PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II HUYỆN THANH HÀ–HẢI DƯƠNG MÔN NGỮ VĂN – LỚP 8 ĐỀ CHÍNH THỨCNăm học 2018 – 2019 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian phát đề ( Đề gồm có 01 trang)[.]
PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II HUYỆN THANH HÀ–HẢI DƯƠNG MƠN NGỮ VĂN – LỚP ĐỀ CHÍNH THỨCNăm học 2018 – 2019 Thời gian làm : 90 phút, không kể thời gian phát đề ( Đề gồm có 01 trang) Câu (3,0 điểm) Cho câu thơ: “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã” a Chép lại theo trí nhớ ba câu thơ để hoàn thiện ý thơ b.Cho biết tên tác giả, tác phẩm có chứa đoạn thơ Tác phẩm sáng tác hồn cảnh nào? c.Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng Câu (2,0 điểm) a Em hiểu vai xã hội hội thoại? Vai xã hội xác định quan hệ xã hội nào? b.Tạo lập đoạn hội thoại vai xã hội người giao tiếp đoạn hội thoại Câu ( điểm) Để nâng cao nhận thức văn hóa đọc khẳng định vai trị sách, từngày 08 tháng năm 2019, Phòng Giáo dục đào tạo huyện nhà phát động phong trào tổ chức hoạt động hưởng ứng ngày sách Việt Nam lần thứ Và đề cập đến vai trò sách, M Gorki nói: Sách mở rộng trước mắt chân trời mới” Từ hoạt động thực tiễn vừa trải qua câu nói M Gorki, em có suy nghĩ vai trị sách đời sống người? ………….Hết………… PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IIHUYỆN THANH HÀ – HẢI DƯƠNG MƠN NGỮ VĂN – LỚP Năm học: 2018 – 2019 Câu Hướng dẫn chấm Câu a.HS chép lại ba câu thơ tiếp theo, khơng mắc lỗi tả (3,0 điểm) (Mắc lỗi trừ 0,25 điểm, tổng điểm tồn phần khơng qúa 0,5 điểm) “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió…” b - Tác giả: Tế Hanh - Tác phẩm: Quê hương - Bài thơ sáng tác vào năm 1939, nhà thơ xa quê, học Huế c HS biện pháp nghệ thuật: - So sánh, nhân hóa, ẩn dụ -Tác dụng: + Gợi tả vẻ đẹp mạnh mẽ, lớn lao, kì vĩ, mang vẻ đẹp hùng tráng thuyền khơi đánh cá +Hình ảnh cánh buồm trắng căng gió biển khơi vốn gần gũi quen thuộc trở nên vừa lớn lao, thiêng liêng vừa thơ mộng => Việc sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật, Tế Hanh để lại lòng người đọc ấn tượng đẹp tranh lao động đầy hứng khởi dạt sức sống Câu a (2,0 điểm) - Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại - Vai xã hội xác định mối quan hệ xã hội: + Quan hệ – hay ngang hàng (theo tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội) + Quan hệ thân – sơ (theo mức độ quen biết, thân tình) b HS tạo lập thoại hợp lí, văn phong - Chỉ vai nhân vật hội thoại Câu 1, Yêu cầu: (5,0 điểm) a.Về kĩ năng: - Xác định vấn đề nghị luận Điểm 0.5 0.25 0.25 0.5 0.75 0.75 0.5 0.25 0.25 0.5 0.5 - Hình thành luận điểm rõ ràng, luận thuyết phục - Có kĩ vận dụng thao tác lập luận để viết văn nghị luận - Có câu chủ đề cụ thể, rõ ràng - Trình bày ngắn gọn, chặt chẽ, thuyết phục b.Về nội dung: HS cần lập luận làm rõ vấn đề: Vai trò sách đời sống người 2, Hướng dẫn chi tiết: Mở 0.5 - Dẫn dắt từ hoạt động thực tiễn câu nói M.Gorki để khái quát vai trò sách Thân *Giải nghĩa sách gì? 0.5 (HS có nhiều cách giải thích khác sách GV cần linh hoạt) - Sách sản phẩm người, xã hội, tích lũy kiến thức toàn nhân loại, qua thời kỳ văn minh giới Sách nơi lưu giữ thành tựu mà người đạt Đồng thời kho tàng cất giữ di sản tinh thần vô giá nhân loại *Bàn luận vai trị sách (Sách có vai trò 2.5 sống người?) - Cung cấp cho người hiểu biết, tri thức lĩnh vực đời sống, mở cho ta chân trời Sách đưa ta trở với khứ, sống đến tương lai (dẫn chứng) - Cho hiểu biết Đọc sách tốt, ta bồi đắp thêm tâm hồn, tình cảm Ta biết phần chưa hoàn thiện người để phấn đấu, rèn luyện Ta biết thành tựu hệ trước để phấn đấu vượt qua (dẫn chứng) - Là phương tiện để ta giao tiếp: giao tiếp với tác giả, với độc giả bao hệ để từ tự rèn luyện - Sách giúp người vươn tới ước mơ, khát vọng; giáo dục tình cảm, đạo đức; giáo dục ý thức thẩm mỹ… - Nếu thiếu sách, sống người rơi vào tối tăm, khơng có ánh sáng tri thức, người trở nên lạc hậu * Liên hệ mở rộng -Ngày với phát triển cơng nghệ thơng tin, văn hóa đọc bị văn hóa nghe nhìn lấn át Nhiều bạn trẻ đánh thói 1.0 quen đọc sách Đây tượng đáng lo ngại khơng chịu khó đọc sách, người trở nên hời hợt, thiếu tư tưởng tượng thiếu trải nghiệm cần thiết… - Đọc sách cần kết hợp tích lũy, đọc hiểu cho sâu, chọn sách cần ý đến chất lượng sách Kết - Khẳng định lại vai trò sách liên hệ thân ………… HẾT……………… 0.5 ... c HS biện pháp nghệ thuật: - So sánh, nhân hóa, ẩn dụ -Tác dụng: + Gợi tả vẻ đẹp mạnh mẽ, lớn lao, kì vĩ, mang vẻ đẹp hùng tráng thuyền khơi đánh cá +Hình ảnh cánh buồm trắng căng gió biển khơi... người rơi vào tối tăm, khơng có ánh sáng tri thức, người trở nên lạc hậu * Liên hệ mở rộng -Ngày với phát triển công nghệ thông tin, văn hóa đọc bị văn hóa nghe nhìn lấn át Nhiều bạn trẻ đánh thói...PHÒNG GIÁO DỤC $ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IIHUYỆN THANH HÀ – HẢI DƯƠNG MÔN NGỮ VĂN – LỚP Năm học: 2018 – 2019 Câu Hướng dẫn chấm Câu a.HS chép