TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA TM&KTQT (KINH TẾ QUỐC TẾ) BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ BÀI Anh, chị hãy phân tích quan điểm của Hồ Chí Minh về chiến lược phát triển con người toàn[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA TM&KTQT (KINH TẾ QUỐC TẾ) BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ BÀI: Anh, chị phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược phát triển người toàn diện Giá trị quan điểm nêu việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta Họ tên sinh viên: Mai Ngọc Thư MSV: 11184754 Lớp tín chỉ: Tư tưởng Hồ Chí Minh (219)_20 Giảng viên: TS Nguyễn Chí Thiện HÀ NỘI - 2020 t MỤC LỤC I-Phần mở đầu………………………….…………………………………………tr.1 II-Phần nội dung.…………………………… ………………………………… tr.2 Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược phát triển người toàn diện…………………………………………………………………….tr2 1.1 Chiến lược người Chủ tịch Hồ Chí Minh………………… ….tr2 +) Con người mục tiêu phát triển xã hội +) Con người động lực cho phát triển xã hội 1.2 Vai trò giáo dục, đào tạo việc xây dựng người phát triển………………………………………………………………….…….tr3 +) Phát triển đạo đức +) Phát triển thể chất người, thẩm mỹ +) Phát triển trí tuệ 1.3 Phương pháp xây dựng người……………… ……………… ……tr6 Giá trị quan điểm nêu việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta nay…………………………………………………………………… ……tr8 2.1 Mục tiêu xuyên suốt, quán………………….…………… ………tr8 2.2 Xây dựng người nhiệm vụ hàng đầu nhiệm vụ văn hóa……………………………………………….………………………… tr9 2.3 Phát triển người gắn với chăm lo cho người…….…… …… tr10 III-Kết luận……………………………………………………………….… …….tr12 Tài liệu tham khảo…………………………………………………… …………tr13 I-Phần Mở đầu Tư tưởng Hồ Chí Minh người biểu đa dạng vô phong phú, thể việc làm, cử mối quan tâm người Tất tốt lên tình u vơ hạn, tơn trọng, thái độ bao dung niềm tin tuyệt đối vào người Trước lúc xa, Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Đảng ta: Ngay kháng chiến chống Mỹ cứu nước thắng lợi “đầu tiên cơng việc người”, tức phải có sách xã hội người Bước vào kỉ mới, với biến đổi lớn lao, đặt nhiều thách thức mà người phải đối mặt như: Cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển; vấn đề môi trường; dân số; vấn đề dân chủ, nhân quyền, nhân sinh, an sinh xã hội; vấn đề dân tộc, tôn giáo, khủng bố tệ nạn xã hội phát sinh Điều khiến người đứng trước mâu thuẫn to lớn gay gắt, buộc người phải tự hoàn thiện thân để theo kịp xu thời đại Để làm người phải phát triển cách tồn diện Nói tới người Việt Nam phát triển toàn diện nhằm tới mục tiêu xây dựng xã hội mới, thực công xã hội, dân chủ quản lý đất nước, chất chế độ xã hội mà hướng tới Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện tư tưởng Hồ Chí Minh phải thực bước, nhiệm vụ cụ thể II- Phần nội dung 1.Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược phát triển người toàn diện Thứ nhất, chiến lược người Chủ tịch Hồ Chí Minh Từ chỗ ý thức vị trí, vai trị định người đến nghiệp cách mạng nước ta, Người có tư sớm chiến lược người Tại lớp học trị giáo viên cấp II, cấp III toàn miền Bắc năm 1958, Người nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Trồng người theo tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng”, vừa “chuyên” Con người mục tiêu phát triển xã hội - tư tưởng xuyên suốt quán di sản lý luận Hồ Chí Minh Trong đó, đấu tranh cách mạng nhằm giải phóng người nội dung đầu tiên, tiền đề để phát triển người Một tư tưởng bật Hồ Chí Minh tư tưởng coi người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Theo Người, nghiệp đấu tranh cách mạng để giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp xây dựng chế độ xã hội mới, giàu mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh…, xét đến cùng, hạnh phúc, phát triển tồn diện người Đến lượt mình, người lại động lực thúc đẩy phát triển xã hội Vai trị to lớn quần chúng nhân dân, trước hết nhân dân lao động, thể chỗ: họ lực lượng nghiệp đấu tranh cách mạng, lực lượng sản xuất quan trọng chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng quan tâm sâu sắc tới hệ thời với mình, mà người quan tâm tới hệ tiếp sau Người ý tới công tác thanh, thiếu niên nhi đồng với thái độ yêu thương, độ lượng, nghiêm túc thận trọng Người dặn phải uốn từ lúc non, đừng để tâm hồn cháu bị vẩn đục chủ nghĩa cá nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm thấy biểu chủ nghĩa cá nhân phát sinh từ lớp người trẻ, nguyên nhân xuất thanh, thiếu niên hư hỏng Cho đến lúc từ giã cõi đời, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng qn việc đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân (Người viết báo “Nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân” đăng báo Nhân Dân ngày 03/02/1969, trước lúc Người qua đời vừa tròn bảy tháng) Điều cho thấy Người coi vấn đề đạo đức cách mạng việc chống chủ nghĩa cá nhân có tầm quan trọng việc “trồng người” Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nâng niu, trân trọng tài năng, tạo điều kiện để phát triển, hạt giống đỏ đất nước Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giành độc lập cho dân tộc điều vơ q giá, song tiền đề tiên để giải phóng người Thực vậy, giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp mang lại độc lập cho dân tộc, tự cho nhân dân, người khỏi ách nơ lệ, bóc lột, thống trị Người cho rằng, giành độc lập dân tộc phải xây dựng chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội không xu hướng phát triển tất yếu thời đại, mà cịn tạo sở để thực hố quyền người cách toàn diện Xây dựng xã hội – xã hội xã hội chủ nghĩa nhân dân lao động có sống ấm no, hạnh phúc, hưởng công bằng, văn minh; người thực giải phóng mặt kinh tế, trị, văn hố, xã hội, có điều kiện để thoả mãn nhu cầu vật chất tinh thần, có hội để phát triển tồn diện thể lực, trí lực, đức dục; đồng thời, phát huy khả để cống hiến nhiều cho xã hội Thứ hai, vai trò giáo dục, đào tạo việc xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện Vì lợi ích mười năm trờng cây, Vì lợi ích trăm năm trồng người Người coi “con người” vốn quý nhất, yếu tố định nghiệp cách mạng Trước đây, Khổng Tử khuyên nhà cầm quyền phải chăm lo đời sống vật chất cho dân, phải giáo hóa dân để thực đường lối “đức trị”, tư tưởng Người, Người thường xuyên nhắc nhở rằng: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Hồ Chí Minh mượn câu nói để tầm quan trọng nghiệp giáo dục Trong tư tưởng Người, tất “con người” Đối với giáo dục hệ trẻ, Người viết: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu” Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng giáo dục ln có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc nghiệp cách mạng Việt Nam Trong nghiệp đào tạo nguồn nhân lực cho công CNH – HĐH đất nước, thực mục tiêu "Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" Tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh khơng bó hẹp việc giáo dục tri thức, học vấn cho người, mà có tính bao qt, sâu xa, vô sinh động thiết thực, nhằm đào tạo người toàn diện, vừa "hồng" vừa "chuyên", có tri thức, lý tưởng, đạo đức, sức khoẻ thẩm mỹ Hồ Chí Minh khẳng định rằng: “Ngủ lương thiện, tỉnh dậy phân kẻ dữ, hiền; Hiền, phải đâu tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên”.Người nhấn mạnh mục đích giáo dục phải gắn liền với nội dung giáo dục; giáo dục phải toàn diện “Trong việc giáo dục học tập phải trọng đến mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ Xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất” Hồ Chí Minh khẳng định: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe thành cơng Mỗi người dân mạnh khỏe, tức góp phần cho nước mạnh khỏe” Người khuyên người dân: “Mỗi ngày lúc ngủ dậy, tập thể dục Ngày tập, khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ, sức khỏe…” Theo Người, tập TDTT ý nghĩa với sức khỏe cho cá nhân mà cịn có ý nghĩa trị, cách mạng Bởi, có sức khỏe đem lại cho người có sống hạnh phúc, có sức lao động, cơng tác, chiến đấu học tập tốt Khỏe để phục vụ Tổ quốc phụng nhân dân Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vừa kết hợp lý luận giáo dục thực tiễn giáo dục UNESCO đánh giá: "Sự đóng góp quan trọng nhiều mặt Chủ tịch Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hoá, giáo dục nghệ thuật kết tinh truyền thống hàng ngàn năm nhân dân Việt Nam tư tưởng Người thân khát vọng dân tộc việc khẳng định sắc dân tộc tiêu biểu cho việc thúc đẩy hiểu biết lẫn nhau” Hồ Chí Minh điển hình mẫu mực việc lựa chọn, kế thừa mặt tích cực quan điểm giáo dục, đào tạo người Những lời dạy Người trở thành phương pháp luận chiến lược xây dựng người “xứng tầm thời đại”, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện đất nước Đảng ta Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh có tâm tư tình cảm Người nghiệp giáo dục Có tới 592 lần Người nhắc đến “giáo dục”, 159 lần nhắc đến “đào tạo”, 190 lần nhắc đến “trường học”, gần 100 lần nhắc đến “đại học”, 92 lần nhắc đến “trường học, giáo sư”, 81 lần nhắc đến “giáo viên”, 80 lần nhắc đến “thầy giáo”, khoảng 145 lần nhắc đến “sinh viên” đến 225 lần nhắc đến “học sinh” Tư tưởng giáo dục của Chủ tịch Hồ Chí Minh là một bộ phận quan trọng kho tàng lịch sử phát triển nghiệp giáo dục nước nhà Có thể nói, tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh kế thừa, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa nhân loại sáng tạo cách khoa học đầy tâm huyết Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức chiến lược người cơng tác giáo dục, đào tạo người quan trọng hết Ngay từ lúc từ nước trở về, Người nghĩ đến đào tạo người cách mạng nhiều hình thức khác gửi đào tạo trường Phương Đông (Liên Xô), tổ chức huấn luyện trực tiếp, viết sách làm tài liệu cho việc truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê-nin Nhờ chăm lo tới việc giáo dục, bồi dưỡng đào tạo người có ý thức cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng nhiều hệ cán cách mạng thấm nhuần chủ nghĩa yêu nước tầm cao Đó chiến sĩ cách mạng giới quan nhân sinh quan mới, sau Người gọi người xã hội chủ nghĩa, họ đảng viên đảng cộng sản, đoàn viên niên lao động, chiến sĩ quân đội công an nhân dân, công nhân, nông dân sản xuất chiến đấu Người đặc biệt trọng tới công tác đào tạo cán bộ, đảng viên, gắn việc giáo dục lí luận với thực tiễn, lấy kết hoạt động thực tiễn làm thước đo tác dụng giáo dục, đào tạo Những học quý giá công tác giáo dục, đào tạo người Người cô đọng hai tác phẩm tiếng Đường Kách mệnh Sửa đổi lối làm việc với việc trình bày cặn kẽ từ kinh nghiệm công tác đến tư cách người cán bộ, đảng viên; từ vấn đề lý luận đến học thực tiễn công tác chiến đấu Giáo dục để chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần cho người dân Trong suốt thời gian cương vị Chủ tịch nước, Người không ngừng chăm lo, “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau” Trong đó, giáo dục đạo đức đặt lên hàng đầu Người trọng việc giáo dục nâng cao trình độ văn hố cho dân để dân "làm ăn có ngăn nắp", "bớt mê tín nhảm", "bớt đau ốm", "nâng cao lịng u nước" "để thành người cơng dân đứng đắn” Người rõ: "Trình độ văn hố nhân dân nâng cao giúp đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hố nhân dân việc làm cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, văn minh giàu mạnh" Chủ tịch Hồ Chí Minh đề nhiệm vụ giáo dục khác cho phù hợp, Người kêu gọi sửa đổi giáo dục cho phù hợp với việc đào tạo nhân tài Để nâng cao trình độ nhận thức Trong giáo dục, theo Người, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáo dục đối tượng giáo dục Giáo dục phải vào "trình độ văn hố, thói quen sinh hoạt, trình độ giác ngộ, kinh nghiệm tranh đấu, lịng ham, ý muốn, tình hình thiết thực quần chúng" Người gửi thư cho nam, nữ chiến sĩ bình dân học vụ nhấn mạnh việc cần phải dạy em “đạo đức công dân” Người viết Thư gửi em học sinh, yêu cầu lực lượng giáo dục phải trọng giáo dục đạo đức Trong Di chúc, Người dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Thứ ba, phương pháp xây dựng người Coi người mục tiêu phát triển xã hội, Hồ Chí Minh khơng dừng lại việc giải phóng người khỏi áp bức, bóc lột, trói buộc quan niệm cũ kỹ, lạc hậu xã hội cũ, mà cịn ln quan tâm đến lợi ích nhân dân Trong hoàn cảnh, trường hợp, Người ln đặt lợi ích nhân dân lên hàng đầu Cần phải nói thêm là, trước Đảng Cộng sản Việt Nam đời, nhiều nhà tư tưởng yêu nước, nhiều lãnh tụ phong trào đấu tranh lịch sử dân tộc nói tới quan tâm nhiều đến lợi ích quần chúng nhân dân lao động Nhưng, quan tâm dù gắn với lợi ích giai cấp hay tầng lớp thống trị xã hội Vượt lên tất cả, Hồ Chí Minh ln hướng tới lợi ích đơng đảo quần chúng cần lao Nói cách khác, lợi ích người mà Hồ Chí Minh nói tới đấu tranh suốt đời lợi ích phổ biến, mang tính tồn xã hội Bởi, hết, Người nhận thấy mối vững bền đất nước nhân dân cường thịnh, trường tồn quốc gia, dân tộc phải dựa vào gốc rễ sâu chặt Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm, ý tới phương pháp nêu gương, thống lời nói với việc làm, lý luận với thực tiễn Gương mẫu việc làm, sống, cán bộ, đảng viên phải gương mẫu trước quần chúng, nêu gương tốt để quần chúng noi theo Người chủ trương viết sách người tốt, việc tốt nhằm nêu gương chiến công bật, vang dội, cơng việc ích nước lợi dân, từ lôi đông đảo nhân dân kể cụ già, cháu nhỏ thi đua làm việc tốt Đó cách khơi dậy tiềm tốt đẹp tinh thần yêu nước, đạo đức sáng, phong mỹ tục sẵn có người Việt Nam Đây chất liệu để xây dựng người phát triển tồn diện Chủ tịch Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc luyện "tài", rèn "đức" cho cán Bởi, theo Người: "có tài mà khơng có đức, ví anh làm kinh tế tài giỏi, lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng bụt khơng làm hại khơng lợi cho lồi người" Người nhắc nhở giáo dục cán bộ, đảng viên, thiếu niên, cơng nhân, nơng dân, đội, trí thức, học sinh, sinh viên… coi "kim nam" để người nhận thức hành động đường chủ nghĩa yêu nước dân tộc để lên CNXH Hướng đến người, người, theo Hồ Chí Minh, khơng chăm lo đến sống người, mà cịn phải tơn trọng riêng, cá nhân người Bởi, với tư cách cá nhân cộng đồng, “Mỗi người có tính cách riêng, sở trường riêng, đời sống riêng thân gia đình mình” Khi riêng cá nhân trân trọng có nghĩa quyền người tôn trọng, nhu cầu người đáp ứng, người dần vươn tới tự Sự trân trọng riêng, cá nhân người thể chất nhân văn chế độ xã hội – xã hội xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, quan niệm Hồ Chí Minh, việc tơn trọng riêng, cá nhân người phải gắn liền với lợi ích chung Tổ quốc, dân tộc Vì, theo Người, xã hội nhân đạo riêng, cá nhân người gắn bó mật thiết với cộng đồng, dân tộc Nếu riêng, cá nhân người nằm ngồi lợi ích cộng đồng, dân tộc, ngược lại với lợi ích chung xã hội trở thành chủ nghĩa cá nhân, vị kỷ điều tất yếu dẫn đến cản trở, kìm hãm phát triển xã hội Tơn trọng riêng, cá nhân người biểu nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh người mục tiêu phát triển xã hội Cùng với phương pháp nêu gương người tốt, việc tốt, Chủ tịch Hồ Chí Minh cịn có cách nhìn người vừa bao dung, vừa sâu sắc để ln khai thác mặt tốt, tìm cách khơi dậy mặt tốt Người nói: “Mỗi người có thiện ác lòng Ta phải biết làm cho mặt tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng” Nói tóm lại, phân tích cho thấy, tư tưởng Hồ Chí Minh, người khơng mục tiêu phát triển xã hội, mà là chủ thể của lịch sử, là động lực quan trọng thúc đẩy phát triển xã hội Những luận điểm tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người xã hội chủ nghĩa, người phát triển toàn diện cịn ngun giá trị ngày nay, có ý nghĩa vơ quan trọng tiến trình xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa Vấn đề xây dựng người phát triển toàn diện đặt cách cấp thiết, nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế 2.Giá trị quan điểm nêu việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta Trên sở tiếp thu tư tưởng Hồ Chí Minh, suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta coi người vốn quý nhất, mục tiêu, động lực cách mạng Quan điểm đươc thể thông qua kỳ đại hội, đặc biệt Đại hội XII, Đảng bổ sung, phát triển nhiều quan điểm xây dựng, phát triển người Những quan điểm cụ thể hóa thành nhiệm vụ, giải pháp, định hướng cụ thể hoạt động thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội Sau 30 năm đổi mới, nghiệp “trồng người” Việt Nam có nhiều chuyển biến tích cực, đạt nhiều kết Nhà nước quan tâm thực sách xã hội để nâng cao đời sống cho người dân, thể sâu sắc tính ưu việt chế độ xã hội chủ nghĩa Hệ thống an sinh xã hội nói chung, hệ thống bảo hiểm nói riêng Việt Nam thay đổi theo hướng mở rộng đối tượng, loại bảo hiểm bắt buộc (bảo hiểm xã hội bảo hiểm y tế, bảo hiểm tự nguyện) Nhà nước thực sách cấp bảo hiểm y tế hỗ trợ chăm sóc sức khỏe miễn phí cho trẻ em đến tuổi, hỗ trợ số đối tượng sách, người nghèo Các sách trợ giúp xã hội mở rộng quy mô đối tượng, với mức trợ giúp ngày tăng… Việc thực mục tiêu xóa đói, giảm nghèo năm qua Việt Nam giới ghi nhận đánh giá cao Nhà nước đầu tư xây dựng sở hạ tầng cho vùng nghèo, nâng cấp, làm mới, cải tạo tuyến giao thông, tạo điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế; đồng thời tiếp tục quan tâm tạo nguồn lực để dân cư đẩy mạnh sản xuất, phát triển ngành nghề tăng thu nhập Mục tiêu xuyên suốt, quán Giải phóng người chăm lo xây dựng, phát triển toàn diện người Việt Nam mục tiêu xuyên suốt, quán Đảng ta Mục tiêu thể xuyên suốt kỳ đại hội, chủ trương, sách Đảng Nhà nước Phát triển toàn diện người trở thành nhiệm vụ tổng quát thời kỳ độ lên CNXH nước ta Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ (năm 1991; bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định, đặc trưng chế độ XHCN “con người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện” Đại hội XI xác định xây dựng người Việt Nam “phát triển tồn diện trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo, ý thức công dân, tuân thủ pháp luật” Đến Đại hội XII, vấn đề “phát triển người toàn diện” đặt thành trung tâm chiến lược phát triển đất nước, xây dựng “con người Việt Nam phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước bảo vệ vững Tổ quốc XHCN” Đó khơng bổ sung mặt lý luận, mà cịn cụ thể hóa thành nhiệm vụ, giải pháp, định hướng cụ thể đạo hoạt động thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội đất nước thời gian qua Với quan điểm coi nguồn lực người vốn quý quan trọng nhất, Đảng ta xác định phải thu hút phát huy mạnh mẽ nguồn lực sức sáng tạo nhân dân; chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân; tăng cường quản lý phát triển xã hội, bảo đảm an ninh xã hội, an ninh người; bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao phúc lợi xã hội giảm nghèo bền vững; phát huy quyền làm chủ nhân dân, phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc; đồng thời, phải phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc; xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh. Xây dựng người nhiệm vụ hàng đầu nhiệm vụ văn hóa Nghị Trung Ương khóa XI nhấn mạnh việc gắn mục tiêu xây dựng văn hóa với xây dựng người, chủ trương “phát triển văn hóa, thực tiến bộ, công xã hội, bảo đảm an sinh xã hội, tăng cường phúc lợi xã hội cải thiện đời sống nhân dân”, bảo đảm cho sách xã hội thực phù hợp với giai tầng xã hội; giải hài hòa quan hệ xã hội, khắc phục xu hướng gia tăng phân hóa giàu - nghèo, tạo ổn định phát triển xã hội bền vững; bảo đảm người dân hưởng thụ ngày tốt thành công đổi mới, có hội điều kiện phát triển tồn diện Trên tinh thần đó, vấn đề xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện đặt lên hàng đầu nhiệm vụ văn hóa Chính người vừa chủ thể sáng tạo văn hóa, vừa sản phẩm văn hóa Con người nhân tố định không lĩnh vực văn hóa mà cịn lĩnh vực đời sống xã hội Đảng ta khẳng định “xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển” Như vậy, người, trước hết nhân dân lao động phải đặt vào trung tâm trình phát triển kinh tế - xã hội, chương trình, dự án, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội phải xuất phát từ người người, khơng đánh đổi lợi ích kinh tế giá, bất chấp pháp luật đạo lý xã hội Đồng thời, cần phải khai thác, phát huy nguồn lực văn hoá dân tộc để làm động lực cho phát triển kinh tế - xã hội; đúc kết xây dựng hệ giá trị văn hóa hệ giá trị chuẩn mực người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đó người Việt Nam phát triển toàn diện nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật, có hiểu biết sâu sắc, tự hào, tơn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc, đề cao giá trị cao đẹp, nhân văn, đồng thời đấu tranh phê phán, đẩy lùi tiêu cực, lạc hậu Phát triển người gắn với chăm lo cho người Gần đây, Hội nghị Trung ương khóa XII, ngồi nội dung xây dựng đội ngũ cán bộ, cán cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ, bàn thảo định vấn đề quan trọng liên quan trực tiếp đến phát triển người, chăm lo cho người Đó vấn đề cải cách sách tiền lương xã hội cải cách sách bảo hiểm Theo đó, sách tiền lương xác định sách đặc biệt quan trọng hệ thống sách kinh tế - xã hội; tiền lương phải thực nguồn thu nhập bảo đảm đời sống người lao động gia đình người hưởng lương; trả lương đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực, tạo động lực nâng cao suất lao động hiệu làm việc người lao động. Bảo hiểm xã hội xác định trụ cột hệ thống an sinh xã hội, góp phần quan trọng thực tiến bộ, công xã hội Như vậy, chăm lo đời sống người lao động, xây dựng hệ thống sách tiền lương sách bảo hiểm xã hội theo tinh thần cải cách đề Nghị Trung ương khóa XII thể cụ thể, sinh động quan điểm phát triển người, chăm lo xây dựng người Đảng Nhà nước ta Việc xây dựng, phát triển người nước ta giai đoạn vừa qua, bên cạnh thành tựu đạt được, cịn có số hạn chế định Bối cảnh phát triển người nước ta vừa có hội mới, vừa đứng trước nhiều thách thức Do đó, địi hỏi phải xem xét cách tồn diện để tìm giải pháp hiệu cho việc phát triển người cách bền vững, đáp ứng u cầu tình hình Cơng tác thơng tin, tun truyền nói chung báo chí nói riêng có vai trò đặc biệt quan trọng việc thúc đẩy thực mục tiêu, nhiệm vụ xây dựng, phát triển người Việt Nam theo quan điểm, chủ trương Đảng Các cấp ủy đảng, quyền đồn thể cần thường xuyên tuyên truyền, phổ biến nội dung bản, cốt lõi quan 10 điểm, chủ trương Đảng Nhà nước ta xây dựng, phát triển toàn diện người Việt Nam; tuyên truyền hoạt động cụ thể ngành, lĩnh vực, địa phương phát triển người, chăm lo cho người tích cực, chủ động đấu tranh phê phán biểu lệch lạc, quan điểm sai trái xây dựng, phát triển người Việt Nam Tập trung giải pháp nâng cao chất lượng tăng trưởng, suất lao động sức cạnh tranh kinh tế, Đảng ta yêu cầu tiếp tục thực có hiệu ba đột phá chiến lược, có: “Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao”, có đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Với quan điểm nguồn nhân lực vốn quý đất nước, nhiệm vụ thứ năm, Đại hội XII Đảng xác định: “Thu hút, phát huy mạnh mẽ nguồn lực sức sáng tạo nhân dân” Khi đề cập tới vấn đề đạo đức, lối sống, nhân cách người để xây dựng người phát triển toàn diện, nhiệm vụ thứ sáu, Đảng ta khẳng định: “Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc” Việc cụ thể hóa yêu cầu xây dựng phát triển người toàn diện thể nhận thức đắn Đảng trước yêu cầu cấp thiết thực tiễn, q trình hội nhập quốc tế xu tồn cầu hóa Xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện gắn với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cơng nghiệp hóa, đại hóa nghiệp nhân dân ta thực hiện, diễn mặt đời sống sản xuất Sự nghiệp thực nguồn lực người Đó người có tri thức khoa học, kỹ thuật công nghệ, quản lý dịch vụ Để phát triển, người phải trang bị vững học vấn tảng, đào tạo người có trình độ tay nghề, nắm vững công nghệ, khoa học, kĩ thuật sản xuất, hình thành phong cách lao động cơng nghiệp, lao động sáng tạo Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước địi hỏi người lao động phát triển đạo đức nhân cách Đó đạo đức trung thực, đạo đức hành động, tự giác lao động Biểu đạo đức cách mạng thống lời nói với việc làm, nhận thức hành động, động hiệu Đạo đức đáp ứng chuẩn mực đạo đức xã hội mới, điều kiện để thực thành công công đổi đất nước hướng tới mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội III-Kết luận 11 Có thể khẳng định rằng, lịch sử dân tộc ta, Hồ Chí Minh người đưa tư tưởng sâu sắc, khoa học cách mạng người Mọi luận giải Người vấn đề này, lại, tốt lên tư tưởng bao trùm, đầy tính nhân văn - người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Tư tưởng Hồ Chí Minh chứa đựng giá trị lý luận thực tiễn to lớn Đảng Nhà nước kế thừa, vận dụng phát triển nữa trong việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước ta Tài liệu tham khảo: 12 1.Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, H.2009 2.Tài liệu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, Ban tư tưởng - văn hóa Trung Uơng, Nhà xuất CTQG, H.2003 3.http://tapchimattran.vn/nghien-cuu/phat-huy-nhan-to-con-nguoi-viet-nam-theo-quandiem-cua-dang-13327.htm http://philosophy.vass.gov.vn/nghien-cuu-theo-chuyen-de/Triet-hoc-Mac-Lenin/Tutuong-Ho-Chi-Minh-ve-con-nguoi-vua-la-muc-tieu-vua-la-dong-luc-cua-su-phat-trien-xahoi-338.html 13 ... tr.2 Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược phát triển người toàn diện…………………………………………………………………….tr2 1.1 Chiến lược người Chủ tịch Hồ Chí Minh? ??……………… ….tr2 +) Con người mục tiêu phát triển. .. tưởng Hồ Chí Minh phải thực bước, nhiệm vụ cụ thể II- Phần nội dung 1 .Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược phát triển người toàn diện Thứ nhất, chiến lược người Chủ tịch Hồ Chí Minh Từ chỗ... Đại hội XII, vấn đề ? ?phát triển người toàn diện” đặt thành trung tâm chiến lược phát triển đất nước, xây dựng ? ?con người Việt Nam phát triển toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước