DỰ ÁN PHIẾU BÀI TẬP BÀI 3 VĂN BẢN BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI I Bài tập cơ bản Câu 1 Kể tóm tắt truyện Bức tranh của em gái tôi (Tạ Duy Anh) Gợi ý Truyện kể về anh em nhà Kiều Phương – thường gọi là Mèo[.]
DỰ ÁN PHIẾU BÀI TẬP BÀI 3: VĂN BẢN: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI I BÀI TẬP CƠ BẢN Câu : Kể tóm tắt truyện Bức tranh em gái (Tạ Duy Anh) GỢI Ý Truyện kể anh em nhà Kiều Phương – thường gọi Mèo Mèo có sở thích vẽ.Tài KP Tiến Lê phát hiện, hứa tạo điều kiện để Mèo phát huy tài mình.Cả bố mẹ vui mừng, anh trai lại buồn khơng có tài bị lãng quên Từ đó, cậu trở nên khó chịu, hay gắt gỏng với em gái Sau đó, em gái tham gia thi vẽ tranh quốc tế đạt giải với tranh Anh trai KP thành công thivẽ tranh, nhà mừng vui, người anh gượng xem triển lãm tranh em Đứng trước tranh Kiểu Phương, người anh nhận yếu hiểu tâm hồn lịng nhân hậu em gái Câu 2: Đọc kĩ truyện trả lời câu hỏi: Nhân vật truyện ai? Vì em lại cho nhân vật chính? Truyện kể theo lời nhân vật nào? Việc lựa chọn ngơi kể có tác dụng gì? GỢI Ý - Nhân vật truyện: Nhân vật Kiều Phương nhân vật người anh nhân vật Tuy nhiên, nhân vật người anh thể chủ đề tác phẩm, q trình tự nhận thức để hồn thiện nhân cách người, nhân vật người anh nhân vật trung tâm - Truyện kể theo lời nhân vật người anh Cách kể giúp tác giả miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật cách tự nhiên, chân thực lời nhân vật Câu 3: Em cho biết: Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh qua thời điểm: từ trước lúc thấy em gái tự chế màu vẽ, tài hội hoạ em gái phát hiện, xem tranh em gái vẽ đứng trước tranh giải em gái phịng trưng bày Vì tài hội hoạ em gái minh phát hiện, người anh lại có tâm trạng khơng thể thân với em gái trước nữa? GỢI Ý - Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh thay đổi qua thời điểm, hoàn cảnh khác nhau: + Khi thấy em gái chế thuốc vẽ: Cảm giác ban đầu người anh khó chịu thấy người em hay lục lọi đồ vật cách thích thú + Sau coi thường tình cờ thấy em gái chế thuốc vẽ “ Trời ạ, chế thuốc vẽ”; Tơi bắt gặp nó, ra…”, tơi bí mật…cái giọng điện kể ơng anh nghĩ em làm trò trẻ nghịch ngợm + Khi tài em gái phát hiện: Tâm lí người anh hồn tồn thay đổi, cảm thấy bị đẩy ngồi, bất tài – muốn gục khóc + Thay đổi thái độ em: không chơi thân trước nữa, hay cáu gắt cách vơ lí + Lén xem trộm tranh em, cách đánh giá nào, trút tiếng thở dài ⇨ Người anh có tâm trạng thái độ chơi thân với em gái nhue trước người anh bị “ rắn ghen tị luồn vào tim”, ghen tỵ thấy em giỏi mình, ghen tỵ em định trở thành trung tâm ý người: “Được Tiến Lê tặng cho hộp màu ngoại xịn”; “ bố mẹ hào hứng mua sắm” Cịn bị bỏ rơi Điều làm tâm hồn người anh trở nên nhỏ nhen, đố kị, sẵn sàng bực dọc, tức tối với em lúc + Khi đứng trước tranh em gái vẽ mình: - Tâm trạng người anh liên tục có thay đổi: Thoạt tiên ngỡ ngàng ⇨rồi đến hãnh diện⇨sau xấu hổ Đó diễn biến chân thực, sinh động Ngỡ ngàng: Vì khơng ngờ lại có tranh ấy, không ngờ em gái lại vẽ Hãnh diện: “ hóa thân vào tác phẩm nghệ thuật đẹp, hồn hảo: “khơng suy tư mà thơ mộng nữa” mà khơng xứng đáng – “Bức chân dung mà bé Phương vẽ giống gương mà người anh soi vào để tìm vết nhọ khơng phải vết nhọ mặt mà đố kị, ghen ghét, nhỏ nhen mà làm cho cậu ta đau khổ?” Câu 4: Em hiểu đoạn kết truyện (Tôi không trả lời mẹ lòng nhân hậu em đấy)? Qua đó, em có cảm nghĩ nhân vật người anh? GỢI Ý Đoạn kết truyện giúp cho người anh xua đuổi rắn ghen tỵ trái tim Đấy hối lỗi chân thành, sâu sắc, nhân vật người anh trở nên dễ mến, tạo mối thiện cảm lịng bạn đọc Đoạn kết có ý nghĩa giáo dục sâu sắc: nghệ thuật có sức lay động sâu xa đến tâm hồn người, tâm hồn cải tạo tâm hồn II BÀI TẬP NÂNG CAO Viết đoạn văn thuật lại tâm trạng người anh truyện đứng trước tranh giải em gái? GỢI Ý THAM KHẢO ĐOẠN VĂN SAU: Người anh trai đứng xem tranh với bao tâm trạng Anh vô ngạc nhiên xúc động chẳng nghĩ người tranh k ngờ lại đc chọn để vẽ tranh BTC đề Hãy vẽ mà em yêu quý Từ ngạc nhiên, người anh cảm thấy ngỡ ngàng người tranh kì diệu quá, đẹp sức tưởng tượng Nhìn tranh, người anh hãnh diện có em gái vừa tài lại vừa có tâm hồn nhân hậu bao la Nhưng vào lúc ấy, góc khuất tâm hồn khiến người anh vô xấu hổ Anh có lúc cư xử khơng với em gái nhỏ Anh lại giận chẳng có chút khiếu Bao nhiêu cảm giác xáo trộn lòng khiến người anh vừa ngất ngây lại vừa chống váng Đứng trước tranh em gái, đứng trước phần tốt đẹp mình, chưa toàn vẹn tâm hồn người anh bị miên, thẫn thờ câm lặng.Ng anh nhận phần hạn chế thấy vơ xấu hổ trước lòng nhân hậu em gái C PHIẾU HỌC TẬP: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Một tuần sau em gái trở vịng tay dang sẵn bố mẹ tơi: Bức tranh trao giải Nó lao vào ôm cổ tôi, viện cớ dở việc đẩy nhẹ Tuy thế, kịp thầm vào tai tơi: “Em muốn anh nhận giải” ( Bức tranh em gái – Tạ Duy Anh) Câu 1: Nêu xuất xứ đoạn trích trên? Câu 2: Tác giả văn có đoạn trích ai? Câu 3: Nhân vật người em nhắc đến đoạn trích ai? Từ đoạn trích em hiểu phẩm chất nhân vật đó? Câu : Trong văn Bức tranh em gái tôi, tác giả nhân vật người anh tự kể lại câu chuyện thứ Theo em, kể có tác dụng việc thể diễn biến tâm lí nhân vật? Câu 5: Viết đoạn văn nêu cảm nhận nv Kiều Phương GỢI Ý Câu 1: Xuất xứ: trích văn “ Bức tranh em gái ” Câu 2: Tác giả văn bản: Tạ Duy Anh Câu 3: - Nhân vật bé Kiều Phương - Qua đoạn trích em hiểu Kiểu Phương bé có tài hội họa, có lịng bao dung,nhân hậu bé cịn u anh trai Câu 4: Trong văn Bức tranh em gái tôi, tác giả nhân vật người anh tự kể lại câu chuyện thứ Ngôi kể cho phép tác giả miêu tả diễn biến tâm trạng người anh cách tự nhiên Người anh tự bộc lộ suy nghĩ chân thật mình, đồng thời dịp để người anh tự suy ngẫm, tự soi xét lại vượt lên ghen tị nhỏ nhen Qua chủ đề tác phẩm bộc lộ rõ Câu - Về kiến thức: + Viết chủ đề đoạn văn theo yêu cầu: suy nghĩ nhân vật Kiều Phương “ Bức tranh em gái tôi” - Tạ Duy Anh + Cần được: Vẻ đẹp nhân vật Kiều Phương ( có tài hội họa, tình cảm sáng, hồn nhiên, lịng nhân hậu, độ lượng…) Vẻ đẹp tác động mạnh mẽ đến người anh… . Bộc lộ tình cảm nhân vật ( trân trọng, cảm phục ) - Về kỹ năng: + Viết đoạn văn trọn vẹn ý nghĩa hồn chỉnh hình thức + Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi “Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, tranh thí sinh treo kín bốn tường Bố, mẹ tơi kéo chen qua đám đông để xem tranh Kiều Phương đóng khung, lồng kính Trong tranh, bé ngồi nhìn ngồi cửa sổ, nơi bầu trời xanh Mặt bé tỏa thứ ánh sang lạ Toát lên từ cặp mắt, tư ngồi không suy tư mà mơ mộng Mẹ hồi hộp thầm vào tai tơi: – Con có nhận không? Tôi giật sững người Chăng hiểu phải bám chặt lấy tay mẹ Thọat tiên ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến ư? Tơi nhìn thơi miện vào dịng chữ đề tranh: “Anh trai tôi” Vậy mà mắt tơi thì… – Con nhận chưa? – Mẹ hồi hộp Tôi không trả lời mẹ tơi muốn khóc qúa Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: “Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy” (Ngữ Văn 6- tập 2) Câu Chỉ phương thức biểu đạt phép tu từ sử dụng đoạn trích trên? Câu Nêu nội dung đoạn trích? Câu Em giải thích tâm trạng người anh đứng trước tranh em gái : “Thọat tiên ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, sau xấu hổ” Câu Xác định thành phần câu sau: Trong tranh, bé ngồi nhìn cửa sổ, nơi bầu trời xanh Câu Từ câu chuyện người anh câu chuyện, em rút học cho thân mình? GỢI Ý Câu 1: - PTBĐ: Tự sự, miêu tả - Phép tu từ: so sánh “Mặt bé tỏa thứ ánh sang lạ” Câu 2: - Nội dung: Tâm trạng nhân vật người anh đứng trước tranh đạt giải Nhất em gái Câu 3: - Trước hết, người anh ngỡ ngàng khơng thể tin bé ngồi tranh - Sau ngỡ ngàng ban đầu ấy, người anh thấy hãnh diện, hãnh diện vì mình chủ đề tranh đoạt giải thi vẽ quốc tế - Ngỡ ngàng, hãnh diện cuối cảm giác xấu hổ Người anh nhận khơng đẹp, hồn hảo em gái thể hiện Đặc biệt, người anh xấu hổ thấy khơng xứng đáng với tình cảm sáng của Kiều Phương Câu 4: - Trong tranh: Trạng ngữ - bé: Chủ ngữ - ngồi nhìn cửa sổ, nơi bầu trời xanh: Vị ngữ Câu 5: - Bài học: Bài học rút từ truyện ngắn là: Trước thành công hay tài người khác, người cần vượt qua thói xấu ganh ghét, đố kị hay mặc cảm tự ti để hòa chung niềm vui với người Lòng nhân hậu độ lượng, vị tha giúp người tự vượt lên thân để sống thản, tốt đẹp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi đây: “Tơi chẳng tìm thấy tơi khiếu Và khơng hiểu tơi khơng thể thân với Mèo trước Chỉ cần lỗi nhỏ tơi gắt um lên.” (Bức tranh em gái – Tạ Duy Anh) Câu 1: Lời kể đoạn văn nhân vật truyện? Kể việc gì? Vì nhân vật “tơi” lại khơng thể thân với em gái trước nữa? Câu 2: Nêu ý nghĩa truyện “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh)? Câu 3: Qua người anh tác phẩm này, em rút học ý nghĩa thái độ ứng xử trước thành cơng, tài người khác? GỢI Ý Câu 1: - Lời kể đoạn văn nhân vật người anh truyện “Bức tranh em gái tôi” (Tạ Duy Anh) - Đoạn văn kể tâm trạng, cảm xúc người anh sau tài hội họa em gái phát - Nhân vật “tôi” – người anh, thân với em gái trước nữa, vì: + Người anh mặc cảm, tự ti nghĩ thân khơng có khiếu gì, cảm thấy thua em + Ghen tng, đố kị với tài em Câu 2: - Ý nghĩa truyện “Bức tranh em gái tơi”: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị Câu 3: - Bài học thái độ ứng xử trước thành công, tài người khác + Không ghen ghét, đố kị với tài thành công người khác + Công nhận, ngưỡng mộ, khen ngợi, chúc mừng người khác thành công + Không nên tự ti, mặc cảm thân mà cần phải học hỏi, nỗ lực vươn lên, phát huy ưu điểm thân để có thành cơng người khác PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi bên dưới: “ Kể từ hôm đó, chuyện cũ nhà chúng tôi, luôn cảm thấy bất tài nên bị đẩy ngồi Những lúc ngồi bên bàn học, tơi muốn gục xuống khóc Tơi chẳng tìm thấy tơi khiếu Và khơng hiểu tơi khơng thể thân với Mèo trước Chỉ cần lỗi nhỏ tơi gắt um lên Tơi định làm việc mà coi khinh: xem trộm tranh Mèo Dường thứ có ngơi nhà chúng tơi đưa vào tranh Mặc dù vẽ nét to tướng, bát múc cám lợn, sứt miếng trở nên ngộ nghĩnh Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vơ dễ mến …” (Trích Bức tranh em gái – Tạ Duy Anh – Ngữ văn 6, tập 2) Câu 1: Nêu hoàn cảnh sáng tác văn chứa đoạn trích nêu Câu 2: Trong đoạn trích, người anh bộc lộ thái độ chưa tốt em gái Em viết lời khuyên có ý nghĩa cho người anh trai để anh thay đổi Câu 3: Tìm danh từ, động từ có đoạn văn Câu 4: “Qua câu chuyện người anh em gái có tài hội họa, truyện cho thấy tình cảm sáng hồn nhiên lịng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế mình.” Dựa vào lời nhận xét, điều khiến em cảm mến nhân vật “người em gái”? GỢI Ý Câu 1: - Là truyện ngắn dự thi đoạt giải Nhì thi viết “Tương lai vẫy gọi” của báo Thiếu niên tiền phong tổ chức Câu 2: - Lời khun: Có em gái tài điều đáng tự hào Hãy đứng lên gửi lời chúc dành cho em gái Câu 3: - danh từ: nhà, khiếu, tranh,con mèo,con hổ - động từ: ngồi,xem trộm, vẽ Câu 4: Qua lời nhận xét, điều em cảm mến nhân vật “người em gái”: - Tài hội họa - Tình cảm sáng, hồn nhiên - Tấm lòng nhân hậu PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “"Tôi giật sững người Chẳng hiểu phải bám chặt lấy mẹ.Thoạt tiên ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến ư? Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: "Anh trai tôi" Vậy mà mắt tơi - Con nhận chưa? - Mẹ hồi hộp Tôi không trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy! (Ngữ văn 6- tập 2,trang 33) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Câu 3: Chỉ từ ngữ diễn tả tâm trạng nhân vật “tôi” đứng trước tranh em gái vẽ Giải thích nhân vật “tơi” có tâm trạng vậy? Câu 4: Tìm phó từ đoạn văn trên? Các phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ/ tình từ bổ sung ý nghĩa gì? Câu :Hãy viết đoạn văn trình bày cảm nhận em kết thúc văn phần phần I Đọc – hiểu GỢI Ý Câu 1: - Đoạn văn trích văn “Bức tranh em gái tôi” - Tác giả: Tạ Duy Anh Câu 2: - PTBĐ chính: Tự Câu 3: Những từ ngữ diễn tả tâm trạng nhân vật “tôi” đứng trước tranh em gái vẽ - Ngỡ ngàng: Người anh bất ngờ trước việc em gái vẽ chân dung để dự thi ngày ln xét nét, quát mắng em Ngỡ ngàng trước tài em gái mà lâu người anh cố tình phủ nhận - Hãnh diện: thấy tranh đẹp đến hoàn hảo, tranh lại treo nơi trang trọng phịng trưng bày Hãnh diện (bức tranh em gái vẽ giải nhất) anh trai cô em gái tài -Xấu hổ: coi thường em, xa lánh, ghen tị với em, thấy hèn kém, ích kỉ, nhỏ nhen (vậy mà em coi người thân thuộc nhất); soi vào tranh ấy, người anh nhận hạn chế mình, thấy khơng xứng đáng với lòng nhân hậu em gái Câu 4: - Các phó từ: + “chẳng”: bơ sung cho “hiểu” phủ định + “phải”: bổ sung cho “bám chặt” cầu khiến + “rồi”: bổ sung cho “đến” quan hệ thời gian + “trên”: bổ sung cho “đề” hướng + “đã” bổ sung cho “nhận” thời gian + “ra” bổ sung cho “nhận” hướng + “vẫn” bổ sung cho “hồi hộp” quan hệ thời gian + “Không” bổ sung cho “ trả lời”, “phải” phủ định + “quá” bổ sung cho “muốn khóc” mức độ + “sẽ” bổ sung cho “nói” quan hệ thời gian Câu GỢI Ý PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ KẾT THÚC TRUYỆN * Mở đoạn: Kết thúc văn Bức tranh em gái để lại em ấn tượng sâu sắc *Thân đoạn Trình bày cảm nhận: * Cảm nhận kết thúc truyện: + Người anh trai muốn khóc thấy xấu hổ nhận ích kỉ mình: đố kị, ghen ghét với tài thành công em gái; mặc cảm tự ti thấy yếu em; + Người anh trai muốn khóc cịn xúc động trước lịng bao dung độ lượng em gái Chính bao dung độ lượng em gái giúp người anh nhận khuyết điểm cố gắng tự sửa chữa lỗi lầm hoàn thiện thân… Tâm trạng người anh trai tạo cho câu chuyện kết thúc có hậu Liên hệ học: - Trước thành công tài người khác, người cần vượt qua lòng mặc cảm, tự ti để có trân trọng niềm vui, chia sẻ chân thành; - Có lịng nhận hậu, độ lượng, biết tha thứ cho lỗi lầm người khác *Kết đoạn: Khẳng định lại giá trị đoạn truyện PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Tơi chẳng tìm thấy tơi khiếu Và khơng hiểu thân với Mèo trước Chỉ cần lỗi nhỏ 10 gắt um lên Tôi định làm việc mà coi khinh: xem trộm tranh Mèo Dường thứ có ngơi nhà chúng tơi đưa vào tranh Mặc dù vẽ nét to tướng, bát múc cám lợn, sứt miếng trở nên ngộ nghĩnh Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô dễ mến ” (Ngữ văn 6, tập 2, trang 32) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Của tác giả nào? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt văn em vừa tìm được? Câu 3: Văn kể theo thứ mấy? Nêu tác dụng ngơi kể ấy? Nhân vật văn em vừa tìm ai? Câu 4: Trong đoạn trích, người anh có hành động Mèo? Theo em, đời sống, có nên làm hành động khơng? Vì sao? Câu 5: Tìm phép so sánh có đoạn Cho biết kiểu so sánh nào? Câu :Hãy viết đoạn văn trình bày học em rút sau học văn phần I Đọc – hiểu GỢI Ý Câu 1: - Đoạn văn trích văn “Bức tranh em gái tôi” - Tác giả: Tạ Duy Anh Câu 2: - PTBĐ chính: Tự Câu 3: - Ngơi kể: Ngôi thứ - Tác dụng: Câu chuyện kể từ thứ nhất, lời người anh Ngơi kể cho phép tác giả miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật người anh cách tự nhiên Đằng kể này, người anh tự bộc lộ suy nghĩ chân thật thời người anh có dịp để tự suy ngẫm, tự soi xét lại vượt lên ghen tị nhỏ nhen Qua chủ đề tác phẩm bộc lộ rõ ⇨ Câu chuyện trở nên chân thực Câu 4: - Hành động người anh: Lén xem trộm vẽ Mèo 11 - Trong sống, khơng nên có hành động vậy, xem đồ người khác chưa nhận đồng ý họ thiếu lịch sự, văn hóa Câu 5: Hình ảnh so sánh: Con mèo vằn vào tranh, to hổ nét mặt lại vô dễ mến => so sánh không ngang Câu 6: GỢI Ý PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ KẾT THÚC TRUYỆN * Mở đoạn: Văn Bức tranh em gái đem đến cho em nhiều học sâu sắc * Thân đoạn Trình bày học: - Trước tài thành công người khác không nên ghen tị, mặc cảm, tự ti mà nên trân trọng, chia sẻ niềm vui thực chân thành - Tình cảm sáng, chân thành lịng nhân hậu, độ lượng giúp người nhận rõ sai lầm mình, tự vượt lên thân mình, làm cho người xích lại gần => Trong sống, cần lòng nhận hậu, độ lượng, biết tha thứ cho lỗi lầm người khác - Văn cho ta thấy sức mạnh nghệ thuật chân giúp người tự hồn thiện mình=> nên trân trọng, đề cao tác phẩm nghệ thuật chân * Kết đoạn: Liên hệ thân, khẳng định lại vấn đề 12 ... diện: thấy tranh đẹp đến hoàn hảo, tranh lại treo nơi trang trọng phòng trưng bày Hãnh diện (bức tranh em gái vẽ giải nhất) anh trai em gái tài -Xấu hổ: coi thường em, xa lánh, ghen tị với em, thấy... vật người anh truyện ? ?Bức tranh em gái tôi? ?? (Tạ Duy Anh) - Đoạn văn kể tâm trạng, cảm xúc người anh sau tài hội họa em gái phát - Nhân vật ? ?tôi? ?? – người anh, thân với em gái trước nữa, vì: + Người... nhân vật ? ?tôi? ?? đứng trước tranh em gái vẽ - Ngỡ ngàng: Người anh bất ngờ trước việc cô em gái vẽ chân dung để dự thi ngày ln xét nét, quát mắng em Ngỡ ngàng trước tài em gái mà lâu người anh cố