1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Luận văn thạc sĩ ngôn ngữ và văn hóa việt nam đặc điểm truyện về loài vật của nguyễn nhật ánh

20 0 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 524,13 KB

Nội dung

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VŨ THỊ TRÂM ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Thái Nguyên – 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI[.]

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VŨ THỊ TRÂM ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Thái Nguyên – 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC VŨ THỊ TRÂM ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Thanh Ngân Thái Nguyên – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng Các kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Vũ Thị Trâm LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn thạc sĩ này, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Khoa Sau đại học, Khoa Văn – Xã hội, Trường Đại học Khoa học – Đại học Thái Nguyên Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ suốt trình học tập Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới giảng viên hướng dẫn TS Nguyễn Thị Thanh Ngân ln tận tình hướng dẫn, bảo suốt thời gian tác giả nghiên cứu hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, người thân, bạn bè giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Vũ Thị Trâm MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài .1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .2 Đối tượng mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu .8 Phạm vi nghiên cứu .8 Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương : KHÁI QUÁT TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT VÀ SÁNG TÁC CỦA NHÀ VĂN NGUYỄN NHẬT ÁNH .10 1.1 Vài nét truyện loài vật Việt Nam .10 1.1.1 Những thành tựu bật 10 1.1.2 Đặc điểm truyện loài vật 12 1.2 Truyện loài vật sáng tác Nguyễn Nhật Ánh 18 1.2.1 Sơ lược tác giả Nguyễn Nhật Ánh 18 1.2.2 Vài nét truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh 20 Tiểu kết chương 24 Chương 2: TỪ QUAN ĐIỂM SÁNG TÁC ĐẾN NỘI DUNG TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH 25 2.1 Hướng đến đối tượng độc giả đa dạng 25 2.1.1 Truyện cho “trẻ con” 25 2.1.2 Truyện “cho người trẻ con” 31 2.2 Làm sống lại giới trẻ thơ 35 2.1.1 Tái trò nghịch ngợm 35 2.1.2 Khơi gợi tình cảm phong phú 39 2.3 Ẩn chứa học sống giản dị, sâu sắc 46 2.3.1 Bài học ứng xử với tự nhiên 46 2.3.2 Bài học ứng xử với người .55 Tiểu kết chương 59 Chương 3: PHƯƠNG THỨC XÂY DỰNG NHÂN VẬT, NGƠN NGỮ, GIỌNG ĐIỆU TRONG TRUYỆN VỀ LỒI VẬT CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH 60 3.1 Phương thức xây dựng nhân vật…………………………………………60 3.1.1 Chân dung nhân vật miêu tả rõ nét 60 3.1.2 Tâm lý nhân vật khắc họa sâu sắc 67 3.2 Ngôn ngữ truyện .73 3.2.1 Ngôn ngữ người kể chuyện 73 3.2.2 Ngôn ngữ nhân vật 80 3.3 Giọng điệu 86 3.3.1 Giọng điệu hài hước, dí dỏm .86 3.3.2 Giọng điệu triết lí, chiêm nghiệm 91 Tiểu kết chương 96 KẾT LUẬN 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong năm gần đây, truyện viết lồi vật nói riêng, truyện cho trẻ em nói chung trở thành vấn đề quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Bởi từ sau năm 1975, đặc biệt từ thời kì Đổi hội nhập, mảng sáng tác ghi thành tựu đáng kể, thực thu hút bạn đọc không cách tiếp cận đời sống mà đa dạng phong cách, giọng điệu Cùng với truyện cho trẻ em, truyện loài vật thực sứ mệnh cao hướng giá trị nhân bản, vừa bao quát sống trẻ thơ, vừa sâu sắc với đời Trong số nhà văn viết loài vật, Nguyễn Nhật Ánh tôn vinh tượng văn học trẻ với danh hiệu “hoàng tử bé giới tuổi thơ”, “nhà văn yêu thích 30 năm (1975-2005), “nhà văn có sách bán chạy nhất”… Truyện Nguyễn Nhật Ánh độc giả nhỏ tuổi háo hức đón nhận, nhà văn dựng lên giới tuổi thơ phong phú, trẻo, gần gũi, đầy cảm xúc Đọc Nguyễn Nhật Ánh, trẻ nhỏ tìm thấy sống trang sách, người lớn cảm thấy hạnh phúc trở với thời thơ dại, tâm hồn thư thái sau vật lộn mưu sinh Viết loài vật, Nguyễn Nhật Ánh không hướng đến đối tượng độc giả thiếu nhi, mà dành cho “những người thiếu nhi” Truyện ông đưa người đọc đến với giới tuổi thơ hồn nhiên, trẻo, đồng thời hàm chứa học sống sâu sắc, triết lý giản dị đời mà người trưởng thành vô thấm thía Truyện ơng “đã thực vượt khỏi khuôn khổ câu chuyện cún, cô bé, cậu bé lớn để vươn tới khía cạnh khác sống chúng ta” [6,tr.241] Tính đến thời điểm tại, có nhiều viết khai thác tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh nói chung sáng tác lồi vật ơng nói riêng ánh sáng lý luận văn học Tuy nhiên, vấn đề liên quan đến nội dung nghệ thuật truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh lại chưa khai thác thỏa đáng có hệ thống Vì vậy, chúng tơi cho rằng, đề tài “Đặc điểm truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh” nằm đề tài thú vị cấp thiết Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.1 Những cơng trình đánh giá chung Nguyễn Nhật Ánh Là nhà văn có đóng góp khơng nhỏ cho dịng văn học viết cho thiếu nhi, Nguyễn Nhật Ánh nhận nhiều yêu mến, quan tâm độc giả nhà phê bình Đánh giá Nguyễn Nhật Ánh, tác giả khai thác vị trí nhà văn văn học thiếu nhi Tác giả Nguyễn Thị Thanh Xuân viết “Cho xin vé tuổi thơ Đọc văn xuôi Nguyễn Nhật Ánh” đăng báo Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh, số 237 (ra ngày 26/12/1996) nhận định giá trị làm nên thành công truyện Nguyễn Nhật Ánh thái độ vào nhà văn yếu tố “cách kể, cách đối thoại vượt lên nội dung câu chuyện” “ngôn ngữ văn chương chuẩn mực Ở đó, ngơn ngữ trần thuật, ngôn ngữ đối thoại văn tả cảnh thường thể thành mẫu câu ngắn, đơn giản mà biểu đạt sắc thái khác nhau.” [33,tr.28] Tác giả Vũ Ân Thy “Nguyễn Nhật Ánh - người bạn thân mến độc giả trẻ” đăng báo Sài Gịn giải phóng (1997) đề cao tác phẩm nhà văn xứ Quảng “có sức hấp dẫn lạ mới”, “luôn gần gũi truyện dân gian cổ tích, ước mơ tuổi thơ mà lại mang tính hấp dẫn đại” [29,tr.52] Tác giả Vân Thanh “Nguyễn Nhật Ánh nhà văn thân quý tuổi thơ” đăng Tạp chí Văn học số - 1998 nhận định: “Nguyễn Nhật Ánh thông qua sống dung dị trẻ trung, giúp ta tiếp nhận nhiều vấn đề: lí tưởng sống, tình bạn, tình u nam nữ, tình thầy trị, tình u q hương” [25] Đặc biệt “Văn học thiếu nhi Việt Nam với lịch sử: từ Tơ Hồi đến Nguyễn Nhật Ánh”, tác giả đánh giá cao vị trí nhà văn Nguyễn Nhật Ánh dòng văn học thiếu nhi: “Nói thành tựu văn học thiếu nhi Đổi hội nhập, nghĩ đến tượng đột xuất, Nguyễn Nhật Ánh với hành trình sáng tác ln gây ấn tượng, khơng nói chấn động đón nhận hệ thiếu nhi hôm Một ấn tượng, chấn động, có lẽ “Dế mèn” Tơ Hồi sánh được.” Cắt nghĩa lí Nguyễn Nhật Ánh chiếm cảm tình em, người viết đưa lí bản, là: nhà văn “hiểu, nắm kĩ, rõ thời em sống hôm nay”, “cách kể tự nhiên chuyện đời thường khơng tẻ nhạt, có sức chứa ý tưởng mẻ triết lí hồn nhiên, nhằm mở rộng sống giới trẻ thơ, gieo trồng tình cảm đặc trưng cho bước chuyển từ trẻ sang người lớn, từ gia đình xã hội” [6,tr.124] Tác giả Lã Thị Bắc Lý “Văn học thiếu nhi Việt Nam thời kì hội nhập” (năm 2016) nhắc tới Nguyễn Nhật Ánh với tư cách “nhà văn giao thời hai kỉ”, “là tác giả tiêu biểu văn học thiếu nhi Việt Nam năm cuối kỉ XX” [19,tr.38] Sang kỉ XXI, ngòi bút Nguyễn Nhật Ánh thể sức sống bền bỉ với nhiều tác phẩm hay có Cho xin vé tuổi thơ Ở tác phẩm “vẫn với lối viết dí dỏm kiểu Kính vạn hoa, Tôi Bêtô dấu ấn tâm trạng tác giả in đậm nét hơn, tâm trạng người xa tuổi thơ da diết nhớ tuổi thơ” [19,tr.38] Tác giả Lê Huy Bắc “Nguyễn Nhật Ánh truyện thiếu nhi” khẳng định “Phải thừa nhận, thời điểm thực tại, viết truyện cho trẻ em (thiếu nhi) Việt Nam, chẳng sánh Nguyễn Nhật Ánh” Theo tác giả, nhà văn Nguyễn Nhật Ánh “hội đủ nhiều tố chất trí tuệ, cảm xúc hồn nhiên, trải nghiệm cá nhân, trí tưởng tượng phong phú, phi thường đặc biệt phải nhân chinh phục người đọc” [6,tr.40] Tác giả Văn Giá “Nguyễn Nhật Ánh – Hiệp sĩ tuổi thơ” khẳng định nhà văn Nguyễn Nhật Ánh người “viết nhiều viết hay” cho thiếu nhi “không thiếu nhi” Người viết cho “điểm tạo nên thành công tác phẩm Nguyễn Nhật Ánh nhà văn miêu tả giới trẻ thơ trẻ thơ khơng phải khác” [6,tr.50] Bên cạnh đó, để chinh phục bạn đọc lứa tuổi, nhà văn “chủ động lựa chọn lối viết dung dị, chân thực nhất”, “một người kể chuyện tin cậy từ đầu đến cuối” [6,tr.57] Tác giả Lê Minh Quốc “Nguyễn Nhật Ánh - hoàng tử bé giới tuổi thơ” (năm 2013) khẳng định “vị trí đặc biệt” nhà văn Nguyễn Nhật Ánh dòng văn học dành cho thiếu nhi tuổi lớn đồng thời giải thích nguyên nhân tạo “ma lực Nguyễn Nhật Ánh” Đó nhờ “cách viết phù hợp với tâm lí đối tượng bạn đọc”, “câu văn sáng vốn có, lời ăn tiếng nói ta tiếp nhận hàng ngày” [22,tr.52] Các tác phẩm “kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố giải trí giáo dục” hướng trẻ thơ tới giá trị nhân “Yếu tố hóm hỉnh đóng vai trị quan trọng” [22,tr.54] thể qua câu thoại tình gây cười Viết giới sinh động tuổi lớn, nhà văn “đồng hành với nhân vật, khơng phải đứng ngồi quan sát” [22,tr.61] nên tạo hứng thú, đồng tình độc giả Cũng phương diện này, tác giả Thái Phan Vàng Anh với viết “Nguyễn Nhật Ánh, người kể chuyện thiếu nhi” đăng Tạp chí Non nước (số 187 - 6/2013)đã góp thêm cách nhìn cho việc nghiên cứu truyện Nguyễn Nhật Ánh góc độ nghệ thuật kể chuyện Thái Phan Vàng Anh cho dù không ý đến cách kể, đến kĩ thuật dựng truyện hấp dẫn, “duyên” truyện Nguyễn Nhật Ánh chủ yếu nhờ vào “ hồn nhiên, tươi tắn ngôn ngữ, giọng điệu trần thuật”, “Sức hút truyện Nguyễn Nhật Ánh cịn nằm ngơn ngữ, giọng điệu trẻ thơ”, “truyện Nguyễn Nhật Ánh câu chuyện kể với thứ ngơn ngữ lạ kì, dí dỏm khơng xa lạ, khó hiểu” [1,tr.61] Bên cạnh viết mà điểm qua trên, năm gần có khơng tiểu luận, luận văn sinh viên đại học, cao học chọn truyện Nguyễn Nhật Ánh làm đề tài nghiên cứu Theo đó, sáng tác Nguyễn Nhật Ánh khai thác chủ yếu phương diện truyện viết cho thiếu nhi với khía cạnh: nhân vật trẻ nhỏ, nhân vật tuổi lớn, đặc điểm truyện, hồi ức tuổi thơ, triết lý trẻ thơ, giới trẻ thơ, yếu tố huyền thoại… Nhìn chung, cơng trình có nhiều điểm gặp gỡ nhận xét, đánh giá Nguyễn Nhật Ánh, giúp chúng tơi có nhìn toàn diện giá trị nội dung, nghệ thuật phong cách nhà văn Tuy nhiên, đặt tổng thể, vấn đề truyện viết loài vật Nguyễn Nhật Ánh chưa quan tâm cách đích đáng 2.2 Những cơng trình đánh giá sáng tác Nguyễn Nhật Ánh viết loài vật Kể từ sáng tác đầu tay truyện dài Trước vòng chung kết (1985) đến nay, Nguyễn Nhật Ánh có 30 năm viết cho thiếu nhi Trong suốt ba thập kỉ ấy, đề tài bút pháp tác giả đa dạng, gần gũi với tình cảm, suy nghĩ sống trẻ thơ lứa tuổi, vùng miền Thế giới loài vật - mảng thực quan trọng nhiều truyện dài Nguyễn Nhật Ánh nhiều năm trở lại minh chứng xác tín cho tài năng, tình u duyên ngày sâu đậm tác giả với trẻ em hôm Bàn mảng sáng tác Nguyễn Nhật Ánh điểm đến nhiều viết Nguyễn Nhật Ánh – Hiệp sĩ tuổi thơ nhiều tác giả, cụ thể sau: Trong viết “Thế giới loài vật truyện Nguyễn Nhật Ánh”, nhóm tác giả Bùi Thanh Tuyền, Đỗ Thị Kiều Liên, Đỗ Thị Ánh My, Ngơ Hồng Thanh Thư, Nguyễn Văn Tồn lí giải tình u độc giả với sáng tác giới loài vật Nguyễn Nhật Ánh sau: “Thông qua trang văn dí dỏm với chi tiết, tình bất ngờ, thú vị, lối nhân hóa tài tình qua lăng kính trẻ thơ, giới lồi vật dám tự hào “những thuộc người không xa lạ với chúng tôi” (Tôi Bêtô), người viết làm sống dậy miền tuổi thơ đáng yêu, đáng nhớ đời người Đây lí khơng thiếu nhi mà người lớn u thích truyện giới lồi vật ơng.” Các tác giả cho truyện giới loài vật sáng tác nhà văn tạo nên “vườn bách thú diệu kì” trang sách chứa đựng “những thông điệp cấp thiết, nhân văn từ giới loài vật” [6,tr.187] Cũng bàn đến đề tài này, tác giả Lã Thị Bắc Lý viết “Bêtô… không truyện cún” cho rằng“…Bê tô, Laica,…đây đâu chuyện cún!”, “Đó cảm nhận sống ước mơ Bê tơ khát vọng khám phá sống trẻ thơ…những triết lí đời Bê tơ khám phá trẻ thơ sự.” Điều lại thể qua “kiểu kể chuyện dí dỏm, với ngơn ngữ giản dị, đời thường…như nói chuyện với em, điều mà dễ dàng đạt được” [6,tr.285] Cùng chung quan điểm, tác giả Nguyễn Thị Hường “Tôi Bê tô – sách trẻ em câu chuyện cho người lớn” nhận định: “ Tôi Bêtô- sách thực vượt khỏi khn khổ câu chuyện cún, cô bé, cậu bé lớn để vươn tới khía cạnh khác sống chúng ta” 6 Tác giả lí giải yếu tố làm nên thành công tác phẩm kể đến “điểm nhìn trần thuật truyện đặt thứ với quan sát, suy nghĩ hành động cún”, từ “tác giả dễ dàng có liên tưởng bất ngờ, khoảng lặng để thể niềm vui, thích thú trước khoảnh khắc đáng yêu sống” [6,tr.241] Ngồi tác phẩm Tơi Bêtơ, Chúc ngày tốt lành nhận nhiều ý kiến đánh giá xác đáng nội dung nghệ thuật người nghiên cứu phê bình văn học Tác giả Lã Thị Bắc Lý – Phùng Thị Hân “Không gian giả tưởng “Chúc ngày tốt lành” Nguyễn Nhật Ánh” nhận xét: “Trong giới “Chúc ngày tốt lành”, Nguyễn Nhật Ánh xây dựng ngôn ngữ chung cho tất nhân vật để chúng trị chuyện với người” [6,tr.273] Với không gian “được thêu dệt trí tưởng tượng đậm chất siêu thực” nhà văn tạo “ giới đầy ảo thuật”, “tạo không gian vui chơi cho trẻ nhỏ, đồng thời đưa người lớn trở với tuổi thơ mình” [6,tr.276] Hơn nữa, khơng gian giả tưởng ấy, tình u cịn “lẽ sống” giới lồi vật, qua thấy nhà văn “đã thành công miêu tả tâm trạng, cảm xúc lứa tuổi lớn, bắt đầu biết ý, biết rung động với đối tượng khác giới” [6,tr.277] Từ khía cạnh cụ thể, tác giả viết khái quát lên giá trị phản ánh không gian giả tưởng tác phẩm Chúc ngày tốt lành, phản ánh thực xã hội gửi gắm thơng điệp sống, tình u, tình bạn tình người Tác giả Võ Thị Tuyết Nhung “Nghệ thuật xây dựng nhân vật loài vật “Chúc ngày tốt lành” Nguyễn Nhật Ánh” tiếp cận tác phẩm nghệ thuật xây dựng nhân vật loài vật nét tiêu biểu “chủ động tạo tên gọi thú vị, gây ấn tượng mạnh từ đầu”, “chú trọng đến miêu tả tính cách đối tượng”, hay “đặt nhân vật vào cảnh ngộ có kịch tính để nhân vật bộc lộ rõ nét tính cách mình”, “khắc họa đậm nét tính cách nhân vật thơng qua hình thức đối thoại”, “miêu tả tâm lí” Từ tác giả khẳng định: “các nhân vật lồi vật tác phẩm “Chúc ngày tốt lành” mở cho độc giả nhiều phát quen thuộc không nhàm chán giới trẻ em với tính cách đặc trưng” Và “Truyện “Chúc ngày tốt lành” nói riêng truyện đồng thoại nói chung thực để lại nhiều ấn tượng sâu sắc lòng người đọc, ấn tượng ngây thơ, sáng tuổi thơ phong phú mn màu giới lồi vật” [6,tr.308] Ở phương diện khác, tác giả Nguyễn Thanh Tâm “Chúc ngày tốt lành – diễn ngôn nhà văn mãi tuổi 15”, lại đề cập đến diễn ngôn tác phẩm từ “chất thôn quê lan tỏa khắp không gian truyện” đến yếu tố hài hước, ẩn ngữ diện diễn ngơn giới tính Từ đặc điểm diễn ngơn Chúc ngày tốt lành tác giả khẳng định: “Đây tác phẩm có khả sâu vào đời sống tâm hồn trẻ em trẻ em” [6,tr.345] Như vậy, có nhiều viết nhìn nhận, đánh giá tác phẩm viết loài vật Nguyễn Nhật Ánh nhiều phương diện khác Ở phương diện nội dung, nghiên cứu truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh phản ánh phong phú mn màu giới lồi vật, đồng thời qua câu chuyện loài vật, nhà văn mở cho độc giả nhiều phát giới trẻ em, tuổi lớn, đời sống xã hội gửi vào thơng điệp sống, tình bạn, tình yêu, tình người Ở phương diện nghệ thuật, tác giả đề cập đến thành cơng kiểu kể chuyện dí dỏm, ngơn ngữ giản dị, đời thường Tôi Bêtô nghệ thuật xây dựng nhân vật, ngôn ngữ nghệ thuật, không gian nghệ thuật Chúc ngày tốt lành Tuy nhiên, vấn đề đề cập đến viết cịn tản mạn thiếu tính hệ thống Vì vậy, chúng tơi lựa chọn đề tài với mong muốn làm rõ đặc điểm truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh nhìn từ góc độ lí luận văn học Thành tựu nghiên cứu người trước định hướng, học q báu giúp chúng tơi q trình nghiên cứu thực đề tài Đối tượng mục tiêu nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn đặc điểm đối tượng tiếp nhận, nội dung, mục đích (được thể thông qua hệ thống quan điểm sáng tác) phương thức nghệ thuật truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh 8 3.2 Mục tiêu nghiên cứu Góp phần khẳng định tài năng, phong cách vị trí Nguyễn Nhật Ánh văn học đại, từ đóng góp vào lý luận phê bình văn học đương đại Ngồi ra, đề tài cịn nhằm phục vụ việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập chuyên ngành Văn học Việt Nam, Lý luận văn học, … Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lý luận đề tài; - Phân tích đặc điểm truyện lồi vật Nguyễn Nhật Ánh thơng qua hệ thống quan điểm sáng tác nhà văn đối tượng độc giả, nội dung tác phẩm, mục đích sáng tác… - Phân tích phương thức xây dựng nhân vật, ngôn ngữ giọng điệu truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh; - Khẳng định giá trị tác phẩm tài nghệ thuật Nguyễn Nhật Ánh 4.2 Phương pháp nghiên cứu Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi vận dụng tổng hợp số phương pháp sau: - Phương pháp phân tích - tổng hợp lý luận áp dụng trình bày quan điểm nghệ thuật Nguyễn Nhật Ánh truyện loài vật phương thức xây dựng nhân vật, ngôn ngữ, giọng điệu truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh - Phương pháp tiếp cận hệ thống áp dụng trình bày quan điểm nghệ thuật Nguyễn Nhật Ánh truyện loài vật - Phương pháp so sánh trình bày ngơn ngữ người kể chuyện chân dung nhân vật miêu tả rõ nét Phạm vi nghiên cứu Để triển khai đề tài, luận văn tiếp cận phương diện quan điểm sáng tác (quan điểm đối tượng độc giả, nội dung tác phẩm mục đích sáng tác) phương thức xây dựng nhân vật, ngôn ngữ, giọng điệu bốn tác phẩm viết loài vật Nguyễn Nhật Ánh sáng tác từ năm 2000 trở lại đây, bao gồm: Tơi Bêtơ (2007), Có hai mèo ngồi bên cửa sổ (2012), Chúc ngày tốt lành (2014), Con chó nhỏ mang giỏ hoa hồng (2016) Đóng góp luận văn Thực luận văn này, hi vọng sẽ: - Chỉ đặc điểm truyện viết loài vật sáng tác Nguyễn Nhật Ánh; - Thơng qua góp phần khẳng định phong phú sáng tác nhà văn; -Thơng qua đề tài góp thêm liệu khách quan, khoa học cho công việc học tập, nghiên cứu học sinh, sinh viên, giáo viên văn chương Nguyễn Nhật Ánh nói riêng văn xi đương đại Việt Nam nói chung Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận, luận văn gồm chương: Chương 1: Khái quát truyện loài vật Chương 2: Quan điểm Nguyễn Nhật Ánh truyện loài vật Chương 3: Phương thức xây dựng nhân vật, ngôn ngữ giọng điệu truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh 10 Chương KHÁI QUÁT TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT VÀ SÁNG TÁC CỦA NHÀ VĂN NGUYỄN NHẬT ÁNH 1.1 Vài nét truyện loài vật Việt Nam 1.1.1 Những thành tựu bật Truyện lồi vật có nguồn gốc xa xưa từ câu chuyện truyền miệng, gọi truyện ngụ ngơn, truyện cổ tích lồi vật Ở Việt Nam, loại truyện có q trình phát triển lâu dài có thành tựu nhiều phương diện, góp phần làm phong phú văn học dân tộc Trong kỷ XX, XXI này, truyện loài vật phát triển mạnh mẽ với đóng góp nhiều hệ tác giả “Truyện thiếu nhi chất truyện người lớn, theo nghĩa, thiếu nhi nhận thức vấn đề người lớn người lớn nhận thức rõ thơng qua nhìn phản biện trẻ em” [6,tr.41] Truyện lồi vật gắn liền với văn học thiếu nhi, đối tượng tiếp nhận Theo tác giả Lã Thị Bắc Lý, văn học thiếu nhi phận văn học dân tộc, có trình hình thành phát triển qua thời kì lịch sử Theo đó, truyện viết cho thiếu nhi nói chung hay truyện viết lồi vật văn học thiếu nhi nói riêng mang đặc điểm thành tựu theo phân kì lịch sử Trước Cách mạng tháng Tám, văn học thiếu nhi nói chung, truyện lồi vật nói riêng bắt đầu ý chưa trở thành phong trào Dù vậy, mảng truyện có thành tựu bước đầu: Dế mèn phiêu lưu ký, Võ sĩ bọ ngựa, Đám cưới chuột Tơ Hồi; Con mèo mắt ngọc Nam Cao; Vợ cóc, Con rắn, Cóc tía Khái Hưng; Hang thuồng luồng, Con rắn trắng Ngọc Giao…Trong đó, Dế mèn phiêu lưu kí (Tơ Hồi) tác phẩm tiêu biểu Sau Cách mạng, văn học dành riêng cho trẻ em quan tâm phát triển theo nghĩa Bên cạnh tờ báo Thiếu niên, Tuổi trẻ, Xung phong, Măng non…, thời kỳ có đóng góp dày dặn nhiều nhà văn tên tuổi Tơ Hồi, Đồn Giỏi, Nguyễn Huy Tưởng, Võ Quảng, Phạm Hổ, Nguyễn Đinh Thi, Thy Thy Tống Ngọc, Truyện lồi vật theo đà phát triển mạnh 11 Thời kì kháng chiến chống Mĩ, số lượng sáng tác viết lồi vật tăng lên đáng kể có nhiều tác phẩm xuất sắc Nếu chặng đường đầu q trình sáng tác, có vài truyện ỏi đăng báo đến nay, đất nước giải phóng, lên đường xã hội chủ nghĩa, số lượng tác phẩm tăng lên hàng nghìn cuốn, gồm tác phẩm tinh tuyển nước nước Thể loại, đề tài trở nên phong phú, đa dạng Chất lượng truyện tăng lên đáng kể Đội ngũ nhà văn bắt đầu trọng đến đề tài, nội dung phản ánh truyện Đặc biệt, nghệ thuật viết truyện không ngừng cách tân, có khả tái mn mặt thực sống Từ năm 1975 đến đầu thập kỷ 80, văn học chuyển biến mạnh mẽ, gắn liền với đời sống xã hội hết văn học có nhiều tìm tịi mạnh dạn từ nội dung đến hình thức, từ tư tưởng đến thủ pháp nghệ thuật, vai trò chủ thể người nghệ sĩ coi trọng phát huy Văn học thiếu nhi không khỏi quỹ đạo chung Các sáng tác cho em thời kì có mở rộng đề tài hướng tiếp cận đời sống khả khám phá người, đó, đề tài lao động, học tập sinh hoạt người tập trung khai thác thơng qua hình thức miêu tả giới loài vật Truyện viết người lại “thể hình thức đồng thoại với nhiều chất thơ, khơng mà tính chân thực, giản dị” [26,tr.87] Bên cạnh đó, mảng truyện lồi vật thể hình thức truyện tranh phát triển với tên tuổi Thy Thy Tống Ngọc với Chú lợn đất; Văn Hồng, Mai Long với Cá rô ron không lời mẹ… Trong năm 1980 - 1990, hàng loạt sáng tác lồi vật trình làng với tên tuổi nhà văn Lâm Thị Mỹ Dạ, Phạm Hổ, Ma Văn Kháng, Trần Mạnh Hảo, Vũ Tú Nam, Vũ Duy Thông, Nguyễn Nhật Ánh… Những năm đầu kỉ XXI nay, truyện loài vật trở thành phần khơng nhỏ, đóng vai trị quan trọng văn học thiếu nhi với số lượng lớn Đó sáng tác tiếp nối mạch đề tài tác giả thời kỳ trước Vũ Tú Nam, Nguyễn Nhật Ánh… trình làng mẻ tác giả trẻ Nguyễn Đình Quảng, Nguyễn Thị Bích Nga, Phạm Thành Long… 12 Cùng với mở rộng phong phú đề tài, nghệ thuật viết truyện loài vật ngày hấp dẫn có thành cơng đáng kể Ở giai đoạn đầu, truyện dừng lại việc mượn cốt truyện đơn giản, tình tiết để ghi lại kiện, nội dung Nay, với cốt truyện thú vị, phong phú xuất phát từ thực tế sống người chi tiết sinh động, “truyện tìm nhiều đường khác để vào giới tâm hồn” [27,tr.43] người đọc, tạo nhiều hứng thú tình cảm họ Do đặc trưng truyện nên sáng tạo tác phẩm, nhà văn ý đến việc nhân hóa lồi vật, tạo cho truyện chất thơ, chất dí dỏm, vui tươi Thế giới lồi vật vừa mang đặc điểm riêng biệt giống loài vừa mang nét tính cách giới lồi người Có thể nói, từ sau thời kì Đổi mới, văn học nước nhà - có văn học thiếu nhi có nhiều khởi sắc Trong bước tiến văn học thiếu nhi, truyện lồi vật hình thành không ngừng phát triển Sâu sắc thấm đẫm tính nhân văn, trang viết đề tài lồi vật ln phảng phất bóng dáng trẻ thơ với suy nghĩ trẻo thánh thiện, với nhìn bao dung nhân hậu trước đời Xuất phát từ ý tưởng, nội dung, cốt truyện hình ảnh quen thuộc, truyện viết lồi vật văn học có bước phát triển đạt nhiều thành tựu Sự phong phú đề tài, thể loại với đội ngũ nhà văn chuyên nghiệp, số lượng tác phẩm có chất lượng, đổi nội dung nghệ thuật đưa truyện loài vật vào quỹ đạo chung nghiệp đổi diện mạo chung văn học nước nhà 1.1.2 Đặc điểm truyện loài vật Trong văn học dân tộc, truyện viết loài vật có đóng góp to lớn vào việc trì phát triển thể loại có bị bỏ quên thời gian dài Từ thực tiễn sáng tác thành tựu thể loại, thấy đặc điểm bật truyện loài vật với tư cách “sản phẩm” đại hai phương diện: nội dung nghệ thuật 1.1.2.1 Về nội dung Nội dung phản ánh truyện loài vật đa dạng phong phú Bằng hình thức thể độc đáo, nội dung sáng tác viết lồi vật khơng bó hẹp 13 việc miêu tả đặc điểm tự nhiên giới loài vật Đa số truyện hướng tới thể nội dung, cảm hứng khác nhau: đời sống sinh hoạt, đời sống lao động chiến đấu, điều kì diệu giới tự nhiên, tình cảm, cảm xúc thú vị nhiều cung bậc người Trước hết, sáng tác loài vật đem đến cho người đọc câu chuyện thú vị giới lồi vật Đó giới Nhà Trị yếu đuối, gã Nhện ranh ma, Dế Choắt còm cõi mà sâu sắc, họ hàng nhà Kiến nóng nảy mà tình nghĩa, Dế Mèn - Dế Trũi trượng nghĩa rong chơi trời đất bao la, anh em bốn cõi nhà… Dế Mèn phiêu lưu ký Tơ Hồi Đó tình bạn Kiến Lửa Kiến Nâu với hành trình phiêu bạt giới trùng Mối, Nhện, Chuồn chuồn… Ngàn dặm xa Nguyễn Đình Chính Rõ ràng, truyện lồi vật phán ánh giới lồi người, nhìn mắt xanh non, phù hợp với đối tượng độc giả thiếu nhi Thơng qua đó, đời sống lồi vật tái hiện, để từ đây, độc giả đưa đến miền tưởng tượng phong phú mà đó, tâm hồn người mở rộng có thêm hiểu biết sống, giới tự nhiên quanh Bên cạnh đó, truyện lồi vật cịn có nội dung khoa học, đưa người đọc đến miền đất lạ, từ đó, người đọc khám phá giới tự nhiên đa dạng, phong phú qua câu chuyện “nhân vật” loài vật Truyện Viết Linh, Thanh Hào, Nguyễn Thị Bích Nga… đem đến kiến thức khoa học cách nhẹ nhàng, khiến độc giả cảm thấy không giới thiệu đơn giản giới khoa học mà cịn câu chuyện thú vị xoay quanh giới tự nhiên Song song với đó, truyện Nguyễn Thị Ấm, Nguyễn Đình Quảng, Tơ Hồi, Nguyễn Nhật Ánh… lại đưa người đọc đến với học đạo đức giản dị sống Có thể nói, câu chuyện lồi vật ẩn chứa giá trị giáo dục sâu sắc Ngoài ra, giống hình thức văn học khác, truyện lồi vật phản ánh thực Những chủ trương, sách Đảng, nhà nước tâm huyết tác giả viết cho thiếu nhi góp phần khơng nhỏ cho xuất loạt thành tựu sáng tác Tơ Hồi, Nguyễn Huy Tưởng, Đồn Giỏi, Ma Văn Kháng, Võ Quảng, Phạm Hổ, Hà Ân, Thời kì này, đặc điểm bật truyện lồi 14 vật viết vật để nói người, sống Nội dung truyện mang đậm thở thời đại Trước hết, truyện loài vật ca ngợi người sống mới, tiêu biểu sáng tác Tô Hoài, Võ Quảng, Văn Biển…Trong tác phẩm Đàn chim gáy, qua tượng đàn chim chưa đến tháng mười rủ ăn đàn, Tơ Hồi hàm ý phản ánh công làm ăn tạo nên đổi thay kì diệu cho nơng thơn đồng ruộng miền Bắc năm 60 kỉ trước Truyện ngắn Cô Bê 20 Văn Biển thể cách sinh động, ý vị đề tài sống mới, người Ở tác phẩm này, tác giả mượn lời Cơ Bê có số hiệu 20 kể đời để viết người Anh hùng lao động Hồ Giáo – gương điển hình lao động sản xuất xã hội chủ nghĩa Như vậy, qua câu chuyện loài vật, tác giả hướng tình cảm yêu mến người đọc đến sống mới, khơi dậy niềm tự hào người mới, đất nước với đổi thay nhanh chóng quê hương Bên cạnh chủ đề thành tựu sống mới, chủ đề cải cách giáo dục, nâng cao dân trí cho tầng lớp nhân dân lại thể qua câu chuyện sinh động Thy Thy Tống Ngọc Lớp học anh Bồ câu trắng với người đứng lớp anh bồ câu học sinh loài vật quen thuộc trâu, bò, lợn, gà…đã phản ánh khơng khí lớp học thuở bình dân học vụ Tiếp nối thành tựu truyện viết loài vật giai đoạn trước đó, văn học sau 1975, đặc biệt sau Đại hội Đảng lần thứ VI (1986) đến nay, nhiều tên tuổi tiêu biểu mang đến cho truyện nội dung mới, có khả phản ánh phương diện sống Đó mối quan hệ bố chồng - nàng dâu hi sinh cao người làm cha mẹ Con chuột mù Bùi Hiển Đó vấn đề thái độ, cách ứng xử cách rèn luyện lĩnh sống mối quan hệ xã hội phức tạp mèo cụ thể, đồng thời câu chuyện cá nhân tác phẩm Làm mèo Trần Đức Tiến… Như vậy, câu chuyện lồi vật lại có khả chuyển tải vấn đề triết lí sống, khiến tác phẩm trở nên đa thanh, đa nghĩa, tác phẩm đọc lần Nhìn chung, truyện lồi vật thể loại có q trình phát triển lâu dài đạt thành tựu nhiều phương diện Cho đến nay, mảng đề tài có sức hấp dẫn khơng với nhiều hệ nhà văn mà với bạn đọc lứa tuổi, thời đại ... THỊ TRÂM ĐẶC ĐIỂM TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT CỦA NGUYỄN NHẬT ÁNH Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị... điểm Nguyễn Nhật Ánh truyện loài vật Chương 3: Phương thức xây dựng nhân vật, ngôn ngữ giọng điệu truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh 10 Chương KHÁI QUÁT TRUYỆN VỀ LOÀI VẬT VÀ SÁNG TÁC CỦA NHÀ VĂN... 1.1.2 Đặc điểm truyện loài vật 12 1.2 Truyện loài vật sáng tác Nguyễn Nhật Ánh 18 1.2.1 Sơ lược tác giả Nguyễn Nhật Ánh 18 1.2.2 Vài nét truyện loài vật Nguyễn Nhật Ánh

Ngày đăng: 02/03/2023, 07:48

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN