao động, trì tinh thần kỷ luật đồng tâm tồn trường b, Đổi sách tài cho phát triển nguồn nhân lực - Trường ưu tiên đầu tư ngân sách cho phát triển nguồn nhân lực Tập trung quản lý thống nguồn lực tài đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực trường - Thực xã hội hóa nguồn lực tài cho phát triển nguồn nhân lực trường Nghiên cứu thành lập Quỹ phát triển Đại học KTQD có tư cách pháp nhân, hoạt động phi lợi nhuận với mục đích huy động nguồn tài trợ trường cho phát triển Trường, trọng tâm phát triển nguồn nhân lực trường Thực tế cho thấy sách tạo động lực lớn cho công tác giảng dạy đào tạo số cán trường có ý kiến tích cực sau: -Giảng viên Dương Công Doanh, Khoa Quản trị Kinh doanh cho biết “Các sách ban hành nhà trường minh bạch, rõ ràng hơn, hướng trực tiếp tới người lao động người học Chính sách đãi ngộ tốt hơn, ví dụ tiền lương tăng theo quy định Nhà nước, thu nhập từ khoản phụ cấp tăng lên, thưởng Tết, nghỉ hè tăng lên rõ rệt” -Giảng viên Phùng Chí Cường – Khoa Bất động sản Kinh tế tài nguyên đánh giá: “Điều kiện sở vật chất phục vụ cho giảng dạy tốt nhiều, hầu hết giảng đường trang bị máy chiếu Projector, nhiều giảng đường trang bị hình Led, tivi chất lượng cao để trình chiếu, điều hịa nhiệt độ…” -Giảng viên Phùng Chí Cường bày tỏ, nguyện vọng giảng viên nhà trường tiếp tục đổi theo đề án tự chủ Theo đó, nhà trường đa dạng hóa loại hình đào tạo, mở thêm mơ hình đào tạo theo hướng liên thông quốc tế để cán bộ, giảng viên chủ động áp dụng phương pháp đào tạo Bên cạnh đó, nhà trường chủ động cơng tác tuyển dụng, bố trí sử dụng, bổ nhiệm sàng lọc để có đội ngũ cán có lực tốt, phù hợp với chế quản lý giảng viên nhà khoa học, không ràng buộc vào qui định quản lý cán cơng chức hành .. .Đề tài : ? ?Trường đại học kinh tế quốc dân tự chủ tài đồng thời hướng tới việc trở thành trường ĐH hàng đầu khu vực Theo bạn, trình tổ chức nhân cần ý vấn đề để hiệu đào tạo trường đạt hiệu. .. giới thiệu sơ lược vừa thấy tổ chức nhân cịn nhiều vấn đề bất cập cần thay đổi để đáp ứng mục tiêu chiến lược mà nhà trường đề Trường ĐH KTQD tự chủ tài kinh tế Có khía cạnh ý vấn đề tổ chức nhân. .. năm hình thành phát triển, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân giữ vị trí trường đại học trọng điểm, đầu ngành khối trường đại học kinh tế, quản lý quản trị kinh doanh Việt Nam Hiện nay, Trường đóng