Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường THCS Lương Thế Vinh I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Trường THCS Lương Thế Vinh nằm trên địa bàn trung tâm thị trấn Quảng[.]
Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trường THCS Lương Thế Vinh nằm địa bàn trung tâm thị trấn Quảng Phú ngơi trường có bề dày chất lượng mũi nhọn Khi chưa có trường THCS Nguyễn Tất Thành chất lượng mũi nhọn nhà trường ln dẫn đầu tồn huyện số lượng giải kỳ thi học sinh giỏi cấp Kể từ trường THCS Nguyễn Tất Thành thành lập nguồn học sinh giỏi, chất lượng đầu vào nhà trường không cao, số lượng học sinh giỏi cấp giảm sút Từ năm học 2012 – 2013 Bản thân giao nhiệm vụ trực tiếp đạo công tác Bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Qua năm thực nhiệm vụ mạnh dạn chọn đề tài “Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh” để đưa số kinh nghiệm đạo nhằm trì độ ổn định số lượng nâng cao chất lượng học sinh giỏi cấp nhà trường Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu đề tài đánh giá thực trạng công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi cấp học sinh THCS trường THCS Lương Thế Vinh từ năm học 2013 – 2014 đến năm học 2015-2016 Qua rút số kinh nghiệm công tác đạo nhằm trì ổn định số lượng học sinh giỏi cấp nhà trường từ năm học 2016 -2017 đến năm học 2018 - 2019, nâng cao chất lượng mũi nhọn, trì nâng cao số lượng giải tất môn dự thi kỳ thi HSG mơn văn hóa cấp Đối tượng nghiên cứu - Về học sinh: Nghiên cứu áp dụng học sinh trường THCS Lương Thế Vinh từ năm học 2013 -2014 đến năm học 2018 – 2019 - Về giáo viên: Các thầy cô giáo tập thể trường THCS Lương Thế Vinh Giới hạn đề tài Đề tài nghiên cứu giới hạn phạm vi hoạt động tập thể hội đồng sư phạm nhà trường học sinh khá, giỏi trường THCS Lương Thế Vinh qua áp dụng trực tiếp đề tài để làm tốt công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường áp dụng triển khai số trường THCS huyện Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh + Phương pháp quan sát, đánh giá nhận xét + Phương pháp điều tra + Phương pháp thực nghiệm khoa học + Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm + Phương pháp chuyên gia II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Đảng nhà nước coi việc giáo dục quốc sách hàng đầu Để đáp ứng thời đại cơng nghệ 4.0 cần địi hỏi lực lượng người giỏi CNTT, ứng dụng khoa học công nghệ cách mạnh mẽ, từ xưa cha ông có câu “Hiền tài nguyên khí quốc gia” muốn đưa đất nước vươn tầm giới, sánh vai với nước phát triển khu vực giới cần có nguồn nhân lực tài giỏi Muốn đạt điều phải coi trọng việc lựa chọn bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn học từ cấp THCS Thực trạng vấn đề nghiên cứu Việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp THCS cơng việc khó khăn vất vả Từ khâu lựa chọn đội tuyển tham gia bồi dưỡng, lựa chọn giáo viên trực tiếp bồi dưỡng đến việc làm để thúc đẩy lòng hăng say nhiệt huyết thầy cô tham gia bồi dưỡng Trước trường THCS Nguyễn Tất Thành chưa thành lập Trường THCS Lương Thế Vinh đơn vị đứng đầu tỉ lệ học sinh giỏi cấp, sau trường THCS Nguyễn Tất Thành thành lập tỉ lệ học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh nhà trường bắt đầu giảm sút không ổn định, không đồng môn Từ năm học 2013-2014 thân phân công trực tiếp quản lý đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Qua nhiều năm thực nhiệm vụ thân nhận thấy để gặt hái kết cao việc bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi dự thi môn văn hóa cơng việc khó khăn, khó khăn khâu lựa chọn em tham gia bồi dưỡng, lựa chọn đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng, khó khăn sở vật chất kinh phí động viên cho thầy tham gia bồi dưỡng Khó khăn làm để em học sinh đam mê ôn tập môn tham gia thi tâm lý chung bậc phụ huynh khơng muốn em tham gia dự thi môn coi phụ, họ muốn em tham gia mơn Tốn, Lý, Văn, Tiếng Anh, Hóa GV: Hồng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh học, điều ảnh hưởng lớn đến công tác lựa chọn đội tuyển, chất lượng môn không đồng Từ băn khoăn trăn trở thân kết hợp với ban giám hiệu nhà trường suy nghĩ tìm tịi giải pháp nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn, nâng cao tỉ lệ học sinh đạt giải đồng tất môn kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Vì tơi xin mạnh dạn đưa số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi môn áp dụng thành công trường THCS Lương Thế Vinh Nội dung hình thức giải pháp: 3.1 Mục tiêu giải pháp Mục tiêu giải pháp đưa đề tài làm để nâng cao chất lượng số lượng học sinh giỏi cấp, trì tính ổn định số lượng học sinh đạt giải năm đồng cho môn tham gia dự thi 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp 3.2.1 Lập kế hoạch bồi dưỡng năm Đầu năm học, từ tháng sau hiệu trưởng nhà trường phân công giao trách nhiệm đạo quản lý công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Tôi bắt tay vào xây dựng kế hoạch chung kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu tất khối lớp Kế hoạch lập phải đảm bảo tính khả thi vạch vấn đề cụ thể sau: - Lựa chọn đội ngủ giáo viên tham gia bồi dưỡng - Khung thời gian bồi dưỡng, số tiết bồi dưỡng năm - Phương án bồi dưỡng để đạt hiệu cao - Trách nhiệm ban quản lý đạo, trách nhiệm tổ chuyên môn, trách nhiệm giáo viên bồi dưỡng, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp - Kinh phí chi hỗ trợ cho giáo viên bồi dưỡng, chế độ khen thưởng cho học sinh giáo viên có học sinh giỏi - Xây dựng tiêu số lượng học sinh giỏi môn tổ - Thời gian kiểm tra việc ôn tập, thời gian kiểm tra dành cho học sinh GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh 3.2.2 Phát lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi Công tác phát thành lập đội tuyển học sinh giỏi lớp mơn văn hóa thực chất phải lựa chọn từ tháng năm học trước Sau kì thi phát học sinh giỏi cấp trường khối 6, 7, năm nhà trường tiến hành xếp cho giáo viên môn lựa chọn em học sinh vào đội tuyển môn phân công phụ trách thông qua kết kỳ thi thông qua tiết dạy bồi dưỡng lớp Trên thực tế việc lựa chọn hàng năm cho thấy khâu quan trọng Bởi lựa chọn khiếu, sở trường môn học học sinh chắn phát huy tốt khả học sinh Một số lưu ý đạo hướng dẫn chọn đội tuyển để đạt hiệu * Tiêu chí việc lựa chọn - Học sinh phải có tố chất thơng minh, nhanh nhẹn nắm bắt kiến thức nhanh, có khả tư duy, sáng tạo việc vận dụng lý thuyết vào giải tập - Học sinh phải u thích mơn học từ tự nguyện tham gia bồi dưỡng tránh tình trạng bắt ép học sinh thi môn em không hứng thú Trên thực tế gia đình thường mong muốn cho em tham gia ơn tập mơn tự nhiên Tốn, Lý, Hóa Tuy nhiên phải xem xét khả học sinh để động viên khuyến khích em tham gia môn phù hợp với khả thân - Dựa kết học tập năm trước, kết thi học sinh giỏi cấp trường năm học trước phấn đấu nỗ lực em năm học Các môn chủ động lựa chọn học sinh sở năm trước đảm bảo kiến thức học em có lơgic hệ thống em cọ sát nên vào thi tâm lý ổn định - Hiện kỳ thi chọn HSG cấp THCS gồm mơn Văn hóa việc lựa chọn môn học sinh khó Một số em học tốt tất mơn mơn muốn lựa chọn Chính người quản lý phải kết hợp với giáo viên môn định hướng cho học sinh chọn môn sở trường HS Tránh trường hợp GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh tập trung nhiều vào môn kết lại không cao, hội cho môn khác * Một số ý lựa chọn số môn Việc lựa chọn học sinh tham gia bồi dưỡng môn phần lớn phụ thuộc vào giáo viên mơn trức tiếp giảng dạy Tuy nhiên để có kết đồng mơn, khơng để tình trạng môn thừa đội tuyển môn thiếu đội tuyển người quản lý cần có định hướng, đạo nhằm cân đối lực lượng môn, chất lượng đội tuyển môn cao Trong khâu lựa chọn học sinh vào đội tuyển môn người quảng lý giáo viên trực tiếp bồi dưỡng cần ý số kinh nghiệm sau: - Đối với môn Xã hội Đây mơn nặng lý thuyết học thuộc phải chọn đối tượng học sinh cần cù chịu khó, có kỹ nắm bắt kiến thức bản, chữ viết sẽ, rõ ràng + Môn Văn: Lựa chọn em học sinh có khả ứng xử giao tiếp tốt, có kỷ viết tốt, trình bày rỏ ràng + Môn Sử: Lựa chọn em học sinh có trí nhớ tốt, đam mê tìm hiểu, ngồi việc học thuộc, học sinh phải có hứng thú cách nắm bắt thơng tin, nhớ xác kiện, mốc lịch sử đặc biệt lực nhận xét đánh giá so sánh đối chiếu + Mơn Địa: Địi hỏi em phải có kỹ tư tổng hợp khả nắm bắt liệu, kỹ thu thập thông tin, kỹ đối chiếu so sánh vùng miền + Môn Ngoại Ngữ : GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh Đây mơn khó Để đạt kết tốt em phải có hứng thú nắm bắt kiến thức diễn đạt từ, câu, có khả thực hành nghe nói đọc viết tốt Muốn đạt kết cao học sinh phải thực đam mê học tập nhiều kênh Riêng môn Tiếng Anh đội tuyển phải lựa chọn xây dựng từ năm đầu lớp tiến hành bồi dưỡng sàng lọc đến năm lớp để có đội tuyển chất lượng - Đối với môn KHTN Đây môn học yêu cầu em em học sinh phải nắm kiến thức, có kỹ vận dụng thành thạo lý thuyết vào thực hành, không rập khn, tránh kiểu làm máy móc, lựa chọn em học sinh thông minh nhanh nhẹn, tư tốt, đam mê mơn học + Mơn Tốn Đây mơn học khó Để có đội tuyển chất lượng tham gia dự thi giống mơn Tiếng Anh chuẩn bị phải năm lớp học sinh đuợc lựa chon phải học sinh thông minh, u thích mơn học, nhanh nhẹn có khả tư tốt, có kỹ tính nhanh, tính hiệu + Môn Lý : Đây môn gặt hái nhiều thành công kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp năm Có kết đam mê học tập em, lựa chọn phù hợp giáo viên môn Bộ môn giáo viên thổi vào học sinh niềm đam mê học tập nên đạt kết cao + Mơn Hóa Mơn hóa học mơn mà học sinh lựa chọn dẫn đến thực tế em tham gia thi lực học học sinh thi mơn Tốn, Lý Chính mơn Hóa đạt kết chưa cao Để khắc phục vấn đề giáo viên mơn phải GV: Hồng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh làm để thu hút em học đam mê môn học Những học sinh thi môn mày phải chọn học sinh thơng minh, trí nhớ tốt, học tốt mơn tốn sử dụng thành thạo máy tính + Mơn Sinh : Mơn học phải chọn học sinh có lịng đam mê học tập, chăm cần cù chịu khó, ngồi việc siêng học lý thuyết phải có kiến thức tốt để xử lý tâp + Môn tin học Đây môn học mà trường luôn dẫn đầu kết kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp năm Có thành tích nhờ lựa chon đội tuyển hợp lý Riêng môn học nên lựa chọn chủ yếu học sinh lớp để tham gia thi Lợi lựa chọn chổ lớp không tham gia thi cấp huyên lựa chọn học sinh giỏi, ưu tú để tham gia thi đội tuyển lớp 3.2.3 Lựa chọn, phân công giáo viên bồi dưỡng a) Chọn giáo viên Việc lựa chọn giáo viên tham gia bồi dưỡng việc quan trọng Có người thầy tâm huyết với nghề, lực chun mơn giỏi, nhiệt tình cơng tác bồi dưỡng có em học sinh đạt giải cao kì thi Tuy nhiên việc lựa chọn không nên trọng vào cá nhân mà cần phải lựa chọn phải có tính chiến lược ổn định, phải trì kết năm, không để năm năm mất, người quản lý phải biết khơi dậy lòng đam mê, niềm tự hào giáo viên bồi dưỡng để họ dốc lịng mang hết trí tuệ tài kiến thức để bồi dưỡng cho em học sinh đạt kết cao Căn vào tình hình đội ngũ phân công lựa chọn giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi lớp từ cuối năm học trước (chẳng hạn cuối tháng 5/2018 năm học 2017-2018 chúng tơi tiến GV: Hồng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh hành phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi cho năm học 2018-2019) Trong phân cơng cần ý tiêu chí sau : Giáo viên có tay nghề vững chun mơn : Đây yếu tố quan trọng thầy có vững chun mơn có khả tư tìm tịi phát đơn vị kiến thức mở rộng nâng cao cho học sinh giỏi Có thầy giáo giỏi đào tạo trò giỏi Thầy người định huớng khai mở kiến thức học sinh tiếp thu khám phá Muốn công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao phải lựa chọn thầy có chun mơn vững mơn Có chun mơn vững khơng chịu khó, nhiệt tình kiến thức sẻ lu mờ chun mơn giỏi phải kết hợp với lịng nhiệt tình đam mê Sự nhiệt tình thúc đẫy chuyên mơn từ moiứ có niềm say mê tân tụy tìm tịi tri thức để truyền tải cho học sinh Giáo viên Có trách nhiệm tâm huyết với học sinh Tâm huyết với nghề động lực thúc đẫy chun mơn Một giáo viên có chun mơn vững vàng đam mê tâm huyết với trị chắn mang đến cho em học sinh chuyên đề hay, giảng hay gương giúp em hăng say tìm tịi học tập Ngồi yếu tố lực chun mơn nhiệt tình tâm huyết với nghề chọn giáo viên có kinh nghiệm tham gia bồi dưỡng lâu năm mang lại hiệu cao Vì kinh nghiệm đồng chí đúc rút qua q trình bồi dưỡng nhiều năm đồng chí có tích lũy lựa chọn, phân mảng kiến thức mơn bồi dưỡng Cả cách đề, trọng tâm kiến thức, cách trình bày học sinh thầy rèn rũa Cũng phân cơng cho giáo viên dạy xoay vịng bám theo từ lớp lớp mơn Tốn, Tiếng Anh, Vật lý để họ nắm bắt đối tượng học sinh từ có cách giảng dạy ơn tập phù hợp, cách bố trí giúp nhà trường không bị động việc bố trí lực lượng qua vài GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh năm đồng chí đảm đương nhiệm vụ họ nắm lộ trình xuyên suốt kiến thức từ lớp đến lớp từ làm tốt cơng tác bồi dưỡng b) Gắn trách nhiệm cho giáo viên bồi dưỡng Cuối năm học sau phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh sinh giỏi cho năm học tiến hành họp ban giám hiệu mở rộng gồm BGH, tổ trưởng chun mơn, tổ phó chun mơn giáo viên bồi dưỡng Mục đích giao trách nhiệm cho giáo viên bồi dưỡng giao trách nhiệm cho tổ chuyên môn Giáo viên dạy mơn trực tiếp bồi dưỡng mơn Dựa vào kết thi cấp năm kết thi học sinh giỏi cấp trường khối 6, 7, để giao tiêu phấn đấu cho năm tới cho mơn : Nếu mơn có đội tuyển em học sinh mũi nhọn trường giao tiêu cao, mơn học sinh mức độ giỏi giao tiêu thấp Cho giáo viên thảo luận đến trí thực Căn vào điều kiện biên chế giáo viên, biên chế lớp nhà trường Người quản lý phân cho giáo viên bồi dưỡng giảm tuần từ đến tiết để họ có điều kiện nghiên cứu có thời gian bồi dưỡng hiệu Tạo công chuyên môn giúp cho giáo viên bồi dưỡng cảm thấy thoải mái an tâm giảng dạy Các đồng chí tham gia bồi dưỡng phải sưu tầm biên soạn đề cương, chủ đề ôn luyện Thường xuyên trao đổi kiến thức với đồng chí có thâm niên bồi dưỡng, kịp thời báo cáo khó khăn cơng tác bồi dưỡng với ban giám hiệu nhà trường để tháo gỡ vướng mắc trình bồi dưỡng c) Giao trách nhiệm cho tổ chuyên môn Để đạt hiệu cao cơng tác bồi dưỡng cá nhân giáo viên phân công phải dày công tìm tịi, sưu tầm tài liệu giảng dạy phải chịu trách nhiệm Tuy nhiên tổ nhóm chun mơn phải với họ xây dựng kế hoạch bồi GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh dưỡng, gom chuyên đề, hệ thống kiến thức để giúp cho họ bồi dưỡng có chất lượng hiệu Trong buổi họp tổ chuyên môn, tổ chuyên môn phải nắm tiến độ bồi dưỡng, tâm tư nguyện vọng khó khăn người giáo viên bồi dưỡng, phản hồi học sinh bồi dưỡng môn Yêu cầu tất thành viên tổ với giáo viên bồi dưỡng trao đổi kinh nghiệm với tìm tịi xây dựng kiến thức trọng tâm đề thi năm, tổ chun mơn phải có trách nhiệm phân công người bồi dưỡng, người giúp đỡ giáo viên bồi dưỡng Giáo viên cũ truyền đạt kinh nghiệm cho giáo viên tham gia Mỗi năm phải yêu cầu tổ chuyên môn thực chuyên đề cấp trường về bồi dưỡng học sinh giỏi Các tổ chun mơn phải có ngân hàng tích lũy đề thi học sinh giỏi hàng năm đề tham khảo mạng 3.2.4 Các phương pháp để nâng cao chất lượng bồi dưỡng a) Tổ chức thi chọn học sinh giỏi cấp trường hàng năm Phòng Giáo Dục tổ chức thi cấp huyện mơn văn hóa cho học học sinh lớp Nhưng trường THCS lương Thế Vinh năm tổ chức kì thi chọn học sinh giỏi mơn Văn, Tốn, Tiếng Anh lớp 6, mơn Văn, Tốn, Vật Lý, Hóa Học, Sinh Học, Địa Lí, Tiếng Anh, Lịch Sử, Tin Học lớp Kỳ thi thường tổ chức vào cuối tháng năm học, thông qua kỳ thi nhà trường chọn thành lập đội tuyển học sinh để tiếp tục bồi dưỡng năm Riêng đội tuyển học giỏi môn lớp tổ chức thi sàng lọc đợt đầu năm học để chọn đội tuyển dự thi cấp huyện có chất lượng tốt Ngồi q trình giảng dạy lớp đồng chí giáo viên mơn phải phát học sinh học tốt mơn để làm sở chọn lựa cho năm lớp Qua nhiều năm thực nhận thấy tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi cấp trường cơng tác giáo dục mũi nhọn 10 GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế ... học sinh GV: Hoàng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh 3.2.2 Phát lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi Công tác. .. Hóa GV: Hồng Nghĩa Quang Vinh Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh học, điều ảnh hưởng lớn đến công tác lựa chọn đội tuyển,... Trường THCS Lương Thế Một số kinh nghiệm công tác đạo bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Lương Thế Vinh làm để thu hút em học đam mê môn học Những học sinh thi môn mày phải chọn học sinh thơng