Ngaøy soaïn Tuaàn 2 Tuần 2 Ngày soạn Tiết 2 Ngày dạy Bài 2 TRUNG THỰC ( 1 tiết) I Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức Hiểu được thế nào là trung thực Nêu được một số biểu hiện của tính trung thực Nêu được[.]
Tuần Tiết Bài TRUNG THỰC ( tiết) Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Hiểu trung thực - Nêu số biểu tính trung thực - Nêu ý nghĩa sống trung thực Về kĩ năng: - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác theo yêu cầu tính trung thực - Trung thực học tập việc làm ngày Về thái độ: Quý trọng ủng hộ việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối hành vi thiếu trung thực học tập, sống II Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ phân tích, so sánh biểu trung thực không trung thực - Kĩ tư phê phán hành vi trung thực thiếu trung thực - Kĩ giải vấn đề tình liên quan đến tính turng thực - Kĩ tự nhận thức giá trị thân tính trung thực III Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: - Động não - Tranh luận - Thảo luận nhóm xử lí tình IV Phương tiện dạy học: - GV: Giáo án, chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói tính trung thực - HS: Đọc trước câu chuyện – trả lời câu hỏi gợi ý theo SGK sưu tầm gương trung thực lớp, trường xã hội V Tiến trình bi dạy : Kiểm tra cũ (5’) 1.1 Em đánh dấu x vào có biểu nói lên tính giản dị a Khi diễn đạt hay dùng từ bóng bẫy b Giản dị đơn giản, thô sơ c Người giản dị người khơng ưa phơ trương hình thức d Giản dị qua loa, đại khái đ Người giản dị khơng khoe khoang, đua địi e Sống chân thật, gần gũi hòa hợp với người 1.2 Thế sống giản dị? Nêu biểu tính giản dị Dạy a Khm Ph: (2’) Trong sống có nhiều mối quan hệ: quan hệ bạn bè, quan hệ với cha mẹ, thầy cô Để cho mối quan hệ ln lành mạnh địi hỏi người phải sống trung thực với Nếu sống trung thực nhận tin yêu, kính trọng người xung quanh Vậy trung thực gì? Biểu ? Chúng ta vào học hôm b Kết nối: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG *HĐ1: Phn tích truyện sgk “Sự cơng minh, trực nhn ti”(6’) a/ Mục tiu: Bước đầu hs hiểu trung thực Rn luyện KNS trình by suy nghĩ/ ý tưởng b/ Cch tiến hnh: I.Tìm hiểu bi Khai thác truyện đọc sgk - Gọi hs đọc truyện sgk HS : đọc truyện sgk tr 6: “Sự cơng minh, ? Mikenglăng giơ đ cĩ thi độ ntn -Rất ốn hận Bramantơ trực nhn ti” đ/ với Bramatơ, người vốn chơi xấu, kình địch, làm gim kình địch với ơng danh tiếng & lm hại ko đến nghiệp ơng - Ơng cơng khai đánh giá cao Bramantơ người vĩ đại ?Vì Mikenglănggiơ lại xử - Ông người thẳng thắn, tôn trọng thật, đánh giá việc ? Điều chứng tỏ Miken - Trung thực, tơn trọng chn lý, người ntn cơng minh trực GV: Mikeng…đ đánh giá cao Bramantơ điều chứng tỏ ông người trung hậu, công minh, trọng chân lý ln đánh giá việc, ko mu thuẩn c nhn m lm sai lệch thật… ? Theo em, no l trung thực L luơn tơn trọng thật, tơn trọng chn lý, lẽ phải, sống thẳng, thật th & dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm.Người trung thực người khơng chấp nhận giả dối, gian lận, khơng lợi ích - Cho HS lm bi tập a sgk tr ring m che giấu lm sai lệch thật -H.dẫn hs g.thích cu tục ngữ, danh ngơn SGK II.Nội dung bi học 1.Trung thực : L luơn tơn trọng thật, tơn trọng chn lý, lẽ phải, sống thẳng, thật th & dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm.Người trung thực người khơng chấp nhận giả dối, gian lận, khơng lợi ích ring m che giấu lm sai lệch thật - Trung thực: 4.5.6 -Hs g.thích sao… c/ Kết luận: Tr.thực biểu qua thái độ, qua hành động, qua lời nói người, ko tr.thực với người mà ta cịn tr.thực với mình.Cc em cần rn luyện để trở thành người tr.thực *HĐ 2: Liên hệ thực tế tính trung thực nhiều khía cạnh khác (12’) a/ Mục tiu: -Hs hiểu no l trung thực, ý nghĩa tính trung thực -Nhận biết biểu trung thực c.sống - Kĩ phân tích, so sánh biểu trung thực không trung thực b/ Cch tiến hnh: - Chia lớp nhĩm.TG: 3’ 2/ Biểu hiện: *N1: ? Hy nu cc b.hiện *B.hiện:- Trung thực biểu tr.thực m em biết & cho biết qua thái độ, hành động, lời nói; t/dụng tr.thực thể cơng việc; quan hệ với thân với người khác - Trung thực biểu qua thái độ, hành động, lời nói; *T/dụng: thể cơng việc; -Gip ta nng cao phẩm gi quan hệ với thân -Được người tin yêu với người khác *B.hiện tri tr.thực: Ví dụ: Tự lm bi kiểm -Dối tr, xuyn tạc thật tra, khơng nhìn bi bạn; nĩi *N2: ? Hy nu b.hiện -Đi ngược lại chân lý, lương tâm thật mặt d cĩ bị tri với tr.thực & cho biết t/hại *T/hại: thiệt hại; thẳng thắng ph nĩ -Gây hậu xấu bình bạn cĩ khuyết đời sống xh… điểm; trả lại rơi cho -Xuất pht từ lịng nhn đạo, tính người bị nhân c.người… *N3: ? Bi tập b sgk tr GV: Người thầy thuốc ln -Tr.thực.Vì:… mong muốn bệnh nhân sống -Đó chịu đựng hy sinh t/y lạc quan để có nghị lực hy thương tha thiết người vợ vọng chiến thắng bệnh tật… dành cho chồng, cho ? Người vợ đau yếu sợ chồng & lo lắng nên - Ko thể nĩi thật thể bà bảo khỏe & cố tinh thần cảnh giác cao… gắng làm.Vậy bà có tr.thực ko? -Ko phải nghĩ l nĩi nấy, ko phải ? Cịn đ/v kẻ gian, kẻ địch ta điều nĩi lc no có nói thật ko.V.sao hay đâu - Ko nĩi to, ồn o, tranh luận gay ?Tr.thực có phải nghĩ gắt chỗ đơng người… nói & nói chỗ ko c/ Kết luận: Người tr.thực phải biết h.động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ thật Có tr.hợp che dấu thật ko phải h.vi thiếu tr.thực, điều ko dẫn đến hậu xấu, mà ngược lại đem đến điều tốt đẹp cho xh & người xung quanh.Tr.thực ko có nghĩa biết gì, nghĩ ty tiện nĩi ra, m phải biết nĩi lúc, chỗ, đối tượng, tránh làm đồn kết làm lộ bí mật, làm gây tổn hại đến lợi ích nhà nước & lợi ích đáng người khác Ý nghĩa *N4: ?Sống tr.thực cĩ ý nghĩa Đối với cá nhân: giúp ta nâng ntn c.sống cao phẩm giá, người tin yêu, kính trọng - Đối với x hội: lm lnh mạnh cc - Đối với cá nhân: giúp ta mối quan hệ xh nâng cao phẩm giá, GV: Chốt lại người tin yêu, kính trọng - Đối với x hội: lm lnh mạnh cc mối quan hệ xh 3 Thực hnh/ luyện tập *HĐ 3: Xây dựng biện php rn luyện tính trung thực (14’) a/ Mục tiu: - Hs tìm b.php rn luyện tính tr.thực - Kĩ tự nhận thức giá trị thân tính trung thực b/ Cch tiến hnh: -T/ch trị chơi “T.sức” -Chia lớp nhóm 1.2 trao đổi nhóm đơi 2’sau em lên bảng lần ghi b.hiện nhóm mình, nhĩm no ghi nhanh,đúng, nhiều… thắng.T.sức: 1.30g ? L hs em cần phải lm để - Ngay thẳng, thật th rèn luyện đức tính trung - Dũng cảm nhận lỗi cĩ lỗi thực - Thẳng thắn đấu tranh phê bình bạn mắc kh.điểm - Luơn bảo vệ lẽ phải - Luôn đối xử nhân hậu với người (T.dương nhóm thắng) -Chia lớp nhóm sắm vai t/h: Trên đường học về, hai bạn nhặt ví có nhiều tiền… ? Qua t/h trn , cc em rt b.học - Tổ chức cho học sinh trị chơi tiếp sức - Chia lớp làm nhóm: Mỗi thành viên lên bảng điền câu ca dao hoạt tục ngữ nói tính trung thực ? Em lm thấy bạn thn em ko tr.thực GV: Nhận xt, BS -Hs sắm vai… - Chơi trò tiếp sức: Ném đá giấu tay Ăn nói thẳng Thuốc đắng dã tật,sự thật mít lịng Đường hay tối nói dối hay Nhà nghào yêu kẻ thật Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Gió chiều che chiều Trở mặt trở bàn tay Thật cha quỷ quái Cây không sợ chết đứng HS: tự nu ln c/ Kết luận: Mỗi người cần tôn trọng thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải, tr.thực s.nghĩ, thái độ, ngôn ngữ, h.động… *KL: Tr.thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức người X hội tốt đẹp, lành mạnh có lối sống, lành mạnh, sáng, trung thực L hs cịn ngồi trn ghế nhà trường, em hy tập cho thĩi quen rn luyện đức tính tr.thực lúc, nơi & tr.thực Cc em rn luyện h.vi tr.thực giúp c.người thản tâm hồn… Vận dụng (6’) - Học kỹ NDBH - Làm tập đ sgk tr - Xem bi 3: TỰ TRỌNG + Đọc truyện, trả lời câu hỏi gợi ý sgk.(Trừ cu b) + Tìm b.hiện tự trọng & tri tự trọng + Tìm b.hiện tự trọng c.sống ngy + G.thích danh ngơn, tục ngữ sgk tr 11 + Tìm cu chuyện, t/h nĩi ln tính tự trọng + Sưu tầm thơ, ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói tính tự trọng Nhận xt – Rt kinh nghiệm tiết dạy ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Kết luận toàn (1’) Trung thực đức tính cần thiết quý báo, nâng cao giá trị đạo đức người Xã hội tốt đẹp, lành mạnh có lối sống đức tính trung thực Tuy nhiên, người trung thực phải biết hành động khôn khéo, tế nhị mà bảo vệ thật, biết gì, nghĩ nói lúc Ở đâu, nói to, nói ồn tranh luận gay gắt Là học sinh em cần phải rèn luyện cho đức tính trung thực hành động: học tập lao động, quan hệ với người Hướng dẫn học tập nhà (3’) - Học thuộc nội dung - Làm tập:a,b,c,d SGK/8 - Sưu tầm gương sống trung thực - Chuẩn bị “Tự trọng”:Đọc trước câu chuyện “Một tâm hồn cao thượng” trả lời câu hỏi gợi ý theo SGK/8,9,10 Rút kinh nghiệm: ... trở thành người tr .thực *HĐ 2: Liên hệ thực tế tính trung thực nhiều khía cạnh khác ( 12? ??) a/ Mục tiu: -Hs hiểu no l trung thực, ý nghĩa tính trung thực -Nhận biết biểu trung thực c.sống - Kĩ phân... - Kĩ phân tích, so sánh biểu trung thực không trung thực b/ Cch tiến hnh: - Chia lớp nhĩm.TG: 3’ 2/ Biểu hiện: *N1: ? Hy nu cc b.hiện *B.hiện:- Trung thực biểu tr .thực m em biết & cho biết qua... quan hệ xh 3 Thực hnh/ luyện tập *HĐ 3: Xây dựng biện php rn luyện tính trung thực (14’) a/ Mục tiu: - Hs tìm b.php rn luyện tính tr .thực - Kĩ tự nhận thức giá trị thân tính trung thực b/ Cch