PHÒNG GD&ĐT HUYỆN YÊN MỸ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN NGỮ VĂN 6 Năm học 2019 – 2020 Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) GV hthien c2thanhlong@pgdyenmy edu vn PHẦN I ĐỌC HIỂU (8 điểm)[.]
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN YÊN MỸ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2019 – 2020 Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) GV:hthien.c2thanhlong@pgdyenmy.edu.vn PHẦN I: ĐỌC HIỂU (8 điểm) Câu 1: (4 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “ Mùa thu, vạt hoa cúc dại nở bung hai bên đường Những hoa cúc xinh dịu dàng, lung linh hạt tia nắng nhỏ Thảm cỏ may tím biếc nơn nao Hoa cỏ may quấn quýt bước chân, theo tận vào lớp học Tiếng đọc ngân nga vang cửa lớp, khiến chim sâu nghiêng đầu nhỏ xinh tìm sâu kẽ lích hót theo Giọt nắng sớm mai vơ tình đậu lên trang mới, bừng sáng lung linh ước mơ.” (Theo Huỳnh Thị Thu Hương) a Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên.(0,5đ) b Chỉ phó từ câu văn “Mùa thu, vạt hoa cúc dại nở bung hai bên đường.” cho biết ý nghĩa phó từ vừa tìm được.(1,0 đ) c Xác định thành phần câu nêu cấu tạo vị ngữ cho câu văn sau: “ Mùa thu, vạt hoa cúc dại nở bung hai bên đường.”(1,5 đ) d Xác định từ láy sử dụng đoạn văn (1,0đ) Câu (4,0 điểm): Nghĩ người bà mình, nhà thơ Nguyễn Thụy Kha viết: “Tóc bà trắng tựa mây bơng Chuyện bà giếng cạn xong lại đầy” Em nêu cảm nhận hiệu biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (12 điểm) Một người có hai bình lớn để chuyển nước Một bình bị nứt nên gánh từ giếng về, nước bình cịn nửa Chiếc bình lành tự hào hồn hảo mình, cịn bình nứt ln thấy dằn vặt, cắn rứt khơng hồn thành nhiệm vụ.Một ngày nọ, bình nứt nói với người chủ:… Em tưởng tượng viết tiếp câu chuyện PHÒNG GD&ĐT HUYỆN YÊN MỸ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN VĂN Năm hoc 2019-2020 A YÊU CẦU CHUNG: - Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc, cân nhắc trường hợp cụ thể Ngoài kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế, kĩ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ) đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách riêng - Giám khảo cần đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho cho điểm nhằm đánh giá kiến thức – kĩ lực học sinh - Hướng dẫn chấm thi nêu ý thang điểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ: PHẦN I: ĐỌC HIỂU (8,0 điểm) Câu1 (4,0) a - Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả 0,5 b - Phó từ: 0,5 - Ý nghĩa: tiếp diễn tương tự 0,5 c - Mùa thu, vạt hoa cúc dại// nở bung hai bên đường 1,25 TN CN VN 0,25 - Cấu tạo vị ngữ: VN có cấu tạo cụm động từ d - Các từ láy: dịu dàng, lung linh, nôn nao, lích rích, ngân nga; quấn 1,0 quýt Câu 2(4,0) *Yêu cầu kĩ năng: 0,5 HS biết cách viết đoạn văn cảm thụ văn học, cảm xúc sáng, diễn đạt lưu loát * Yêu cầu kiến thức: HS câu thơ sử dụng phép so sánh tinh tế phù hợp - Mái tóc trắng bà so sánh với đám mây trời -> Gợi vẻ đẹp hiền từ, cao quý, đáng kính trọng; gợi liên tưởng đến bà tiên câu chuỵện cổ tích 0,5 0,5 0,75 - Chuyện bà kể so sánh với hình ảnh giếng thân thuộc làng quê Việt Nam cạn xong lại đầy 0,5 -> Kho chuyện bà nhiều, khơng hết Đó câu chuyện bà kể cho cháu nghe vói tình thương bao la, vô hạn 0,75 => Bằng việc sử dụng phép so sánh, nhà thơ vừa khắc họa hình ảnh người bà đáng kính vừa thể tình cảm kính yêu dành cho bà PHẦN II: TẬP LÀM VĂN (12 điểm) 1.Yêu cầu hình thức kĩ năng: -Viết kiểu kể chuyện tưởng tượng - Lựa chọn kể phù hợp -Biết kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Biết xây dựng cốt truyện sáng tạo - Các việc logic - Lờithoạihợplí - Đảm bảo đủ bố cục phần - Trình bày mạch lạc, chặt chẽ - Diễn đạt lưu lốt - Khơng sai tả, diễn đạt - Chữ viết cẩn thận, 2.Yêu cầu nội dung: Học sinh tự tưởng tượng, cho câu chuyện hợp lí gửi đến học sống Bài viết cóthểđảm bảo theonhững gợiýsau: Mở bài:Giới thiệu tình huống, nhânvật theo đề Thân bài: *Cách 1: - Bìnhnứttâmsựchânthànhvớiơngchủvềkhiếmkhuyếtcủamình, tựtráchmìnhvìtrongsuốtthời gian qua khơnggiúpíchđượcgìchngchủ Tâmtrạngbuồnbã, thấtvọngvềbảnthân - Rất may mắnnógặpđượcơngchủtốtbụng, biếtcảmthơng chia sẻ, biếtcổvũđểnócốgắng 0,5 2,0 10 0,5 8,5 - Ơngchủmởmộtcuộcthigiữachiếcbìnhlànhvàchiếcbìnhnứt - Diễnbiếncuộc thi vàkếtquảcuộcthi: bìnhnứtlncầnmẫn, nỗlựccốgắngvươnlênvàchiếnthắng, bìnhlànhqtự tin vềbảnthânnênchủquankiêungạovàthấtbại * Cách 2: - Bình nứt tâm chân thành với ông chủ khiếm khuyết mình, tự trách suốt thời gian qua khơng giúp ích cho ơngchủ Tâmtrạngbuồnbã, thất vọngvềbảnthân - Ơng chủ tốt bụng, có mắt tinh tế óc sáng tạo biết cách chuyển hạn chế bình nứt thành mạnh cách gieo hạt giống hoa bên vệ đường ngày bình nứt qua (Hoặc ơng chủ trồng hoa bình nứt) - Ngày qua ngày, tháng qua tháng hoa mọc lên, đón nắng mai, khí trời kết nụ, nở hoa làm đẹp cho đường, làm đẹp cho ngơi nhà -> Bình nứt u đời, tự tin, nỗ lực vươn lên, nhận vẻ đẹp, ý nghĩa sống - Cịn bình lành ln tự tin thân, coi hồn hảo, không nỗ lực vươn lên, không cẩn trọng Một ngày gặp tình khơng may bị nứt, mẻ, xấu xí, sống bng xi, bất lực, thu c Kếtbài: Nêu kết thúc truyện học rút ra: Mỗi người có hạn chế riêng, ln nỗ lực vươn lên, hồn thiện thân để sống tốt đẹp Lưu ý:Học sinh tượng tưởng, kể theo hướng khác song phù hợp với tình cho, thể rõ học, diễn đạt yêu cầu hình thức quy định cho điểm tối đa 1,0 ... cân nhắc trường hợp cụ thể Ngoài kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế, kĩ làm tốt, diễn đạt... quýt Câu 2(4,0) *Yêu cầu kĩ năng: 0,5 HS biết cách viết đoạn văn cảm thụ văn học, cảm xúc sáng, diễn đạt lưu loát * Yêu cầu kiến thức: HS câu thơ sử dụng phép so sánh tinh tế phù hợp - Mái tóc... giá kiến thức – kĩ lực học sinh - Hướng dẫn chấm thi nêu ý thang điểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn