Luận văn thạc sĩ ngôn ngữ và văn hóa việt nam chủ đề tình yêu nam nữ trong truyện truyền kì trung đại việt nam (khảo sát qua truyền kì mạn lục, lan trì kiến văn lục)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC NGUYỄN THỊ LAN PHƯƠNG CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM (KHẢO SÁT QUA TRUYỀN KÌ MẠN LỤC, LAN TRÌ KIẾN VĂN LỤC) LUẬN VĂN THẠC[.]

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC NGUYỄN THỊ LAN PHƯƠNG CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM (KHẢO SÁT QUA TRUYỀN KÌ MẠN LỤC, LAN TRÌ KIẾN VĂN LỤC) LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC NGUYỄN THỊ LAN PHƯƠNG CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM (KHẢO SÁT QUA TRUYỀN KÌ MẠN LỤC, LAN TRÌ KIẾN VĂN LỤC) Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã ngành: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS VŨ THANH THÁI NGUYÊN - 2017 i LỜI CẢM ƠN Trước hết tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Vũ Thanh, người tận tình hướng dẫn, khích lệ, động viên suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn quý thầy, cô Trường Đại học khoa học- Đại học Thái Nguyên tận tình dìu dắt, truyền dạy kiến thức, tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian học tập nghiên cứu đề tài Để có kết tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Sở giáo dục tỉnh Quảng Ninh, Trường THPT Bãi Cháy, gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, bạn lớp Văn học Việt Nam K9D ủng hộ, giúp đỡ suốt thời gian qua Vì điều kiện chủ quan khách quan luận văn chắn cịn nhiều thiếu sót, mong nhận bảo ý kiến đóng góp q thầy bạn Thái Nguyên, ngày 15 tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lan Phương ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng mục tiêu nghiên cứu 12 Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu 13 Phạm vi nghiên cứu 13 Cấu trúc luận văn 14 Đóng góp luận văn 14 Chương THỂ LOẠI TRUYỀN KÌ VÀ CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM 15 1.1 Thể loại truyện truyền kì chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại 15 1.1.1 Sơ lược truyện truyền kì 15 1.1.2 Chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt Nam 17 1.2 Sơ lược Truyền kì mạn lục Lan trì kiến văn lục tiến trình phát triển truyền kì trung đại Việt Nam 23 1.2.1 Truyền kì mạn lục 23 1.2.2 Lan Trì kiến văn lục 30 Tiểu kết Chương 37 Chương NỘI DUNG PHẢN ÁNH CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ (QUA TRUYỀN KÌ MẠN LỤC, LAN TRÌ KIẾN VĂN LỤC) 38 2.1 Biểu chủ đề tình yêu nam nữ 38 2.1.1 Biểu chủ đề tình yêu nam nữ Truyền kì mạn lục 38 2.1.2 Biểu chủ đề tình yêu nam nữ Lan Trì kiến văn lục 41 2.2 Sự vận động chủ đề tình yêu nam nữ qua hai tập truyện 45 iii 2.3 Ý nghĩa chủ đề tình yêu nam nữ phát triển thể loại 55 Tiểu kết Chương 58 Chương NGHỆ THUẬT THỂ HIỆN CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ (QUA TRUYỀN KÌ MẠN LỤC VÀ LAN TRÌ KIẾN VĂN LỤC) 59 3.1 Kết cấu nghệ thuật truyện có chủ đề tình yêu nam nữ 59 3.1.1 Kiểu kết cấu truyện mang chủ đề tình yêu nam nữ 59 3.1.2 Sự biến chuyển yếu tố kỳ ảo yếu tố thực 60 3.1.3 Sự giảm tải dần kiểu kết cấu biền văn xen vận văn Lời bình cuối truyện 67 3.2 Khơng gian, thời gian nghệ thuật 69 3.2.1 Không gian nghệ thuật 69 3.2.2 Thời gian nghệ thuật 73 3.3 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 79 3.3.1 Miêu tả ngoại hình nhân vật nam nữ 79 3.3.2 Miêu tả đời sống nội tâm 81 3.3.3 Tính cách nhân vật 85 3.4 Ngôn ngữ nghệ thuật 89 3.4.1 Ngôn ngữ trần thuật 89 3.4.2 Ngôn ngữ miêu tả 91 Tiểu kết Chương 93 KẾT LUẬN 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Lý khoa học Văn học loại hình nghệ thuật có từ sớm, gắn bó thiết thân với đời sống tinh thần người từ thuở xa xưa Dù hình thức phản ánh giới khách quan qua giới chủ thể nghệ sĩ Tác phẩm nghệ thuật chân giãi bày tình cảm, khát vọng sâu xa nhà văn trước đời, trước vấn đề có ý nghĩa thân thiết người Con người với tất niềm vui, nỗi buồn, tâm tư khát vọng, thành đạt hay khổ đau luôn đối tượng trung tâm văn học, mối quan tâm hàng đầu nghệ sĩ chân Tình u thương người nguồn động lực thúc đẩy ngịi bút nhà văn chân Nhà văn Nga Tolstoi viết: “Một tác phẩm nghệ thuật kết tình u” Cịn Goethe nói: “Những điều mà thiên nhiên cần tình yêu nồng nàn sống” nữ văn sĩ Pháp Elsa Trisolet diễn tả tình yêu hình ảnh thật cụ thể: “Nhà văn người cho máu” Đó tình u bao gồm hi sinh to lớn Tác phẩm chân sản phẩm trí tuệ, trái tim, mồ hôi nước mắt người nghệ sĩ, kết trình nếm trải, nung nấu, cảm xúc dạt - mà người ta gọi cảm hứng sáng tạo nghệ thuật Để thấy vị trí, vai trị quan trọng văn học q trình hình thành hồn thiện phẩm chất đạo đức nhân cách người có tác dụng đặc biệt việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, nhân cách đạo đức cho hệ cơng dân Bên cạnh đặc trưng văn học là: “Văn dĩ tải đạo”, “Văn dĩ minh đạo” địi hỏi văn nghệ sĩ khơng chun chở tác phẩm chuẩn mực đạo đức nhân cách đạo làm người mà phải sáng tạo nên hình tượng nghệ thuật có sức rung động, cảm hóa mạnh mẽ, cổ vũ người vươn tới hoàn thiện nhân cách, đạo đức, lối sống theo quy luật tình cảm, đẹp Vì nghiên cứu văn học quan trọng tìm hiểu nội dung hình thức tác phẩm, để thấy giá trị quan trọng văn học hướng đến, đặc biệt chúng thể rõ nét sâu sắc nói sống tình cảm người Chúng ta thấy điều giai đoạn Phục hưng văn học giới Ở Việt Nam giai đoạn văn học trung đại khơng nằm ngồi qui luật đó, nói văn học trung đại Việt Nam giai đoạn nở rộ nhiều hình tượng, chủ đề, bật chủ đề tình u nam nữ Xét tồn tiến trình văn học dân tộc, văn học trung đại Việt Nam có vị trí đặc biệt quan trọng Văn học trung đại Việt Nam phát triển liền mạch từ kỉ X đến hết kỉ XIX góp vào văn học nước nhà đầy đủ thể loại với tác phẩm, tác giả tiếng Trong thể loại văn xi (truyện, kí, tiểu thuyết chương hồi…) có nhiều đóng góp to lớn, đặc biệt thể loại truyện truyền kì - thể loại góp phần tạo dựng vị trí văn xi trung đại Việt Nam Dẫu tên gọi thể loại xuất văn học viết trung đại, tồn phát triển đến hết thời kì văn học trung đại, đóng góp truyền kì cho phát triển chung loại hình tự văn học trung đại Việt Nam nói riêng văn học Việt Nam nói chung khơng thể phủ nhận Các tác phẩm truyền kì tiếng tác giả tên tuổi Thánh Tông di thảo (Lê Thánh Tông - (?), Truyền kì mạn lục (Nguyễn Dữ), Truyền kì tân phả (Đồn Thị Điểm), Lan Trì kiến văn lục (Vũ Trinh) liệu bỏ qua xem xét phát triển nội dung, nghệ thuật văn học Việt Nam giai đoạn khác Nói cách khác, nghiên cứu truyền kì, qua tác phẩm tiêu biểu, ta phần thấy diện mạo văn học Việt Nam hai mặt nội dung tư tưởng hình thức nghệ thuật Tác phẩm đặt móng xác định vai trị, vị trí thể loại Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ - đỉnh cao phát triển thể loại cuối Lan Trì kiến văn lục Vũ Trinh Đó tập truyện có vai trị quan trọng q trình phát triển thể loại truyện truyền kì trung đại Việt Nam Đọc truyện truyền kì, từ Truyền kì mạn lục đến Lan Trì kiến văn lục ta bắt gặp nhân cách cao thượng đáng quý, người dân trừ hại, đặc biệt người phụ nữ tài sắc, tiết nghĩa, thủy chung Trong vị trí, vai trị chủ đề tình u nam nữ truyện truyền kì bên cạnh chủ đề khác như: chủ đề yêu nước, phê phán giai cấp thống trị, ca ngợi lĩnh, phẩm chất kẻ sĩ, ca ngợi người phụ nữ, cách tân mẻ truyện truyền kì Chủ đề tình yêu nam nữ chủ đề mang tính đặc trưng truyện truyền kì thể bước tiến phát triển văn học dân tộc 1.2 Lý thực tiễn Các tác phẩm thuộc thể loại truyện truyền kì đưa vào giảng dạy chương trình phổ thơng chiếm số lượng khơng nhỏ Trong chương trình trung học sở lớp với tác phẩm Con hổ có nghĩa (Lan Trì kiến văn lục - Vũ Trinh), Chuyện người gái Nam Xương (Truyền kì mạn lục - Nguyễn Dữ) trung học phổ thông lớp 10 với tác phẩm Chuyện chức phán đền Tản Viên (Truyền kì mạn lục - Nguyễn Dữ) Là giáo viên môn Ngữ văn, nhận thấy việc nghiên cứu thể loại truyền kì vị trí thể loại tiến trình phát triển văn học Việt Nam giúp ích cho cơng tác giảng dạy văn học trường phổ thông Thực tế nghiên cứu giúp chúng tơi có nhìn vừa tồn diện, vừa cụ thể chi tiết thể loại này, lấy làm sở cho việc tìm hiểu, giảng dạy tác phẩm truyền kì chương trình ngữ văn cấp học Qua đó, giúp em học sinh thấy hay, đẹp văn chương trung đại (vốn điều dễ dàng) qua thể loại cụ thể trân trọng văn học dân tộc Bên cạnh việc đổi phương pháp dạy học Ngữ văn thực chất đổi cách dạy học, không tập trung vào nội dung tác phẩm mà dạy theo thể loại, thi pháp nhằm hình thành rèn luyện kĩ đọc hiểu loại văn Các tác phẩm truyền kì trung đại ngồi việc thể nội dung, nghệ thuật vấn đề mà tác giả gửi gắm vào tác phẩm thông qua chủ đề Nhằm phục vụ, nâng cao lực nghiên cứu giảng dạy Nhận thức vai trị quan trọng thể loại truyền kì phát triển văn học Việt Nam, niềm yêu thích thể loại từ yêu cầu thực tế cơng tác, tơi chọn đề tài “Chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt Nam (khảo sát qua Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục)” làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học với mong muốn góp chút hiểu biết vào việc tìm hiểu văn học nước nhà khơi gợi hứng thú người việc tìm hiểu thể loại truyền kì Từ có thêm cơng trình nghiên cứu khoa học có giá trị thể loại 4 Lịch sử vấn đề Truyện truyền kì có nguồn gốc ngoại lai hành trình phát triển gần mười kỷ, thể loại chứng tỏ gắn kết sâu sắc với thực lịch sử dân tộc số phận người Việt Từ ngày đầu diện chặng đường sau này, diện mạo thể loại không ngừng thay đổi, từ tính chất, phạm vi thực phản ánh phương thức tổ chức tác phẩm, cách thức sử dụng kỳ ảo để truyền dẫn thông điệp nhân sinh Nó gắn liền với bước chuyển tư nghệ thuật, khác biệt tranh thực nhu cầu người thời đại khác Với thành tựu kết tinh văn xuôi tự trung đại Việt Nam, truyện truyền kỳ ý từ sớm thu hút quan tâm nhà nghiên cứu Trong truyện truyền kì tác giả thể nhiều chủ đề khác nhau, chủ đề tình yêu nam nữ cảm hứng chủ đạo nhiều truyện truyền kì Đây chủ đề thu hút nhiều nhà nghiên cứu mà cụ thể Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ Lan Trì kiến văn lục Vũ Trinh 2.1 Nghiên cứu chủ đề tình yêu tiến trình vận động truyện truyền kì trung đại Việt Nam Truyện truyền kì từ đời gây ý độc giả giới nghiên cứu, có nhiều cơng trình nghiên cứu phương diện khác tác phẩm cụ thể thể loại Con người tác phẩm đề tài quan trọng hấp dẫn giới nghiên cứu với nhiều chủ đề khác Trong chủ đề thể tác phẩm truyền kì tình yêu Tuy nhiên tình yêu quê hương, đất nước giới khoa học lâu để tâm nhiều hơn, cịn tình u nam nữ nhắc đến nghiên cứu chung, tổng hợp Qua tìm hiểu, chúng tơi nhận thấy có nhiều cơng trình nghiên cứu tác phẩm cụ thể thuộc thể loại truyền kì, từ Thánh Tơng di thảo, Truyền kì mạn lục, Truyền kì tân phả đến Lan Trì kiến văn lục với đóng góp quan trọng nội dung tư tưởng hình thức nghệ thuật thể loại 5 Từ đầu kỉ XX đến nay, sáng tác truyền kì nói riêng, thể loại truyền kì nói chung nhận nhiều quan tâm nhà nghiên cứu phê bình văn học Khi điều kiện nghiên cứu thời thuận lợi hơn, nhu cầu tìm tác phẩm tiếng thời trung xem xét giá trị chúng văn học ngày cao cơng trình khoa học tác phẩm truyền kì thể loại truyền kì xuất nhiều như: - Nguyễn Cẩm Thuý (1983), Vũ Trinh Kiến văn lục, Nghiên cứu văn học, số - Nguyễn Phạm Hùng (1987), Tìm hiểu khuynh hướng sáng tác Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ (Tạp chí văn học số 7) - Trần Thị Băng Thanh (1989), Vũ Trinh Lan trì kiến văn lục dịng truyện ngắn truyền kì Việt Nam, Tạp chí văn học số - Nguyễn Phạm Hùng - Truyền kỳ mạn lục - thành tựu truyện ký văn học viết chữ Hán (Văn học Việt Nam, NXB Giáo dục, 2001) - Bùi Duy Tân - Bàn thêm tác giả, tác phẩm Truyền kì mạn lục (Tạp chí văn học số 10/ 2002) - Nguyễn Đăng Na (2006), Truyền kì mạn lục góc độ so sánh văn học (Con đường giải mã văn học trung đại, NXB Giáo dục, 2006) - Phạm Tuấn Vũ - Đóng góp Nguyễn Dữ cho thể loại truyền kì Đơng Á (Trang điện tử Viện Văn học, tháng 10, 2006) - Đoàn Lê Giang - Bước tiến thể loại truyện ngắn truyền kì Việt Nam qua Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ (Báo cáo nghiên cứu khoa học trường Cao đẳng sư phạm Bà Rịa Vũng Tàu, 2007) Ngoài ra, cịn có viết, cơng trình nghiên cứu tác phẩm truyền kì khác như: - Lê Văn Hùng - Đồn Thị Điểm Truyền kì tân phả (Tạp chí Văn hóa Nghệ An tháng - 2010) - Đoàn Lê Giang - Vũ nguyệt vật ngữ Ued Akanari Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ (Trang điện tử trường ĐHKHXHNV, Khoa Văn học Ngôn ngữ, tháng 01, 2010) - Lại Văn Hùng - Bàn góp tiếp thu đổi Truyền kì mạn lục (Trang điện tử Khoa Ngữ Văn trường Đại học Sư phạm TpHCM, tháng 12, 2011) - Trần Thị Băng Thanh Bùi Thị Thiên Thai - Mối liên hệ Truyền kì tân phả lễ hội văn hóa dân gian (Trang điện tử Viện văn học, tháng 8, 2011) Những báo, cơng trình nghiên cứu kể chủ yếu xem xét tác phẩm truyền kì cụ thể phương diện, góc nhìn khác như: so sánh tác phẩm với tác phẩm khác thể loại, đóng góp tác phẩm phát triển thể loại, ảnh hưởng văn hóa, văn học dân gian đến tác phẩm truyền kì…Với chúng tơi, cơng trình, báo chưa cung cấp nhìn tồn diện chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì tiến trình phát triển văn học Việt Nam cho gợi ý quý báu cho nội dung luận văn Trong kỉ XX, XXI, cơng trình liên quan đến văn học trung đại, thể loại truyền kì nói chung ý so với trước Xem xét thể loại truyền kì tiến trình phát triển văn học Việt Nam nói chung, văn học trung đại nói riêng, nhà phê bình, nghiên cứu thật dành quan tâm xứng đáng cho thể loại Chúng ta tìm thấy cơng trình Lịch sử văn học Việt Nam (NXB Khoa học xã hội, 1980), Thi pháp văn học trung đại Việt Nam (Trần Đình Sử, NXB ĐHQGHN, 2005), Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn hóa (Trần Nho Thìn, NXB GD, 2008) trang viết thể loại truyền kì Những phần Thánh Tơng di thảo, Truyền kì mạn lục chương XIV (Văn học viết từ kỉ XVI đến kỉ XVIII) chương XVI (Truyền kì mạn lục thành tựu văn xuôi chữ Hán) Lịch sử văn học Việt Nam, truyện truyền kì (Chương IV: Thể loại truyện chữ Hán, Thi pháp văn học trung đại Việt Nam), thi pháp truyện ngắn trung đại Việt Nam (Phần một: Một số vấn đề lí luận văn học trung đại nhìn từ góc độ văn hóa, Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn hóa) khơng nhiều giúp chúng tơi tham khảo nhiều nội dung quan trọng liên quan đến đề tài luận văn Một cơng trình quy mơ, có hệ thống truyền kì Nguyễn Huệ Chi với tuyển tập Truyện truyền kì Việt Nam (Nxb Giáo dục, 1999) Đây cơng trình khơng cung cấp cho người đọc truyện truyền kì cụ thể mà cịn qua thấy đặc điểm thể loại Cơng trình tác giả Nguyễn Huệ Chi nguồn tư liệu quan trọng cho luận văn chúng tơi Chính từ cơng trình này, chúng tơi hình dung phát triển thể loại truyền kì qua thời kì, giai đoạn, có nhìn rõ ràng, đầy đủ đặc điểm thể loại Cùng với Nguyễn Huệ Chi, tác giả Vũ Thanh quan tâm đến truyền kì với nhiều cơng trình nghiên cứu thể loại như: Dư ba truyện truyền kì, chí qi văn học đại Việt Nam (in Những vấn đề lí luận lịch sử văn học - Kỉ yếu hội thảo Viện văn học năm 2001), Thể loại truyện kì ảo Việt Nam thời trung đại - trình nảy sinh phát triển đến đỉnh điểm cơng trình Văn học Việt Nam kỉ X- XIX - vấn đề lí luận lịch sử (Nxb Giáo dục, 2007), Truyền kì mạn lục Truyện ngắn Việt Nam: Lịch sử Thi pháp - Chân dung (Nxb Đại học Quốc gia, 2005)… Tác giả Bùi Thanh Truyền lại thể quan tâm thể loại truyện kì ảo, truyền kì với cơng trình thể loại văn học đại qua viết: Sự hồi sinh yếu tố kì ảo văn xi đương đại Việt Nam (luận văn Thạc sĩ trường Đại học Sư phạm Huế), Truyện kì ảo đời sống văn học Việt Nam… Các tác giả Nguyễn Đăng Na, Lã Nhâm Thìn, Đinh Thị Khang: Văn học trung đại Việt Nam, tập (Nxb Đại học sư phạm, 2006) đề cập đến thể loại truyền kì thể loại tiêu biểu văn học trung đại giai đoạn kỉ XV - XVI Bên cạnh đó, Nguyễn Đăng Na tác giả chủ biên tuyển tập Văn xuôi tự Việt Nam thời trung đại, (Nxb Giáo dục, 1999) Những viết, cơng trình mang đến cho ý tưởng quý giá để hoàn thiện nội dung luận văn biểu chủ đề tình yêu nam nữ thể loại truyền kì, phát triển chủ đề văn xuôi tự trung đại Như vậy, tất cơng trình trên, dù ít, dù nhiều cung cấp cho tư liệu đáng quý để góp phần hồn thành luận văn Tuy nhiên, điểm qua đôi nét nhận thấy tác phẩm truyền kì tiếng nhận nhiều quan tâm người nghiên cứu phê bình văn học chưa có cơng trình nghiên cứu cụ thể chủ để tình yêu nam nữ truyền kì qua Truyền kì mạn lục Lan Trì kiến văn lục Đây nguyên nhân thúc đẩy chọn đề tài cho luận văn cao học chuyên ngành Văn học Việt Nam 8 2.2 Nghiên cứu chủ đề tình yêu Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục 2.2.1 Truyền kì mạn lục Truyền kì mạn lục có đóng góp to lớn phát triển văn xuôi trung đại nói chung thể loại truyền kì nói riêng Ngay từ thời trung đại, Truyền kì mạn lục thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu nhiều góc độ khác Nhiều tác giả Nho học thể quan tâm đến thể loại truyền kì qua sáng tác truyền kì cụ thể Vũ Khâm Lân, Lê Quý Đôn, Phan Huy Chú dành nhiều ưu cho Truyền kì mạn lục Vũ Khâm Lân Bạch Vân Am cư sĩ phả kí coi Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ “thiên cổ kì bút” Lê Q Đơn Kiến văn tiểu lục ca ngợi Truyền kì mạn lục “lời lẽ tao, tốt đẹp, người lấy làm ngợi khen” Phan Huy Chú khen Truyền kì mạn lục “áng văn hay bậc đại gia” Trong Lịch triều hiến chương loại chí, Phan Huy Chú nhận xét Truyền kì tân phả: “Lời văn hoa lệ khí chất yếu ớt, khơng văn Nguyễn Dữ” Như tác giả trước kỉ XX quan tâm đến thể loại truyền kì qua tác phẩm truyền kì cụ thể phương diện văn phong, ngơn từ, chủ đề, đề tài, hình tượng nhân vật Trong câu chuyện viết tình yêu chủ đề quan tâm nhiều Trong phần mở dầu Tổng tập tiểu thuyết chữ Hán Việt Nam tập có viết: “Đáng ý tình vượt rào… Hầu mảnh đất riêng cho tiểu thuyết truyền kì với mối tình người yêu tinh, người ma quái, người thần nữ…” [21, tr.35] Bước sang kỉ XX Truyền kì mạn lục thu hút nhiều nhà nghiên cứu đại Nhà nghiên cứu Bùi Kỷ Truyền kỳ mạn lục với Lời giới thiệu Truyền kỳ mạn lục (bản dịch Trúc Khê Ngô Văn Triện xuất năm 1940) đứng lập trường nhà Nho để nhìn nhận nhân vật bàn vấn đề tình yêu truyện Ông cho rằng: “Truyện (Chuyện gạo), truyện (Chuyện kỳ ngộ Trại Tây), truyện 11 (Chuyện yêu quái Xương Giang) có ý xích thói đắm đuối vịng tình dục bọn thiếu niên” “Bọn thiếu niên” mà ơng muốn nói đến nhân vật nam nữ Giáo sư Bùi Duy Tân nghiên cứu Truyền kỳ mạn lục, thành tựu truyện ký văn học viết chữ Hán cho hành động táo bạo phóng túng kiểu người phụ nữ Nhị Khanh “Chuyện gạo”, Đào Hồng Nương, Liễu Nhu Nương “Chuyện kỳ ngộ Trại Tây” “Thật xa lạ với quan niệm lành mạnh sống, tình yêu nam nữ truyện Nơm bình dân, văn nghệ dân gian Đối với truyện này, Nguyễn Dữ có lời bình để phê phán quan niệm đồi trụy khẳng định lại giáo điều đức hạnh, tiết nghĩa Sự phê phán khẳng định xuất phát từ thái độ bảo thủ Nho giáo, xét mặt khách quan phù hợp với đấu tranh để giữ gìn phẩm giá người” [26, tr 519] Như ông đứng lập trường truyền thống để thể thái độ phê phán người phụ nữ dám chủ động tìm tình yêu hạnh phúc ân, không sống theo chuẩn mực đạo đức Nho gia Có nhà nghiên cứu cho việc thể tình u gắn với dục tính Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ thể quan niệm người ông đem đến cho tác phẩm giá trị thực nhân đạo sâu sắc Nhà nghiên cứu Trần Đình Sử Về người cá nhân văn học Việt Nam nhận định “Nếu nói người thơ thiền Lý- Trần, thơ Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, bên cạnh lý tưởng cao thượng lý tưởng thoát tục, diệt dục, khiết, sáng, với Truyền kỳ mạn lục gặp giới người sống bể dục, tình dục” [24, tr 616] Đánh giá Trần Đình Sử nghiêng phía ngợi ca ông cho rằng: “Khuynh hướng tác giả khuyến thiện, trừng ác, đề cao công đức, lên án vật dục, tình dục, theo tư tưởng Tống Nho: diệt nhân dục, tồn thiên lý Nhưng mặt khác, “dục” cá nhân tự tình yêu nam nữ, khơng thừa nhận lời bình, lại miêu tả tình kỳ ngộ lãng mạn đáng nhớ Truyền kỳ mạn lục mốc quan niệm tự cá nhân thể “tình dục”, “vật dục” này” Năm 1999 tiếp nhận Thánh Tông di thảo Truyền kì mạn lục góc độ thi pháp học Trần Đình Sử có nhận xét rằng: “Cái gọi truyền kì chủ yếu kì tình yêu nam nữ, giới thần linh ma quỷ Các mơ típ người lấy tiên, người lấy ma, người có phép biến hố, nhiều truyện đóng khung giấc mơ, kì ngộ, trò chuyện” [24, tr 351] Nhà nghiên cứu Nguyễn Phạm Hùng viết Tìm hiểu khuynh hướng sáng tác Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ cho có Truyền kỳ mạn lục viết nên "những câu chuyện tình làm xơn xao cõi trần thế, chốn thuỷ cung, nơi thiên giới" [11, tr 117] PGS.TS Đinh Thị Khang So sánh chuyện tình 10 Người Hồn ma “Tiễn đăng tân thoại” “Truyền kỳ mạn lục” (Tạp chí nghiên cứu văn học, tháng năm 2007) khơng thể khơng nói rằng: “nhà văn họ Nguyễn thể sáng tác đồng cảm, ngợi ca tình yêu hạnh phúc trần thế, tự nhiên người, tuổi trẻ vượt qua khỏi ràng buộc quan niệm, tập tục, đạo đức, lễ nghi phong kiến…, phản ánh góc nhìn mang tư tưởng nhân văn”[22, tr 135] PGS TS Trần Nho Thìn hai mặt việc thể vấn đề dục tính tư tưởng Nguyễn Dữ: “Một mặt, tác giả say sưa tả mối tính lãng mạn, sức mạnh mê hồn sắc đẹp tài thơ Hàn Than, mặt khác lại có ý phê phán gay gắt nguy hại sắc đẹp phụ nữ nam giới” “Phải lời bình cách tác giả che giấu ý đồ thực nhằm ca ngợi tình yêu nam nữ Phải chẳng tác giả không lên án người phụ nữ tình này? Thật khó trả lời chiều, đơn giản Nhưng biết, nhân chuyện kể gian dâm người đàn ơng mà tác giả có cố chuyển vào truyện diễn ngơn táo bạo tình dục nam nữ” [36, tr 399] Bên cạnh công trình nhà nghiên cứu, phê bình, cịn có nhiều khóa luận tốt nghiệp, cơng trình luận văn, sinh viên học viên cao học tìm hiểu Truyền kỳ mạn lục như: tìm hiểu hình tượng nhân vật: hình tượng nho sĩ, ma quái, người phụ nữ, hay tìm hiểu Truyền kì mạn lục mối quan hệ với văn học dân gian…Như Truyền kì mạn lục tác phẩm giới nghiên cứu dày cơng đào sâu tìm hiểu cách kĩ lưỡng nhiều phương diện 2.2.2 Lan Trì kiến văn lục Lan trì kiến văn lục Vũ Trinh đánh giá tác phẩm có vị trí quan trọng tiến trình phát triển văn xi tự trung đại Việt Nam - tác phẩm tạo nên bước chuyển biến lớn thể loại nội dung nghệ thuật Đay tập truyện tiêu biểu cho xu hướng cách tân thời đại gây ý cho giới nghiên cứu Ở kỉ XIX, lời tựa đầu sách tác giả như: Ngơ Thì Hồng, Tín Như Thị, Trần danh Lưu có đề cập đến hồn cảnh đời, giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Tín Như Thị nhận định: “Tơi đọc sách có thu hoạch sâu sắc Truyện Ca nữ họ Nguyễn, truyện Liên Hồ quận công thương giai nhân chẳng gặp thời, ngụ lời than tài tử số phận Truyện Người đàn bà 11 trinh tiết Thạch Thán, truyện Người gái trinh liệt Cổ Trâu, biểu dương tiết lớn bậc quần thoa, gửi gắm nỗi đau bất hạnh kẻ trung thần Cá, hổ có nghĩa hiệp; gà, chó thân người Trong phòng nhỏ, cầm sách lặng lẽ nghĩ suy, cảm thấy tâm thần khoan khoái điện Phật, ngồi nghe bậc cao tăng thuyết pháp, sách bổ ích cho đời đâu phải nhỏ?” [44, tr.19] Trần Danh Lưu viết: “Sách thầy lại điều tai mắt ngày nghe, thấy Đường đời nguy hiểm, trộm cướp đầy đường, ma ác quỷ thiêng hư ảo Mày râu chững chạc, thê thiếp yêu chiều, nữ biến thành nam lạ! Truyện Ca kỹ họ Nguyễn, truyện Liên Hồ quận cơng phấn hồng tơi tả, bụi vàng vùi thân, đọc truyện khiến người ta thương xót thở than cho người bạc mệnh Truyện Người đàn bà trinh tiết Thạch Thán, truyện Người gái trinh liệt Cổ Trâu nêu gương tiết nghĩa bào vệ cương thường, trở thành lời dạy luân lý hàng ngày” [44, tr 22] Trong viết “Vũ Trinh Lan Trì kiến văn lục dịng truyện truyền kì Việt Nam” đăng Tạp chí văn học số 4-1994 nhà nghiên cứu Trần Thị Băng Thanh có khẳng định nội dung Lan Trì kiến văn lục “Là đề cao lòng nhân hậu vị tha, đề cao tình yêu thuỷ chung, niềm khao khát hạnh phúc lứa đơi, tình mẫu tử thiêng liêng” [29, tr 34] Cũng Từ điển văn học (bộ mới), tác giả Nguyễn Huệ Chi cho chủ đề rõ Lan Trì kiến văn lục trình bày tượng phá vỡ “khuôn phép” người thời đại Sự phá vỡ theo chiều hướng thối hóa, làm cho người tàn bạo, hết nhân tính… phá vỡ theo chiều hướng tích cực, người thường bị đặt tình căng thẳng, đầy bi kịch vật lộn cay đắng ấy, họ có dịp bộc lộ phẩm chất cao quý, tình cảm người Tác giả khẳng định: “Trên phương diện này, ngòi bút Vũ Trinh tỏ trân trọng, yêu mến lạ thường Đặc biệt số người tác giả dành trọn niềm yêu mến người phụ nữ chiếm phần lớn nên nói, đề tài chiếm ưu tập truyện nói số phận, vẻ đẹp sức sống người phụ nữ” [10, tr 2039] 12 Bên cạnh cịn có nhà nghiên cứu đại quan tâm đến Lan Trì kiến văn lục: Nguyễn Cẩm Thuý, Nguyễn Đăng Na, Vũ Thanh… nhiều luận văn, luận án tìm hiểu nghiên cứu PGS TS Nguyễn Đăng Na Văn xuôi tự Việt Nam thời trung đại, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1997 đề cập đến Lan Trì kiến văn lục có xu hướng PGS TS Vũ Thanh “Những biến đổi nghuyên tắc tự truyện truyền kì Việt Nam” in Tự học, số vấn đề lí luận lịch sử, phần Trần Đình Sử chủ biên, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội, 2008, đề cập đến đề tài Lan Trì kiến văn lục Qua tìm hiểu, chúng tơi nhận thấy có nhiều cơng trình nghiên cứu tác phẩm cụ thể thuộc thể loại truyền kì, từ Truyền kì mạn lục đến Lan Trì kiến văn lục chưa có cơng trình nghiên cứu cụ thể chủ đề tình yêu thể loại tiến trình lịch sử văn học Việt Nam, với đóng góp quan trọng nội dung tư tưởng hình thức nghệ thuật thể loại Số lượng cơng trình khoa học hay viết nghiên cứu, luận văn, luận án tìm hiểu truyện truyền kì phương diện khác lớn tìm hiểu hình tượng nhân vật, truyện truyền kì mối quan hệ với văn học dân gian… Trong viết nghiên cứu chủ đề tình yêu nam nữ thể loại tiến trình văn học trung đại Việt Nam nói riêng chưa nhiều Vì thế, khn khổ tài liệu mà tơi có được, tơi vơ trân trọng ý kiến, đề xuất khoa học người trước Những tài liệu quý giá định hướng cho tơi việc tìm hiểu vẻ đẹp tình u tác phẩm mà tơi tiếp nhận Đối tượng mục tiêu nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài việc tìm hiểu chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt Nam, khảo sát qua hai tập truyện Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục 3.2 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu luận văn nhằm tìm hiểu chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại cụ thể qua tập truyện Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục để qua thấy vai trị tác giả Nguyễn Dữ, Vũ Trinh việc vận dụng sáng tạo giá trị truyền thống thấy phát triển truyện truyền kì trung đại Việt Nam 13 Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận giải vấn đề lí luận thực tiễn liên quan đến đề tài: Thể loại truyện truyền kì chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt nam Nội dung nghệ thuật chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt Nam (qua Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục) 4.2 Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực luận văn, sử dụng phối hợp phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp loại hình học: dùng để xem xét tác phẩm truyền kì dựa đặc điểm loại hình tự văn học trung từ thấy đóng góp thể loại phát triển nội dung, hình thức nghệ thuật văn xi tự trung đại - Phương pháp so sánh: sử dụng để xem xét vai trị truyền kì cầu nối văn học dân gian văn học viết, bên cạnh cịn nhằm chứng minh truyền kì thể rõ chủ đề tình yêu nam nữ bước tiến văn xuôi tự trung đại so với tác phẩm xuất trước - Phương pháp phân tích - tổng hợp: q trình hồn thành luận văn, để làm rõ cho nhận định mình, chúng tơi sử dụng phương pháp phân tích tác phẩm truyền kì cụ thể, từ tổng hợp, khái quát lại sở phân tích để có nhìn khách quan, xác - Phương pháp văn học sử: chúng tơi dùng phương pháp để tìm hiểu trình phát triển lịch sử văn học Việt Nam trung đại trình phát triển thể loại truyền kì Phạm vi nghiên cứu 5.1 Phạm vi nội dung Trong giới hạn đề tài, xin tìm hiểu: Chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt Nam (khảo sát qua Truyền kì mạn lục, Lan trì kiến văn lục) 5.2 Phạm vi tư liệu Luận văn tập trung vào hai tập truyện Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục cụ thể khảo sát khoảng 10 truyện liên quan đến đề tài hai tập truyện Ngồi chúng tơi cịn tìm hiểu số tài liệu có liên quan đến truyện truyền kì 14 trung đại Việt Nam như: bối cảnh lịch sử xã hội, đời nghiệp tác giả, tư tưởng ảnh hưởng đến tác phẩm, thể loại truyện truyền kì, tập truyện truyền kì trung đại Việt Nam Cấu trúc luận văn Luận văn phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo gồm có chương: Chương 1: Thể loại truyền kì chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt Nam Chương 2: Nội dung phản ánh chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại (qua Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục) Chương 3: Nghệ thuật thể chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại (qua Truyền kì mạn lục, Lan Trì kiến văn lục) phương diện nghệ thuật Đóng góp luận văn Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu tác phẩm truyền kì tiêu biểu như: Truyền kì mạn lục, Truyền kì tân phả hay Thánh Tơng di thảo, Lan Trì kiến văn lục… chưa có cơng trình nghiên cứu chủ đề tình yêu nam nữ Với luận văn này, người viết mong muốn góp nhìn khách quan, toàn diện thể loại việc đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật thể loại phát triển văn học trung đại nói riêng văn học Việt Nam nói chung Hiểu thêm nội dung thể loại truyền kì giúp ích cho việc tìm hiểu, phân tích tác phẩm cụ thể thể loại, đồng thời hiểu thêm lịch sử phát triển văn học dân tộc, ảnh hưởng qua lại phận văn học (văn học dân gian văn học viết) Luận văn cơng trình nghiên cứu cách hệ thống chủ đề tình yêu nam nữ, chủ đề tiêu biểu truyện truyền kì Việt Nam trung đại qua hai tác phẩm tiêu biểu: Truyền kì mạn lục Lan Trì kiến văn lục Người viết giá trị nội dung nghệ thuật truyện truyền kì trung đại Việt Nam thể chủ đề tình yêu nam nữ, từ góp phần khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật thể loại đóng góp truyện truyền kỳ vào phát triển văn học dân tộc Đó dịp để người viết rèn luyện khả thao tác nghiên cứu khoa học, hội để người viết mở rộng thêm kiến thức, khả cảm thụ, phân tích, bình giá văn chương thân 15 Chương THỂ LOẠI TRUYỀN KÌ VÀ CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM 1.1 Thể loại truyện truyền kì chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại 1.1.1 Sơ lược truyện truyền kì Trong văn học Việt Nam trung đại, văn xuôi nghệ thuật xuất muộn so với thơ phú thể loại văn học chức khác Sự hình thành phát triển văn xuôi thể trưởng thành tư nghệ thuật, bước tiến lớn văn học dân tộc Truyện truyền kì thể loại quan trọng văn xuôi trung đại, thành tựu nghệ thuật thể truyện góp phần làm nên diện mạo phận văn xi tự 1.1.1.1 Khái niệm truyện truyền kì Truyện truyền kì có nguồn gốc từ truyện kể dân gian Trung Quốc, sau tác giả ghi chép lại, nâng cao thành thể loại văn học Từ điển thuật ngữ văn học định nghĩa truyền kì “thể loại tự ngắn cổ điển văn học Trung Quốc thịnh hành thời Đường (…) Kì có nghĩa khơng có thực, nhấn mạnh tính chất hư cấu” Các tác giả Từ điển văn học (bộ mới) giới thuyết khái niệm đầy đủ, chi tiết hơn: “Một hình thức văn xi tự Trung Quốc, bắt nguồn từ truyện kể dân gian, sau nhà văn nâng lên thành văn chương bác học, sử dụng mơtip kì qi, hoang đường lồng vào cốt truyện có ý nghĩa trần (…) Tuy nhiên truyện có nhân vật người thật nhân vật mang hình thức phi nhân cách điệu, phóng đại tâm lí, tính cách loại người đấy, truyện truyền kì mang đậm yếu tố nhân bản, có giá trị nhân sâu sắc” [10, tr 447] Như vậy, định nghĩa thể loại thống Nhìn chung, nhà nghiên cứu thống truyền kì thể loại văn xi tự thời trung đại đặc trưng tính chất hư cấu, kì lạ nhân vật, cốt truyện, nhằm phản ánh thực  ... ÁNH CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ (QUA TRUYỀN KÌ MẠN LỤC, LAN TRÌ KIẾN VĂN LỤC) 38 2.1 Biểu chủ đề tình yêu nam nữ 38 2.1.1 Biểu chủ đề tình yêu nam nữ Truyền kì mạn. .. LOẠI TRUYỀN KÌ VÀ CHỦ ĐỀ TÌNH YÊU NAM NỮ TRONG TRUYỆN TRUYỀN KÌ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM 1.1 Thể loại truyện truyền kì chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại 1.1.1 Sơ lược truyện truyền kì Trong. .. hiểu: Chủ đề tình yêu nam nữ truyện truyền kì trung đại Việt Nam (khảo sát qua Truyền kì mạn lục, Lan trì kiến văn lục) 5.2 Phạm vi tư liệu Luận văn tập trung vào hai tập truyện Truyền kì mạn lục,