ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN MAI HIỀN QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN 2020 ĐẠI HỌC TH[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN MAI HIỀN QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN MAI HIỀN QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập tác giả Các số liệu, kết phân tích nghiên cứu luận văn trung thực, có nguồn gốc trích dẫn rõ ràng Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Mai Hiền i LỜI CẢM ƠN Tác giả xin trân trọng gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, phòng Đào tạo phận Sau đại học, BCN khoa Tâm lý - Giáo dục, thầy giáo, cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục - Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Tuyết Hạnh, người hướng dẫn khoa học tận tình dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình nghiên cứu thực luận văn Tác giả xin tri ân động viên, khích lệ ủng hộ gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Mai Hiền ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG .viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc nội dung luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lý công tác sinh viên 1.1.1 Những nghiên cứu công tác sinh viên 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý công tác sinh viên 1.2 Một số khái niệm đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Sinh viên 12 1.2.3 Công tác sinh viên 13 1.2.4 Quản lý công tác sinh viên 14 1.3 Công tác sinh viên trường Cao đẳng, Đại học 14 1.3.1 Nội dung công tác sinh viên trường Cao đẳng, Đại học 14 1.3.2 Yêu cầu công tác sinh viên trường Cao đẳng, Đại học giai đoạn 18 iii 1.3.3 Mối liên hệ công tác sinh viên với chất lượng đào tạo 21 1.4 Quản lý công tác sinh viên trường Đại học, Cao đẳng 23 1.4.1 Quản lý công tác tổ chức hành 23 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập, rèn luyện 24 1.4.3 Quản lý công tác y tế, thể thao 25 1.4.4 Quản lý công tác an ninh trị, trật tự an tồn xã hội 27 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác sinh viên 28 1.5.1 Điều kiện kinh tế xã hội 28 1.5.2 Đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước 29 1.5.3 Điều kiện sở vật chất nhà trường 30 1.5.4 Năng lực ban quản sinh đội ngũ sinh viên tự quản 30 1.5.5 Sự kết hợp quyền địa phương cơng tác quản lý sinh viên 31 Kết luận chương 32 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 33 2.1 Khái quát trường Cao đẳng Thống kê 33 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 33 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trường Cao đẳng Thống kê 34 2.1.3 Quy mô đào tạo 35 2.1.4 Kết học tập, rèn luyện sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 36 2.1.5 Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán bộ, giảng viên 37 2.1.6 Cơ sở vật chất trường 40 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Phương pháp khảo sát 41 2.2.4 Công cụ khảo sát 42 2.2.5 Xử lý liệu khảo sát 42 2.3 Kết khảo sát thực trạng 43 iv 2.3.1 Thực trạng công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 43 2.3.2 Thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn 57 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn 66 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn 68 2.5.1 Những ưu điểm 68 2.5.2 Những hạn chế 69 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 71 Kết luận chương 72 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ 73 3.1 Các nguyên tắc xác định đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo mức độ khả thi 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thiết thực 75 3.2 Biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn 76 3.2.1 Tổ chức nâng cao lực cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên trực tiếp tham gia quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 76 3.2.2 Đổi quản lý tổ chức hành công tác sinh viên theo hướng tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin 78 3.2.3 Quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên trường Cao đẳng Thống kê phù hợp với đào tạo theo tín 80 3.2.4 Quản lý công tác y tế, thể thao phù hợp với thực tiễn nhà trường nhu cầu tham gia sinh viên 83 3.2.5 Quản lý cơng tác an ninh trị, trật tự an tồn xã hội phù hợp với xu hướng đổi giáo dục phát triển kinh tế xã hội tỉnh Bắc Ninh 86 v 3.2.6 Thiết lập mối quan hệ phịng, ban, Đồn niên, Hội sinh viên nhà trường đơn vị chức quản lý công tác sinh viên 89 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 93 3.4.1 Mục đích, khách thể khảo nghiệm 93 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 93 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 94 3.4.4 Kết khảo nghiệm 94 Kết luận chương 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 Kết luận 100 Khuyến nghị 101 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC vi DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT BGDĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo BHYT : Bảo hiểm y tế BLĐTBXH : Bộ lao động thương binh xã hội CBQL : Cán quản lý CĐSP : Cao đẳng sư phạm CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNTT : Cơng nghệ Thông tin CSVC : Cơ sở vật chất CVHT : Cố vấn học tập GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDQP : Giáo dục quốc phòng GDTC : Giáo dục thể chất GV : Giảng viên HSSV : Học sinh Sinh viên HTTC : Hệ thống tín KTX : Ký túc xá LĐTBXH : Lao động thương binh xã hội QLĐT&QLKH : Quản lý Đào tạo Quản lý khoa học SV : Sinh viên TCTK : Tổng cục thống kê TDTT : Thể dục Thể thao TNCS : Thanh niên cộng sản vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô đào tạo trường Cao đẳng Thống kê 35 Bảng 2.2 Kết học tập, rèn luyện SV trường Cao đẳng Thống kê 37 Bảng 2.3 Thống kê cán bộ, giảng viên, nhân viên nhà trường 40 Bảng 2.4 Đánh giá cán quản lý, giảng viên cơng tác tổ chức hành cơng tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 44 Bảng 2.5 Đánh giá cán quản lý, giảng viên công tác tổ chức hoạt động học tập, rèn luyện trường Cao đẳng Thống kê 47 Bảng 2.6 Đánh giá cán quản lý, giảng viên mức độ thực tổ chức công tác y tế, thể thao 50 Bảng 2.7 Đánh giá cán quản lý, giảng viên mức độ thực cơng tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội 53 Bảng 2.8 Đánh giá cán quản lý, giảng viên mức độ thực quản lý công tác tổ chức hành 57 Bảng 2.9 Đánh giá cán quản lý, giảng viên mức độ thực quản lý hoạt động học tập rèn luyện 59 Bảng 2.10 Đánh giá cán quản lý, giảng viên mức độ thực quản lý công tác y tế, thể thao 62 Bảng 2.11 Đánh giá cán quản lý, giảng viên mức độ thực quản lý cơng tác an ninh trị, trật tự an tồn xã hội 64 Bảng 2.12 Đánh giá CBQL, GV, SV thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 66 Bảng 3.1 Đánh giá khách thể khảo sát mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 95 Bảng 3.2 Mức độ tương quan mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 97 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mức độ hài lịng SV cơng tác tổ chức hành cơng tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 46 Biểu đồ 2.2 Mức độ hài lòng sinh viên công tác tổ chức hoạt động học tập rèn luyện trường Cao đẳng Thống kê 49 Biểu đồ 2.3 Mức độ hài lịng sinh viên cơng tác tổ chức y tế, thể thao trường Cao đẳng Thống kê 52 Biểu đồ 2.4 Mức độ hài lịng sinh viên cơng tác an ninh trị, trật tự an tồn xã hội trường Cao đẳng Thống kê 56 Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 96 ix MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, GD&ĐT quốc gia đóng vai trị then chốt, trọng yếu việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho nghiệp CNH, HĐH đất nước Nghị Quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng rõ: “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ” nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ba khâu đột phá để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 Giáo dục Cao đẳng, Đại học có sứ mệnh to lớn đào tạo nguồn nhân lực để phát triển đất nước theo yêu cầu Đảng Để đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đổi mới, giáo dục Cao đẳng, Đại học không nghiêng đào tạo kiến thức, kỹ nghề nghiệp mà phải trọng đến giáo dục đạo đức, lý tưởng làm người Muốn trường Cao đẳng, Đại học phải coi trọng quản lý công tác sinh viên, nhiệm vụ quan trọng, phức tạp nặng nề có tác dụng mạnh mẽ chất lượng đào tạo trường Cao đẳng, Đại học Trong năm qua, trường Cao đẳng, Đại học có nhiều nỗ lực quản lý cơng tác sinh viên như: ban hành quy chế quản lý công tác sinh viên đối tượng sinh viên nội trú, ngoại trú; phân cấp, phân quyền quản lý cơng tác sinh viên cho phịng, ban chun mơn, giảng viên chủ nhiệm, có chế phối hợp với quyền địa phương quản lý cơng tác sinh viên Do đó, nhiều sở giáo dục Cao đẳng, Đại học quản lý công tác sinh viên dần vào quỹ đạo, nhiều sinh viên nắm vững quy chế nhà trường, nhận thức rõ trách nhiệm thân, nỗ lực học tập phấn đấu, có trình độ tay nghề đáp ứng chun mơn đào tạo Các cán quản lý nêu cao tinh thần trách nhiệm, có phân cấp, phân quyền quản lý công tác sinh viên Sự phối hợp cá nhân, tổ chức, ban ngành thực nhiệm vụ quản lý cơng tác sinh viên có gắn kết chặt chẽ Tuy nhiên, nhiều sở giáo dục Cao đẳng, Đại học vấn đề quản lý cơng tác sinh viên cịn tồn bất cập hạn chế như: Sự phân cấp, phân quyền quản lý công tác sinh viên phịng ban chức năng, khoa chun mơn cá nhân cịn có trùng chéo Việc ban hành văn quản lý công tác sinh viên thường xuyên, kịp thời song hướng dẫn thực chung chung, chưa rõ ràng, tường minh, nên việc tổ chức thực cịn có vướng mắc Hiện tượng sinh viên vi phạm quy chế quản lý nhà trường, bỏ học, bỏ tiết, tham gia vào tệ nạn uống rượu, đánh bạc, vi phạm trật tự xã hội khu dân cư tồn Điều ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo uy tín nhà trường, đặc biệt niềm tin xã hội nhà trường bị ảnh hưởng xấu Đây thực tế cần nghiên cứu tìm biện pháp giải sở giáo dục Cao đẳng, Đại học Trường Cao đẳng Thống kê xu hội nhập, phát triển, động bị tác động mặt trái chế thị trường Vấn đề quản lý công tác sinh viên nội trú, ngoại trú nhà trường mối quan tâm lớn lãnh đạo Trong năm qua, quản lý công tác sinh viên nhà trường có tiến triển định Tuy nhiên, với quy mô đào tạo ngày tăng, việc giáo dục sinh viên học tập, tu dưỡng rèn luyện, nâng cao ý thức đạo đức nắm vững kiến thức chun mơn địi hỏi hệ thống tổ chức, biện pháp quản lý, phối hợp phịng ban chức việc quản lý cơng tác sinh viên vấn đề mà nhà trường quan tâm, tìm biện pháp để giải Với mong muốn ứng dụng kiến thức quản lý học thân, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo hiệu quản lý nhà trường, tác giả chọn đề tài: "Quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn nay" làm luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đề xuất biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn nay, nhằm nâng cao chất lượng cơng tác sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Thống kê Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác học sinh, sinh viên quản lý công tác trường Cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Giả thuyết khoa học Quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê đạt kết định, song cịn có bất cập hạn chế văn đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá, phối hợp với cấp quyền quản lý cơng tác sinh viên Nếu đề xuất biện pháp quản lý công tác sinh viên nhà trường hệ thống, đồng bộ, khoa học phù hợp bối cảnh nhà trường, đảm bảo mức độ cần thiết mức độ khả thi cơng tác sinh viên trường có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Thống kê Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng 5.2 Khảo sát, phân tích thực trạng quản lý cơng tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê phịng Cơng tác HSSV, phối hợp với quyền địa phương giảng viên chủ nhiệm khối lớp giai đoạn Đề tài khảo sát khách thể gồm 35 CBQL 75 giảng viên, cán quyền địa phương phụ trách phối hợp quản lý sinh viên, 125 sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Đọc, phân tích, tổng hợp tài liệu ngồi nước (sách, báo, tạp chí, luận án, luận văn đề tài nghiên cứu, Văn bản, Nghị Đảng, Nhà nước ngành GD&ĐT) liên quan đến quản lý công tác sinh viên, sở hệ thống, khái quát hóa vấn đề lý luận, xây dựng khung lý thuyết vấn đề nghiên cứu 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp quan sát Quan sát trực tiếp hoạt động sinh viên quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê; Phát hiện, thu thập thông tin quản lý công tác sinh viên nhà trường 7.2.2 Phương pháp điều tra thu thập liệu thứ cấp sơ cấp - Thu thập thông tin thông qua báo cáo tổng hợp trường Cao đẳng Thống kê số lượng sinh viên, chất lượng đào tạo, ngành đào tạo, tổ chức máy trường Cao đẳng Thống kê - Điều tra thu thập số liệu, thông tin phiếu hỏi thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê - Phân tích xử lý số liệu điều tra để rút nhận định thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 7.2.3 Phương pháp vấn Trao đổi với khách thể khảo sát để khai thác thêm thông tin để làm rõ thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê 7.3 Nhóm phương pháp bổ trợ Dùng thống kê toán học để xử lý số liệu điều tra, khảo sát, cụ thể hóa sơ đồ, bảng biểu nhằm đánh giá thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Cấu trúc nội dung luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Khuyến nghị, phần Phụ lục, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Chương 2: Thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn Chương 3: Biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lý công tác sinh viên 1.1.1 Những nghiên cứu công tác sinh viên Khi xã hội ngày phát triển xã hội lồi người chuyển sang kinh tế cao Các quốc gia giới coi trọng phát triển nghiệp giáo dục để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp phát triển kinh tế xã hội Do đó, bên cạnh cải cách mục tiêu, chương trình, chất lượng đào tạo Nhiều tác giả trọng vào công tác quản lý giáo dục, đặc biệt quản lý người học để tạo nên hệ thống giáo dục chất lượng hiệu Người đầu đổi quản lý người học để tạo nên giáo dục bình đẳng J.P Varela, ơng kịch liệt phê pháp hệ thống trường học vấn đề quản lý người học, ông cho rằng: “Giải pháp để đào tạo hệ trẻ trường học, nơi dạy chúng cách tơn trọng pháp luật, nhận thức đúng, sai, đức hạnh danh dự” [26, tr64] Như vậy, J.P Varela trọng đến công tác giáo dục pháp luật để tạo trật tự an tồn xã hội, phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội Ông đặc biệt nhấn mạnh đến công tác sinh viên trường Đại học, từ số sinh viên Đại học thành lập câu lạc Universitario, dẫn đến thành lập tổ chức quản lý điều hành hoạt động sinh viên Trong “Tuyên ngôn giáo dục Đại học giới”, UNESCO kêu gọi quốc gia chung tay hành động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Đại học Hệ thống giáo dục cần phải đáp ứng nhu cầu cá nhân sinh viên thông qua việc cung cấp chương trình dịch vụ tồn diện cho sinh viên Công tác sinh viên phải thực cách hiệu để tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên tập trung nhiều vào việc học tập việc phát triển thân nhận thức lẫn tư tưởng, tình cảm Cơng tác sinh viên góp phần nâng cao kết học tập sinh viên nhà trường UNESCO đặc biệt coi trọng việc lấy sinh viên làm trung tâm hoạt động GD&ĐT cách khuyến khích sinh viên tích cực học tập đồng thời trọng phát triển kỹ cá nhân, kỹ xã hội, nâng cao nhận thức văn hóa sinh viên Quan điểm chung UNECO công tác sinh viên là: Giúp sinh viên tích lũy kinh nghiệm học tập toàn diện chất lượng; Được tiếp cận giáo dục tiên tiến, rèn luyện kỹ nhằm nâng cao tay nghề, tăng tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm; Giáo dục sinh viên trở thành cơng dân có trách nhiệm xã hội [25] Trong nghiên cứu: “Công tác sinh viên số nước giới học kinh nghiệm cho Việt Nam đào tạo theo học chế tín chỉ” [18], tác giả Nguyễn Trung Luân rõ: Công tác sinh viên trường Đại học Mỹ nước phát triển thực theo tiêu chuẩn chuyên nghiệp Hiện có nhiều hiệp hội, tổ chức quy tụ chuyên gia, người làm công tác sinh viên dịch vụ sinh viên chuyên nghiệp như: Hiệp hội nhà quản lý công tác sinh viên quốc gia Mỹ (NASPA), Hiệp hội nhà quản lý lĩnh vực dịch vụ sinh viên (AMOSSHE), Hiệp hội tổ chức dịch vụ sinh viên trường Đại học, Cao đẳng (CACUSS), Hiệp hội tổ chức sinh viên Đức (DSW) Các tổ chức đưa nhiều khuyến nghị, hướng dẫn rõ ràng tiêu chuẩn công tác dịch vụ sinh viên chuyên nghiệp, đồng thời kết nối, chia sẻ kinh nghiệm người làm cơng tác sinh viên tồn giới Tác giả Nguyễn Trung Luân rõ: Công tác sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Trung Quốc có nhiều đặc điểm tương đồng với Việt Nam nội dung phương pháp thực Công tác giáo dục tư tưởng trị cho sinh viên lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Mao Trạch Đơng, lý luận Đặng Tiểu Bình làm sở tư tưởng chủ đạo nhà trường triển khai toàn diện đặt vấn đề then chốt việc đào tạo, phát triển toàn diện sinh viên Đảng ủy nhà trường trực tiếp phụ trách Quản lý công tác sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Trung Quốc hướng đến ba mục tiêu: Duy trì ổn định sinh viên để đảm bảo hoạt động phát triển nhà trường; Tạo điều kiện cho phát triển sinh viên với phát triển nhà trường; Làm tốt khâu dịch vụ liên quan đến sinh viên, sinh viên hài lòng với dịch vụ giáo dục nhà trường [18] Trong năm gần đây, công tác sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam dần tăng cường, chuẩn hóa nội dung, phương pháp thực Đặc biệt giai đoạn trường chuyển đổi mạnh mẽ từ việc đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo tín Từ năm 2006 đến nay, Bộ GD&ĐT ban hành 20 văn quy phạm pháp luật quy định nội dung, biện pháp thực công tác sinh viên Đây hành lang pháp lý quan trọng để trường tổ chức thực công tác sinh viên hiệu Hiện có nhiều cơng trình nghiên cứu công tác sinh viên trường Đại học, Cao đẳng nước như: Tác giả Lê Mỹ Phương Nguyễn Thanh Hùng nghiên cứu: “Thực trạng công tác sinh viên trường Đại học Sư phạm Huế” [20] Trong nghiên cứu, tác giả rõ nội dung, phương pháp hình thức quản lý công tác sinh viên, đánh giá thực trạng công tác sinh viên nhà trường đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác sinh viên trường Đại học Sư phạm Huế Tác giả Nguyễn Huy Nho nghiên cứu: “Giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu công tác sinh viên hướng tới đào tạo đạt chuẩn đầu ra” [19] Trong nghiên cứu mình, tác giả phân tích làm rõ thực trạng công tác sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Chỉ rõ mối quan hệ công tác sinh viên chất lượng đào tạo nhà trường, đặc biệt chất lượng đào tạo theo chuẩn đầu Tác giả đề xuất biện pháp phù hợp công tác sinh viên nhà trường hướng tới nâng cao hiệu đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội theo chuẩn đầu trường Đại học, Cao đẳng Như vậy, nghiên cứu công tác sinh viên trường Đại học, Cao đẳng giới Việt Nam nhiều tổ chức, cá nhân quan tâm, tác giả đề cập đến nhiều nội dung nghiên cứu như: Bối cảnh giáo dục yêu cầu công tác sinh viên trường Cao đẳng, Đại học; Các nội dung công tác sinh viên; Đề xuất biện pháp tăng cường công tác sinh viên đáp ứng yêu cầu giáo dục Đại học Trong xu phát triển giáo dục Đại học, Cao đẳng Việt Nam nay, đứng trước nhiều thời thách thức hệ thống giáo dục, vấn đề công tác sinh viên cần nghiên cứu chun biệt để có bước đổi tích cực hiệu yêu cầu nhà trường 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý công tác sinh viên J Vasconcelos hiệu trưởng trường Đại học, ông quan tâm nhu cầu to lớn toàn xã hội trách nhiệm trường Đại học Thông qua giảng loạt kiện văn hóa, ơng kêu gọi người tham gia vào phong trào giáo dục cho người trưởng thành, ông chủ chương phát động chiến dịch văn hóa với tham gia đội ngũ giảng viên sinh viên Trong trình Hiệu trưởng, ơng đưa nhiều cải cách giáo dục Đại học, vấn đề quản lý công tác sinh viên, quan tâm đến đời sống, hoạt động học tập rèn luyện sinh viên ông đề cao, nhằm thực sứ mạng trường Đại học cơng phục vụ đất nước Ơng nói: “Tơi đến khơng phải làm việc cho trường Đại học mà để đòi hỏi trường Đại học phải phục vụ nhân dân” [26, tr269] Trong năm gần đây, quy mô trường Đại học, Cao đẳng quy mô đào tạo trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam tăng lên nhiều so với trước Trong công tác quản lý trường Đại học, Cao đẳng để đạt mục đích nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội ngồi việc quản lý hiệu mặt người dạy, nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, sở vật chất khơng thể khơng quan tâm tới đối tượng người học Xung quanh vấn đề người học, có nhiều vấn đề cần quan tâm nghiên cứu, vấn đề quản lý người học trình học tập sinh hoạt nội trú, ngoại trú vấn đề ban ngành nhà trường trọng Để thực văn quy định Bộ GD&ĐT, năm gần nước có số cơng trình nghiên cứu vấn đề quản lý công tác sinh viên như: Tác giả Bùi Sĩ Đức với nghiên cứu: “Các biện pháp quản lý sinh viên nội trú trường CĐSP Yên Bái” (năm 2007), luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục Trên sở đưa vấn đề lý luận có liên quan, tác giả đánh giá thực trạng công tác quản lý sinh viên nội trú trường CĐSP Yên Bái đề xuất biện pháp phù hợp nhằm quản lý công tác sinh viên nhà trường đạt hiệu Tác giả Nguyễn Thanh Bình nghiên cứu đề tài: “Biện pháp quản lý sinh viên nội trú trường CĐSP Hịa Bình” (năm 2012), luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục Trong cơng trình nghiên cứu, tác giả khái qt nhiều vấn đề lý luận công tác quản lý sinh viên nói chung quản lý sinh viên nội trú nói riêng, sở phân tích đánh giá thực trạng quản lý sinh viên nội trú trường CĐSP Hịa Bình, rõ mặt tích cực hạn chế cơng tác quản lý sinh viên nội trú, khó khăn nguyên nhân ảnh hưởng đến quản lý sinh viên nội trú Tác giả đề xuất hệ thống biện pháp quản lý sinh viên nội trú nhà trường nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên nội trú, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường CĐSP Hịa Bình Tác giả Nguyễn Thị Thu Thủy với nghiên cứu: “Biện pháp quản lý sinh viên nội trú trường Đại học Hàng hải Việt Nam” (năm 2013), luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục Tác giả nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác sinh viên, đánh giá thực trạng công tác quản lý sinh viên nội trú trường Đại học Hàng hải Việt Nam Trên sở đề xuất số biện pháp thích hợp nâng cao hiệu quản lý cơng tác sinh viên nội trú Năm 2015, tác giả Nguyễn Thị Thư nghiên cứu đề tài: “Các biện pháp tăng cường quản lý sinh viên nội ngoại trú trường Cao đẳng Vĩnh Phúc”, luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục Tác giả đánh giá thực trạng công tác quản lý sinh viên nội ngoại trú trường Cao đẳng Vĩnh Phúc, rõ nguyên nhân ảnh hưởng đến công tác quản lý sinh viên nội ngoại trú đề xuất số biện pháp tăng cường công tác quản lý sinh viên nội ngoại trú phù hợp với thực tiễn điều kiện nhà trường Tác giả Lê Quang Đôn nghiên cứu đề tài: “Quản lý công tác sinh viên nội trú trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Cơ sở Hà Nam bối cảnh nay” (năm 2017), luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục Tác giả nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác sinh viên, đánh giá thực trạng công tác quản lý sinh viên nội trú trường Đại học sư phạm Hà Nội - Cơ sở Hà Nam bối cảnh Trên sở đề xuất số biện pháp thích hợp nâng cao hiệu quản lý công tác sinh viên nội trú sở đào tạo Tác giả Bùi Xuân Thức nghiên cứu đề tài: “Biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng” (năm 2017), luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục Trong công trình nghiên cứu, tác giả khái quát tổng hợp nhiều vấn đề lý luận có liên quan đến cơng trình nghiên cứu, phân tích đánh giá thực trạng công tác quản lý sinh viên nhà trường, phân tích yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác quản lý sinh viên, đánh giá thuận lợi khó khăn, ưu điểm hạn chế cơng tác quản lý sinh viên, từ ... tác học sinh, sinh viên quản lý công tác trường Cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Giả thuyết khoa học Quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng. .. công tác sinh viên trường Cao đẳng Chương 2: Thực trạng quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê giai đoạn Chương 3: Biện pháp quản lý công tác sinh viên trường Cao đẳng Thống kê Chương... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN MAI HIỀN QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THỐNG KÊ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA