Đánh giá Quản lý Chất lượng Giáo dục

Đánh giá Chất lượng Giáo dục Đánh giá Quản lý Chất lượng Giáo dục Môn học Mục tiêu môn học Hướng dẫn sinh viên hiểu, phân tích, tổng hợp và đánh giá được những vấn đề liên quan đến quản lý chất lượn. Hướng dẫn sinh viên hiểu, phân tích, tổng hợp và đánh giá được những vấn đề liên quan đến quản lý chất lượng giáo dục ở Việt Nam và trên thế giới Vận dụng kiến thức và kỹ năng về quản lý chất lượng để thực hành đánh giá chất lượng một số mặt của một cơ sở giáo dục ở Việt Nam cũng như đề xuất kế hoạch cải tiến Xây dựng ý thức về tầm quan trọng của chất lượng giáo dục thời hội nhập và thái độ tích cực trong việc tham gia đóng góp vào các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục

Môn học Đánh giá & Quản lý Chất lượng Giáo dục Mục tiêu môn học  Hướng dẫn sinh viên hiểu, phân tích, tổng hợp đánh giá vấn đề liên quan đến quản lý chất lượng giáo dục Việt Nam giới  Vận dụng kiến thức kỹ quản lý chất lượng để thực hành đánh giá chất lượng số mặt sở giáo dục Việt Nam đề xuất kế hoạch cải tiến  Xây dựng ý thức tầm quan trọng chất lượng giáo dục thời hội nhập thái độ tích cực việc tham gia đóng góp vào hoạt động cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục Chuẩn đầu môn học (kết học tập dự kiến) - kiến thức  Trình bày phân tích/giải thích khái niệm chất lượng giáo dục, khái niệm có liên quan so sánh quan niệm/cách tiếp cận chất lượng giáo dục; giải thích khác biệt  Trình bày phân tích mục đích, nội dung, quy trình sử dụng cơng cụ đánh giá đảm bảo chất lượng giáo dục (PDCA, SWOT, …); Diễn giải mục đích ý nghĩa hoạt động quản lý chất lượng giáo dục câu chữ Chuẩn đầu mơn học/kết học tập dự kiến (tt)  Mô tả đặc điểm chính, so sánh tóm tắt tổng hợp mơ hình đảm bảo chất lượng quản lý chất lượng giáo dục, nhận định/đánh giá tổng thể bối cảnh tác động đến việc hình thành mơ hình quản lý chất lượng  Phân biệt quan điểm chất lượng bên liên quan khác giáo dục, nhận định vai trò bên liên quan đánh giá hoạt động trường học Chuẩn đầu môn học/kết học tập dự kiến (tt)  Phân biệt hoạt động tự đánh giá đánh giá ngoài, đánh giá cấp sở đào tạo cấp CTĐT, hoạt động tự đánh giá đánh giá bậc học (mầm non, phổ thơng, dạy nghề, CĐ/ĐH)  Phân tích, tổng hợp đánh giá yêu cầu chất lượng sở giáo dục bậc học dựa tiêu chuẩn đánh giá/kiểm định chất lượng giáo dục cách hệ thống; nhận định đặc điểm tiêu chuẩn Chuẩn đầu môn học/kết học tập dự kiến kỹ thực hành  Kỹ phân tích/mơ tả báo cáo tự đánh giá; xác định/phân tích minh chứng liệu theo yêu cầu chất lượng, từ xác định thực trạng (điểm mạnh, điểm yếu) với tư phản biện độc lập  Xác định/phân tích số liệu khảo sát ý kiến bên liên quan, từ xác định thực trạng (điểm mạnh, điểm yếu) với tư phản biện độc lập Chuẩn đầu môn học/kết học tập dự kiến kỹ thực hành  Phát hiện, nắm nhu cầu bên liên quan xây dựng kế hoạch đánh giá cải tiến chất lượng, triển khai tổ chức đánh giá/cải tiến, sử dụng công cụ đánh giá, đề xuất cải tiến mảng hoạt động trường  Kỹ làm việc nhóm (lên kế hoạch tự đánh giá, mơ việc chuẩn bị tổ chức đồn đánh giá; vấn, điều tra, khảo sát  Thái độ tích cực, chủ động trung thực, khách quan; kỷ luật, trách nhiệm, ý thức tự học suốt đời Thơng tin chung mơn học  tín (15 tiết lý thuyết =1 TC + 30 tiết thực hành =1TC)  Lý thuyết: 10 tiết  Thực hành nhóm: 15 tiết  Thảo luận, thuyết trình nhóm: 15 tiết  Bài tập tuần/Tự học: 15 tiết Phần lý thuyết + thảo luận/ thuyết trình (5 buổi)  PHẦN I: CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN  PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC  PHẦN III: QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC  PHẦN IV: CÁC MƠ HÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRÊN THẾ GIỚI  PHẦN V: QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM Phần thực hành (1 buổi) Điều kiện  Môn học tiên quyết: quản lý trường học, sách chiến lược giáo dục, giáo dục học so sánh  Môn học song hành: Thanh tra giáo dục  Môn học trước: Tất môn thuộc khối kiến thức sở ngành  Các yêu cầu khác kiến thức, kỹ năng: kỹ thuyết trình, làm việc nhóm, kiến thức giáo dục Việt Nam ... PHẦN I - CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC - CÁCH TIẾP CẬN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC - CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC    Chất lượng ? Chất lượng giáo dục gì? Làm để xác định chất lượng giáo dục? ... GIÁO DỤC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN  PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC  PHẦN III: QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC  PHẦN IV: CÁC MƠ HÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRÊN THẾ GIỚI  PHẦN V: QUẢN LÝ... tích, tổng hợp đánh giá vấn đề liên quan đến quản lý chất lượng giáo dục Việt Nam giới  Vận dụng kiến thức kỹ quản lý chất lượng để thực hành đánh giá chất lượng số mặt sở giáo dục Việt Nam đề