Kế hoạch bài dạy Vật lý 8 CÔNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được các ví dụ khác SGK về trường hợp có công cơ học , không có công cơ học Chỉ ra được sự khác biệt giữa hai trường hợp đó Phát biểu đ[.]
Kế hoạch dạy Vật lý CÔNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu ví dụ khác SGK trường hợp có cơng học , khơng có cơng học Chỉ khác biệt hai trường hợp - Phát biểu cơng thức tính cơng, nêu đại lượng đơn vị có cơng thức Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc sgk nghiên cứu tài liệu liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thảo luận, trình bày kết thảo luận b Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: Tìm hiểu tự nhiên - Năng lực tính tốn: Vận dụng kiến thức, kĩ học để lập luận có giải tập đơn giản Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu soạn giảng, tranh vẽ h13.1 SGK, số phiếu tập phần luyện tập Học sinh: - Kiến thức phần hướng dẫn tự học nghiên cứu nhà tiết 15 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Nội dung: Tổ chức tình học tập Sản phẩm:Trình bày điểm khác nhiệm vụ tình Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vu: - Bạn A: Nâng giữ vật - Thực nhiệm vụ cao; bạn B di chuyển vật nặng - Thông báo: Bạn B - Nắm tình thực cơng học cịn bạn A ko thực cơng học HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Nêu ví dụ khác SGK trường hợp có cơng học , khơng có cơng học Chỉ khác biệt hai trường hợp Kế hoạch dạy Vật lý - Phát biểu công thức tính cơng, nêu đại lượng đơn vị có cơng thức b Nội dung: Các trường hợp có cơng học, lực thực cơng; cơng thức tính cơng c Sản phẩm: Nêu ví dụ trường hợp có cơng học, lực thực công; Viết công thức tính cơng, đơn vị đo cơng d Tổ chức thực hiện: Hình thành khái niệm I Khi có cơng cơng học học? - So sánh hai nhiệm vụ Quan sát trả lời câu hỏi Điều kiện: tìm điểm giống khác Chỉ có cơng học khi: nhau? - Có lực tác dụng vào vật - Thông báo: Bạn A - Lực làm cho vật dịch khơng thực chuyển công học, Bạn B thực cơng học - Nêu điều kiện có cơng - Y/c hs nêu điều kiện để học có công học - Nắm nội dung - Chốt kiến thức - Nêu ví dụ thực tế, - Y/c hs nêu ví dụ có cơng lực thực học thực tế, công lực thực cơng Cơng thức tính cơng II Cơng thức tính cơng: - GV thơng báo cơng thức - Nắm vững cơng thức tính tính cơng A, cơng A= F.s - Y/c hs giải thích đại - Nêu tên đơn vị đại lượng cơng thức lượng theo y/c Trong đó: đơn vị công A: Công lực F - Nhận xét nội dung - Thông báo phạm vi sử - Nắm nội dung thông báo F: lực td vào vật (N) dụng cơng thức tính cơng GV s: Qng đường vật di chuyển (m) Đơn vị công: Jun (J) N.m - KJ = 1000J 1J = 1N.1m HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b Nội dung: Bài tập cố c Sản phẩm: Kết tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức trò chơi powerpoint làm phiếu học tập Bài Trường hợp sau gió khơng thực cơng A Gió thổi làm tốc mái nhà Kế hoạch dạy Vật lý B Gió thổi vào tường thành A Gió thổi làm tàu bè dạt vào bờ D Gió xốy hút nước lên cao ⇒ Đáp án C Bài 2: Trong trường hợp đây, trường hợp trọng lực thực công học? A Đầu tàu hỏa kéo đoàn tàu chuyển động B Người cơng nhân dùng rịng rọc cố định kéo vật nặng lên C Ơ tơ chuyển động đường nằm ngang D Quả nặng rơi từ xuống ⇒ Đáp án D Bài Công học phụ thuộc vào yếu tố đây? A Khối lượng vật quãng đường vật dịch chuyển B Lực tác dụng vào vật quãng đường vật dịch chuyển theo phương lực C phương chuyển động vật D tất yếu tố ⇒ Đáp án B Bài Một vật có khối lượng 500g, rơi từ độ cao 20 cm xuống đất trọng lực thực cơng A 10000 J B 1000 J C 1J D 10 J ⇒ Đáp án B Bài 5: Một nhóm học sinh đẩy xe chở đất từ A đến B đoạn đường nằm ngang, tới B đổ hết đất đẩy xe không theo đường cũ trở A So sánh công sinh lượt lượt A Công lượt công trượt lượt quãng đường B Cơng lượt lớn lực đẩy lượt lớn lượt C Công lượt lớn xe khơng nhanh D Cơng lượt nhỏ kéo xe nặng nên chậm ⇒ Đáp án B Bài 6: Một ròng rọc cố định làm thay đổi hướng chuyển động dây 900 kéo vật lên cao hình vẽ A Lực kéo thực cơng có lực tác dụng làm vật dịch chuyển B Lực kéo khơng thực cơng phương lực vng góc với phương dịch chuyển vật C Lực kéo khơng thực cơng lực kéo tác dụng lên vật phải thơng qua rịng rọc D Lực kéo khơng thực cơng khơng có lực vật chuyển động theo qn tính ⇒ Đáp án B Bài 7: Người ta dùng cần cẩu để nâng thùng hàng có khối lượng 2500 kg lên độ cao 12 m Tính cơng thực trường hợp A 300 kJ B 250 kJ C 2,08 kJ D 300 J ⇒ Đáp án A Bài 8: Một đầu máy xe lửa kéo toa xe lực F = 7500 N Công lực kéo Kế hoạch dạy Vật lý toa xe chuyển động quãng đường s = 8km A A = 60000 kJ B A = 6000 kJ C Một kết khác D A = 600 Kj ⇒ Đáp án A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng – Hướng dẫn nhà a Mục tiêu: Vận dụng làm tập b Nội dung: Bài tập vận dụng C5, C6, C7 sgk tập thuộc sbt c Sản phẩm: Hoàn thành nội dung tập vào d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ nhà Về nhà thực nhiệm vụ C5: công lực kéo giao đầu tàu A = F.s = 5000 1000 A = 5000000J = 5000KJ C6: A = Fs = 20.6 = 120 (J) C7: Trọng lực có phương thẳng đứng vng góc với phương CĐ vật, nên khơng có cơng học trọng lực IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần : 19 Tiết : 19 Ngày soạn: 16/01/2021 Ngày dạy: 18/01/2021 Kế hoạch dạy Vật lý Bài 14: ĐINH LUẬT VÊ CÔNG ̣ I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Phát biể u đươ ̣c đinh ̣ luâ ̣t bảo toàn công cho máy đơn giản Nêu đươ ̣c ví du ̣ minh họa Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc sgk nghiên cứu tài liệu liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm b Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: Nhận thức khoa học tự nhiên; Vận dụng kiến thức, kĩ học Phẩm chất - Trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Đối với lớp: Ròng ro ̣c, Giá treo, Thước, Quả 200g, Lực kế Học sinh: - Kiến thức phần hướng dẫn tự học nghiên cứu nhà tiết 16 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Họat động giáo Họat động học sinh Nội dung viên HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra cũ - Khởi động Mục tiêu: - Vận dụng công thức tính cơng; - Khi sử dụng máy đơn giản để hổ trợ cơng việc cơng có thay đổi? b Nội dung: Các trường hợp có cơng học, lực thực công; công thức tính cơng c Sản phẩm: - Nội dung tâp - Dự đoán kết d Tổ chức thực hiện: - Y/c hs lên bảng hồn Trình bày giải thành nội dung tập C5, C6 (công) - Trình chiếu hình ảnh ( Quan sát (lắng nghe) nêu tên cơng việc tương ứng – ko có máy chiếu) có sử dụng máy đơn giản - Nêu tên công dụng - Y/ học sinh nêu tên máy tác dụng cuả loại máy - Nêu dự đốn đó? - Y/c hs nêu dự đốn cơng thực có thay đổi hay không? Kế hoạch dạy Vật lý HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Phát biể u đươ ̣c đinh ̣ luâ ̣t bảo toàn công cho máy đơn giản b Nội dung: Làm thí nghiệm để kiểm tra dự đốn c Sản phẩm: Báo cáo kết thí nghiệm với rịng rọc, rút nội dung định luật công d Tổ chức thực hiện: Thí nghiệm: I Thí nghiêm ̣ Giới thiê ̣u đồ dùng thí - Quan sát lắng nghe nghiê ̣m và cách tiế n hành hướng dẫn TN F s(m) A(J) thí nghiê ̣m hình N) - Y/ c hs thực thí Tiến hành TN theo Khơng nghiệm theo nhóm, ghi nhóm, hồn thành nội dùng lại kết vào phiếu học dung phiếu ; Báo cáo ròng tập báo cáo kết kết TN rọc TN (chỉ định học sinh Dùng báo cáo) ròng rọc động Nhận xét: Dùng ròng rọc động cho ta lợi hai lầ n về lực thì lại thiê ̣t hai lầ n về quãng đường nghiã là không được lợi gì về công Thông báo: II Đinh ̣ luâ ̣t về công Kế t luâ ̣n không những chỉ dùng cho ròng Không mô ̣t máy đơn giản ro ̣c đô ̣ng mà còn dùng nào cho ta lơ ̣i về công Đươ ̣c cho mo ̣i máy đơn giản lơ ̣i lầ n về lực thì la ̣i khác - Trả lời câu hỏi thiê ̣t bấ y nhiêu lầ n về đường Y/c hs trả lời câu hỏi: và ngươ ̣c la ̣i Dùng máy đơn giản cho ta lơ ̣i về gì? Thiê ̣t về gì? Và không lơ ̣i về gì? -Y/c HS nêu đinh ̣ luâ ̣t về - Nêu nội dung định luật công HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Học sinh tổng hợp kiến thức thông qua các câu hỏi giáo viên - Nêu đươ ̣c ví du ̣ minh ho ̣a đinh ̣ luâ ̣t về công của mô ̣t số máy đơn giản b Nội dung: Bài tập cố c Sản phẩm: Hoàn thành nội dung tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức trò chơi powerpoint làm phiếu học tập GV cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Bài 1: Trong phát biểu sau, phát biểu với định luật công? Kế hoạch dạy Vật lý A Các máy đơn giản cho lợi công B Không máy đơn giản cho lợi công, mà lợi lực lợi đường C Không máy đơn giản cho ta lợi cơng, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại D Các máy đơn giản lợi công, lợi lực lẫn đường Hiển thị đáp án Không máy đơn giản cho ta lợi công, lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại ⇒ Đáp án C Bài 2: Có loại máy đơn giản thường gặp? A B C D Hiển thị đáp án Các loại máy đơn giản thường gặp: Ròng rọc cố định, ròng rọc động, mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy ⇒ Đáp án D Bài 3: Người ta đưa vật nặng lên độ cao h hai cách: Cách 1: Kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng Cách 2: Kéo vật theo mặt phẳng nghiêng có chiều dài gấp hai lần độ cao h Bỏ qua ma sát mặt phẳng nghiêng So sánh công thực hai cách Phát biểu sau đúng? A Công thực cách lớn đường lớn gấp hai lần B Công thực cách nhỏ lực kéo mặt phẳng nghiêng nhỏ C Công thực cách lớn lực kéo lớn D Cơng thực hai cách Hiển thị đáp án Không máy đơn giản cho ta lợi cơng, lợi bao nhiều lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại Cách 1: lợi đường đi, thiệt lực Cách 2: lợi lực, thiệt đường ⇒ Đáp án D Bài 4: Trong phát biểu sau, phát biểu sai? A Rịng rọc cố định có tác dụng đổi hướng lực cho ta lợi cơng B Rịng rọc động cho ta lợi hai lần lực, thiệt hai lần đường đi, không cho ta lợi công C Mặt phẳng nghiêng cho ta lợi lực, thiệt đường đi, không cho ta lợi cơng D Địn bẩy cho ta lợi lực, thiệt đường ngược lại, không cho ta lợi cơng Hiển thị đáp án Rịng rọc cố định không cho ta lợi công ⇒ Đáp án A Bài 5: Kéo hai thùng hàng, thùng nặng 500 N lên sàn ô tô cách mặt đất Kế hoạch dạy Vật lý ván đặt nghiêng (ma sát không đáng kể) Kéo thùng thứ dùng ván 4m, kéo thùng thứ hai dùng ván m So sánh sau nói cơng thực hai trường hợp? A Trường hợp thứ công lực kéo nhỏ nhỏ hai lần B Trong hai trường hợp công lực kéo C Trường hợp thứ công lực kéo lớn lớn lần D Trường hợp thứ hai công lực kéo nhỏ nhỏ lần Hiển thị đáp án Công lực kéo hai trường hợp máy đơn giản không cho lợi công nên chúng công để đưa vật lên cao 1m theo phương thẳng đứng ⇒ Đáp án B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng- Hướng dẫn nhà a Mục tiêu: Vận dụng làm tập b Nội dung: Các câu C5, C6 phần vận dụng sgk, sbt c Sản phẩm: Làm hoàn chỉnh vào tập; d Tổ chức thực hiện: Vận dụng III Vận dụng Yêu cầu HS trả lời câu Cá nhân ho ̣c sinh lên C5: hỏi C5, C6 bảng hoàn thành câu hỏi a Trường hơ ̣p thứ nhấ t lực kéo nhỏ và nhỏ hai (Nế u ho ̣c sinh gă ̣p khó C5, C6 lầ n khăn giáo viên có thể b Không có trường hơ ̣p nào hướng dẫn) tố n công Hướng dẫn nhà: c Công của lực kéo thùng - Làm tập sbt hàng theo mă ̣t phẳ ng nghiêng - Sưu tầm hình ảnh (kể lên ơtơ cũng đúng bằ ng công tên) công việc của lực kéo thùng hàng lên thực tế có sử dụng máy trực tiế p theo phương thẳ ng đơn giản, tác dụng đứng lên ơtơ: máy A = P.h = 500.1 = 500J C6: a Kéo vâ ̣t lên cao bằ ng ròng ro ̣c đô ̣ng thì lực kéo chỉ bằ ng nửa tro ̣ng lươ ̣ng của vâ ̣t: F = P/2 = 420 : = 210N Đô ̣ cao đưa vâ ̣t lên: h = l:2 = 8:2 = 4m b Công nâng vâ ̣t lên: A = P.h= 420.4 = 1680(J) IV RÚT KINH NGHIỆM Kế hoạch dạy Vật lý Tuần : 19 Tiết : 19 Ngày soạn: 09/01/2021 Ngày dạy: 11/01/2021 Bài 15 CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu công suất công thực giây, đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm người, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ - Viết biểu thức tính cơng suất, đơn vị công suất Vận dụng để giải tập định lượng đơn giản Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc sgk nghiên cứu tài liệu liên quan - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi thảo luận, trình bày kết thảo luận b Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học tự nhiên: Nhận thức khoa học tự nhiên; Vận dụng kiến thức, kĩ học - Năng lực tính tốn: Tư tốn học Phẩm chất - Trung thực, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Tranh hình 15.1 Học sinh: - Kiến thức phần hướng dẫn tự học nghiên cứu nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Tìm hiểu xác định làm việc khỏe c Sản phẩm: Kết dự đốn d Tổ chức thực hiện: Tổ chức tình học tập - Giới thiệu nội dung - Nắm nội dung tập tập theo hình 15.1 - Nêu dự đoán sgk - Y/c học sinh nêu dự doán sỏ dự đoán Kế hoạch dạy Vật lý HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hiểu công suất công thực giây, đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm người, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ - Viết biểu thức tính cơng suất, đơn vị công suất Vận dụng để giải tập định lượng đơn giản b Nội dung: Xác định làm việc khỏe hơn, cơng thức tính cơng suất c Sản phẩm: Hoàn thành C1, C2 rút kết luận d Tổ chức thực hiện: Ai làm việc khỏe I Ai làm việc khoẻ hơn? Để kiểm tra dự đốn: - Thảo luận hồn thành nội C1: AA= FkA =10.P1.h - Yêu cầu HS Hoạt động dung C1, C2 = 10.16.4 = 640(J) nhóm nhỏ hoàn thành - Báo cáo kết AD = FkD.h C1, C2 = 15.16.4 = 960(J) - Y/c nhóm báo cáo kết - Rút kết luận C2: Phương án d so sánh cơng thực - Nhận xét giây - Y/c hs rút kết luận A1/ t1=640J/50s = 12,8J/s - Thông báo đại lượng giây anh An thực công suất công 12,8 J A2/t2= 960J/60s = 16J/s giấy anh Dũng thực công 16J Vậy anh Dũng khoẻ Công suất - Nêu khái niệm công suất a Khái niệm - Xác định công thức tính - Cơng suất đại lượng đặc cơng suất trưng cho mức độ thực Công suất - Y/c hs nêu khái niệm công nhanh hay chậm công suất, khái - Nắm vững công thức tính - Kí hiệu: P niệm xác định cơng thức công suất đơn vị đo b Công thức tính cơng suất cơng suất P = A/t - Nhận xét chốt kiến Trong thức Giải A: Cơng học (J) - Thông báo đơn vị a) (3600s) ngựa t: Thời gian thực công công suất dược 9km = 9000m (s) A = F.s = 200 9000 = P : Công suất (J/s) 1800000(J) c Đơn vị công suất P = A/t = 1800000/3600 t đơn vị cơng = 500 (W) suất b) Chứng minh 1oát (W) = 1J/1s P = A/t = F.s/t= F.v 1kW = 1000 W Cách 1MW = 1000 kW = P = 200 2,5 = 500 (W) 1.000.000 W ... P /2 = 420 : = 21 0N Đô ̣ cao đưa vâ ̣t lên: h = l :2 = 8: 2 = 4m b Công nâng vâ ̣t lên: A = P.h= 420 .4 = 1 680 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM Kế hoạch dạy Vật lý Tuần : 19 Tiết : 19 Ngày soạn: 09/01 /20 21... khối lượng 25 00 kg lên độ cao 12 m Tính cơng thực trường hợp A 300 kJ B 25 0 kJ C 2, 08 kJ D 300 J ⇒ Đáp án A Bài 8: Một đầu máy xe lửa kéo toa xe lực F = 7500 N Công lực kéo Kế hoạch dạy Vật lý toa... = 20 .6 = 120 (J) C7: Trọng lực có phương thẳng đứng vng góc với phương CĐ vật, nên khơng có cơng học trọng lực IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần : 19 Tiết : 19 Ngày soạn: 16/01 /20 21 Ngày dạy: 18/ 01 /20 21