Tiểu luận chính trị học so sánh

học Chính trị học là một bộ môn khoa học nghiên cứu lĩnh vực chính trị của đời sống xã hội nhằm tìm ra quy luật chính trị của đời sống xã hội nhằm tìm ra công cụ để thực hiện nó thành hiện thực. Chính trị học so sánh là khoa học nghiên cứu và so sánh các vấn đề, nội dung chính trị (tư tưởng chính trị, văn hóa chính trị, thể chế chính trị, hoạt động chính trị, quan hệ chính trị…) của các quốc gia hoặc khu vực thế giới trong lịch sử và trong gia đoạn hiện nay nhằm tìm ra những điểm tương đồng và khác biệt, từ đó có nhận thức khách quan về đời sống chính trị thế giới và khu vực, phục vụ nhu cầu phát triển và bảo vệ lợi ích quốc gia. Đối tượng nghiên cứu của chính trị học so sánh Căn cứ vào tính chất ghép của thuật ngữ , có thể xác định vai trò của Chính trị học so sánh ở 2 khía cạnh: 1) Đơn vị xác định và các chế độ chính trị trong lịch sử thế giới là quốc gia, khu vực (trả lời câu hỏi: cái gì được so sánh 2) Phương pháp cơ bản nhất là so sánh (trả lời câu hỏi: làm như thế nào) Phạm vi nghiên cứu: thời gian và không gian. • Về thời gian: các chế độ chính trị trong lịch sử, các quốc gia – dân tộc, các nhà nước trong giai đoạn lịch sử khác nhau. • Về không gian: 4 cấp độ so sánh 1) Các bộ phận, các vùng địa phương của quốc gia (nhà nước, đảng phái, các nhóm lợi ích, các chính quyền địa phương); 2) Quốc gia; 3) Khu vực quốc tế (Tây Âu, Đông Nam Á…) hoặc không gian liên kết quốc tế (EU,ASEAN…) hoặc loại hình chính trị đồng nhất (các nước phát triển, các nước đang phát triển); 4) Xã hội toàn cầu (cấp độ cao nhất có thể so sánh phương Đông – phương Tây, các châu lục hoặc so sánh biện chứng về lịch sử phát triển của chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa xã hội thế giới…) Việc phân loại chế độ chính trị là nhiệm vụ của chính trị học so sánh, dựa trên những đặc điểm nhất định. Những quốc gia cùng một nhóm phải có chung những điểm bản chất. Vì vậy, cần phải đưa ra các tiêu chí để so sánh có hiệu quả nhất. Vì vậy, cần phải đưa ra các tiêu chí để so sánh có hiệu quả nhất. Ví dụ: thế giới ngày nay thường được chia thành các nước tư bản chủ nghĩa và các nước xã hội chủ nghĩa. Phân loại theo đặc điểm chính trị khu vực, thường xét theo 3 nội dung cơ bản đó là: Văn hóa chính trị, thể chế chính trị, quan hệ chính trị: Chính trị học so sánh nghiên cứu những vấn đề chính trị cơ bản: mô hình chính trị, văn hóa chính trị, thể chế chính trị, quan hệ chính trị giữa các khu vực trên thế giới, trong các thời kỳ lịch sử và đương đại nhằm tìm ra những điểm tương đồng và khác biệt, làm rõ đặc điểm chính trị, vị trí, vai trò của các khu vực trong đời sống chính trị thế giới và xu thế phát triển trong tương lai. Trong chính trị học so sánh, việc phân loại không chỉ nhằm mục đích xác lập các loại hình chế độ chính trị phổ quát, mà thực sự nó cần đạt đến sự khu biệt mang tính địa lý hay tính khu vực của các loại hình chế độ chính trị. Việc phân loại các quốc gia trên thế giới thành một số lượng hữu hạn. các loại hình khu vực về các phương diện chính trị, kinh tế, văn hóa, nhân chủng… có giá trị nhận thức khoa học cao. Một số quốc gia mới giành đươc độc lập cũng trở thành đối tượng nghiên cứu của Chính trị học so sánh, nhất là quá trình phát triển chính trị theo hướng dân chủ hóa hay độc tài ở các nước đó. Nghiên cứu các khu vực trên thế giới được chính phủ các nước phương Tây trong mọi thời kỳ ủng hộ bởi vì thông qua đó sẽ thúc đẩy chính sách thực dân và phát triển kinh tế đối ngoại. Quá trình khám phá và xâm chiếm các vùng đất mới phục vụ sự phát triển của chủ nghĩa

TIỂU LUẬN MƠN: CHÍNH TRỊ HỌC SO SÁNH ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA MƠN HỌC Câu 1: Chính trị học so sánh: Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu mơn học Chính trị học mơn khoa học nghiên cứu lĩnh vực trị đời sống xã hội nhằm tìm quy luật trị đời sống xã hội nhằm tìm cơng cụ để thực thành thực Chính trị học so sánh khoa học nghiên cứu so sánh vấn đề, nội dung trị (tư tưởng trị, văn hóa trị, thể chế trị, hoạt động trị, quan hệ trị…) quốc gia khu vực giới lịch sử gia đoạn nhằm tìm điểm tương đồng khác biệt, từ có nhận thức khách quan đời sống trị giới khu vực, phục vụ nhu cầu phát triển bảo vệ lợi ích quốc gia Đối tượng nghiên cứu trị học so sánh Căn vào tính chất ghép thuật ngữ , xác định vai trị Chính trị học so sánh khía cạnh: 1) Đơn vị xác định chế độ trị lịch sử giới quốc gia, khu vực (trả lời câu hỏi: so sánh 2) Phương pháp so sánh (trả lời câu hỏi: làm nào) Phạm vi nghiên cứu: thời gian không gian  Về thời gian: chế độ trị lịch sử, quốc gia – dân tộc, nhà nước giai đoạn lịch sử khác  Về không gian: cấp độ so sánh 1) Các phận, vùng địa phương quốc gia (nhà nước, đảng phái, nhóm lợi ích, quyền địa phương); 2) Quốc gia; 3) Khu vực quốc tế (Tây Âu, Đông Nam Á…) không gian liên kết quốc tế (EU,ASEAN…) loại hình trị đồng (các nước phát triển, nước phát triển); 4) Xã hội toàn cầu (cấp độ cao so sánh phương Đông – phương Tây, châu lục so sánh biện chứng lịch sử phát triển chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa xã hội giới…) Việc phân loại chế độ trị nhiệm vụ trị học so sánh, dựa đặc điểm định Những quốc gia nhóm phải có chung điểm chất Vì vậy, cần phải đưa tiêu chí để so sánh có hiệu Vì vậy, cần phải đưa tiêu chí để so sánh có hiệu Ví dụ: giới ngày thường chia thành nước tư chủ nghĩa nước xã hội chủ nghĩa Phân loại theo đặc điểm trị khu vực, thường xét theo nội dung là: Văn hóa trị, thể chế trị, quan hệ trị: Chính trị học so sánh nghiên cứu vấn đề trị bản: mơ hình trị, văn hóa trị, thể chế trị, quan hệ trị khu vực giới, thời kỳ lịch sử đương đại nhằm tìm điểm tương đồng khác biệt, làm rõ đặc điểm trị, vị trí, vai trị khu vực đời sống trị giới xu phát triển tương lai Trong trị học so sánh, việc phân loại khơng nhằm mục đích xác lập loại hình chế độ trị phổ qt, mà thực cần đạt đến khu biệt mang tính địa lý hay tính khu vực loại hình chế độ trị Việc phân loại quốc gia giới thành số lượng hữu hạn loại hình khu vực phương diện trị, kinh tế, văn hóa, nhân chủng… có giá trị nhận thức khoa học cao Một số quốc gia giành đươc độc lập trở thành đối tượng nghiên cứu Chính trị học so sánh, q trình phát triển trị theo hướng dân chủ hóa hay độc tài nước Nghiên cứu khu vực giới phủ nước phương Tây thời kỳ ủng hộ thơng qua thúc đẩy sách thực dân phát triển kinh tế đối ngoại Quá trình khám phá xâm chiếm vùng đất phục vụ phát triển chủ nghĩa tư khiến cho nhiều học giả phương Tây có điều kiện tiếp xúc với nhiều dân tộc, tộc xa lạ Châu Á, châu Phi châu Mỹ Khó khăn so sánh khu vực cần xác định hệ tiêu chí phân loại để nhận thức đứng đắn sắc trị khu vực, giúp xác định nét đồng khác biệt mang tính chất quốc gia? Các quốc gia khu vực thực thể phức tạp, tiêu chí nên ưu tiên thứ tự nào, them chốt, thứ yếu? Mục đích phân loại để làm gì? Nếu phân loại nhằm mục tiêu vụ lợi, lại bị lực trị lợi dụng mục đích đen tối, so sánh khơng cịn mang tính khách quan Tuy nhiên, cần nhấn mạnh quốc gia giới tồn nét giống Chính trị học so sánh phải thực phân loại khu vực theo hàng loạt tiêu chí tổng hợp văn hóa, trị, kinh tế, địa lý Điều khó thực phức tạp tiêu chí Vì vậy, nhà nghiên cứu tiến hành phân loại lĩnh vực mà thơi Ví dụ phân loại theo đặc điểm trị khu vực, thường xét theo ba nội dung bản: văn hóa trị, thể chế trị, quan hệ trị Văn hóa trị: tổng hịa giá trị, truyền thống trị xác lập, trì lịch sử, tảng trị đương thời; hệ tư tưởng, ảnh hưởng tơn giáo đến trị Văn hóa trị tảng hình thành hệ thống trị quốc gia Thể chế trị: Cấu trúc tổ chức trị, máy nhà nước; nguyên tắc tổ chức phương thức vận hành tổ chức hệ thống trị/ Quan hệ trị: quan hệ quốc gia khu vực thể gắn kết, bảo vệ giá trị mang tính sắc riêng khu vực; quan hệ với khu vực nước khác giới thể vị trí, vai trị khu vực quan hệ quốc tế Chính trị học so sánh nghiên cứu vấn đề trị bản: mơ hình trị, văn hóa trị, thể chế trị, quan hệ trị khu vực giới, thời kỳ lịch sử đương đại nhằm tìm điểm tưởng đồng khác biệt, làm rõ đặc điểm trị, vị trí, vai trị khu vực đời sống trị giới xu phát triển tương lai Từ cách tiếp cận trên, hiểu Đối tượng nghiên cứu Chính trị học so sánh nghiên tìm quy luật tính quy luật chung đời sống trị quốc gia, khu vực toàn giới tìm thơng qua phương pháp phân tích, so sánh phục vụ cho việc xây dựng hoàn thiện trị quốc gia, bảo vệ phát triển lợi ích dân tộc Nhiệm vụ nghiên cứu trị học so sánh Chính trị học so sánh phải trả lời câu hỏi: 1) Tại thiết chế chủ thể kinh tế - xã hội khác lại đạt kết khác chúng bị chi phối bối cảnh quốc gia hay khu vực định nhau, xét từ góc độ kinh tế, trị an ninh? 2) Những mơ hình trị thành cơng chuyển giao mức độ cho điều kiện xã hội khác? 3) Các trình toàn cầu tác động đến phát triển khu vực, quốc gia? Chính trị học so sánh có nhiệm vụ sau: Thứ nhất: mơ tả, phân tích đắn mơ hình chế độ trị khu vực, đặc điểm trị lịch sử, đặc điểm trị khu vực giới Cung cấp kiến thức tương đối toàn diện đáng tin cậy quốc gia khu vực giới mặt địa lý, văn hóa, kinh tế, trị, xã hội Hệ thống hóa kiến thức khu vực nước, nước láng giềng khu vực nhằm tạo sở khoa học cho việc phát triển sách đối ngoại hợp tác nhiều mặt với nước khu vực Thứ hai: so sánh để tìm điểm tương đồng khác biệt trị thời đại lịch sử khu vực giai đoạn So sánh để tìm quy luật chung nét đặc thù mơ hình trị khu vực giới Thứ ba: đánh giá ưu điểm hạn chế chế độ trị, thể chế trị từ đề xuất khả vận dụng ưu điểm vào xây dựng hồn thiện thể chế trị nước Thứ tư: tìm đặc điểm riêng, nét đặc thù cá chế độ trị, biến đổi, thừa kế phát triển qua thời kỳ lịch sử, nhận thức rõ sắc trị khu vực giới mối quan hệ với khu vực khác Thứ năm: đánh giá cách khoa hoạc quy luật phát triển vị quốc tế quốc gia hay khu vực nghiên cứu Trong xác định sở mặt quốc gia điển hình trung tâm Thứ sáu: đào tạo chuyên gia khu vực quốc tế Họ khơng có kiến thức lý thuyết, mà đồng thời người mở đường cho quan hệ kinh tế, văn hóa, trị với nước, khu vực nghiên cứu Họ cần trang bị kiến thức, ngôn ngữ giao tiếp quốc gia hay khu vực để làm việc trực tiếp tham gia vào hoạt động kinh doanh, quan hệ quốc tế phân tích khu vực Câu 2: Chế độ trị tư chủ nghĩa: Bản chất, đặc điểm, giá trị hạn chế Cơ sở kinh tế - xã hội: Chế độ trị tư chủ nghĩa xác lập sở quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa, với đại cơng nghiệp khí phát triển mạnh mẽ Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa dựa tảng sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất bóc lột giá trị thặng dư Chủ nghĩa tư đại bắt đầu vận động sở vật chất kỹ thuật chất: kinh tế tri thức, sở hữu trí tuệ, phương thức quản lý hợp lý,… Bản chất chế độ trị tư chủ nghĩa Chính trị tư chủ nghĩa mang chất giai cấp tư sản – giai cấp nắm quyền kiểm soát kinh tế dựa chế độ tư hữu tư nhân Giai cấp tư sản chủ sở hữu lợi ích kinh tế đồng thời chủ sở hữu quyền lực xã hội Thể chế nhà nước phục vụ cho giai cấp tư sản cầm quyền Cơ sở tư tưởng trị tư chủ nghĩa chủ nghĩa cá nhân tự tư sản Hai hệ tư tưởng chủ nghĩa tự chủ nghĩa cá nhân ủng hộ cho chủ nghĩa tư liệt nhất, chống lại tư tưởng phê phán nó, từ chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Tuy nhiên chủ nghĩa tự chủ nghĩa cá nhân khái niệm rộng, thể khuynh hướng trị nhiều phương diện, chủ nghĩa tư thường hay xem hình thái kinh tế nảy sinh tất yếu từ chủ nghĩa tự kinh tế Chủ nghĩa tự xuất phát từ tảng đề cao quyền tự định đoạt cá nhân ủng hộ cho chủ nghĩa tư bản, xem hệ tất yếu kinh tế tự do, mà quyền kinh doanh lao động không chịu cưỡng ép từ phía nhà nước Sự phân hóa xã hội hệ tất yếu kinh tế tự Trong chủ nghĩa bảo thủ ủng hộ cho chủ nghĩa tư dựa tảng coi q trình tự nhiên, khơng phụ thuộc vào ý chí chủ thể cầm quyền dựa theo lý thuyết mà họ cho đưa mang tính chủ quan, chưa kiểm định Thậm chí số hệ tư tưởng cánh tả xem giai cấp tư sản bóc lột, người bảo thủ lại xem giai cấp tư sản người có nhiều đóng góp cho xã hội khuyến khích họ làm việc cộng đồng (trong người tự coi giai cấp tư sản thành phần khác xã hội làm việc lợi ích thân điều hiển nhiên khuyến khích khơng vi phạm đến lợi ích cá nhân khác) Khác với người dân chủ xã hội thường chủ trương cải tạo chủ nghĩa tư bảo đảm "công hơn" thơng qua sách nhà nước, người chủ nghĩa bảo thủ muốn tạo đối kháng, trật tự luật pháp, để giải vấn đề nảy sinh từ chế thị trường Tuy nhiên khác với chủ nghĩa tự hay chủ nghĩa bảo thủ khuynh hướng trị khác biệt với khuynh hướng khác chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa phát xít hay chủ nghĩa vơ phủ, chủ nghĩa tư với tư cách hình thái kinh tế "sống chung" với hệ tư tưởng khác Do thể chế trị khơng chấp nhận chủ nghĩa tự hay chủ nghĩa bảo thủ chấp nhận chủ nghĩa tư (như chế độ quân chủ phong kiến, ), hình thái kinh tế tư nhân khác Hệ tư tưởng trị tư sản có biến đổi nhằm thuyết minh cho chủ nghĩa tư độc quyền, chủ nghĩa đế quốc xâm lược thuộc địa Đặc điểm chế độ trị tư chủ nghĩa: Hệ thống trị tư thời kỳ hoạt động theo nguyên tắc như: - Bảo vệ chế độ tư hữu tư nhân tư liệu sản xuất - Bảo đảm quyền tự nhân, quyền công dân quyền người - Thể chủ quyền nhân dân quyền phổ thông đấu phiếu, giao quyền có thời hạn thiết lập thiết chế dân chủ - Tổ chức nhà nước theo nguyên tắc tam quyền phân lập - Pháp chế hóa đời sống xh nhà nước - Thực đa đảng, đa nguyên trị - Chống chủ nghĩa xã hội Mỗi tổ chức quan hệ thống trị thực chức nhiệm vụ riêng : Nguyên thủ quốc gia: vua nước quân chủ, tổng thống nước cộng hòa Quân chủ nhị nguyên : vua có quyền lực tối cao bao trùm lên quan nhà nước Quân chủ đại nghị : vua đóng vai trị tượng trưng nước cộng hòa tổng thống : tổng thống vừa nguyên thủ quốc gia vừa đứng đầu quan hành pháp Cộng hịa lưỡng tính : tổng thống nguyên thủ quốc gia đứng đầu quan hành pháp chia sẻ quyền lực với tổng thống Nghị viện: quan lập pháp hoạt động thường xun, có tính chun mơn hóa cao, thực chức đại diện, định kiểm soát Chính phủ: quan hành pháp tổng thống, thủ tướng đứng đầu, máy hành pháp ngày mở rộng quy mô chức năng, quản lý mặt đời sống xã hội Tòa án : quan tư pháp, có vai trị quan trọng máy nhà nước, tịa án thành trì cuối chống lại đe dọa nguyên tắc, giá trị tảng nhà nước xã hội tư sản Các đảng phái nhóm lợi ích hoạt động khn khổ hiến pháp pháp luật Giá trị hạn chế chế độ trị tư chủ nghĩa - Vai trị chủ nghĩa tư phát triển sản xuất xã hội: Chủ nghĩa tư phát triển qua hai giai đoạn: chủ nghĩa tư tự cạnh tranh chủ nghĩa tư độc quyền mà nấc thang chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước Trong suốt trình phát triển, chưa xét đến hậu nghiêm trọng gây lồi người chủ nghĩa tư có đóng góp tích cực sản xuất, là: Sự đời chủ nghĩa tư giải phóng lồi người khỏi đêm trường trung cổ xã hội phong kiến, đoạn tuyệt với kinh tế tự nhiên, tự túc, tự cấp chuyển sang phát triển kinh tế hàng hóa tư chủ nghĩa, chuyển sản xuất nhỏ thành sản xuất lớn, đại Dưới tác động qui luật giá trị thặng dư kinh tế sản xuất hàng hóa, chủ nghĩa tư làm tăng suất lao động, tạo khối lượng sản phẩm vật chất khổng lồ Điều khẳng định Tuyên ngôn Đảng cộng sản năm 1848 Phát triển lực lượng sản xuất: Quá trình phát triển chủ nghĩa tư làm cho lực lượng sản xuất phát triển mạnh mẽ với trình độ kỹ thuật công nghệ ngày cao: từ kỹ thuật thủ công lên kỹ thuật khí ngày nước tư chủ nghĩa quốc gia đầu việc chuyển sản xuất nhân loại từ giai đoạn khí hóa sang giai đoạn tự động hóa, tin học hóa cơng nghệ đại Cùng với phát triển kỹ thuật cơng nghệ q trình giải phóng sức lao động, nâng cao hiệu quả, khám phá chinh phục thiên nhiên người Thực xã hội hóa sản xuất: Chủ nghĩa tư thúc đẩy sản xuất hàng hóa phát triển mạnh đạt tới mức điển hình lịch sử, với q trình xã hội hóa sản xuất chiều rộng chiều sâu Đó phát triển phân công lao động xã hội, sản xuất tập trung với qui mơ hợp lý, chun mơn hóa sản xuất hợp tác lao động sâu sắc, mối quan hệ kinh tế đơn vị , ngành, lĩnh vực ngày chặt chẽ…làm cho trình sản xuất phân tán liên kết lại phụ thuộc lẫn thành hệ thống, thành trình sản xuất xã hội Chủ nghĩa tư thông qua cách mạng công nghiệp lần biết tổ chức lao động theo kiểu công xưởng xây dựng tác phong cơng nghiệp cho người lao động, làm thay đổi nề nếp, thói quen người lao động sản xuất nhỏ xã hội phong kiến Chủ nghĩa tư lần lịch sử thiết lập nên dân chủ tư sản, dân chủ chưa phải hoàn hảo song so với thể chế trị xã hội phong kiến, nô lệ…vẫn tiến nhiều xây dựng sở thừa nhận quyền tự thân thể cá nhân Tóm lại, chủ nghĩa tư ngày - với thành tựu đóng góp phát triển sản xuất xã hội, chuẩn bị tốt điều kiện, tiền đề cho đời chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn giới Nhưng bước chuyển từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội phải thông qua cách mạng xã hội Dĩ nhiên, cách mạng xã hội diễn phương pháp - hịa bình hay bạo lực, điều hồn tồn tùy thuộc vào hồn cảnh lịch sử - cụ thể nước bối cảnh quốc tế chung thời điểm, vào lựa chọn lực lượng cách mạng - Hạn chế chủ nghĩa tư Bên cạnh đóng góp tích cực nói trên, chủ nghĩa tư có hạn chế mặt lịch sử Những hạn chế Mác Lênin đề cập từ lịch sử đời, tồn phát triển chủ nghĩa tư Trước hết, lịch sử đời chủ nghĩa tư bản: Mác phân tích chủ nghĩa tư đời gắn liền với trình tích lũy nguyên thủy chủ nghĩa tư Thực chất, q trình tích lũy tiền tệ nhờ vào biện pháp ăn cướp, tước đoạt người sản xuất hàng hóa nhỏ nơng dân tự do; nhờ vào hoạt động buôn bán, trao đổi khơng ngang giá qua mà thực bóc lột, nô dịch nước lạc hậu Về trình tích lũy ngun thủy chủ nghĩa tư bản, Mác cho rằng, lịch sử đầy máu bùn nhơ, khơng giống tình ca, sử sách ghi chép lại trang đẫm máu lửa không phai Cơ sở cho tồn phát triển chủ nghĩa tư quan hệ bóc lột nhà tư công nhân làm thuê, Mặc dù so với hình thức bóc lột tồn lịch sử, bóc lột tư chủ nghĩa tiến bộ, song theo phân tích Mác Lênin chừng chủ nghĩa tư cịn tồn chừng quan hệ bóc lột cịn tồn bất bình đẳng, phân hóa xã hội điều khơng tránh khỏi 10 Các chiến tranh giới với mục đích tranh giành thị trường, thuộc địa khu vực ảnh hưởng để lại cho loài người hậu nặng nề: hàng triệu người vô tội bị giết hại, sức sản xuất xã hội bị phá hủy, tốc độ phát triển kinh tế giới bị kéo lùi lại hàng chục năm Ngày nay, lại chủ nghĩa tư thủ phạm châm ngịi nổ cho xung đột vũ trang quốc gia, nhìn bề ngồi tưởng chừng xung đột đơn bắt nguồn từ lý sắc tộc, tơn giáo hay nhân quyền Vì vậy, chi phí cho quân chủ nghĩa tư lớn, tính phút đồng hồ lại có hai triệu đơla bị vứt chi phí cho qn Chủ nghĩa tư phải chịu trách nhiệm việc tạo hố ngăn cách nước giàu nước nghèo giới ( kỷ 18 chênh lệch 2,5 lần, 250 lần ) Trong năm 80 kỷ 20, giới thứ ba trì trệ, suy thối Điều ngân hàng giới khẳng định: Châu Phi, Mỹ La tinh,…hàng trăm triệu người nhận thấy, với tăng trưởng suy tàn kinh tế, phát triển nhường chỗ cho suy thoái: vài nước Mỹ La tinh, GDP theo đầu người thấp so với 10 năm trước Ở nhiều nước Châu Phi, cịn thấp cách 20 năm “…một giới mà từ 20 năm Châu Phi, từ năm Mỹ La tinh mức sống khơng ngừng giảm Trong mức sống vùng khác tiếp tục tăng lên, điều hồn tồn khơng thể chấp nhận được” Các cường quốc tư độc quyền hàng kỷ tăng cường vơ vét tài nguyên, bóc lột cơng nhân nước nghèo tìm cách khống chế họ vịng phụ thuộc thơng qua đường xuất tư bản, viện trợ, cho vay…kết nước nghèo bị cạn kiệt tài ngun mà cịn mắc nợ khơng trả được, điển hình quốc gia Châu Phi, Châu Mỹ La tinh Ở Braxin người ta tính riêng số lãi mà Braxin phải trả 11 năm 1988 288 triệu xuất lương tối thiểu hay xây nhà cho 30 triệu người, ước tính khoảng 2/3 dân Braxin thiếu ăn - Xu hướng vận động chủ nghĩa tư Chủ nghĩa tư tiếp tục phát triển theo hướng thông qua khủng hoảng, cải cách để thích ứng khn khổ CNTB Nền văn minh công nghiệp ưu thế, sở hữu tư nhân tảng, kinh tế thị trường thống trị, nhà nước giai cấp tư sản thống trị Chủ nghĩa tư phát triển, tính chất trình độ xã hội hóa lực lượng sản xuất ngày cao quan hệ sở hữu tư nhân tư chủ nghĩa tư liệu sản xuất ngày trở nên chật hẹp so với nội dung vật chất ngày lớn lên Mặc dù chủ nghĩa tư ngày có điều chỉnh định quan hệ sở hữu, quản lý phân phối, chừng mực định, điều chỉnh phần làm giảm bớt tính gay gắt mâu thuẫn Song tất điều chỉnh không vượt qua khỏi khuôn khổ sở hữu tư nhân tư chủ nghĩa Vì vậy, mâu thuẫn khơng bị thủ tiêu Theo phân tích Mác Lênin, đến chừng mực định, quan hệ sở hữu tư nhân tư chủ nghĩa bị phá vỡ thay vào quan hệ sở hữu - sở hữu xã hội tư liệu sản xuất xác lập để đáp ứng yêu cầu phát triển lực lượng sản xuất Điều có nghĩa phương thức sản xuất tư chủ nghĩa bị thủ tiêu phương thúc sản xuất - phương thúc sản xuất cộng sản chủ nghĩa đời phủ định phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Tuy nhiên, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa không tự tiêu vong phương thức sản xuất cộng sản chủ nghĩa khơng tự phát hình thành mà phải thực thơng qua cách mạng xã hội, đó, giai cấp có sứ mệnh lịch sử lãnh đạo cách mạng xã hội giai cấp cơng nhân 12 ... tìm cơng cụ để thực thành thực Chính trị học so sánh khoa học nghiên cứu so sánh vấn đề, nội dung trị (tư tưởng trị, văn hóa trị, thể chế trị, hoạt động trị, quan hệ trị? ??) quốc gia khu vực giới... đặc điểm trị khu vực, thường xét theo nội dung là: Văn hóa trị, thể chế trị, quan hệ trị: Chính trị học so sánh nghiên cứu vấn đề trị bản: mơ hình trị, văn hóa trị, thể chế trị, quan hệ trị khu...Câu 1: Chính trị học so sánh: Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu mơn học Chính trị học mơn khoa học nghiên cứu lĩnh vực trị đời sống xã hội nhằm tìm quy luật trị đời sống xã hội nhằm