Trang 1 Ngày soạn Ngày dạy Tiết 19 Bài 11 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Hiểu được những định hướng cơ bản, những nhiệm[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19- Bài 11 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨAHIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Hiểu định hướng bản, nhiệm vụ quan trọng phát triển kinh tế-xã hội thời kỳ CNH- HĐH đất nước - Hiểu vị trí, vai trị, trách nhiệm hệ niên nghiệp CNH- HĐH đất nước Kỹ - Có kỹ tơng hợp, giải cơng việc thân lập nghiệp, có kỹ giao tiếp, biểu đạt ý định với người cân thiết GVCN, bố mẹ, bạn bè… Thái độ - Xác định rõ trách nhiệm thân giai đoạn - Có ý thức cao học tập, rèn luyện - Hình thành lý tưởng sống đắn Năng lực: NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm công dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học HS: - HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa CNH- HĐH - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : tìm hiểu trách nhiệm cảu niên Phương hướng rèn luyện - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề Trang - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề trách nhiệm cảu niên thời kì CNH- HĐH đất nước - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -GV: Cho HS nghe hát " Khát vọng tuổi trẻ"- Vũ Hoàng ? Lời hát muốn nhắn nhủ điều gì? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Lời hát lời nhắn nhủ tới hệ niên với trách nhiệm xây dựng đóng góp, bảo vệ Tổ Quốc *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… B Hình thành kiến thức - Mục tiêu: + HS hiểu vấn đề xảy thực tế nội dung học + NL: Tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác + PPDH/ KTDH: Giải vấn đề, thảo luận, giao tiếp sáng tạo - Cách tiến hành Trang Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - HĐ 1: Nêu ý nghĩa CNH- HĐH Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa CNH- HĐH Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ Tìm hiểu ý nghĩa CNHHĐH nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) câu hỏi phần gợi ý sgk/ 38 - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận Công đổi Đảng ta đề năm 1986 Có ý nghĩa quan trọng, sở khẳng định CNH- HĐH phương hướng đắn, để đưa nước ta thoát khỏi tình trạng nhiệm vụ quan trọng để thực lý tưởng Bác phát triển, trở thành Hồ thực hiên mục tiêu" dân giàu, nước mạnh,xã hội nước CNH- HĐH công dân chủ, van minh" Mỗi người phải xác định chỗ đứng, vị trí Đặc biệt Trách nhiệm niên hệ niên nghiệp CNH- HĐH * Hoạt động 2: Trách nhiệm niên Trang nghiệp CNH- HĐH Mục tiêu: HS biết trách nhiệm niên với nghiệp CNH- HĐH Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: ? theo em niên cần có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH? Cho HS thảo luận nhóm - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu dưỡng - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trị, có lối sống lành mạnh, rèn luyện kỹ năng, phát triển lực đạo đức, tư tưởng trị, có lối sống lành mạnh, - Tích cực tham gia hoạt động rèn luyện kỹ năng, phát triển lực trị- xã hội - Tích cực tham gia hoạt động trị- xã hội - Thanh niên "Lực lượng nòng - Thanh niên "Lực lượng nòng cốt" cốt" *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng * HĐ 3: Phương hướng rèn luyện niên Phương hướng rèn luyện niên Mục tiêu: HS biết Phương hướng rèn luyện niên Phương thức thực hiện: - Hoạt độngcặp đôi Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá: Trang - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: ? theo em niên cần rèn luyện để có trách nhiệm nghiệp CNHHĐH? Cho HS thảo luận cặp đôi - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm - Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện - Xác định lý tưởng sống đắn - Xây dựng kế hoạch học tập thực tốt nhiệm vụ HS lớp *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện - Xác định lý tưởng sống đắn - Xây dựng kế hoạch học tập thực tốt nhiệm vụ HS lớp C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… ? theo em niên cần có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH? ? Phương hướng rèn luyện niên - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ Trang - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk/ 39 D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - GV yêu cầu HS nhà viết(khoảng 10 dịng) nói lên quan điểm, suy nghĩ em trách nhiệm học sinh - GV: hướng dẫn HS hoàn thiện kế hoạc rèn luyện dựa vào nội dung học - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk/ 39 E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét trách nhiệm đắn niên thời kì CNH- HĐH Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán, NL công nghệ * Cách tiến hành Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS Tổ chức buổi nói chuyện trách nhiệm niên thời kì CNH- HĐH Trang - GV: hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung trao đổi, nêu trách nhiệm niên thời kỳ lịch sử Hãy xây dựng kế hoạch học tập,rèn luyện năm học Trao đổi với bạn nhóm So sánh trách nhiệm niên thời kỳ chiến tranh thời kỳ CNH- HĐH đất nươc Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 20- Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hiểu đc nhân gì? - Nêu đc nguyên tắc chế độ hôn nhân nc ta - Kể đc quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Tác hại việc kết hôn sớm Kĩ năng: Biết thực quyền nghĩa vụ thân việc thực luật nhân gia đình năm 2000 Thái độ: Trang Nghiêm chỉnh chấp hành luật hôn nhân gia đình Khơng tán thành việc kết sớm Các lực hướng tới phát triển học sinh NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm cơng dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9, luật hôn nhân gia đình 2000; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học - Chuẩn bị học sinh: HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu Đặt vấn đề - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : Tìm hiểu nội dung học Hơn nhân gì, quy định pháp luật - Phương pháp: Đàm thoại, dạy học nhóm, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề liên quan đến quyền nghĩa vụ CD gia đình - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: Trang - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Nêu tình 4/12/2010 vụ tự tử xảy Sơn La Nguyên nhân cha mẹ cô gái ép cô tảo hôn với người trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ tự khơng muốn lập gia đình sớm Trong thư viết để lại cho gia đình nói lên ước mơ thời gái dự định tương lai dang dở chưa thực ? Suy nghĩ em chết thương tâm cô gái? (xót xa) ? Theo em trách nhiệm thuộc ai? (gia đình, thân thiếu tự chủ) ? Cơ gái nên làm gì? (nhờ quyền địa phương can thiệp, vị bơ lão có tiếng nói dịng họ, xóm làng) *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học ->Giáo viên nêu mục tiêu học B HĐ hình thành kiến thức - Mục tiêu: + HS hiểu vấn đề xảy thực tế nội dung học + NL: Tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác + PPDH/ KTDH: Giải vấn đề, thảo luận, giao tiếp sáng tạo - Cách tiến hành Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Trang HĐ 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề (8’) I Đặt vấn đề Mục tiêu: HS hiểu vấn đề tinh yêu, hôn nhân hạnh phúc… Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: HS đọc phần ĐVĐ Chuyện T Nỗi khổ M nhóm thảo luận( thảo luận theo bàn) câu hỏi phần gợi ý sgk - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - HS thảo luận vấn đề ? Ai người có lỗi câu chuyện trên? Vì sao? - Hs: Bố mẹ T (ham giàu) K (là người chồng thiếu trách nhiệm) ? Để có hạnh phúc gia đình anh K bố mẹ T phải làm gì? - Hs: + Bố mẹ T: Khơng vụ lợi (vì tiền, danh vọng) ép buộc lấy người không yêu Trang 10 + K: Không chơi bời lổng, phải quan tâm chăm sóc gia đình - Gọi HS đọc tình ? M khổ lí nào? - Hs: Do thân khơng tự chủ được: Sợ người u giận, cho khơng thật lịng ? Ai người có lỗi? - Hs: Cả H M, gđ, anh chị M ? Em có suy nghĩ T/Y nhân trường hợp trên? (1): khơng tình u->có kết }->ko hạnh phúc (2): có tình u -> khơng kết hôn } ? Tại trường hợp khơng có hạnh phúc? - Hs: (1) ép hơn, tảo ham giàu -> ty vụ lợi (2) thái độ khơng nghiêm túc tình yêu, yêu đương hưởng thụ, vội vàng - HĐ 2: tìm hiểu nội dung học Mục tiêu: HS hiểu hôn nhân, quy định pháp luật hôn nhân Phương thức thực hiện: - Trải nghiệm - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu II Nội dung học Trang 11 ? Em quan niệm tình yêu? ? Em quan niệm tuổi kết hôn, trách nhiệm vợ chồng đời sống gia đình? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ? Em quan niệm tình yêu? - Hs: + T.y tự nguyện từ phía + Sự đồng cảm sâu sắc, chân thành tin cậy tôn trọng lẫn nhau, yêu sáng, lành mạnh + Khơng ham tiền tài, danh vọng + Có trách nhiệm với HƠN NHÂN - Hơn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, nhà nước thừa nhận, nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hồ thuận, hạnh phúc - T/y chân sở quan trọng nhân => Đó biểu tình u chân Tình u chân sở quan trọng nhân gia đình hạnh phúc ? Em quan niệm tuổi kết hôn, trách nhiệm vợ chồng đời sống gia đình? - Hs: + Nam 20, nữ 18 + Cả có trách nhiệm phát triển kinh tế gđ nuôi dạy - Gv dẫn: để hiểu rõ vấn đề ? Em hiểu hôn nhân? - Hs: Hôn nhân ? Em hiểu bình đẳng, tự nguyện, nhà Trang 12 nước thừa nhận - Hs: bình đẳng quyền lợi, nghĩa vụ, ko ép buộc, đăng kí kết ? Vì nói tình u chân sở quan trọng nhân? - Hs: tình u chân chất keo dính bền chặt cho nhân bền vững Khi yêu người trai gái có quyền lựa chọn Nhưng kết dù hay dù dở phải vun đắp xây dựng hạnh phúc gia đình Đó giá trị chân tình u “Một trăm chỗ lệch kê cho bằng” “Yêu bồ làm ngọt” “Yêu yêu đường ti họ hàng” “Yêu núi trèo qua” “Yêu mắt liếc ngang Những quy định pháp Ghét ném đá vỡ đầu ra” luật nước ta tình yêu ? Nêu nguyên tắc chế độ hôn nhân hôn nhân Việt Nam nay? a Những nguyên tắc - Gv: nguyên tắc khác xã hội xưa Xưa: chế độ hôn nhân Việt “trai năm thê bảy thiếp” Vua Tự Đức 104 vợ có nam 100 - Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, Nay: chung thuỷ vợ, chồng vợ, chồng, vợ chồng ? Em hiểu nhân tiến bình đẳng - Hs: khơng tảo hơn, có đăng kí kết - Vợ chồng có nghĩa vụ thực - Gv: nhân bắt đầu người đăng kí kết sách dân số kế hôn kết thúc li ;1 bên chết hoạch hố gia đình tích + Hơn nhân cơng dân Việt - Ví dụ: người theo đạo thiên chúa lấy người theo đạo Nam thuộc dân tộc, tôn Phật phải học nhập đạo, thi lấy giấy chứng nhận giáo, người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo, Trang 13 công dân Việt Nam với người nước ngồi tơn trọng pháp luật bảo vệ + Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hố gia đình C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên GV cho HS đọc tư liệu tham khảo mục 1,2 ? Thế hôn nhân? Nêu nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt nam nay? Khái quát nội dung học - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Trang 14 Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - Liên hệ với tình trạng nhân địa phương em - Em quan niệm ntn hôn nhân tình yêu - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh :cá nhân - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk/ 39 E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * Mục tiêu HS nâng cao khả đánh giá, nhận xét trách nhiệm đắn niên thời kì CNH- HĐH Hình thành NL đánh giá, NL tư phê phán, NL công nghệ * Cách tiến hành Phương thức thực hiện: GV: giao dự án cho HS - HS tìm hiểu luật nhân gia đình năm 2013 - HS thực theo phương pháp đề án Ký duyệt tổ chuyên môn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 21 - Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (tiếp theo) Trang 15 I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu đc nhân gì? - Nêu đc nguyên tắc chế độ hôn nhân nc ta - Kể đc quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Tác hại việc kết hôn sớm Kĩ năng: Biết thực quyền nghĩa vụ thân việc thực luật nhân gia đình năm 2000 Thái độ: Nghiêm chỉnh chấp hành luật hôn nhân gia đình Khơng tán thành việc kết sớm NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ, NL trách nhiệm cơng dân, NL tự quản lí phát triển thân, NL tư phê phán II Chuẩn bị GV: - Kế hoạch học - Sách học sinh, sách giáo khoa môn GDCD, lớp 9; - Giấy khổ rộng, bút dạ, băng dính (hồ dán), kéo; - Trường hợp, tình liên quan đến nội dung học Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có)… Chuẩn bị học sinh: - HS đọc, tìm hiểu trước học III Tổ chức dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu truyện đọc - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ : tìm hiểu nội dung học - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đơi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề Trang 16 - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu vấn đề trách nhiệm cảu niên thời kì CNH- HĐH đất nước - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm công dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động cộng đồng Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Nguyên tắc hôn nhân pháp luật quy định ntn? Theo em, độ tuôi kết hôn bao nhiêu? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: - Được kết hôn: Nam từ 20 tuôỉ trở lên, nữ từ 18 tuôỉ trở lên, nam nữ tự nguyện, phải đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học … ->Giáo viên nêu mục tiêu học… Gv dẫn dắt vào B HĐ hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Trang 17 HĐ 1: Tìm hiểu quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân(15’) Hôn nhân 1.Mục tiêu: Tìm hiểu quy định pháp luật hôn nhân, Trách nhiệm CD hôn nhân Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu Những qui định PL nước ta hôn nhân a Những nguyên tắc b Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Được kết hôn: Nam từ 20 tuôỉ trở lên, nữ từ 18 tuôỉ trở lên, nam nữ tự nguyện, phải đăng kí quan nhà nước có thẩm quyền - Cấm kết hôn số trường hợp: + Người có vợ, chồng ? Pháp luật Việt Nam quy định + Người lực hành vi dân tuổi kết hơn? + Người dịng máu trực hệ, ? Pháp luật quy định quan hệ người có họ phạm vi đời vợ chồng + Bố dượng với riêng vợ, mẹ kế ? Mỗi người cần có thái độ với riêng chồng tình u nhân? + Những người giới tính ? Nơi em có trường hợp vi phạm quy định - Vợ chồng bình đẳng với có nghĩa pháp luật nhân khơng? Nêu hậu vụ quyền ngang mặt; nó? phải tơn trọng danh dự, nhân phẩm - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm việc theo yêu cầu - Giáo viên: Quan sat, trợ giúp kịp thời - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng nghề nghiệp Trang 18 - Hs: nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi trở lên Gv: nhà nước khuyến khích nam 26, nữ 22 tuổi trở lên kết PN nước ngồi thường KH muộn, sinh sợ ảnh hưởng đến nhan sắc: “ gái trông mùi” - Hs: người có vợ chồng - Gv minh hoạ: Lý Chiêu Hồng- Trần Cảnh; “Hịn vọng phu”; gái điếm đẻ ? Pháp luật quy định quan hệ vợ chồng? (phê phán quan điểm chồng kiếm tiền, vợ nội trợ) Gv: lưu ý phong tục, tập quán lạc hậu số Trách nhiệm công dân: dân tộc thiểu số như: cướp vợ, nối dây, - Thận trọng, nghiêm túc tình yêu - Đọc phần tư liệu tham khảo hôn nhân - GV: để đam bảo hạnh phúc GĐ, CD cần có - Khơng vi phạm q.định cuả PL trách nhiệm gì? nhân - HS: thảo luận cặp đôi tb C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên - Học sinh tiếp nhận… * Thực nhiệm vụ - Học sinh :Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả: Phiếu học tập *Đánh giá kết Trang 19 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk Bài 1: Chọn d, đ, g, h, i, k -> Pl -> quyền nghĩa vụ công dân gđ - Đối với người tảo hôn: + Sức khoẻ suy giảm, không phát triển trí tuê + Mọi người lo lắng Bài4: Bài 5: - Lí lựa chon Đức Hoa khơng đúng-> vi phạm PL chuẩn mực đạo đức người VN -> cố tình lấy nhau-> vi phạm Pl Bài 6: - Việc làm mẹ Bình sai, ép kết mà khơng có t.y chân chính-> vi phạm Pl - Cuộc hôn nhân không Pháp luật thừa nhận-> vi phạm pháp luật - giải pháp: + Thuyết phục cha mẹ + Nhờ người can thiệp + Cơ quan quyền ủng hộ Bài - Việc làm anh Phú-> Sai vợ chồng phải tôn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp D Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Hình thành lực tự học, giải vấn đề, thông tin truyền thông Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… - Gv tổ chức cho Hs sắm vai tình 13/ 41 Trang 20 ... Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu II Nội dung học Trang 11 ? Em quan... Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên... Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên