TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 4 – NĂM HỌC 2023 – 2024 Môn Toán Họ và tên giáo viên STT Tên sách Tác giả Nhà xuất bản Ưu điểm Nhược điểm 1 Kết nối tri thức với cuộc sống Đỗ Thị Minh Chính[.]
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP – NĂM HỌC 2023 – 2024 Môn: Toán Họ tên giáo viên: STT Tên sách Tác giả Kết nối tri thức Đỗ Thị Minh với sống Chính (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Thanh Bình (Chủ biên), Mai Linh Chi, Nguyễn Thị Phương Mai, Nguyễn Thị Nga Nhà xuất Ưu điểm Nhược điểm NXB Giáo dục Việt Nam - Nội dung SGK phù hợp với giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh; thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc biệt dạng gắn liền với sống - Trong mội số tập cần thay đổi nội dung yêu cầu đề cho phù hợp đối tượng HS Tránh làm khó học sinh - Hệ thống liệu phù hợp, bám sát sống - SGK thể đầy đủ chương trình mơn học, phát triển phẩm chất, lực cho học sinh - Phù hợp lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên; với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại Chân trời sáng tạo Hồ Ngọc Khải, NXB Giáo Lê Anh Tuấn dục Việt (đồng Tổng Chủ Nam VD: Bài 10 Số có sáu chữ số 000 000 (Trang 36 tập 1) Bài tập Cần bổ sung kiện vòng quay hay cho bảng kiện Vì vịng quay có số mà yêu cầu học sinh nêu kiện , chưa đủ kiện để học sinh làm - Nhiều đưa hình ảnh số rối, trừu tượng, HS khó phát nội dung trọng tâm kiến thức - Nội dung SGK phù hợp với Bài: Ôn tập phép cộng phép trừ giáo dục trị, tư tưởng, (Trang 10 dịng 20 tập 1) truyền thống, lí tưởng, đạo đức, Bài câu a Túi nặng nhẹ biên), Đặng Châu Anh (Chủ biên), Hà Thị Thư, Nguyễn Đình Tình, Trịnh Mai Trang, Tơ Ngọc Tú, Lâm Đức Vinh lối sống cho học sinh; thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc biệt dạng gắn liền với sống Sử dụng từ ngữ quen thuộc, phù hợp với địa phương có khối lượng C 1kg 700g D.700g 1kg Nên sửa đáp án D 1kg 250g 700g Vì hai phương án C D cho dễ gây nhầm lẫn - Nội dung bài, hoạt động phong phú, đa dạng - Trong tiết xếp hoạt động hợp lí Cánh diều Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Tạ Hoàng Mai Anh, Nguyễn Thị Quỳnh Mai - Các học tạo điều kiện khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo, tăng hứng thú cho học sinh - Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường, tạo điều kiện cho GV vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức dạy học NXB Đại - Nội dung sách Phù hợp việc học Sư giáo dục trị tư tưởng, phạm truyền thống, lí tưởng, đạo đức, Thành phố lối sống cho học sinh thành phố, Hồ Chí giúp em thấm nhuần, tự hào Minh với văn hóa, truyền thống động, sáng tạo, nghĩa tình Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào cơng dân Việt Nam, sống Một số hướng dẫn tìm hiểu kiến thức mới, nội dung phần khám phá phần thực hành chưa phù hợp với VD: Bài Biểu thức có chứa hai chữ (Trang 24 tập 1) Bài Biểu thức có chứa ba chữ (Trang 26 tập 1) có trách nhiệm với gia đình, xã hội cộng đồng - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống - Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam - Chú trọng phát triển lực phẩm chất Toán học cho HS Các phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm hình thành qua q trình “làm tốn”, đặc biệt qua việc giải vấn đề TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP – NĂM HỌC 2023 – 2024 Môn: Tiếng việt Họ tên giáo viên: STT Tên sách Tác giả Kết nối tri thức Tập 1: Bùi Mạnh Hùng với sống (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Lê Thị Lan Anh, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Lê Hằng, Trịnh Cẩm Lan Tập 2: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên), Vũ Thị Thanh Hương, Vũ Thị Lan, Trần Kim Phượng, Đặng Thị Hảo Tâm Nhà xuất Ưu điểm Nhược điểm NXB Giáo dục Việt Nam - Nội dung SGK phù hợp với giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh; thể sinh động, nhiều dạng phong phú, đặc biệt dạng gắn liền với sống - Trong mội số tập cần thay đổi nội dung yêu cầu đề cho rõ ràng hơn, tránh làm khó học sinh VD: Bài 10: Tiếng nói cỏ (Trang 45) Phần luyện tập theo văn đọc (câu 1,2/trang 45) - Tên chủ điểm gợi mở Nên lồng ghép câu vào tiết hấp dẫn Nội dung gắn với đời LTVC Luyện tập danh từ sống thực tiễn giá trị câu vào Động từ trang 41 để phù hợp với nội dung câu hỏi văn hóa Việt Nam + Bài Viết: Tìm ý cho đoạn văn - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt nêu ý kiến ( Trang 19) Yêu cầu viết Nên thay cho học động sống sinh viết tả ngắn - SGK thể đầy đủ chương viết q nhiều trình môn học, phát triển phẩm chất, lực cho học tới tuần học sinh viết sinh Hệ thống tập gắn với tả: Đi máy bay Hà Nội thực tiễn địa phương để giúp - Điện Biên học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực, rèn luyện kĩ mềm cho học sinh - Phù hợp lực, trình độ đội ngũ, cán quản lý, giáo viên; với điều kiện sở vật chất thiết bị dạy học đại Chân trời sáng tạo Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly (đồng Chủ biên), Vũ Thị Ân, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Hoàng Thụy Thanh Tâm NXB Giáo dục Việt Nam - Nội dung gắn với đời sống thực tiễn giá trị văn hóa Việt Nam Nội dung chủ yếu xoay quanh hướng dẫn HS về: Trường học, ước mơ, gia đình - Nội dung bài, hoạt động phong phú, đa dạng Kiến thức đại, hội nhập khu vực quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống ngày, môi trường xung quanh học sinh - Nội dung đọc dài - Kiến thức Luyện từ câu nặng với học sinh Trong tiết tập trung nhiều lượng kiến thức VD: Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp (Trang 11) qúa nhiều câu hỏi phần tìm hiểu (6 câu hỏi, ý) - Phần viết sáng tạo số khó với học sinh - Nội dung phân môn chưa rõ ràng phần dẫn đến - SGK trình bày hấp dẫn, HS chưa nhận biết cụ thể cân đối, đảm bảo tính thẩm mĩ, khoa học, đại, thiết thực; đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình Cấu trúc nội dung sách giáo khoa chia thành chủ điểm gần gũi với HS, có tính kế thừa lớp tạo hội, điều kiện để phát triển phẩm chất lực Cánh diều Tập 1: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Chu Thị Thủy An, Phan Thị Hồ Điệp, Nguyễn Thị Bích Hà, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh Hưởng, Trần Bích Thủy Tập 2: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), Hồng Hịa Bình, Vũ Trọng Đông, Đặng cho HS Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét chữ ) tốt, khơng có lỗi in ấn có giá thành hợp lý, tương đối phù hợp với điều kiện dạy - học địa phương Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở - Các học tạo điều kiện khuyến khích học sinh tích cực, chủ động sáng tạo, tăng hứng thú cho học sinh NXB Đại - Nội dung sách Phù hợp việc học Sư giáo dục trị tư tưởng, phạm truyền thống, lí tưởng, đạo đức, Thành phố lối sống cho học sinh thành phố, Hồ Chí giúp em thấm nhuần, tự hào Minh với văn hóa, truyền thống động, sáng tạo, nghĩa tình Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào cơng dân Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội cộng đồng - Lượng kiến thức truyền thụ phù hợp với HS gắn liền với hoạt động sống - SGK trình bày hấp dẫn, hài hịa kênh chữ kênh hình; nội dung SGK trọng đến việc rèn luyện cho HS có - học tuần Khó chia tiết dạy, khó tìm học ngày hơm sau, khơng kích thích tị mị hứng thú cho học nhìn bị rối mắt - Yêu cầu TLV cao so với HS Đề TLV mở rộng.tập 1) Kim Nga, Nguyễn Thị Tố Ninh, Đặng Thị Yến khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực cho HS Nội dung SGK thể đầy đủ chương trình mơn học, phát triển phẩm chất, lực cho HS, đảm bảo yêu cầu môn học SGK đảm bảo tính khoa học, phân hóa, điều chỉnh phù hợp với lực HS địa phương Sách hướng dẫn HS tự đọc sách báo, vận dụng điều học vào sống đánh giá kết học tập Nội dung sách giáo khoa giúp nhà trường giáo viên tự chủ, sáng tạo việc xây dựng, thực kế hoạch giáo dục TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP – NĂM HỌC 2023 – 2024 Mơn: Lịch sử - Địa lí Họ tên giáo viên: STT Tên sách Tác giả Nhà xuất Kết nối tri thức Vũ Minh Giang NXB Giáo với sống (Tổng Chủ biên dục Việt phần Lịch sử), Nam Nghiêm Đình Vỳ (Tổng Chủ biên cấp Tiểu học phần Lịch sử), Nguyễn Thị Thu Thủy (Chủ biên phần Lịch sử), Đào Thị Hồng, Lê Thị Thu Hương, Đào Ngọc Hùng (Tổng Chủ biên phần Địa lí), Trần Thị Hà Giang (Chủ biên phần Địa lí), Đặng Tiên Dung, Đồn Thị Ưu điểm Nhược điểm - Bộ sách trình bày hấp dẫn, kênh hình sinh động, có tính thẩm mĩ, màu sắc tươi vui, làm tăng tính hấp dẫn cho HS em mở trang sách phù hợp với thực tế địa phương - Nội dung sách giáo khoa có tính mở, điều chỉnh để phù hợp với địa phương - Tích hợp nội dung lịch sử địa lí xuyên suốt dễ học, dễ hiểu, tạo hứng thú cho người học - Cấu trúc học rõ ràng, chia nhỏ nội dung giúp HS nắm dễ dàng - Nội dung hình ảnh minh họa cho hoạt động học rõ ràng, phù hợp với lứa tuổi HS - Sách có nhiều hoạt động thực hành, tạo điều kiện cho học sinh Cần điều chỉnh kênh hình số cho rõ nét, cụ thể để HS dễ dàng tiếp cận, làm quen với đồ, lược đồ học tập VD: Chủ đề 1: Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương) Bài 2: Thiên nhiên người địa phương em (Trang 14) Hình 1: Bản đồ hành Việt Nam Cần chỉnh sửa lại cho rõ chữ thể tỉnh thành phố sách bị nhịe khó đọc * Chủ đề 3: Đồng Bắc Bộ Bài 11: Sông Hồng Văn minh sông Hồng(Trang 50/17) Cần đưa hình lược đồ sơng Hồng chảy qua tỉnh phía Bắc Việt Chân trời sáng tạo Thanh Phương rèn luyện kĩ vận dụng Nam; Đọc thông tin dựa vào kiến thức lược để giải yêu cầu tập - Giúp GV tiếp tục thực hình thức, PPDH tích cực, đảm bảo việc dạy học phát triển lực, phẩm chất Nguyễn Trà NXB Giáo My, Phạm Đỗ dục Việt Văn Trung Nam (đồng Chủ biên), Nguyễn Khánh Băng, Trần Thị Ngọc Hân, Nguyễn Chí Tuấn - Lựa chọn chủ đề hay, gần gũi với học sinh; Sắp xếp khoa học, trang xếp hoạt động gọn gàng, dễ dạy, dễ học, ưu tiên dạy ý nghĩa ngôn từ, trọng văn thông tin; Sử dụng từ ngữ quen thuộc, phù hợp với địa phương; Dùng Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ địa hình phần đất liền Việt Nam - SGK trình bày hấp dẫn, cân đối, đảm bảo tính thẩm mĩ, khoa học, đại, thiết thực; đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình Cấu trúc nội dung sách giáo khoa chia thành chủ điểm gần gũi với HS, có tính kế thừa lớp tạo hội, điều kiện để phát triển phẩm chất lực cho HS Chất lượng sách (giấy in, độ bền, độ nét chữ ) tốt, khơng có lỗi in ấn có giá thành hợp lý, tương đối phù hợp - Sách có kênh chữ nhiều Ở số bài, cần đưa thêm hình ảnh minh họa cho học sinh dễ hình dung nội dung kiến thức VD: Chủ đề 3: Đồng Bắc Bộ Bài 9: Dân cư hoạt động sản xuất vùng đồng Bắc Bộ (Trang 39) Hình 4: Cấy lúa Hình 5: Thu hoạch lúa Nên bổ sung thêm hình ảnh làm đất, gieo mạ, chăm sóc lúa “Hoạt động b) nghề thủ cơng truyền thống” nên bổ sung thêm số hình ảnh sản phẩm thủ công truyền thống để em nhìn thấy sản phẩm thủ cơng đẹp mắt ấn tượng ghi nhớ tốt - Có nhiều câu hỏi yêu cầu Cánh diều với điều kiện dạy - học địa phương Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở - Cách thiết kế nội dung dạy học có tính tích hợp liên môn cao phương pháp dạy học đại, sách giúp HS tích cực, chủ động sáng tạo cao hoạt động VD: Bài 7: Đền Hùng lễ giỗ tổ Hùng Vương Trang 31/27 yêu cầu HS vẽ sơ đồ thể cơng trình kiến trúc Quần thể Khu di tích Đền Hùng yêu cầu khó HS - Sách biên soạn theo yêu cầu cần đạt chung Đỗ Thanh Bình NXB Đại Chương trình giáo dục phổ thơng (Tổng Chủ biên học Sư 2018 Câu hỏi tìm hiểu hình phần Lịch sử), phạm thức phong phú trắc nghiệm, tự Nguyễn Văn Thành phố luận Dũng (Chủ biên Hồ Chí phần Lịch sử), Minh - Lượng kiến thức truyền thụ phù Ninh Thị Hạnh, hợp với HS gắn liền với hoạt Nguyễn Thị động sống Có Phương Thanh, chủ đề phân chia rõ ràng, Lê Thông (Tổng cụ thể, gần gũi, thân thuộc với Chủ biên phần học sinh Địa lí), Nguyễn - SGK trình bày hấp dẫn, Tuyết Nga (Chủ hài hịa kênh chữ kênh biên phần Địa hình; nội dung SGK trọng lí), Phạm Thị đến việc rèn luyện cho HS có Sen, Nguyễn Thị khả tự học, tự tìm tịi kiến Trang Thanh thức, bồi dưỡng phẩm chất, lực cho HS + Một số màu đậm kênh chữ chưa rõ, chữ mờ, HS khó đọc Ví dụ: Chủ đề 1: Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương) Bài 2: Thiên nhiên người địa phương em Hình 1: Bản đồ hành Việt Nam, năm 2021 Các chữ thể tỉnh thành phố màu đỏ đậm bị nhịe nên khó đọc Chỉnh sửa lại cho rõ chữ thể tỉnh thành phố + Một số màu hình chưa rõ Ví dụ: Chủ đề 2: Trung du miền núi Bắc Bộ Bài 6: Một số nét văn hóa trung du miền núi Bắc Bộ Hình 8: Múa xịe Thái (Yến Bái) hình tối khó nhìn Cần chỉnh màu hình cho sáng - Phần liên hệ nên để HS tự liên hệ