Kế thừa và phát huy giá trị đạo đức truyền thống trong giáo dục sinh viên việt nam hiện nay

Nguyễn Thị Thanh Hà Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 70(8) 19 23 19 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http //www lrc tnu edu vn KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG[.]

Nguyễn Thị Thanh Hà Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ 70(8): 19 - 23 KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG GIÁO DỤC SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY TRONG Nguyễn Thị Thanh Hà* Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên TÓM TẮT Sự nghiệp giáo dục cho niên - sinh viên là một việc làm thường xuyên vô cùng quan trọng Hiện nay, kẻ thù trực tiếp c hống phá chúng ta từ lĩ nh vực văn hóa , tư tưởng, lối sống, niên - sinh viên Vì thế, phải làm cho sinh viên phát huy được tính tích cực cao nhất , chớng thái đợ bảo thủ đề cao quá mức truyền thống mà coi nhẹ hoặc phủ nhận đổi mới, mặt khác chống “thái độ hư vô” Nếu xa rời những giá trị đạo đức truyền thống sẽ làm mất bản sắc dân tộc, đánh mất bản thân mì nh, tạo thành cái bóng của người khác Với điều kiện tồn cầu hóa nay, việc kế thừa phát huy nh ững giá trị đạo đức truyền thống giáo dục sinh viên Vi ệt Nam là vấn đề cần thiết Từ khóa: Kế thừa, phát huy, giá trị đạo đức, đạo đức trùn thớng, giáo dục  Vì lợi ích trăm năm , Đảng và Bác Hồ đã chăm lo đến việc “trồng người” Sự nghiệp giáo dục cho sinh viên là một việc làm thường xuyên vô cùng quan trọng Thực tế lịch sử chứng minh, sự thành bại, thịnh suy của một dân tộc phần lớn phụ thuộc vào niên (trong có niên sinh viên) Vì thế, giáo dục giá trị đạo đức trùn thớng chí nh những tiền đề c sở để xây dựng đạo đức mới Đảng ta khẳng đị nh : “Xây dựng hoàn thiện giá trị , nhân cách người Việt Nam , bảo vệ phát h uy bản sắc văn hóa dân tộc thời kỳ công nghiệp hóa , hiện đại hóa , hội nhập kinh tế quốc tế Bồi dưỡng các giá trị văn hóa niên , học sinh , sinh viên, đặc biệt là lý tưởng sống , lối sống, lực trí tuệ , đạo đức và bản lĩ nh văn hóa người Việt Nam” [1] Đạo đức nảy sinh nhu cầu của đời sống xã hội, kết của sự phát triển lịch sử Xét theo thời gian , các giá trị đạo đức có thể phân thành giá trị đạo đức truyền thống giá trị đạo đức hiện đại Các giá trị đạo đức truyền thống được hì nh thành quá trì nh phát triển của mỗi dân tộc Trong phạm vi bài này , chúng chỉ nêu một số suy nghĩ bước đầu về việc kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống giáo dục sinh viên Việt Nam Giá trị đạo đức truyền thống một thành tố cấu thành hệ giá trị tinh thần của dân tộc Việt  Nam, nó nhân lõi , sức sống bên của dân tộc Đặc điểm bản của truyền thống nói chung , giá trị đạo đức truyền thống nói riêng sự kế thừa Trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước , dân tộc Việt Nam đã rèn luyện và tạo nên những thế hệ người Việt Nam giàu lòng yêu nước, yêu thương người , cần cù , thông minh , sáng tạo Những đức tí nh đó đã trở thành những giá trị đạo đức tốt đẹp của dân tộc Việt Nam mà đã từ lâu chúng ta vẫn nâng niu quý trọng Hội nghị Trung ương khóa VIII nhấn mạnh: “Bản sắc dân tộc bao gồm giá trị bền vững, tinh hoa của cộng đồng dân tộc Việt Nam được vun đắp nên qua lịch sử hàng nghìn năm đấu tranh dựng nước giữ nước Đó lòng yêu nước nồng nàn, ý trí tự cường dân tợc, tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình - làng xã - Tở q́c; lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý, đức tính cần cù, sáng tạo lao động; sự tinh tế ứng xử, tính giản dị lới sớng”[2] Vậy giá trị đạo đức truyền thống Việt Nam đã được kế thừa phát huy th ế sự nghiệp giáo dục cho niên - sinh viên Việt Nam nay? Sinh viên là tầng lớp xã hội đặc biệt , những người học bậc đại học và cao đẳng, bộ phận hữu của n iên, mùa xuân của xã hội Hiện , kẻ thù trực tiếp chống phá chúng ta từ lĩnh vực văn hóa , tư tưởng , lối sống, niên - sinh viên Vì thế, việc kế thừa, phát huy giá trị đạo đức truyền thống Tel: 0988869459, Email: nguyenha_dhsp@yahoo.com 19 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Nguyễn Thị Thanh Hà Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ giáo dục sinh viên là đòi hỏi cấp bách hiện Nó có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách sinh viên Việt Nam Khẳng đị nh đó là do: Thứ nhất, giáo dục giá trị đạo đức góp phần to lớn việc chuyển các quan niệm đạo đức của sinh viên từ tự phát sang tự giác, từ bị động sang chủ động , không ngừng nâng cao trình độ nhận thức thông thường lên trình độ nhận thức khoa học Những tiêu thức về đạo đức giúp họ hiểu biết về những chuẩn mực , những nguyên tắc , quy tắc đạo đức , các quy đị nh mọi hành vi ứng xử của họ với những người xung quanh, với cộng đồng Thứ hai, giáo dục giá trị đạo đức truyền thớng góp phần tích cực việc trùn lại cho thế hệ trưởng thành những giá trị đạo đức mà các thế hệ trước tạo Trên sở đó giúp họ nhận giá trị của các giá trị đạo đức , nhận thấy giá trị và ý nghĩ a của cuộc sống mang tí nh nhân bản, nhân ái, nhân văn sâu sắc, góp phần to lớn việc nhân đạo hóa người và đời sống xã hội của người , việc xây dựng những nhân cách đạo đức tốt đẹp Thứ ba, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống góp phần tạo giá trị đạ o đức mới , xây dựng những quan điểm , phẩm chất đạo đức mới, quan niệm sống tí ch cực của mỗi đối tượng giáo dục Đồng thời , khắc phục những quan điểm đạo đức lạc hậu , sự lệch chuẩn của các giá trị nhân cách , chống lại các tượng phi đạo đức Thứ tư, giáo dục giá trị đạo đức trùn thớng cịn ảnh hưởng đến việc hình thành phát triển yếu tố tài mỗi cá nhân Tài của người muốn phát triển phải dựa sự phá t triển của nhân cách đạo đức Không có được những phẩm chất , những giá trị đạo đức làm sở , nền tảng thì tài sẽ rất khó phát triển hoặc phát triển một cách méo mó, lệch chuẩn Thứ năm , giáo dục giá trị đạo đức truyền thống là để tạo đội ngũ trí thức tương lai , chủ thể của quá trình công nghiệp hóa , hiện đại hóa đất nước Đồng thời góp phần phát huy nguồn lực người - đó là nguồn lao động có trí tuệ cao , tay nghề t hành thạo , có phẩm chất tốt , có khả đổi mới đại hóa những công nghệ truyền thống , từng bước xây dựng công nghệ mới , hiện đại phù hợp với điều kiện cụ thể Việt Nam 70(8): 19 - 23 Nói đến giá trị đạo đức truyền thống c ủa một cộng đờng dân tợc , nói đến trùn thớng tốt đẹp của cộng đồng dân tộc đó Vì thế, phải làm cho sinh viên phát huy được tính tích cực cao nhất , chớng thái đợ bảo thủ đề cao quá mức truyền thống mà coi n hẹ hoặc phủ nhận đổi mới , mặt khác chống “thái độ hư vô” Đi vào kinh tế thị trường, hiện đại hóa đất nước mà xa rời những giá trị đạo đức truyền thống sẽ làm mất bản sắc dân tộc , đánh mất bản thân mì nh , tạo thành cái bóng của người khác Yêu cầu cụ thể về nội dung một số giá trị đạo đức truyền thống dân tộc sau : Truyền thống yêu nước Việt Nam một giá trị đạo đức tiêu biểu đã được thử thách qua lịch sử Tuy nhiên, lịch sử có biến đởi, với tư cách một yếu tố của kiến trúc thượng tầng, truyền thống yêu nước phải biến đổi theo cho phù hợp với lịch sử Và lịch sử đã chứng minh, nếu khơng có sự biến đởi cho phù hợp, giá trị lại trở thành rào cản trình phát triển đất nước Chúng ta có thể thấy rằng , giới trẻ , đó có sinh viên , những người sinh và lớn lên thời kỳ đổi mới , đối tượng nhậy cảm nhất trước những biến đổi vô cùng nhanh chóng của đất nước của thế giới Họ có đặc điểm bản là trẻ , có tri thức , dễ tiếp thu cái mới, lại được trang bị ngoại ngữ , tin học Với sự hỗ trợ của các phương tiện thông tin hiện đại và việc mở rộng , đa dạng hóa tiến trình giao lưu quốc tế , sinh viên ngày đã hòa kịp vào dòng chảy mới quá trình hội nhập Các quan niệm đạo đức của sinh viên Việt Nam, bên cạnh những cái riêng của mì nh , xuất hiện những cái chung hòa nhập cùng thế giới , mở những hội giao lưu , học hỏi Những quan niệm về tốt , xấu, công bằng, bình đẳng có sự dịch chuyển nhất đị nh Những quy tắc ứng xử của sinh viên vì thế cũng biến đổi , các nguyên tắc thiết thực, hiệu quả , phù hợp với yêu cầu mới của thời đại công nghiệp được họ hướng tới Nhưng điều đáng chú ý là vẫn với những yếu tố tác động có tí nh tí ch cực ở , thì ́u tớ , một bộ phận sinh viên đã đẩy lên quá cao, đến mức lệch chuẩn , nghiêng sang khí a cạnh tiêu cực Rõ nét nhất biểu thực dụng quan niệm đạo đức và hành vi ứng xử Họ mơ hồ về lý 20 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Nguyễn Thị Thanh Hà Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ tưởng cách mạng , ngại tham gia các hoạt động của tập thể , thiếu ý chí phấn đấu Trong nhiều sinh viên , xuất hiện thái độ đòi hỏi sự hy sinh , ước muốn hưởng thụ nhiều đóng góp , chú ý đến nghĩa vụ trách nhiệm cống hiến Chưa tí ch cực học tập và rèn luyện , ý thức chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp chưa cao Ở mợt sớ sinh viên vẫn cịn lười học , vi phạm nội quy , quy chế , thiếu trung thực học tập, gian lận thi cử Có sinh viên thuê làm khóa luận, đồ án tốt nghiệp hoặc thi hộ kỳ thi tuyển sinh vào đại học và cao đẳng Hiện tượng mua bằng , bán điểm không còn là chuyện hiếm thấy Điều đáng lo ngại nhiều sinh viên bộc lộ thái độ coi đó bình thường, không liên quan đến đạo đức Có thể nói , tình cảm yêu nước cần phải được kế thừa và phát huy việc giáo dục cho sinh viên bởi đó là nội lực quan trọng để sinh viên có ý chí tự lực , tự cường , say mê học tập , lao động Phải củng cố niềm tin của sinh viên đối với Đảng , với chế độ , tăng cường giáo dục cho họ có tì nh cảm yêu nước nồng nàn Trong điều kiện kinh tế thị trường toàn cầu hóa thì “trung” và “hiếu” phải được coi giá trị nổ i bật của sinh viên , giúp họ không bị sa vào cạm bẫy của kẻ thù , quay lưng phản Tổ quốc, phản bội nhân dân Để thực tốt mục tiêu xây dựng bảo vệ thành công CNXH, phải thực phong trào thi đua yêu nước Làm khơi dậy người, tập thể, đặc biệt sinh viên sự tích cực, chủ đợng sáng tạo, khơi dậy lòng dũng cảm, tinh thần dám nghĩ, dám làm Qua đó, chúng ta nêu được tấm gương người tốt, việc tốt Bác Hồ đã khẳng định: “Một tấm gương sáng cịn có giá trị mợt trăm diễn văn tuyên truyền”[3] Những tấm gương góp phần đáng kể công cuộc xây dựng đất nước nói chung nhân cách đạo đức sinh viên nói riêng Lòng nhân ái- yêu thương người yếu tố thuận lợi cho việc tiếp thu giá trị nhân đạo của thời đại, xây dựng nên nhân cách đạo đức phù hợp với sự phát triển của nhân loại Dân tộc Việt Nam vốn yêu quý người, coi “người hoa của đất”, “thương người thể thương thân”, “một ngựa đau, tàu bỏ cỏ” Hồ Chí Minh thân của lịng nhân ái, nhân nghĩa, Người đã tiếp 70(8): 19 - 23 thu, kế thừa nâng phẩm chất, giá trị đó lên thành chủ nghĩa nhân đạo Tuy nhiên, giá trị đạo đức truyền thống đã tồn hàng ngàn năm bị mai một, mờ nhạt dần Một bộ phận sinh viên đã bị ảnh hưởng lới sớng ích kỷ, hẹp hịi Khơng phải ngẫu nhiên mà có ý kiến cho rằng, đạo đức tầng lớp niên có xu hướng “trượt dốc” Đây thực sự tín hiệu “báo đợng đỏ” đời sống đạo đức nước ta Sự lạnh lùng vô cảm các mối quan hệ tì nh cảm - vốn rất được đề cao đạo đức của người phương Đông, ngày càng lan rộng sinh viên Chỉ thấy mối quan hệ tình bạn , tình yêu có xu hướng thực dụng , thiếu trách nhiệm với , hiện tượng “sống thử”, “sống gấp” một trào lưu ở một bộ phận sinh viên - điều đó thật xa lạ với đạo đức , lối sống của người Việt Nam Trong bới cảnh tồn cầu hóa, lịng thương người khơng chỉ bó hẹp phạm vi mợt q́c gia, mợt dân tợc, mà cịn phải được mở rợng, kết hợp với quốc gia khác, dân tộc khác để giải quyết vấn đề có tính tồn cầu nạn nhiễm môi trường, mất cân bằng sinh thái, chống bệnh tật hiểm nghèo, chống chiến tranh Đặc biệt lực lượng niên - sinh viên phải giáo dục để họ hiểu sâu sắc vấn đề Nhờ có tinh thần đồn kết cộng đồng mà dân tợc ta đã vượt qua khó khăn, giành được độc lập dân tợc Nhưng nếu quá đề cao trùn thớng đồn kết, x́t tư tưởng bình qn, cào bằng Chính điều đó lại gây trở ngại cho sự phát triển đất nước, người ta không dám chịu trách nhiệm cá nhân một số trường hợp; người trở nên động, trông chờ, ỷ lại Cụ thể sinh viên, giáo dục cho họ tinh thần đồn kết rất tớt - có mợt tập thể vững mạnh Nhưng điều đó nếu bị lợi dụng, họ bao che cho hành đợng thiếu đúng đắn, hành vi vô văn hóa Chính nền kinh tế thị trường , mợt mặt tạo điều kiện cho cá nhân phát triển , mặt khác cũng là môi trường nuôi dưỡng bệnh cá nhân chủ nghĩ a Đặc biệt người trẻ có học vấn là sinh viên , họ ý thức cao về bản thân mì nh và muốn thể hiện vai trò cá nhân Tuy nhiên, cái cá nhân nhiều lấn át cái cộng đồng , họ coi lợi ích cá nhân quan 21 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Nguyễn Thị Thanh Hà Tạp chí KHOA HỌC & CƠNG NGHỆ trọng tất Theo quan niệm của một số sinh viên trường kinh tế , cho rằng kinh doanh hoạt đợng đem lại lợi ích cho mình bằng bất cứ giá nào Sự hy sinh và quan tâm đến người khác họ thấp nếu có thì thường được đánh giá dưới góc độ kinh tế thực dụng là tình cảm sự chia sẻ Hy sinh và quan tâm đến người khác, không gì ngoài vấn đề là việc làm đó đưa lại lợi í ch gì cho chí nh mì nh Vì thế, cần phát huy ý thức cộng đồng , để cá nhân hăng say, phấn đấu lao động và học tập khẳng định mình , gắn mì nh vớ i cộng đồng xã hội Ngược lại, trách nhiệm của cộng đồng tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển, trưởng thành của mỗi cá nhân Trùn thớng đồn kết, gắn bó cợng đồng cần được thực tinh thần bình đẳng, cạnh tranh lành mạnh, làm giàu đáng, tạo hội cho tất người cùng vươn lên, tạo dựng c̣c sớng hạnh phúc, ấm no Nhờ có truyền thống cần cù, tiết kiệm sáng tạo lao động, cha ông ta đã kiến tạo nên cuộc sống của mình để lại cho lớp trẻ ngày thành đáng tự hào Trải qua gian khó của c̣c sớng, dân tợc Việt Nam vẫn vững bước lên bằng sức lao đợng của Theo nhà nghiên cứu, người Việt Nam cần cù, lại đề cao đức tính một cách thái “cần cù bù thông minh” Con người ngày nhất thế hệ niên sinh viên, không chỉ “năng nhặt chặt bị”, mà phải biết cho “nhặt” nhanh “chặt bị ” Bên cạnh đức tính cần cù cần phải có sự sáng tạo, sự sáng tạo không ngừng để đạt kết cao học tập, nghiên cứu khoa học Tác động của toàn cầu h óa kinh tế đã mang lại thị trường hàng hóa với số lượng lớn , chủng loại đa dạng giá rẻ Điều đó đã tác động mạnh và làm thay đổi tâm lý , nhân cách lới sớng của khơng người xã hội Nó vừa đáp ứng nhu cầu tiêu dùng mọi tầng lớp xã hội , tạo điều kiện để hình thành lối sống hưởng thụ , xã hợi tiêu dùng Chính điều này đã làm cho một bộ phận sinh viên có tâm lý coi trọng các giá trị vật chất , xem nhẹ các giá trị tinh thần và dẫn đến hì nh thành lối sống hưởng thụ , thực dụng , xa hoa lãng phí , xa lạ với lối sống giản dị , tiết kiệm được coi phẩm chất quý báu của người Việt Nam [4] Do vậy, cần phải làm cho họ có ý 70(8): 19 - 23 thức về lao động, sáng tạo, chứ không chỉ quan tâm đến sự tiêu dùng Ở đây, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên phải làm cho họ biết giữ gìn tơ thắm giá trị trùn thớng tớt đẹp của dân tợc, giữ gìn phát huy sắc dân tộc Việt Nam, nhân cách đạo đức của người Việt Nam Những giá trị đạo đức truyền thống, bên cạnh việc giữ gìn, lưu truyền từ thế hệ sang thế hệ khác nếu không được củng cố sự đổi mới, không được phát triển nâng cao lên một tầm cao mới để đáp ứng đòi hỏi của lịch sử, gây cản trở, ách tắc, tạo nên sự xung đợt Như vậy, điều kiện mở cửa, tồn cầu hóa nay, để tồn tại, phát triển, tất ́u phải có sự thớng nhất kế thừa phát huy các giá tr ị đạo đức truyền thống, phát huy lên một tầm cao mới nhằm nâng cao hiệu giáo dục cho sinh viên Việt Nam hiện TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] ĐCSVN: Văn kiện Đại hợi đại biểu tồn q́c lần thứ X, Nxb CTQG, H.2006, tr.172 [2] ĐCSVN: Văn kiện hội nghị lần thứ năm BCH Trung ương khóa VIII, Nxb CTQG, H.1998, tr.56 [3] Hồ Chí Minh Tồn tập, T.7, Nxb CTQG, H.2000, tr.59 [4] Nguyễn Đì nh Tường, (2006), “Giữ gì n và phát huy giá trị văn hóa trùn thớng ở Việt Nam trước tác đợng của tồn cầu hóa”, Tạp chí Triết học, (5), tr.28-32 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Nguyễn Thị Thanh Hà Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 70(8): 19 - 23 SUMMARY INHERITING AND PROMOTING THE TRADITIONAL ETHICAL VALUES IN EDUCATING STUDENTS IN VIETNAM TODAY Nguyen Thi Thanh Ha College of Education - Thainguyen University Education for young people in general and students in particular is a regular but very important job Currently, direct enemies are sabotaging us from the field of culture, ideas, lifestyle of the youth - students Therefore, it is necessary for students to promote their activeness, to have anti-conservative attitudes (overestimate the tradition or disregard or negate innovation), and anti “attitude of nothingness” If we underestimate the value of tradition we will lose the national characters, lose ourselves and create a shadow of others Nowadays, in such a globalized era, inheriting and promoting the traditional ethical values among students in Vietnam is the necessary issues Key words: lnheritance, promotion, ethical values, traditional ethics, education  Tel: 0988869459, Email: nguyenha_dhsp@yahoo.com 23 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... không liên quan đến đạo đức Có thể nói , tình cảm yêu nước cần phải được kế thừa và phát huy việc giáo dục cho sinh viên bởi đó là nội lực quan trọng để sinh viên có ý chí... NGHỆ giáo dục sinh viên là đòi hỏi cấp bách hiện Nó có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách sinh viên Việt Nam Khẳng đị nh đó là do: Thứ nhất, giáo dục giá trị đạo đức. .. hóa người và đời sống xã hội của người , việc xây dựng những nhân cách đạo đức tốt đẹp Thứ ba, giáo dục giá trị đạo đức truyền thống góp phần tạo giá trị đạ o đức mới