Đang tải... (xem toàn văn)
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http //www lrc tnu edu vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG NHÂM ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY TIỂU THUYẾT NGUYỄN BÌNH PHƯƠNG Chuyên ngành Văn học Việt[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG NHÂM ĐẶC ĐIỂM TƯ DUY TIỂU THUYẾT NGUYỄN BÌNH PHƯƠNG Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Trương Đăng Dung THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn khoa học PGS.TS Trương Đăng Dung Các nội dung nghiên cứu, kết luận văn trung thực chưa cơng bố hình thức Nếu phát có gian lận tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm nội dung luận văn Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng 04 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Hồng Nhâm i LỜI CẢM ƠN Với lịng thành kính, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới PGS TS Trương Đăng Dung tận tình bảo giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô giáo khoa Ngữ văn Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên hết lòng giảng dạy tạo điều kiện cho em hoàn thành luận văn Em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng đào tạo nghiên cứu khoa học trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên, thư viện trường Đại học Sư phạm tạo điều kiện thuận lợi để em hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng 04 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Hồng Nhâm ii MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii MỞ ĐẦU NỘI DUNG 11 Chương KHÁI LƯỢC CHUNG VỀ TƯ DUY TIỂU THUYẾT VÀ HÀ NH TRÌ NH SÁNG TÁC CỦ A NGUYỄN BÌNH PHƯƠNG 11 1.1 Khái lược chung tiểu thuyết và tư tiể u thuyế t 11 1.1.1 Khái lươ ̣c tiểu thuyết 11 1.1.2 Tư tiể u thuyế t 13 1.2 Nguyễn Bình Phương hành trình sáng tác văn chương 15 1.2.1 Nhà văn Nguyễn Bin ̀ h Phương 15 1.2.2 Tiể u thuyế t của nhà văn Nguyễn Biǹ h Phương bố i cảnh tiể u thuyế t Viê ̣t Nam đương đa ̣i 17 TIỂU KẾT CHƯƠNG 28 Chương THẾ GIỚI NHÂN VẬT VÀ KHÔNG GIAN – THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG TIỂU THUYẾT NGUYỄN BÌNH PHƯƠNG 30 2.1 Thế giới nhân vâ ̣t tiể u thuyế t của Nguyễn Bình Phương 30 2.1.1 Nhân vâ ̣t khiế m khuyế t 32 2.1.2 Nhân vâ ̣t người âm, hồ n ma 40 2.1.3 Nhân vâ ̣t cô đơn 45 2.2 Không gian – thờ i gian nghê ̣ thuâ ̣t tiể u thuyế t Nguyễn Bình Phương 52 2.2.1 Không gian nghê ̣ thuâ ̣t 52 2.2.2 Thời gian nghê ̣ thuâ ̣t 58 Tiểu kết chương 63 iii Chương KẾT CẤU VÀ NGƠN NGỮ TRONG TIỂU THUYẾT NGUYỄN BÌNH PHƯƠNG 65 3.1 Kế t cấ u tiể u thuyế t Nguyễn Bình Phương 65 3.1.1 Kế t cấ u đa tuyế n 67 3.1.2 Kế t cấ u phân mảnh 74 3.1.3 Sự đan xen vào kết cấu tiểu thuyết các thể loa ̣i khác 76 3.2 Ngôn ngữ tiể u thuyế t của Nguyễn Bình Phương 80 3.2.1 Ngôn ngữ sinh hoa ̣t 81 3.2.2 Ngôn ngữ của sự vô thức 86 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN 91 DANH MỤC THAM KHẢO 95 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Mỗi nhà văn cầm bút sáng tác mang tư nghệ thuật định Đó tư thể thực trình sáng tạo, cảm thụ nghệ thuật, kết tinh cao độ tư thẩm mỹ Tư nghệ thuật có vai trị đặc biệt quan trọng Mọi quan niệm thực, quan niệm người, lựa chọn hình thức thể tài văn học chịu chi phối từ tư nghệ thuật nhà văn Đổi văn học đồng nghĩa với việc đổi tư thể loại: Tiểu thuyết, truyện ngắn, thơ, kịch, kí… Nhận thức tầm quan trọng tư thể loại hoạt động sáng tạo văn chương trình đổi mới, cách tân văn học lí để chúng tơi lựa chọn đề tài 1.2 Tiểu thuyết thể loại quan trọng văn học Đây loại hình tự cỡ lớn, có khả phản ánh tồn vẹn sinh động đời sống theo hướng tiếp xúc gần gũi với thực Xuất muộn Việt Nam coi “cỗ xe tăng” tiến vào trận địa văn học, nay, tiểu thuyết Việt Nam trải qua gần kỉ vận động, phát triển đạt thành tựu định Những thập niên cuối kỉ XX, đầu kỉ XXI, tiểu thuyết nước ta bắt đầu có dấu hiệu chững lại Việc tìm đường mới, hướng cho thể loại tiểu thuyết trở thành yêu cầu vô thiết Con đường mới, hướng lại gắn bó chặt chẽ với đổi tư tiểu thuyết nhà văn Trong năm gần đây, vấn đề tư tiểu thuyết đổi tư thể loại tiểu thuyết thu hút quan tâm ý đơng đảo nhà nghiên cứu phê bình giới tiểu thuyết gia Việt Nam Tiểu thuyết nước nhà phát triển sao? Lối phù hợp cho tiểu thuyết thời điểm tại? Cần phải đổi tư tiểu thuyết nào?… Đây dấu hỏi lớn chưa có câu trả lời thỏa đáng Nhằm góp thêm lời kiến giải cho câu hỏi trên, việc nghiên cứu tư tiểu thuyết vấn đề có tính cấp thiết, mang ý nghĩa lí luận thực tiễn sâu sắc 1.3 Trong tiến trình tiểu thuyết Việt Nam đại, Nguyễn Bình Phương bút có nhiề u đớ ng góp quan trọng Bắt đầu viết văn từ thập niên cuối kỉ XX, nay, nhà văn có khối lượng tác phẩm tiểu thuyết định Nhắc đến Nguyễn Bình Phương, giới nghiên cứu phê bình thường nhắc đến chân dung văn học với nhiều tìm tịi, đổi mới, cách tân kĩ thuật viết tiểu thuyết tư tiểu thuyết độc đáo, lạ Nhà văn Thái Nguyên mang đến cho văn học nước nhà luồng gió mới, thở Phân tích đặc điểm tư tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương cách để tác giả luận văn khẳng định đóng góp to lớn bút văn chương vào tiến trình tiểu thuyết Việt Nam đương đại 1.4 Trong những ngày của tháng 10 năm 2015 vừa qua, nhà văn Nguyễn Bình Phương vừa vinh dự nhận đươ ̣c giải thưởng Văn ho ̣c ở ̣ng mu ̣c văn xuôi Hội nhà văn Hà Nô ̣i bầ u cho ̣n với tiể u thuyế t Mình và họ Với nỗ lực lao động nghê ̣ thuật miê ̣t mài và những đóng góp to lớn vào nề n văn học nước nhà đương đa ̣i, Nguyễn Bình Phương là gương mặt trẻ nhấ t đươ ̣c bầ u cho ̣n vào Ban chấ p hành của Hô ̣i nhà văn Viêṭ Nam nhiê ̣m kì 2015 – 2020 Đây lí thực tiễn, thúc đẩ y tác giả luận văn thực hiêṇ đề tài này, nhằm khẳ ng đinh ̣ mô ̣t lầ n nữa vi ̣ trí, vai trò và đóng góp của Nguyễn Bình Phương nề n văn ho ̣c dân tô ̣c Lịch sử vấn đề 2.1 Tình hình nghiên cứu tư tiể u thuyế t ở Việt Nam thời kỳ sau Đổi Giai đoa ̣n văn ho ̣c sau Đổ i mớ i là thời điể m nhà văn Nguyễn Bình Phương xuấ t hiê ̣n và trưởng thành văn đàn nước ta Với phương pháp từ diê ̣n đế n điể m, chúng tiế n hành khái lươc̣ tình hình nghiên cứu về tư tiể u thuyế t ở Viê ̣t Nam thời kỳ sau Đổ i mớ i với mu ̣c đích nhằ m đa ̣t đươ ̣c cái nhìn toàn diê ̣n và thấ u đáo về tư tiể u thuyế t củ a ngòi bút Nguyễn Bình Phương Tại Việt Nam, vấn đề tư tiểu thuyết ln đề tài nóng hổi đưa bàn luận văn đàn năm gần Đứng trước thực trạng tiểu thuyết Việt Nam có dấu hiệu chững lại chưa thực có sáng tác vượt trội chất lượng, ngày 7/11/2002, nhà sáng tác Đại Lải, Hội nhà văn tổ chức hội thảo “Đổi tư tiểu thuyết” Trong hội thảo này, nhiều bút tiểu thuyết, nhiều nhà nghiên cứu, phê bình văn học bày tỏ nhận định xác đáng tiểu thuyết đương đại, đồng thời đưa hướng cho việc phát triển tiểu thuyết nước nhà Ma Văn Kháng nhận định, bản, năm gần đây, tiểu thuyết Việt Nam thường na ná giống kiểu kết cấu, cốt truyện Nhà tiểu thuyết Đình Kính nhận thấy, muốn đổi tư để có tiểu thuyết hay, vai trò quan trọng thuộc nhà văn, môi trường quan trọng Cần phải thay đổi quan niệm, nhận thức, ứng xử, cung cách quản lí nhà văn Dương Duy Ngữ cho rằng, người tiếp nhận cần phải có đầu óc thơng thống, cởi mở, đồng cảm để chấp nhận phong cách, cách tân văn học nói chung tiểu thuyết nói riêng Phạm Đức nói rõ cầ n phải đổ i mới tư tiế p nhận tiể u thuyế t và nhà xuấ t bản chin ́ h là nơi bắ t đầu của sự đổ i mới đó Tất điều thâu tóm “Đổi tư tiểu thuyết”, NXB Hội nhà văn, 2002 Nhà nghiên cứu Bùi Viê ̣t Thắ ng cuố n “Tiể u thuyế t đương đại” đã đề cập vấn đề chung tiểu thuyết đương đại (tính từ năm 1975 đế n nay) Trong thời điể m này, nhiề u bút văn chương và phê bình vẫn tỏ lúng túng viê ̣c tìm đường và go ̣i tên các thể loa ̣i văn ho ̣c Tác giả đă ̣c biê ̣t bày tỏ quan điể m phải đổ i mới tư văn ho ̣c, đó có tư tiể u thuyế t Đây là mô ̣t vấ n đề bức thiế t để thúc đẩ y văn ho ̣c nước nhà tiế n lên PGS.TS Phạm Quang Trung viết “Thời đổi tư duy” đăng trang web http://www.pqtrung.com có đưa ý kiến xác đáng việc đổi tư tiểu thuyết Ơng cho tiểu thuyết khơng có dạng hình mà vơ đa dạng, phong phú Nhà nghiên cứu đề xuất việc để đổi tư tiểu thuyết cần tập thói quen từ bỏ thói quen cũ Mới đây, PGS.TS Nguyễn Bích Thu nghiên cứu “Một cách tiếp cận tiểu thuyết Việt Nam thời kì đổi mới” (http://123doc.org/) đưa nhìn khái quát tiểu thuyết Việt Nam từ hình thành thời kì đổi mới, thành tựu đội ngũ tiểu thuyết gia tác phẩm tiểu thuyết năm gần Cùng với diện mạo tiểu thuyết Việt Nam đương đại góc nhìn thấu đáo phương diện Từ đó, tác giả nghiên cứu đến khẳng định: “…đổi tư nghệ thuật tiểu thuyết thực có ý nghĩa nhà văn với tài tâm huyết có nhìn thực giao nhịp với dòng mạch văn học nhân loại, tạo nên sinh thể cho tiểu thuyết rộng cho văn học Việt Nam đương đại “ [58] Ngoài ra, vấn đề tư tiểu thuyết cịn đề cập đến nhiều cơng trình nghiên cứu khác như: “Lại bàn đổi tư duy” Hoàng Quốc Hải (2002); bài viế t “Tiểu thuyết Việt Nam sau 1975 - nhìn khái quát” của Nguyễn Thi ̣ Bình cuố n “Văn học Viê ̣t Nam sau 1975 – những vấ n đề nghiên cứu và giảng dạy”, Nxb Giáo dục (2006); “Dòng tiểu thuyết ngắn văn học Việt Nam thời kỳ Đổi (1986-2000)” của Bùi Việt Thắng đăng Tạp chí Nhà văn (10/2006); “Đổi tư xung quanh vấn đề văn học thực” Cao Thị Hồng (2009), đăng Diễn đàn Văn nghệ Việt Nam số 168; Nguyễn Thị Hải Phương với viết “Những trăn trở đổi tư tiểu thuyết cảu nhà văn Việt Nam (Nhân đọc Đổi tư tiểu thuyết),(2011) http://stdb.hnue.edu.vn 2.2 Tình hình nghiên cứu Nguyễn Bình Phương Nguyễn Bình Phương tên nhắc đến nhiều văn chương Việt Nam năm gần Với 20 năm cầm bút, ơng có tiểu thuyết, số tập thơ truyện ngắn thu hút ý độc giả giới phê bình Qua tác phẩm mình, nhà văn đến từ Thái Nguyên nà y thổi vào văn học nước nhà luồng gió mới, hướng Vượt lên tất cả, người đọc nhận thấy Nguyễn Bình Phương miệt mài, cần mẫn bước đường cách tân thể loại văn học Cho đến nay, có nhiều nhà nghiên cứu, phê bình văn học lấy Nguyễn Bình Phương sáng tác ơng làm đối tượng tìm hiểu Có nhiều ý kiến trái chiều khác xoay quanh cách viết nghệ thuật viết văn mẻ độc đáo bút Nhà nghiên cứu phê bình Thụy Khuê thuộc viện nghiên cứu văn học Paris người quan tâm đến tác phẩm Nguyễn Bình Phương có cơng trình nghiên cứu chun sâu nhà văn Các cơng trình nghiên cứu đăng tải trang web cá nhân Thụy Khuê: http://thuykhue.free.fr/ Nhắc đến viết Thụy Khuê Nguyễn Bình Phương, ta phải kể đến: “Khuynh hướng thực huyền ảo tiểu thuyết Những đứa trẻ chết già”; “Tính chất thực linh ảo âm dương tiểu thuyết Người vắng”; “Những yếu tố tiểu thuyết tác phẩm Trí nhớ suy tàn”; “Thoạt kỳ thủy vùng đất Cậm Cam hoang vu Nguyễn Bình Phương”; “Thế tĩnh tọa tác phẩm Ngồi Nguyễn Bình Phương”… Nghiên cứu Nguyễn Bình Phương, Thụy Khuê muốn nhấn mạnh đến yếu tố tiểu thuyết ông Nhà nghiên cứu đánh giá cao nỗ lực tìm tịi đổi kĩ thuật viết Nguyễn Bình Phương thể qua tác phẩm ông truyện mà nhà văn viết “… đọc xi, đọc ngược, đọc từ ngoài, từ xuống dưới, “được” cả! Cấu trúc lắp ghép, cắt dán hội họa, cho phép độc giả sáng tạo lối đọc riêng Và có nhiều “sự đọc” khác có nhiều cách hiểu khác tác giả tạo mê hồn trận” [28] Tất đổi hay thể nghiệm hướng đến mục đích cao văn chương khám phá sâu đến cốt lõi sống mà người giữ vị trí trung tâm Cùng với Thụy Khuê, Đoàn Cầm Thi nhà nghiên cứu sớm quan tâm, ý tới sáng tác Nguyễn Bình Phương Các viết phải kể đến như: “Sáng tạo văn học: mơ điên”, “Người đàn bà nằm: Từ Thiếu nữ ngủ ngày đến Người vắng Nguyễn Bình Phương” Khơng giống với nhà nghiên cứu, phê bình khác, Đồn Cầm Thi chủ yếu tiếp cận tác phẩm nhà văn Thái Nguyên từ nhìn phân tâm học với thái cực người: vô thức hữu thức, điên loạn tỉnh táo, thực ảo mộng Nhắc đến cơng trình nghiên cứu Nguyễn Bình Phương khơng thể khơng nói tới viết Nguyễn Chí Hoan Nếu Đồn Cầm Thi tiếp cận sáng tác nhà văn góc độ phân tâm học Nguyễn Chí Hoan lại quan tâm đến kĩ thuật viết tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương Các viết như: “Cấp độ thực hão huyền ý thức Thoạt kỳ thủy” (http://www.evan.com.vn); bài nghiên cứu: “Những hành trình qua trống rỗng” (http://phongdiep.net) Tác giả hạn chế tác phẩm Nguyễn Bình Phương:“…bị kĩ thuật kết cấu kéo căng mức, khiến cho tham vọng luận đề sách trở nên giống tham vọng khái quát kĩ thuật dựng truyện hoa trái trải nghiệm thực sự” [23] Nhà văn Nguyễn Bình Phương nhắc đến nhiều qua nghiên cứu Đoàn Ánh Dương Các viết tiêu biểu phải kể đến như: “Nguyễn Bình Phương, Lục đầu giang tiểu thuyết”; “Vào cõi, Những đứa trẻ chết già: Tiểu thuyết – (trong) tiểu thuyết”; “Người vắng: Tiểu thuyết huyền - sử”, “Trí nhớ suy tàn: Tiểu thuyết – thơ – nhật ký”; “Thoạt kỳ thủy: Tiểu thuyết – điện ảnh” “Ngồi: Tiểu thuyết – (có mầu sắc) âm nhạc” Qua viết này, Đoàn Ánh Dương khái quát lên hai đặc trưng giới nghệ thuật tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương Đó phương thức huyền thoại thi pháp kết cấu Ngoài ra, cịn có khơng nghiên cứu, báo cáo khoa học, chuyên luận viết Nguyễn Bình Phương sáng tác ông Cụ thể là: Báo cáo khoa học Hoàng Thị Quỳnh Nga “Lời câm nhân vật Tính Thoạt kỳ thủy”; “Tiểu thuyết trạng thái tìm kiếm ý nghĩa đời sống” tác giả Phạm Xuân Thạch đăng báo Văn nghệ số 45/2006, Hoàng Ngọc An: “Xác định người kể chuyê ̣n tiể u thuyế t Trí nhớ suy tàn của Nguyễn Bình Phương” (http://www.evan.com.vn), Nguyễn Mạnh Hùng với “Người vắng, đọc Nguyễn Bình Phương hay nỗi cô đơn tiểu thuyết cuối kỷ” (http://www.evan.com.vn), Tiểu Linh: “Ám ảnh trăng máu Thoạt kỳ thủy” (http://www.vietnam.net.vn); bài nghiên cứu của Hoàng Nguyên Vũ: “Một lối riêng Nguyễn Bình Phương” (http://nld.com.vn) Trong năm trở lại đây, có khơng khóa luận tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ, tiến sĩ nghiên cứu chuyên sâu tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương Tác giả Hồ Bích Ngọc luận văn thạc sĩ năm 2006 (Đại học sư phạm Hà Nội) “Nguyễn Bình Phương với việc khai thác tiềm thể loại để đại hóa tiểu thuyết” tập trung điểm nhìn nghiên cứu vào khía cạnh ngơn ngữ tiểu thuyết nhà văn Thái Nguyên Từ cho thấy cách tân, đổi đáng trân trọng nghệ thuật viết văn Nguyễn Bình Phương Nguyễn Thị Ngọc Anh (Đại học Sư phạm – đa ̣i ho ̣c Thái Nguyên) với luận văn thạc sĩ “Yếu tố kì ảo tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương” có đóng góp quan trọng việc làm rõ yếu tố kì ảo tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương phương diện không gian, thời gian, nhân vật, kết cấu, hình ảnh, mơ típ trần thuật, ngơn ngữ… Ngồi ra, khóa luận tốt nghiệp, luận văn nghiên cứu Nguyễn Bình Phương cần phải kể đến “Cốt truyện nhân vật tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương”, khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Thúy Hằng khoa Văn học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, năm 2010, “Những cách tân nghệ thuật tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương”, luận văn thạc sĩ văn học Vũ Thị Phương, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 2008, “Thời gian tự tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương”, luận văn thạc sĩ Chu Thị Minh Thảo, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, năm 2013, “Điểm nhìn nghệ thuật tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương”, luận văn thạc sĩ Nguyễn Thị Ngà, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, năm 2014… Qua việc tìm hiểu số cơng trình người trước, chúng tơi nhận thấy việc tiếp cận đặc điểm tư tiểu thuyết nhà văn Nguyễn Bình Phương chưa thật nghiên cứu kĩ lưỡng có hệ thống Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài “Đặc điểm tư tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương” theo chúng tơi cần thiết có ý nghĩa lí luận, thực tiễn thiết thực Những tìm hiểu, nhận định, đánh giá cơng trình nghiên cứu kể sở để vào thực đề tài 3.Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đặc điểm tư tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương 3.2 Phạm vi nghiên cứu Do thời lượng có hạn nên tác giả luâ ̣n văn tâ ̣p trung nghiên cứu ba tiểu thuyết tiểu biểu và đươ ̣c xem là có thể bao quát đươ ̣c toàn bô ̣ đă ̣c điể m tư tiể u thuyế t Nguyễn Bình Phương: - Những đứa trẻ chết già, Nxb Trẻ, 2013 - Thoạt kỳ thủy, Nxb Trẻ , 2014 - Mình và họ, Nxb Trẻ, 2014 * Bên cạnh đó, chúng tơi khảo sát thêm số tác phẩm thuộc thể loại khác Nguyễn Bình Phương, tác phẩm số nhà văn khác đối tượng tham khảo để có nhìn tồn diện sâu sắc đặc điểm tư tiểu thuyết bút văn chương Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích nghiên cứu - Khẳng định vai trị vị trí nhà văn Nguyễn Bình Phương công đổi văn học Việt Nam đương đại - Chỉ đặc điểm tư đóng góp nhà văn Nguyễn Bình Phương cho tiểu thuyết Việt Nam - Trau dồi thêm tri thức cho thân vấn đề tư tiểu thuyết, tiểu thuyết Việt Nam đương đại có hiểu biết định nhà văn Nguyễn Bình Phương 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu khái quát tiểu thuyết trình đổi tiểu thuyết Việt Nam đương đại - Phân tích, lí giải vấn đề liên quan đến đổi tư thể loại tiểu thuyết nhà văn Nguyễn Bình Phương qua số tiểu thuyết cụ thể - Chỉ đặc điểm tư tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương phương diện: nhân vật, không gian – thời gian nghê ̣ thuâ ̣t, kết cấu, ngôn ngữ của tác phẩm Phương pháp nghiên cứu Trong luận văn này, chúng tơi có vận dụng số khái niệm lí luận văn học, lí thuyết thi pháp học, tự học Bên cạnh đó, chúng tơi sử dụng số phương pháp nghiên cứu như: Phương pháp so sánh, phương pháp hệ thống, phương pháp loại hình, phương pháp phân tích – tổng hợp Đóng góp đề tài Luận văn góp phần làm rõ vấn đề tư nghệ thuật thể loại tiểu thuyết Việt Nam đương đại qua số tiểu thuyết cụ thể nhà văn Nguyễn Bình Phương Khẳng định đóng góp Nguyễn Bình Phương tư tưởng kĩ thuật viết tiểu thuyết tiến trình tiểu thuyết Việt Nam đương đại Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tham khảo, luận văn triển khai theo ba chương: Chương 1: Khái lươ ̣c chung về tư tiể u thuyết hành trình sáng tác của Nguyễn Bình Phương Chương 2: Thế giới nhân vật không gian – thời gian nghê ̣ thuâ ̣t tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương Chương 3: Kế t cấ u và ngơn ngữ tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương 10 NỘI DUNG Chương KHÁI LƯỢC CHUNG VỀ TƯ DUY TIỂU THUYẾT VÀ HÀ NH TRÌ NH SÁNG TÁC CỦ A NGUYỄN BÌNH PHƯƠNG 1.1 Khái lược chung tiểu thuyết và tư tiể u thuyế t 1.1.1 Khái lươ ̣c tiểu thuyết Khi nhắc đến văn chương, người ta không nhắc đến thể loại tiểu thuyết Đây thể loại tự cỡ lớn, xem đường “rộng” “thênh thang” để người nghệ sĩ bước bước dài, qua phản ánh thực sống người cách tồn diện sâu sắc Nói đến tiểu thuyết, có nhiều cách định nghĩa khác thể loại Thế tiểu thuyết? Định nghĩa tiểu thuyết khó Ở Việt Nam, nhà nghiên cứu văn học không ngừng tìm lời lí giải thấu đáo cho thể loại tiểu thuyết Những thập niên gần đây, giới văn chương bạn đọc thường hiểu khái niệm tiểu thuyết qua lời định nghĩa Từ điển thuật ngữ văn học Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên): “Tiểu thuyết tác phẩm tự cỡ lớn có khả phản ánh thực đời sống giới hạn không gian thời gian Tiểu thuyết phản ánh số phận nhiều đời, tranh phong tục, đạo đức xã hội, miêu tả điều kiện sinh hoạt vật chất, tái nhiều tính cách đa dạng” [19, tr.328] Như vậy, nói cho cùng, tiểu thuyết loại tác phẩm tự có dung lượng lớn Nó sáng tạo nghệ thuật người nghệ sĩ, phản ánh, tái sống người phương diện, khía cạnh khác Có thể nói, thể loại tiểu thuyết từ buổi khai sinh trải qua chặng đường dài với đầy rẫy biến động thăng trầm 11 thời đại Ở châu Á, tiểu thuyết xuất từ sớm Vào thời kỳ Ngụy-Tấn Trung Quốc (thế kỷ III - IV), tiểu thuyết manh nha dạng tác phẩm chí quái, chi nhân Sang đến đời Đường đời Minh, tiểu thuyết phát triển rực rỡ đạt tới đỉnh cao với tiểu thuyết chương hồi Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung, Thủy Thi Nại Am, Tây du ký Ngô Thừa Ân, Kim Bình Mai Tiếu Tiếu Sinh, Hồng Lâu Mộng Tào Tuyết Cần Thời đại tiểu thuyết Trung Quốc vượt thoát thể loại truyền thống, ảnh hưởng lớn từ trào lưu văn học phương Tây đương thời với sáng tác tác gia Lỗ Tấn, Giả Bình Ao, Mạc Ngơn v.v Ở phương Tây, Tiểu thuyết có mầm mống ban đầu từ tác phẩm tự viết tiếng Roman tác phẩm thuộc đề tài anh hùng, tiểu thuyết kỵ sĩ với biến cố tình phi thường Tuy nhiên, nhìn nguồn gốc thể loại, nhà nghiên cứu truy nguyên tận thời Hi Lạp với trang văn lấy cảm hứng từ người cá nhân riêng lẻ Thời kỳ Phục Hưng, tiểu thuyết phát triển tác phẩm thuộc thể truyện, thể trường ca thể kịch, đặc biệt phải kể đến tìm tịi triết lí sâu sắc tiểu thuyết kiếm hiệp Đơn Kihơtê nhà văn Tây Ban Nha Cervantes Sang thời đại Khai Sáng thời cận đại, từ kỷ XVIII, tiểu thuyết chặng đường dài với hình thành kết cấu chính: Tiểu thuyết tình cảm, tiểu thuyết luận đề, tiểu thuyết thực, tiểu thuyết sử thi… Thế kỷ XX, tiểu thuyết phương Tây phát triển đa dạng đối nghịch nhiều mặt Đó thành tựu tiểu thuyết thực với khuynh hướng thực phê phán khuynh hướng thực xã hội chủ nghĩa Bên cạnh đó, sáng tác Joyce, F Kafka lại cho thấy loạt nguyên tắc tiểu thuyết vốn thành truyền thống trước bị biến đổi Các trào lưu tư tưởng đương thời tượng 12 học, thuyết phi lý, chủ nghĩa sinh, phân tâm học, hậu đại, phê bình nữ quyền… góp phần tạo dạng thức phản tiểu thuyết, tiểu thuyết mới, làm nảy sinh tư tưởng nhân vật biến mất, tiểu thuyết cáo chung Ở Viê ̣t Nam, tiể u thuyế t đươ ̣c xem là thể loa ̣i đế n sau Trong tiể u thuyế t đã trở thành mô ̣t món ăn tinh thầ n không thể thiế u đố i với phương tây hay với Trung Hoa, Nhâ ̣t Bản thì phải đế n thế kỉ XIV – XVI ở nước ta, những mầ m mố ng ban đầ u của tiể u thuyế t mới đươ ̣c manh nha Các tác phẩ m văn xuôi cổ giai đoa ̣n này Việt điện u linh, Lĩnh Nam chích qi, Thánh Tơng di thảo, Truyền kỳ mạn lục, Truyền kỳ tân phả đặt móng sơ khai cho tư thể loại, thơng qua tiến trình từ ghi chép yếu tố truyền thuyết, thần thoại, cổ tích đến giai đoạn phản ánh chuyện đời thường Thế kỷ XVIII cho thấy phát triể n của văn xuôi tự với tác phẩm Thượng kinh ký Lê Hữu Trác, Vũ trung tùy bút Phạm Đình Hổ đặc biệt Hồng Lê thống chí, tác phẩm xuất với tầm vóc tiểu thuyết, tiểu thuyết lịch sử Việt Nam có giá trị văn học đặc sắc Hồng Lê thống chí tái cách sống động tranh xã hội rộng lớn thời vua Lê, chúa Trịnh thông qua kết cấu chương hồi tương tự tiểu thuyết thời Minh - Thanh Trung Hoa Yếu tố đời tư mạch tự truyện Nôm khuyết danh hữu danh đương thời Hoa tiên kí, Nhị độ mai, Phạm Công Cúc Hoa, Phạm Tải Ngọc Hoa Truyện Kiều nhiều góp phần thúc đẩy phát triển thể loại Tấ t cả những điề u đề u là nề n tảng, tiề n đề quan tro ̣ng để bước sang thế kỉ XX, tiể u thuyế t hiê ̣n đa ̣i thâ ̣t sư ̣ đươ ̣c hình thành và nở rô ̣ ở Viê ̣t Nam Đó là mô ̣t bước tiế n dài của nề n văn ho ̣c dân tô ̣c đường hô ̣i nhâ ̣p với nề n văn ho ̣c nhân loa ̣i 1.1.2 Tư tiể u thuyế t Từ điển Bách khoa toàn thư Việt Nam có nhâ ̣n đinh ̣ rằ ng tư sản phẩm cao vật chất tổ chức cách đặc biệt của não 13 người Tư có đić h cuố i cùng của nó là phản ánh hiê ̣n thực khách quan Trong thực tế , tư là mô ̣t quá trình tổ ng hơ ̣p của lí trí và tình cảm Quá trình tư cũng mang mình yế u tố chủ quan, có người dựa lí trí, có người nghiêng về tình cảm Tư ta ̣o nên sự biế n đổ i về chấ t kế t quả của hành đô ̣ng và nhâ ̣n thức Các nhà khoa ho ̣c tư bằ ng logic, còn người nghê ̣ si ̃ tư bằ ng hình tươ ̣ng Tư bằ ng hiǹ h tươ ̣ng là yế u tố trung tâm của tư văn chương mà mô ̣t số đó là tư tiể u thuyế t Tư tiể u thuyế t tấ t yế u phải chiụ sự chi phố i từ hoa ̣t đô ̣ng sáng ta ̣o đă ̣c thù của thể loại Đặc trưng của tiểu thuyế t là thể loại với khố i lươ ̣ng nô ̣i dung lớn, tin ́ hiêụ nghê ̣ thuật phong phú Trong mỗi tác phẩ m không chỉ có cuô ̣c số ng khách quan sinh đô ̣ng mà còn có sự đa cảm cảm xúc nô ̣i tâm Việc khai thác giới nội tâm của thân người nghê ̣ si ̃ ta ̣o cho tác phẩm đặc trưng riêng, góp phầ n đinh ̣ hình phong cách sáng ta ̣o cho mỡi nhà văn Chính từ những xúc cảm từ sâu thẳ m người cầ m bút khiế n tiểu thuyế t không chỉ là mô ̣t câu chuyê ̣n đơn thuầ n mà nó thực sự là phầ n của cuô ̣c sống, đầy ắ p những cảm xúc và suy tư vâ ̣n đô ̣ng không ngừng từng trang viế t Tóm la ̣i, tư tiể u thuyế t là những quan niê ̣m, nhân sinh quan của nhà văn về thực đời sớ ng Nó ta ̣o nên cá tính sáng tác và nét đô ̣c đáo riêng biêṭ phong cách nghê ̣ thuâ ̣t của mỗi nhà văn Tư tiểu thuyế t trước hế t đươ ̣c phản ánh quan ̣ thớ ng hình tươ ̣ng tác phẩm Các hiǹ h tươ ̣ng la ̣i thể qua nhân vâ ̣t mà người cầ m bút đã du ̣ng công xây dựng Nhân vật xây dựng theo khuynh hướng nào chính là đươ ̣c quy đinh ̣ bởi cách nhin ̀ , cách cảm của nhà văn về người đời số ng Bên cạnh đó, tư tiểu thuyết cũng đươ ̣c biể u qua những yế u tố thuô ̣c về phương diê ̣n hiǹ h thức của tác phẩm ngôn từ, kế t cấu, không gian, thời gian nghê ̣ thuâ ̣t… 14 Đổ i mới tư tiể u thuyế t là mô ̣t xu hướng đồ ng thời cũng là nhu cầu cấp bách của nề n văn học Viêṭ Nam đương đa ̣i Quá trình này đòi hỏi nỗ lực lao động sáng ta ̣o không ngừng của mỗi nhà văn và đô ̣c giả Đổ i mới tư tiểu thuyế t nằm sự sáng ta ̣o thường nhật nhà văn kế t thể hiêṇ ở viêc̣ cho đời những thành tựu tiể u thuyết Đây là sở hiê ̣n thực quan tro ̣ng giúp ta mạnh da ̣n tin tưởng vào mô ̣t tương la ̣i tươi sáng tiể u thuyế t Viêṭ Nam 1.2 Nguyễn Bình Phương hành trình sáng tác văn chương 1.2.1 Nhà văn Nguyễn Bin ̀ h Phương Nguyễn Bình Phương tên khai sinh Nguyễn Văn Bình, sinh ngày 29 -12 - 1965 thị xã Thái Nguyên Sinh nơi phố thị tâm hồn nhà văn lại thấm đượm chất “quê” từ ngày thơ ấu, Nguyễn Bình Phương phải theo gia đình sơ tán miền quê Linh Nham huyện Đồ ng Hỷ (Thái Nguyên), đến năm 1979 trở thi ̣ xa.̃ Học hết phổ thông trung học, năm 1985, Nguyễn Bình Phương nhập quân ngũ sớm tới với văn chương Năm 1989, Nguyễn Bình Phương thi vào Trường Viết văn Nguyễn Du Ra trường, anh phân Đồn Kịch nói Tổng cục Chính trị sau chuyển cơng tác Nhà xuất Qn đội nhân dân Nguyễn Bình Phương bắt đầu cho mắt tác phẩm từ năm 80 kỷ XX Ở thời điểm đó, nhà văn hịa chung với khơng khí sáng tạo trường viết văn Nguyễn Du đờ ng thời thể rõ cá tính sáng tạo độc đáo của mình Nguyễn Bình Phương đến với văn chương vần thơ Tác phẩm anh đăng báo, dĩ nhiên thơ, in báo Văn Nghệ: “Dạo in báo Văn Nghệ oách chiến, mà người chọn in nhà thơ Trần Ninh Hồ Tôi đọc đọc lại thơ in báo Văn Nghệ thấy viết hay, lao vào viết gửi tiếp Sau 15 ... nhà văn Nguyễn Bình Phương cơng đổi văn học Việt Nam đương đại - Chỉ đặc điểm tư đóng góp nhà văn Nguyễn Bình Phương cho tiểu thuyết Việt Nam - Trau dồi thêm tri thức cho thân vấn đề tư tiểu thuyết, ... qua số tiểu thuyết cụ thể nhà văn Nguyễn Bình Phương Khẳng định đóng góp Nguyễn Bình Phương tư tưởng kĩ thuật viết tiểu thuyết tiến trình tiểu thuyết Việt Nam đương đại Cấu trúc luận văn Ngoài... lí giải vấn đề liên quan đến đổi tư thể loại tiểu thuyết nhà văn Nguyễn Bình Phương qua số tiểu thuyết cụ thể - Chỉ đặc điểm tư tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương phương diện: nhân vật, khơng gian