ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC PHẠM THỊ NHUNG TANG THƯƠNG NGẪU LỤC VÀ VŨ TRUNG TÙY BÚT – TÍNH CÁCH THỂ LOẠI VÀ HÌNH TƯỢNG TÁC GIẢ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM Thái Nguyên[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC PHẠM THỊ NHUNG TANG THƯƠNG NGẪU LỤC VÀ VŨ TRUNG TÙY BÚT – TÍNH CÁCH THỂ LOẠI VÀ HÌNH TƯỢNG TÁC GIẢ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Thái Nguyên – 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC PHẠM THỊ NHUNG TANG THƯƠNG NGẪU LỤC VÀ VŨ TRUNG TÙY BÚT – TÍNH CÁCH THỂ LOẠI VÀ HÌNH TƯỢNG TÁC GIẢ Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Thời Tân Thái Nguyên - 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ với đề tài “Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút - Tính cách thể loại hình tượng tác giả” cơng trình nghiên cứu cá nhân tôi, thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Lê Thời Tân Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa công bố tài liệu trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích tác giả khảo sát từ tác phẩm Ngoài ra, luận văn sử dụng số nhận xét, đánh giá tác giả, quan tổ chức khác đăng tải tác phẩm, tạp chí khoa học có trích dẫn theo danh mục tài liệu tham khảo luận văn Nếu phát có gian lận tác giả xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nội dung luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Thị Nhung ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn thạc sĩ này, tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Khoa Sau đại học, Khoa Văn - Xã hội, Trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên quý Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy, tận tình dìu dắt, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng tri ân sâu sắc đến PGS.TS Lê Thời Tân, người tận tâm hướng dẫn khoa học, định hướng, bảo, truyền đạt kiến thức vô quý báu, giúp tác giả giải vấn đề khó khăn q trình thực luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp học trò giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Trân trọng Thái Nguyên, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Thị Nhung iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT NXB Nhà xuất Nxb Trẻ Nhà xuất Trẻ Nxb Tân Dân Nhà xuất Tân Dân Nxb KHXH Nhà xuất Khoa học xã hội Nxb ĐHQG Nhà xuất Đại học Quốc gia Nxb VHTT Nhà xuất Văn hóa thơng tin T.P Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC BẢNG BIỂU v MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài (Lý chọn đề tài) 2.Tổng quan vấn đề nghiên cứu (Lịch sử vấn đề) 3 Đối tượng mục tiêu nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ nghiên cứu 4.2 Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn 10 Đóng góp khóa luận 10 Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11 1.1 Các khái niệm liên quan 11 1.1.1 Thể loại văn học 11 1.1.2 Hình tượng tác giả 16 1.2 Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút bối cảnh văn xuôi thời kỳ “Lê mạt Nguyễn sơ” 19 1.2.1 Thời đại lịch sử “Lê mạt Nguyễn sơ” hai tác phẩm 19 1.2.2 Thành tựu văn xuôi tự thời cuối Lê đầu Nguyễn 31 1.2.3 Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút - hai tác phẩm văn xuôi tự đặc sắc 35 v Chương 2: TÍNH CÁCH THỂ LOẠI CỦA TANG THƯƠNG NGẪU LỤC VÀ VŨ TRUNG TÙY BÚT 46 2.1.Vấn đề đặc điểm phân loại thể loại văn học trung đại 46 2.1.1 Tiến trình thể loại văn học trung đại 46 2.1.2 Tính chất thể loại văn học trung đại 47 2.1.3 Các quan điểm phân loại thể loại văn học trung đại 50 2.1.4 Đặc điểm số thể loại văn học trung đại 52 2.1.4.3 Ranh giới truyện kí trung đại 59 2.2 Sự hỗn dung thể loại Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút 61 2.2.1 Vấn đề thể loại Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút 61 2.2.2 Những thể loại Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút 64 2.3 Thử xác định thể loại thiên Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút 77 2.3.1 Thử xác định thể loại thiên Tang thương ngẫu lục 78 2.3.2 Thử xác định thể loại thiên Vũ trung tùy bút 81 2.3.3 Thống kê, quy loại thể loại tác phẩm Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút 86 Chương 3: HÌNH TƯỢNG TÁC GIẢ TRONG TANG THƯƠNG NGẪU LỤC VÀ VŨ TRUNG TÙY BÚT 98 3.1 Kẻ sĩ cao nhã 98 3.1.1 Ý thức " phận " thân 98 3.1.2 Nét cao nhã trí thức đất kinh kì 100 3.2 Nhà văn hóa uyên bác 101 3.2.1 Tri thức văn hiến học thuật 102 3.2.2 Tri thức duyên cách, địa lý 104 3.2.3 Tri thức phong tục đời sống 109 3.3 Nhà chép sử nghiêm cẩn 111 3.3.1 Ghi chép kiện xảy đời “Lê mạt Nguyễn sơ” 112 3.3.2 Ghi chép thực sinh hoạt đời sống xã hội 115 vi 3.3.3 Ghi chép nhân vật phi thường lịch sử 118 3.4 Bậc hàn nho ưu thời mẫn 126 3.4.1 Sự băn khoăn, trăn trở trước thời 127 3.4.2 Nỗi buồn trước bể dâu 131 3.4.3 Lời tố cáo, phê phán xã hội suy đồi 133 3.4.4 Lòng yêu nước, thương dân sâu sắc 135 3.4.5 Niềm trân trọng với giá trị truyền thống 137 KẾT LUẬN 141 TÀI LIỆUTHAM KHẢO 143 vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Xác định thể loại thiên Tang thương ngẫu lục 70 Bảng 2.2 Xác định thể loại thiên Vũ trung tùy bút 82 Bảng 2.3 Bảng thống kê - quy loại thiên Tang thương ngẫu lục 86 Bảng 2.4 Bảng thống kê - quy loại thiên Vũ trung tùy bút 91 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài (Lý chọn đề tài) Văn học trung đại Việt Nam với thành tựu đáng kể, từ thơ ca đến văn xuôi tô điểm cho vườn hoa văn học dân tộc Trong suốt q trình đó, giai đoạn văn học từ kỷ XVIII đến nửa đầu kỷ XIX xem thời kỳ phát triển phồn thịnh Có lẽ văn học giai đoạn nảy mầm bối cảnh lịch sử nhiều biến động tạo mảnh đất màu mỡ để văn học ghi lại cách chân xác thực lịch sử từ cất lên tiếng nói bênh vực, đề cao quyền sống người khổ đau Để rồi, với thơ ca, văn xuôi kỷ XVIII - XIX hồn thành sứ mệnh nghệ thuật chuẩn bị hành trang cho văn học đại hội nhập với văn học giới Nhưng từ lâu, nhắc đến văn học giai đoạn này, người ta thường trọng đến thể loại trữ tình tự Hoặc có nhà nghiên cứu chưa quan tâm thật đầy đủ đến tác phẩm truyện, kí kỷ XVIII - XIX, ngoại trừ Thượng kinh ký Lê Hữu Trác, Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ, Hồng Lê thống chí Ngô gia văn phái Tiếp thu thành tựu trước, kết hợp với sáng tạo tài cá nhân tác giả, tác phẩm truyện, kí giai đoạn đem đến cho văn học trung đại tranh cuối mùa thật đậm nét đa sắc màu Nó kế thừa văn hóa, tín ngưỡng dân gian dân tộc phần cho thấy tưởng tượng phong phú sức ám dụ nghệ thuật tác phẩm văn học việc phản ánh thực Điều đem lại hấp dẫn, lơi góp phần tạo nên thành tựu văn xuôi kỷ XVIII - XIX Trong kí trung đại hẳn phần đa dạng thiếu hồn thiện khơng kể tới Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ Tang thương ngẫu lục mà ông viết Nguyễn Án Xét văn học trung đại nói chung văn xi tự thời kì cuối Lê đầu Nguyễn nói riêng, khơng có tác phẩm văn học mà tác giả lại gần giống hồn cảnh sống; đồng điệu với nếp suy nghĩ để thể tình cảm, thái độ xã hội đương thời thể văn tuỳ bút, ngẫu lục trường hợp Phạm Đình Hổ Nguyễn Án Đằng sau cá tính tự do, phóng túng ngịi bút đưa xúc cảm chảy trơi theo việc để ghi lại điều tai nghe mắt thấy, Tang thương ngẫu lục Vũ trung tuỳ bút lưu giữ giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc đồng thời bộc lộ tâm tư qua lời bình luận trữ tình hay qua cách miêu tả nhiều thi vị, đậm chất văn chương, để lại dấu ấn sâu sắc lòng độc giả yêu văn học trung đại Như Dương Quảng Hàm khẳng định: “Tang thương ngẫu lục với Vũ trung tùy bút tài liệu quý lịch sử, địa lý, điển lễ, phong tục, lễ nghi cuối đời Lê” [8, tr 239,330] Song nay, việc nghiên cứu hai tác phẩm cịn dường chưa có cơng trình tìm hiểu cách tỉ mỉ, tồn diện, mang tính hệ thống Nó đề cập cách khái lược người ta bàn tác phẩm, tượng văn học thời Vì thế, việc nghiên cứu hai tác phẩm đem đến nhìn đầy đủ vị trí truyện, kí Việt Nam kỷ XVIII XIX, đồng thời có cách nhìn nhận, đánh giá xác đáng văn xuôi giai đoạn tiến trình vận động phát triển văn học dân tộc Điều cịn góp phần nâng cao nhận thức loại hình văn xi tự trung đại bình diện như: hình thức thể loại nội dung tư tưởng Những kết việc tìm hiểu hai tác phẩm giúp ích cho việc giảng dạy văn học trung đại theo đặc trưng loại hình trường phổ thơng, dạy văn Vào phủ Chúa Trịnh (Trích Thượng Kinh Ký Sự) Lê Hữu Trác (Văn 11, Tập 1) hay nhiều tác giả khác văn học đại Nguyễn Tuân, Nam Cao, Hoàng Phủ Ngọc Tường… Hiện nay, văn Chuyện cũ phủ chúa Trịnh 90 thiên Vũ trung tuỳ bút đưa vào giảng dạy chương trình Ngữ văn Trung học sở (Văn 9, Tập 1) Vì vậy, việc nghiên cứu tác phẩm vấn đề có ý nghĩa thiết thực người dạy người học nhà trường 3 Bằng niềm kính trọng ngưỡng mộ hậu thế, nghiên cứu Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút cách để người viết bày tỏ lòng tri ân bậc tiền nhân đồng hương, đồng họ - Phạm Đình Hổ Với lý khuyến khích chúng tơi lựa chọn đề tài: “Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút - Tính cách thể loại hình tượng tác giả” làm vấn đề nghiên cứu cho luận văn 2.Tổng quan vấn đề nghiên cứu (Lịch sử vấn đề) Hai kỉ trôi qua kể từ ngày Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút đời có nhiều cơng trình nghiên cứu qua thời đại Tuy nhiên hầu hết cơng trình nghiên cứu nằm dạng khái quát điểm qua bình diện tác phẩm Dù chưa quan tâm mức vị trí dòng chảy văn học trung đại Việt Nam, Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút có số nhà nghiên cứu ý tới Trong phạm vi quan tâm đề tài, xin điểm lại số cơng trình, tài liệu có liên quan, làm sở cho việc nghiên cứu tính cách thể loại hình tượng tác giả Tang thương ngẫu lục Vũ trung tuỳ bút Về công trình nghiên cứu có luận bàn đến tác phẩm Tang thương ngẫu lục: Nguyễn Phương Chi cơng trình Từ điển văn học (Nxb KHXH Hà Nội, 1984) nhận định: “Tang thương ngẫu lục chưa thể xếp ngang hàng với Vũ trung tùy bút, song tập truyện ký có giá trị văn học sử học đáng kể” [3, tr.332] Trần Đình Sử Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam (Nxb ĐHQG, Hà Nội) phân loại thể loại văn học trung đại cho rằng: “Tang thương ngẫu lục khơng thấy xếp vào đâu Theo chúng tơi tạp ký” [25, tr.273] Tức đồng ý với quan điểm cho Phạm Đình Hổ Nguyễn Án ghi lại điều tai nghe mắt thấy, tuỳ bút hay ngẫu lục thể loại tự do, phát huy lực quan sát, hiểu biết, mà thể cá tính nhà văn rõ Khi giới thiệu tác phẩm Tang thương ngẫu lục Trương Chính viết: “Tang thương ngẫu lục tình cờ ghi chép chuyện bãi bể nương dâu, tức chuyện đời, chuyện tai nghe mắt thấy, bịa đặt Cho nên sách có tính chất ký tiểu thuyết” [11, tr.7] Đây cơng trình, viết có bàn trực tiếp tác phẩm chưa có cơng trình, viết bàn riêng hình thức thể loại nội dung tư tưởng Tang thương ngẫu lục Về cơng trình nghiên cứu có luận bàn đến tác phẩm Vũ trung tùy bút: Trong Sơ thảo lịch sử văn học Việt Nam, Nguyễn Đổng Chi quan tâm đến tượng “thể kí văn xuôi bắt đầu xuất có tìm tịi riêng kí sự, tuỳ bút văn học dân tộc giai đoạn nửa sau kỉ XVIII đến nửa đầu kỉ XIX” Ông có điểm nhìn cụ thể, tập trung vào Vũ trung tuỳ bút, ông coi trọng giá trị chỗ “người đương thời ghi chép chuyện đương thời”, “phản ánh xã hội phong kiến suy đồi qua biến đổi phong tục” [2, tr.5] Trong Lịch sử văn học Việt Nam - Uỷ ban khoa học xã hội Việt Nam, tác giả nói đến suy tàn xã hội phong kiến cuối Lê đầu Nguyễn, dẫn Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ [35, tr 319] Điều có nghĩa rằng, Vũ trung tuỳ bút tác phẩm kí mang đậm chất thực Còn chương 11 Giáo trình Lí luận văn học (tập - Tác phẩm thể loại văn học), Trần Đình Sử tìm hiểu thể kí văn học Ơng khẳng định, với Thượng kinh kí sự, Vũ trung tuỳ bút “thành tựu đột xuất” kí Việt Nam đời Lê, Nguyễn Sở dĩ có phá cách, sáng tạo hình thức [27] Văn học Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XX, tác giả Nguyễn Phạm Hùng điểm qua Vũ trung tuỳ bút - tác phẩm đánh dấu phát triển văn xuôi tự vào giai đoạn cuối XVIII - đầu XIX [13, tr.144] Lâm Giang Giới thiệu văn ( Vũ trung tuỳ bút, Nhà xuất Văn học Hà Nội 2001, Nguyễn Hữu Tiến dịch thích) cho Vũ trung tuỳ bút tập bút kí [11, tr.6] Hiện cịn có số cơng trình nghiên cứu luận bàn đến hình thức thể loại nội dung tư tưởng hai tác phẩm: Dương Quảng Hàm Việt Nam văn học sử yếu (1968) tìm hiểu tác phẩm văn xuôi tự thời trung đại lưu tâm đến Vũ trung tuỳ bút, Tang thương ngẫu lục đánh giá: “Sách Tang thương ngẫu lục, Vũ trung tuỳ bút tác phẩm đặc biệt thời Lê mạt, Nguyễn sơ”; “các tác phẩm văn học thời phần nhiều ghi lại điều tác giả nghe thấy, trông thấy tài liệu quý thực xã hội, nhân vật, phong tục tập quán thời qua thể văn tuỳ bút, ngẫu lục” [8, tr.142-143] Như vậy, cơng trình mang tính khảo sát, điểm qua Cơng trình Văn học Việt Nam nửa cuối kỷ XVIII - nửa đầu kỷ XIX Nguyễn Lộc khẳng định sức mạnh thể kí văn học Việt Nam Tác giả đặc biệt đánh giá gia tăng ghi chép “chuyện ngày thường, chuyện sinh hoạt” Ơng cho “là đem đến cho văn học chi tiết thực nhất” sáng tác giai đoạn Trên sở ơng kết luận cách xác đáng : “ Vũ trung tuỳ bút Tang thương ngẫu lục ghi nhiều nét thực đen tối xã hội nước ta năm cuối kỷ XVIII” tác phẩm thuộc “loại văn kí sự”, có nhiều kí sinh hoạt phong tục” [15, tr.26] Trong Từ điển bách khoa toàn thư (bản điện tử) có nhận xét: “Cuốn Tang thương ngẫu lục viết chung với Phạm Đình Hổ tập ký Vũ trung tùy bút, kể chuyện đời, mắt thấy tai nghe hoang đường, gạt phần mê tín dị đoan tác phẩm cho biết nhiều chuyện nhân vật tiếng tăm nước: Vua chúa, đại thần vị trạng nguyên, tiến sĩ, toàn chuyện lý thú, giai thoại việc riêng tư, không ghi hành trạng” Đặc biệt, cơng trình Văn học trung đại Việt Nam (Tập 2) Con đường giải mã văn học trung đại Việt Nam, Nguyễn Đăng Na có đánh giá, nhận xét sâu sắc hai tác phẩm: Vũ trung tuỳ bút Tang thương ngẫu lục mở lối kí đa dạng bút pháp viết với thể tài khác Các thiên tác phẩm phần lớn mang tính chất truyện thiên thuộc thể kí khơng nhiều, song chúng tiêu biểu cho thể kí Đặc biệt tác giả sâu đánh giá ngịi bút Phạm Đình Hổ Vũ trung tuỳ bút: “Nhiều thiên, Phạm Đình Hổ viết theo lối khảo cứu Tác giả có sở trường kí khảo cứu Ơng khảo từ hoa cỏ đến phong tục, từ chữ viết đến văn thể, thể thơ, từ điềm kì dị đến phép thi cử, khảo từ nhân vật đến quỷ thần, tang lễ, cưới xin, đất đai phong vật, nhân tình thái…” [19, tr.73] Điều đáng ghi nhận Phạm Đình Hổ : “khảo cứu cớ để nói nói chủ yếu…” Nét độc đáo tác phẩm ông “giải mã” phát nét riêng phong cách kí Phạm Đình Hổ: “Đọc tác phẩm Phạm Đình Hổ ta thấy có chiều sâu người un thâm Hán học, có chất lịch thiệp người trải đời, có ngạo nghễ, hóm hỉnh bậc hàn nho bạch, có tinh tế trí thức kinh kì biết thưởng thức ăn chơi” Đi sâu vào nội dung tác phẩm, Nguyễn Đăng Na cảm nhận Vũ trung tuỳ bút “phảng phất phong vị buồn người trăn trở với đời” [19, tr 73] Có thể nói, Nguyễn Đăng Na nhà nghiên cứu có nhiều đóng góp hành trình khai thác, khẳng định giá trị to lớn kí trung đại nói chung Vũ trung tuỳ bút Tang thương ngẫu lục nói riêng Trong ý kiến bàn thể tài hai tác phẩm trên, không nhắc đến ý kiến nhóm tác giả Trần Đình Sử, Phan Huy Dũng, La Khắc Hoà, Phùng Ngọc Kiếm, Lê Lưu Oanh Giáo trình Lí luận văn học (tập 2- Tác phẩm thể loại văn học) đặc biệt thấy “ tính chất văn học đậm đà thể kí thể tác phẩm Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ, Tang thương ngẫu lục Phạm Đình Hổ, Nguyễn Án Thượng kinh kí Lê Hữu Trác”[27, tr.357] Ngồi ra, rải rác Tạp chí văn học, Nghiên cứu văn học, Tạp chí Hán Nơm, đề cập đến vấn đề Tang thương ngẫu lục Vũ trung tuỳ bút Có thể liệt kê số cơng trình tiêu biểu như: Thử phác hoạ tiến trình văn học trung đại Việt Nam ( theo quan điểm số tác gia trung đại) – Trần Nho Thìn Tạp chí văn học số 5, 2003; Thi tự Phạm Đình Hổ - Trần Thị Kim Anh Tạp chí Hán Nơm, số 2, 2006“Chiêu Hổ Phạm Đình Hổ” Tảo Trang - Nghiên cứu văn học số 3-1962… Cũng cần nhắc đến giới thiệu, cơng trình dịch thuật tác Đông Châu Nguyễn Hữu Tiến, Ngơ Văn Triện, Trương Chính, Giá Sơn Kiều nh Mậu, họ giúp cho người đọc tiếp cận gần với hai tác phẩm Qua tập hợp, thống kê, tìm hiểu cơng trình nói trên, chúng tơi nhận thấy nhà nghiên cứu phản ánh vấn đề Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút từ nội dung đến hình thức nghệ thuật, khẳng định vai trò tác phẩm văn học trung đại Nhưng nhìn chung, tác giả nghiên cứu sử dụng Tang thương ngẫu lục Vũ trung tuỳ bút dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề trung tâm đó; dừng lại đánh giá mang tầm khái quát phương diện giá trị nội dung thể loại với cảm hứng ngợi ca mà chưa có nhìn hệ thống thể loại nội dung hai tác phẩm Vì nguyên nhân khách quan lực chủ quan, chưa thể tiếp cận hết cơng trình, viết nghiên cứu hai tác phẩm văn học công bố Thiết nghĩ, nghiên cứu khoa học công việc kéo dài, người nghiên cứu kế thừa người trước góp thêm nhìn khác để tranh văn học nhìn cách đầy đủ Bởi q trình nghiên cứu, chúng tơi xin chân thành tri ân phát tác giả trước tạo tiền đề cảm hứng cho đề tài Những kiến thức quý báu giúp chúng tơi có định hướng đắn, vững mặt phương pháp luận, phương pháp nghiên cứu tư liệu tham khảo, gợi ý đáng q giúp chúng tơi có nhìn tồn diện thực đề tài: “Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút - Tính cách thể loại hình tượng tác giả” Đối tượng mục tiêu nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Để thực đề tài tập trung khảo sát sách: Vũ trung tùy bút Phạm Đình Hổ Tang thương ngẫu lục Phạm Đình Hổ viết Nguyễn Án 8 Tang thương ngẫu lục tác phẩm chữ Hán, có nhiều dịch giả khác nhau, chọn sách Trúc Khê - Ngô Văn Triện soạn dịch toàn văn lần 1960 với 89 đề mục (Nxb VHTT Hà Nội 2000) Đó văn nhiều người biết đến đa số nhà nghiên cứu có uy tín sử dụng Sách Vũ trung tùy bút chọn sách Nguyễn Hữu Tiến dịch thích, Lâm Giang giới thiệu (NXB Văn Học, Hà Nội 2001) với 90 thiên Đây dịch nhà nghiên cứu sử dụng nhiều tính xác, độ tin cậy cao 3.2 Mục tiêu nghiên cứu Có thể nói, văn học Việt Nam kỷ XVIII - XIX đạt nhiều thành tựu rực rỡ, đem đến mùa bội thu cho khu vườn văn học trung đại cuối mùa Nhưng nói, tác phẩm truyện, kí giai đoạn nói chung Tang thương ngẫu lục Vũ trung tuỳ bút nói riêng chưa nhìn nhận cách đầy đủ 3.2.1 Vì vậy, qua khố luận này, chúng tơi muốn khẳng định đóng góp Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút bối cảnh văn xuôi tự trung đại Việt Nam thời Lê mạt Nguyễn sơ bình diện thể loại văn học hình tượng tác giả Từ đó, trả cho Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút vị trí xứng đáng văn học trung đại Việt Nam, đặc biệt giai đoạn văn học thời kì cuối Lê đầu Nguyễn 3.2.2 Đề tài giới thiệu cho người đọc tác giả Phạm Đình Hổ Nguyễn Án Đây tiền đề cho việc phân tích hay, đẹp tác phẩm để cảm thụ giảng dạy tốt tác phẩm truyện, kí nhà trường phổ thơng 3.2.3 Bên cạnh đó, thơng qua việc khảo sát, người viết muốn học tập, tích lũy kiến thức, nâng cao hiểu biết để giảng dạy tốt văn học trung đại nói riêng văn học Việt Nam nói chung chương trình THPT Việc tự nghiên cứu đề tài này, rèn luyện cho người viết khả làm việc khoa học, tính tỉ mỉ, cẩn thận, để hồn thành tốt công việc hôm tương lai 9 Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Để hoàn thành đề tài này, trước hết người viết phải đọc kĩ văn bản, tài liệu, tư liệu có liên quan đến cơng việc nghiên cứu Tìm hiểu tri thức lịch sử văn hóa xã hội, điểm qua thành tựu văn xuôi cuối Lê đầu Nguyễn Xem xét hai tác phẩm đời bối cảnh văn hóa kế thừa phát triển từ “hạ tầng văn xi Hán văn” đương thời Tiếp theo, người viết tiến hành khảo sát thiên hai sách phù hợp với thể loại - thống kê quy loại tổng hợp, đánh giá, phân tích hình tượng tác giả để đến mục đích cuối làm rõ vấn đề: “Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút Tính cách thể loại hình tượng tác giả” 4.2 Phương pháp nghiên cứu Để nghiên cứu đề tài, vận dụng kết hợp phương pháp sau: 4.2.1 Phương pháp thi pháp học loại hình: vận dụng thi pháp nội dung truyện, kí nghệ thuật truyện, kí loại hình tự để làm sáng tỏ tính cách thể loại tác phẩm hình tượng tác giả 4.2.2 Phương pháp thống kê, khảo sát: nhận biết thể loại tác phẩm, biểu tập trung loại trừ để có nhìn xác, khoa học vấn đề 4.2.3 Phương pháp phân tích, tổng hợp: làm rõ đặc trưng tác phẩm giai đoạn 4.2.4 Phương pháp tâm lí, lịch sử - xã hội: từ tâm lí sáng tác, tâm lí tiếp nhận, lí giải nguyên nhân thời đại 4.2.5 Phương pháp tiểu sử: tìm hiểu tiểu sử thời đại hai tác giả để phân tích hình tượng Phạm vi nghiên cứu Từ gợi ý, thành tựu giới nghiên cứu có Khóa luận Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút - Tính cách thể loại hình tượng tác giả mang đến nhìn tồn diện sâu sắc tác phẩm Như nhan đề đề tài thể hiện, luận văn này, chúng tơi hướng đến 10 tìm hiểu, khảo sát, thống kê quy loại tính cách thể loại hai tác phẩm Đồng thời, hướng đến nghiên cứu tư tưởng, thái độ, nhân cách Phạm Đình Hổ, Nguyễn Án - người ln trăn trở với đời Về giá trị nghệ thuật Tang thương ngẫu lục Vũ trung tuỳ bút, đề cập đến, thứ yếu Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, phần nội dung khóa luận gồm chương sau: Ở chương 1: Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút bối cảnh văn xuôi cuối Lê đầu Nguyễn Ở chương 2: Tìm hiểu tính cách thể loại Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút Ở chương 3: Phân tích hình tượng tác giả Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút Trong đó, chương chương trọng tâm luận văn Đóng góp khóa luận Trên sở kế thừa, tiếp thu phát huy thành tựu nghiên cứu trước đó, Luận văn thực nhiệm vụ nghiên cứu nhận thấy có đóng góp sau: Luận văn cơng trình khảo sát, thống kê, quy loại có hệ thống hình thức thể loại Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút, góp phần xác định vị trí đóng góp hai tác phẩm văn xi trung đại Việt Nam Thông qua triển khai đề tài luận văn, hi vọng bạn đọc thấy vẻ đẹp hình tượng tác giả Vũ trung tùy bút Tang thương ngẫu lục để có nhìn thấu đáo đánh giá nội dung tác phẩm khẳng định tài năng, nhân cách Phạm Đình Hổ Nguyễn Án Đồng thời luận văn giúp bạn đọc hiểu thêm thể loại truyện, kí trung đại nói riêng văn xi trung đại Việt Nam nói chung, giúp ích cho cơng việc giảng dạy, nghiên cứu sau 11 Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Các khái niệm liên quan 1.1.1 Thể loại văn học 1.1.1.1 Khái niệm thể loại Tác phẩm văn học chỉnh thể thống toàn vẹn yếu tố hợp thành thể loại khái niệm quy luật loại hình tác phẩm Ứng với loại nội dung loại hình thức, tạo cho tác phẩm hình thức tồn chỉnh thể Thể loại phạm trù sáng tác tiếp nhận văn học Không văn văn học lại không thuộc loại dạng thể định Nhà văn đứng trước tượng đời sống, muốn chiếm lĩnh nó, tất yếu phải lựa chọn phương thức thể phù hợp Đến lượt người tiếp nhận vậy, phải theo đường dẫn thể loại để khám phá, lí giải tác phẩm Như thể loại sản phẩm trình kiếm tìm hình thức phản ánh thực, thực sống trực tiếp “đặt hàng” với nhà văn Khái niệm thể loại dạng thức chỉnh thể tác phẩm văn học Đấy dạng thức ngôn ngữ tổ chức thành hình thức nghệ thuật riêng biệt, thể cách cảm nhận thái độ, tình cảm người tượng đời sống Nói đến thể loại nói đến nguyên tắc tổ chức tác phẩm, phương thức thể thực loại hình giao tiếp thẩm mỹ Với tư cách phương thức thể thực tại, thể loại kết phương thức chiếm lĩnh thực khác nhau, thể quan hệ thẩm mỹ khác nhau, mang khả khác việc biểu thực Các thể loại trữ tình phù hợp với kiểu nhận thức đối tượng xúc cảm suy nghĩ, chiêm nghiệm Các thể loại tự tìm ưu phản ánh từ nhu cầu nhận thức đối tượng diễn biến sinh động hồn cảnh khơng gian thời gian định Các thể loại kịch đặc biệt phù hợp với hình thức ... THỊ NHUNG TANG THƯƠNG NGẪU LỤC VÀ VŨ TRUNG TÙY BÚT – TÍNH CÁCH THỂ LOẠI VÀ HÌNH TƯỢNG TÁC GIẢ Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Người... trung tùy bút 61 2.2.1 Vấn đề thể loại Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút 61 2.2.2 Những thể loại Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút 64 2.3 Thử xác định thể loại thiên Tang thương ngẫu lục. .. thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút bối cảnh văn xuôi tự trung đại Việt Nam thời Lê mạt Nguyễn sơ bình diện thể loại văn học hình tượng tác giả Từ đó, trả cho Tang thương ngẫu lục Vũ trung tùy bút