PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 Thời gian 90 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (2,5 điểm) Câu 1 (1,5điểm) Câu 1 (2 điểm) Đọc kỹ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi “Ngọc khô[.]
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian: 90 phút PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (2,5 điểm) Câu (1,5điểm) Câu 1: (2 điểm) Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học rõ đạo” Đạo lẽ đối xử ngày người Kẻ học học điều (Ngữ văn – Tập hai) a Đoạn trích trích văn nào? Tác giả ai? (1 điểm) b Đoạn trích nêu khái quát mục đích chân việc học Vậy mục đích gì?Hãy cho biết mục đích học tập thân em ? (1 điểm) Câu (1điểm) a Câu văn:“Nay đừng làm nữa, thử xem lão Miệng có sống khơng.” thuộc kiểu câu gì? b Nêu đặc điểm, hình thức chức kiểu câu PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7,5điểm) Câu 1: ( 1,5 điểm) Viết một đoạn văn hội thoại có nội dung về học tập Xác định vai xã hội của những người tham gia cuộc hội thoại Câu 2: ( điểm) Hãy viết nghị luận để nêu rõ tác hại tệ nạn xã hội mà cần phải kiên nhanh chóng trừ (như: cờ bạc, tiêm chích ma tuý, hút thuốc tiếp xúc với văn hố phẩm khơng lành mạnh,…) HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP ĐỌCHIỂU Câu 1: YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đoạn trích trích văn bản: Bàn luận phép học - Tác giả: Nguyễn Thiếp - Mục đích chân việc học: Học để làm người - HS nêu mục đích học tập thân: Học tập để trở thành ĐIỂM 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,75 điểm ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người cơng dân tốt; trở thành người chân có đủ khả lao động để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương, đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Câu 2: TẠO LẬP VĂN BẢN Câu 1: Câu 2: a Câu văn ”Nay đừng làm nữa, thử xem lão Miệng 0.5 điểm có sống khơng” Thuộc kiểu câu cầu khiến b Đặc điểm hình thức chức năng: 0.5 điểm - Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hãy, chớ, đừng,… đi, thôi, nào…hay ngữ liệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị khuyên bảo,… - Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐIỂM - Viết đúng được đoạn văn hội thoại theo yêu cầu - Xác định vai xã hội của từng người tham gia cuộc thoại 1.0 điểm 0.5 điểm * Yêu cầu chung: - Đề yêu cầu viết nghị luận, cần kết hợp giải thích với chứng minh vấn đề - Dẫn chứng lấy từ thực tế sống - Bài văn đầy đủ ba phần (MB,TB, KB), kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biều cảm làm vàtrình bày sạch, đẹp 1.0 điểm * Yêu cầu cụ thể: 1) Mở bài : - Giới thiệu tác hại tệ nạn nói chung tệ nạn cần trình bày: Một thực trạng đáng buồn xã hội không ngừng xuất gia tăng 2) Thân bài : 1.0 điểm Thế tệ nạn xã hội ? 1.5 điểm Tác hại tệ nạn xã hội - Với thân: Về sức khỏe, thời gian, nhân cách - Với gia đình: Về kinh tế, tinh thần - Với xã hội: Về an ninh, văn minh, phát triển kinh tế Hãy nói « khơng » với tệ nạn, thái độ hành động cụ thể - Tự bảo vệ khỏi hiểm họa ma túy tệ nạn xã hội - Với người trót lầm lỡ cần có nghị lực, tâm từ bỏ - Với cộng đồng: + Giúp đỡ họ từ bỏ tệ nạn + Ngăn chặn tệ nạn c) Kết bài : - Quyết tâm xã hội an tồn, lành mạnh, khơng có tệ nạn - Rút học tu dưỡng đạo đức: * Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải hợp lý Khơng cho điểm cao nêu chung chung, xếp ý lộn xộn Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả 1.5 điểm 1.0 điểm ... để tự lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương, đất nước, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Câu 2: TẠO LẬP VĂN BẢN Câu 1: Câu 2: a Câu văn ”Nay đừng làm nữa, thử xem lão Miệng 0.5 điểm có sống khơng”... ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải hợp lý Không cho điểm cao nêu chung