Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore 5 môn Tin học lớp 4. Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore 5 môn Tin học lớp 4.Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore 5 môn Tin học lớp 4. Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore 5 môn Tin học lớp 4.
A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI KINH NGIỆM Lý khách quan - Hiện nay, nước ta trình đổi toàn diện giáo dục đào tạo cấp học nhằm đáp ứng yêu cầu chất lượng nguồn nhân lực quốc gia xu hội nhập với khu vực quốc tế, đặc biệt thích ứng với cách mạng cơng nghiệp lần thứ Trong đó, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học yêu cầu thiếu đẩy mạnh nhân rộng tồn ngành - Chính xác định tầm quan trọng nên Nhà nước ta đưa môn tin học vào nhà trường từ tiểu học học sinh tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Lý chủ quan - Môn Tin học trường phổ thông trang bị cho học sinh hiểu biết CNTT vai trị xã hội đại Ở cấp Tiểu học, môn Tin học giúp học sinh: Có hiểu biết ban đầu tin học ứng dụng tin học đời sống học tập; Có khả sử dụng máy tính việc học mơn khác, hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tạo điều kiện để trẻ em thích ứng với đời sống xã hội đại; Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng cơng cụ tin học - Trong nội dung chương trình Tin học Tiểu học có nhiều phần mềm ứng dụng tương đối dễ sử dụng phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học Trong có phần mềm Encore giúp học sinh học nhạc máy tính Encore phần mềm soạn nhạc đời từ năm 1990 ứng dụng soạn nhạc cho phép thêm chỉnh sửa nốt nhạc thao tác bấm chuột Phiên mà học sinh trường học Encore Để sử dụng tốt phần mềm học sinh phải vận dụng tốt kĩ sử dụng chuột bàn phím máy tính đồng thời học sinh phải có vốn kiến thức âm nhạc vốn từ vựng tiếng anh liên quan đến âm nhạc Trong trình học thực hành học sinh trường, nhiều học sinh biết sử dụng cơng cụ có phần mềm, kĩ thao tác với chuột máy tính tốt Tuy nhiên, kiến thức lý thuyết em chưa nhớ nhiều phần mềm có nhiều từ vựng tiếng anh em chưa học nên nhiều học sinh tập sách giáo khoa em chưa thể hoàn thành hết Ngoài ra, hầu hết em chưa thành thạo thao tác phần mềm, phải nhờ đến hỗ trợ nhiều từ giáo viên Qua q trình quan sát, phân tích thực trạng học thực hành học sinh để tìm biện pháp nhằm phát huy hết khả học sinh năm học, thân chọn đề” tài: “ Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore môn Tin học lớp 41 ” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Đưa thực trạng sở vật chất, giáo viên, việc học thực hành ứng dụng phần mềm Encore học sinh trường Tiểu học trước áp dụng biện pháp - Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng học sinh học nhạc phần mềm Encore từ thực đổi phương pháp, hình thức dạy học nhằm nâng cao chất lượng học sinh Giúp học sinh nắm vững lý thuyết học thực hành tốt phần mềm Encore để hoàn thành yêu cầu tập sách giáo khoa - Đưa biện pháp để hướng dẫn học sinh học thực hành tốt phần mềm Encore 5, đồng thời kết hợp với khiếu âm nhạc để hoàn thành nhạc lí theo yêu cầu tự thể ý tưởng sáng tạo III NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nhiệm vụ nghiên cứu - Cài đặt phần mềm Encore 5, xây dựng kế hoạch yêu cầu, mục tiêu dạy chương trình, giúp em học sinh có ham thích, say mê học hỏi, đạt hiệu tiết học với phần mềm Encore Phương pháp nghiên cứu Để hồn thành đề tài tơi thực phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: tập hợp lại tài liệu nhằm tìm sở lí luận đặc thù môn tin học, xác định mục tiêu việc dạy tin học yêu cầu cần phải đạt kĩ học sinh qua tiết học phần mềm Encore - Phương pháp quan sát: nhằm đánh giá kỹ thực hành học sinh, đánh giá mức độ tiếp thu để có biện pháp điều chỉnh hợp lí; phương pháp giáo viên thấy hạn chế học sinh thực hành, giúp cho em có khả phân tích , từ tìm cách thể tối ưu học phần mềm Encore - Phương pháp kiểm tra – đánh giá: kiểm tra tiếp thu em mức độ lí thuyết thực hành qua kĩ thực hành phần mềm Encore máy tính, đánh giá khả vận dụng lý thuyết thực hành - Phương pháp thống kê: đánh giá lại mức độ tiếp thu học sinh qua giai đoạn để từ điều chỉnh phương pháp giảng dạy phần mềm Encore cho phù hợp giai đoạn IV GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu việc “ Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore môn Tin học lớp ” nhằm nâng cao kỹ thực hành cho học sinh lớp 41 V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU - Vận dụng nhiều hình thức, phương pháp học tập để học sinh tự phát chiếm lĩnh tri thức - Sử dụng nhiều hình thức trị chơi học tập vui, hấp dẫn thu hút học sinh tiết học Giúp học sinh tiếp thu học cách nhẹ nhàng, thoải mái thông qua việc: “ Học mà chơi, chơi mà học” - Ngoài việc thực mục tiêu dạy theo quy định, giáo viên tìm hiểu thực tế gần gũi đời sống học sinh để liên hệ giúp học sinh có thêm vốn kiến thức thực tế - Giáo viên ln tìm hiểu, học hỏi để bổ sung vào vốn kiến thức Từ gợi mở, hướng dẫn học sinh tiếp thu cách sâu sắc vận dụng vào thực tế sống B PHẦN NỘI DUNG I LỊCH SỬ KINH NGHIỆM - Xã hội đà phát triển công nghệ thông tin, việc đưa tin học vào giảng dạy trường tiểu học điều kiện phát huy cao độ vai trò chủ động, sáng tạo tích cực nhận thức hoạt động học tập tự nghiên cứu, trao đổi, thảo luận, tranh luận, thực hành học sinh giúp em làm quen với máy tính Giúp em có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học học tập đời sống ngày Giúp học sinh có khả sử dụng máy tính điện tử phục vụ cho việc học mơn học khác như: lập trình, học Toán, Tiếng Việt, học vẽ, nhạc,… Các em biết sử dụng máy tính để thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí lành mạnh Tất kiến thức em định hướng tiếp thu thơng qua chương trình Tin học nhà trường - Thực hành máy tính nội dung trọng tâm tiết học, phần lớn kiến thức truyền thụ cho học sinh diễn đạt thông qua bước thực hành thao tác cụ thể máy tính - Kiến thức môn học gắn liền với công nghệ, khoa học máy tính có thay đổi nhanh Cơng nghệ tin học mà cụ thể máy tính với phần mềm thay đổi ngày sống Hầu như, ngành, nghề sử dụng máy tính tiếp tục sử dụng tương lai Với đặc thù đòi hỏi giáo viên khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, tích lũy biện pháp phù hợp với thực tiễn dạy học Từ nhận thức trên, phát huy ý tưởng sáng tạo hoạt động dạy – học, đặc biệt rèn kĩ vẽ tranh máy tính cho em học sinh thông qua dạy môn Tin học II CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở khoa học - Thơng qua tiết học hình thành kĩ sống học sinh Các kĩ trở thành thói quen áp dụng đời sống ngày em Ở lứa tuổi Tiểu học em nhạy bén tình cảm ham thích học hỏi, dễ dàng tiếp thu thực tốt điều thầy cô giảng dạy Vì giáo viên phải kết hợp “Học mà chơi, chơi mà học” Để động viên em hứng thú học, qua tiết dạy có tổng kết khen thưởng kịp thời nhiệt tình học tập tiến em Cơ sở pháp lý: - Trong Nghị số 40/2000/NQ-QH10 Quốc hội ban hành ngày 09/12/2000 đổi chương trình giáo dục phổ thơng Quốc hội xây dựng đề án giảng dạy, học tập ngoại ngữ, tin học nhà trường phổ thông - Chỉ thị 14/2001/CT-TTg thực hiện Nghị 40/2000/QH10 ngày 11/6/2011 Thủ Tướng Chính Phủ ban hành việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng Quốc hội Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng đề án tổng thể đổi chương trình giáo dục phổ thơng trình Chính phủ phê duyệt tháng năm 2001; bao gồm vấn đề cải tiến tổ chức giảng dạy học tập ngoại ngữ, tin học nhà trường phổ thông; định hướng việc thiết kế mục tiêu, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức kế hoạch dạy học cho trường trung học phổ thông kỹ thuật - Theo Công văn 4323/BGDĐT-GDTH ngày 25/8/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2015 - 2016 đưa nhiệm vụ cụ thể môn Tin học sau: “Tiếp tục thực tổ chức dạy học mơn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh cách hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo.” - Quyết định số 117/QĐ-TTg ngày 25/1/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025" - Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025” - Ngoài ra, Bộ Giáo dục Đào tạo đưa Công văn Số: 4095/BGDĐTCNTT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2018 - 2019 với nhiều nhiệm vụ trọng tâm như: Ứng dụng CNTT hoạt động điều hành quản lý giáo dục Ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi nội dung, phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá Triển khai hạ tầng thiết bị CNTT Bồi dưỡng kỹ ứng dụng CNTT cho giáo viên cán quản lý giáo dục - Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo - Như vậy, thấy CNTT không ngừng phát triển Việc ứng dụng CNTT vào giáo dục không giúp giáo viên đổi phương pháp, hình thức dạy học mà cịn giúp học sinh vừa học vừa chơi vừa thực hành, dần hình thành niềm đam mê cho em để định hướng sau III THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thuận lợi - Cơ sở vật chất tương đối đáp ứng yêu cầu việc dạy học mơn tin học Trường có 42 máy tính dành cho học sinh máy chủ dành cho giáo viên, tất nối mạng Lan thông với - Đa phần phụ huynh đồng tình ủng hộ cho em học môn - Học sinh ham thích học mơn tin học - Giáo viên đào tạo chuẩn có chun mơn tâm huyết với nghề - Lãnh đạo đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi, sẵn sàng giúp đỡ giáo viên trẻ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Bàn ghế ngồi học em tầm vóc qui cách, đủ ánh sáng - Đa số em học sinh học buổi/ngày nên có thời gian nghĩ ngơi, giúp em có tinh thần thoải mái, học tốt môn Tin học Trong buổi học, em ngồi theo nhóm đơi bàn, trao đổi, giúp đỡ lẫn học tốt, theo tin thần “Đơi bạn tiến”, “Vượt khó học tốt” Đây phương châm đề học sinh Khó khăn - Thư viện trường có q tài liệu để tham khảo môn Tin học - Đường truyền mạng Lan phịng máy có đơi lúc khơng ổn định dẫn đến việc sử dụng phần mềm Netop School cho số máy không thực - Do phương pháp Demonstrate nhiệm vụ học sinh quan sát máy nên khơng thực thao tác vừa quan sát vừa thực hành - Qua trao đổi với giáo viên tổ chị đồng nghiệp trường bạn, tơi tìm hiểu số nguyên nhân sau đây: + Trình độ học sinh lớp không đồng + Trong tiết dạy giáo viên nặng lý thuyết nên hạn chế phần liên hệ thực tế thực hành để khắc sâu kiến thức học cho học sinh Thực trạng học sinh học phần mềm Encore - Vì mơn học trực quan, sinh động, mơn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành - Phần mềm Encore có giao diện tiếng anh với thuật ngữ âm nhạc mà học sinh chưa làm quen nên phần lớn em học sinh đề gặp khó khăn thao tác với phần mềm, đặc biệt em tiếp thu kiến thức chậm - Phần mềm Encore phần mềm chưa có quyền thức, giáo viên gặp khó khăn q trình cài đặt, khai thác chức phần mềm, mặt khác phần mềm hay xảy lỗi có lỗi khơng lưu làm học sinh dẫn đến học sinh dễ thất vọng chán nản - Kiến thức môn âm nhạc giáo viên học sinh hạn chế nên việc giảng dạy tiếp thu hiệu chưa cao - Một vài em tiếp thu các kiến thức về môn Tin học còn chậm, các thao tác với chuột và bàn phím chưa nhanh nên thao tác với phần mềm chưa đạt hiệu cao - Qua kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh thấy nhiều em thao tác chậm, kỹ thực hành chưa tốt, đặc biệt học phần mềm Encore 5, học sinh thụ động, e ngại, chưa mạnh dạn để làm tập Sau trình khảo sát trước tiến hành nghiên cứu đề tài thân thu thập số liệu sau: Bảng khảo sát học sinh 41 trước áp dụng số nội dung hình thức biện pháp ( năm học 2021-2022 ) Tổng số học sinh khảo sát: 34 học sinh + Khả ghi nhớ lý thuyết Đánh giá học sinh Nắm vững Nắm chưa vững Chưa nắm Trước sử dụng biện pháp ( năm học 2021 – 2022 ) Các bước thực Số lượng Đạt tỉ lệ 21 61.76 % 13 38.24 % 00 00.00 % + Kĩ thực hành (Kĩ sử dụng chuột, bàn phím để hồn thành tập sách giáo khoa) Đánh giá học sinh Thao tác nhanh, Thao tác Thao tác chậm Trước sử dụng biện pháp ( năm học 2021 – 2022 ) Thao tác phần mềm Số lượng Đạt tỉ lệ 52.94 % 18 14 41.18 % 02 05.88 % IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Các biện pháp thực để giải vấn đề đặt đề tài 1.1 Đối với học sinh - Do phân công giảng dạy lớp nên từ đầu năm học, tơi nhanh chóng ổn định nề nếp lớp phụ trách, phân nhóm theo khả em sau: - Đối với lớp 41 làm quen với máy tính, biết sử dụng phần mềm Tôi tiếp tục tập trung bồi dưỡng em khả thực hành cho em, đồng thời khảo sát em hạn chế để có biện pháp giúp đỡ em thực hành tốt với phần mềm Encore 1.2 Đối với giáo viên - Giúp học sinh học và thực hành phần mềm Encorre cách hiệu quả, hoàn thiện và thành thạo các thao tác tương tác với phần mềm - Giúp học sinh tăng cường khả tư cách thực thao tác để thể khả vận dụng kiến thức, hình thành cho học sinh kĩ thực hành đề tài mở nhằm thúc đẩy sáng tạo học sinh, từ học sinh tị mị, khám phá giới xung quanh, say mê, hứng thú, u thích mơn học Trong đề tài này, chia sẻ biện pháp giúp học sinh học say mê hứng thú, yêu thích mơn học, biết vận dụng kiến thức vào sống, hoàn thiện và thành thạo các thao tác tương tác với phần mềm Encore 5, linh hoạt sử dụng các công cụ nốt nhạc để giải tập cách xác khoa học Từ học tốt phần mềm Erncore nói riêng mơn tin học tiểu học nói chung Tiến hành thực biện pháp rèn kỹ thực hành phần mềm Encore lớp 41 2.1 Biện pháp 1: Lựa chọn phần mềm phù hợp biết cách cài đặt phần mềm Encore Giáo viên cần phải biết lựa chọn cài đặt phần mềm trình sử dụng, phần mềm bị lỗi yêu cầu phải cài lại máy tính dùng gặp trục trặc, cài lại hệ điều hành hết phần mềm cài đặt trước Dưới đây, tơi hướng dẫn cách cài đặt Encore 5.0.3 Phần mềm tải từ trang http://sachhoctro.com.vn + Bước 1 : Cài đặt phần mềm : - Nhấn chọn file Setup để cài đặt - Xuât hộp thoại Setup, bấm chọn next - Xuất hộp thoại, bấm chọn I accept the agreemant, chọn next - Xuất hộp thoại, bấm chọn next - Nhấn Next chờ để trình cài đặt hoàn tất - Sau cài đặt xong, nhấn chọn Finish Bước 2: Bẻ khóa phần mềm + Copy key quyền - Khởi động Encore 5.0.3 - Chọn Help About Encore … 10 2.3 Biện pháp 3: Dịch số thuật ngữ âm nhạc tiếng anh dùng phần mềm sang tiếng Việt, cung cấp số phím tắt thơng dụng cho học sinh dùng nhanh thực hành yêu cầu học sinh ghi nhớ, điều giúp học sinh nắm lí thuyết thực hành dễ dàng - Notes: nốt nhạc - Stems: đuôi nốt nhạc - Tie: dấu nối - Slur: dấu luyến - Measures: nhịp, ô nhịp - Tempo: nhịp độ - Time Signature: số nhịp - Key Signature: hoá biểu - Barline Types: kiểu vạch nhịp - Endings: khung thay đổi - Staff (Staves): khuông nhạc - Score Title: Tựa nhạc - Staves per system: số dòng nhạc hệ thống - System per page: số hệ thống trang - Measure per system: số nhịp dịng nhạc - Lyric: lời ca - Rest: dấu lặng Trong trình thực hành học sinh có từ tiếng anh phần mềm mà chưa hiểu rõ nghĩa tơi cho phép em sử dụng google dich để dịch từ, điều giúp em ghi nhớ lí thuyết tốt Đồng thời để giúp học sinh thực hành nhanh tơi hướng dẫn khuyến khích em sử dụng phím tắt dùng phần mềm Một số phím tổ hợp phím tắt thơng dụng cho học sinh dùng nhanh thực hành A – công cụ chọn (Arrow) E – cơng cụ xố (Eraser) R – dấu lặng (Rest) P – cơng cụ kí âm (Pencil) D – dấu chấm dôi (Dot) [ – đẩy ô nhịp xuống 16 ] – dồn ô nhịp lên – nốt tròn – nốt trắng – nốt đen – nốt móc đơn – nốt móc đơi – nốt móc ba – nốt móc tư [Ctrl]+[U] - Đặt đuôi nốt nhạc quay lên [Ctrl]+[D] - Đặt đuôi nốt nhạc quay xuống [Ctrl]+[T] - Nối trường độ nốt nhạc [Ctrl]+[Shift]+[T] - Nối trường độ nốt nhạc cách [Ctrl]+[L] - Luyến nốt nhạc (trên) [Ctrl]+[Shift]+[L] - Luyến nốt nhạc (dưới) [Ctrl]+[M] - Nhóm/ tách nhóm nốt trường độ 2.4 Biện pháp 4: Giáo viên phải linh hoạt sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học dạng Phương pháp dạy học yếu tố quan trọng nhất, định kết học tập học sinh Trong thực tế có khơng thầy giáo có kiến thức chun mơn vững vàng song lại lúng túng việc truyền thụ kiến thức cho học sinh Tin học mơn học mang tính khoa học ứng dụng điển hình Việc giảng dạy lý thuyết mơn Tin học đòi hỏi linh hoạt cao giáo viên Không thể áp đặt kiến thức giáo viên hay sách giáo khoa làm chuẩn Với Tin học khái niệm có nhiều định nghĩa nhiều cách hiểu khác Giáo viên cần ý đến lõi kiến thức, đến kỹ sử dụng phần mềm kết cuối mà học sinh đạt Bản thân dạy môn Tin học phần mềm Encore, chưa định hình cách dạy cho hợp lý, sử dụng vài phương pháp dạy học áp dụng vào môn việc dạy phần mềm kết chưa cao Từ khó khăn đó, tơi học hỏi từ đồng nghiệp trường, giáo viên Tin học tổ chuyên biệt Tin học Tiểu học, giáo viên Tin học khác phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Tôi áp dụng vào tiết dạy học có hiệu rút số biện pháp giảng dạy phần mềm Encore sau: 2.4.1 Đối với dạng lý thuyết Phần mềm Encore sử dụng ngôn ngữ tiếng Anh với thuật ngữ âm 17 nhạc đa dạng trừu tượng nên học sinh gặp khó khăn q trình ghi nhớ lí thuyết Vì giáo viên cần giới thiệu chung trước lớp cơng cụ trình chiếu, sau u cầu học sinh hoạt động nhóm, tìm hiểu kĩ thuật ngữ tiếng Anh cử đại diện nhóm giới thiệu thuật ngữ cho lớp Đồng thời sau học, giáo viên củng cố lại kiến thức cho học sinh Vì lý thuyết thường liên quan đến nên củng cố lại kiến thức, giáo viên cần xen kẽ kiến thức cũ cho học sinh Để củng cố lại kiến thức cho học sinh cuối bài, nên sử dụng hình thức trị chơi Có nhiều trị chơi như: tổ chức thi Đố vui để học, thi Rung chng vàng, trị chơi Trúc xanh, trò chơi Ai nhanh hơn… Giáo viên Tin học có lợi nhiều cơng nghệ thơng tin nên thiết kế trò chơi số phần mềm ứng dụng dễ dàng Chuẩn bị hệ thống câu hỏi phải ngắn gọn bám sát trọng tâm dạy đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ, tư duy, tránh câu hỏi lan man, tùy tiện giản đơn Quá trình giúp học sinh nắm vững lí thuyết học Để chép nhạc phần mềm Encore, đòi hỏi học sinh phải nắm bước định, có số bước bắt buộc nhạc có số bước bỏ qua, giáo viên cần cho học sinh nắm cách kí âm nhạc qua bước Để làm điều giáo viên cần hướng dẫn thao tác mẫu bước chép nhạc thông qua nhạc cụ thể, tránh hướng dẫn thao tác cách chung chung làm cho học sinh khó hình dung nắm vững Sau cách hướng dẫn kí âm nhạc Bạn lắng nghe Ví dụ bước thực chép nhạc: Bạn lắng nghe 18 Bước : Khởi động chương trình ứng dụng Encore Chọn Start\Progrgams\Encore\Encore ( nháy đúp chuột vào biểu tượng Encore hình desktop) Theo mặc định, chương trình mở kèm theo file Untiled-1 có bè dùng cho đàn Piano, ta đóng file Bước : Tạo file với số bè, số khuông, số nhịp xác định Trước hướng dẫn bước cho học sinh, giáo viên nhấn mạnh, đậy bước khơng thể thiếu kí âm nhạc Giáo viên cần cho học sinh quan sát kĩ nhạc mẫu nhận xét, nhạc có số lượng dịng kẻ nhạc khng nhạc 1, số dịng khuông nhạc trang 3, sos ô nhịp khng nhạc Sau giáo viên vào hướng dẫn thực thao tác cụ thể: Vào menu chọn File\New → xuất cửa sổ Đánh dấu chọn vào dịng Single Staves (khng đơn) + Staves per System: số lượng dòng kẻ nhạc khng nhạc hay cịn gọi số bè (Đối với ca khúc, số khuông trùng với hệ thống, chọn số 1) + System per Page: số hệ thống trang (số khuông nhạc 3) + Measure per System: số ô nhịp hệ thống Nhấp OK Enter 19 Bước : Chọn số nhịp - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát nêu nhận xét số nhịp hát, hướng dẫn cách chọn số nhịp: Vào menu chọn Measures \ Time Signature → cửa sổ - Sau chọn số nhịp cho nhạc đánh số ô nhịp From measure: Đánh số vào ô trắng đánh số ô nhịp cuối vào ô sau chữ to nhấn chuột trái vào có mũi tên bên cạnh nhấn OK Tức chọn từ nhịp…đến ô nhịp… (From measure…to…) Chọn số nhịp Bước : Xóa bỏ nhịp thừa: - Trong hát ta thấy, có khng nhạc, khng nhạc đầu khng có ô nhịp, khuông nhạc cuối lại có mà bước sau tạo nhạc khng nhạc có nhịp nên ta cần xóa bớt nhịp khng nhạc cuối Để xóa nhịp ta nhấp chuột vào nhịp thừa cần xóa, vào Measures/ Delete measure Bước : Chép nốt nhạc (Có hai cách) + Cách 1: Vào menu chọn Window \ Palette \ Notes → công cụ Notes - Ghi nốt : nhấp chọn hình nốt cơng cụ nhấp vào vị trí nốt khng nhạc - Xố nốt ghi sai ta dùng công cụ cục tẩy bôi đen bên Word nhấn phím delete bàn phím nhấn phím mũi tên xóa Word + Cách 2: Dùng bàn phím: Phím số nốt tròn, số nốt trắng, số nốt đen, số nốt đơn… Sau làm cách Bước : Ghi tên nhạc, tên tác giả 20 ... thực trạng học thực hành học sinh để tìm biện pháp nhằm phát huy hết khả học sinh năm học, thân chọn đề” tài: “ Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore môn Tin học lớp 41 ” II MỤC... CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu việc “ Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phần mềm Encore môn Tin học lớp ” nhằm nâng cao kỹ thực hành cho học sinh lớp 41 V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU... dạy học nhằm nâng cao chất lượng học sinh Giúp học sinh nắm vững lý thuyết học thực hành tốt phần mềm Encore để hoàn thành yêu cầu tập sách giáo khoa - Đưa biện pháp để hướng dẫn học sinh học