Tiểu thuyết, truyện ngắn khái hưng từ góc nhìn trần thuật

1 1 TIỂU THUYẾT, TRUYỆN NGẮN KHÁI HƯNG TỪ GÓC NHÌN TRẦN THUẬT MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Thời gian trôi qua, tác phẩm của Khái Hưng và của Tự lực văn đoàn (TLVĐ) là một trong nhiều hiện tượng văn học[.]

1 TIỂU THUYẾT, TRUYỆN NGẮN KHÁI HƯNG TỪ GĨC NHÌN TRẦN THUẬT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thời gian trôi qua, tác phẩm Khái Hưng Tự lực văn đoàn (TLVĐ) nhiều tượng văn học nhìn nhận, đánh giá lại, ngày khách quan khoa học Tuy vậy, phải tìm thêm hướng tiếp cận, phương pháp, thao tác nghiên cứu để sáng tác cá nhân ông văn đoàn ông đầy đủ, thỏa đáng Mặt khác, việc nghiên cứu sáng tác Khái Hưng, lâu tập trung nhiều vào tiểu thuyết mà chưa ý đến mức đến mảng sáng tác khác ông, truyện ngắn, đồng thời chưa đặt phận sáng tác mối quan hệ tương tác lẫn nhau, tác động qua lại sáng tác Khái Hưng với sáng tác nhà văn văn đồn Đã đến lúc phải có nghiên cứu bổ sung khắc phục khiếm khuyết này: cần phải “đánh giá lại”, “định vị” tiểu thuyết truyện ngắn Khái Hưng văn xuôi TLVĐ theo hướng tiếp cận mối quan hệ chưa ý đến Một hướng tiếp cận có triển vọng ứng dụng nghiên cứu loại hình từ lý thuyết tự học để xem xét văn xuôi nghệ thuật Khái Hưng bối cảnh văn xi TLVĐ Theo hướng đó, chúng tơi chọn đề tài: “Tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng từ góc nhìn trần thuật” để thực luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu - Luận án đề xuất hướng tiếp cận đặc điểm, phong cách sáng tác văn xi tự Khái Hưng theo hướng loại hình hóa mơ thức trần thuật - Mơ tả đặc điểm tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng theo thể tài mô thức trần thuật chủ yếu - Khẳng định vị trí, đóng góp Khái Hưng phát triển văn xi TLVĐ nói riêng văn xi Việt Nam đại trước 1945 nói chung 2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục Lịch sử nghiên cứu vấn đề tổng hợp, đánh giá tình hình nghiên cứu theo góc độ đây: - Về đóng góp nhóm Tự lực văn đồn tiến trình phát triển văn học dân tộc - Về tình hình nghiên cứu văn xi nghệ thuật Khái Hưng bối cảnh TLVĐ - Về tình hình nghiên cứu tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng từ góc nhìn trần thuật Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng bối cảnh văn xi TLVĐ – nhìn chủ yếu từ góc nhìn trần thuật – luận án tập trung khảo sát 14 thiên tiểu thuyết 67 truyện ngắn Khái Hưng thời Tự lực văn đoàn Đây tác phẩm đăng báo Phong hóa, Ngày sau in thành sách, tái Phương pháp nghiên cứu Dưới ánh sáng lý thuyết tự học, thực đề tài, luận án vận dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu như: phương pháp nghiên cứu loại hình, phương pháp hệ thống, phương pháp xã hội học, phương pháp liên ngành, phương pháp thống kê, so sánh đặc biệt phương pháp nghiên cứu loại hình phương pháp thống kê, so sánh xem phương pháp chủ đạo Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Người viết khảo sát cách quán đặc điểm trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Cách xem xét giúp ta hình dung tồn đặc điểm trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng tổng số đặc điểm rời rạc, mà chỉnh thể thống nét độc đáo xuyên suốt nội dung hình thức tác phẩm Trên sở nhận diện kiểu mô thức trần thuật truyện ngắn tiểu thuyết ơng, có nhìn mẻ, thỏa đáng đóng góp nghệ thuật ơng Đóng góp đề tài Thực đề tài này, luận án mang lại đóng góp sau đây: - Mô tả đặc điểm trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng theo ba thể tài tiểu thuyết mô thức trần thuật chủ yếu - Khái quát số nét độc đáo có giá trị thẩm mĩ sáng tác văn xuôi Khái Hưng nói chung, phong cách kiến tạo, tổ chức diễn ngơn trần thuật ơng nói riêng Cấu trúc luận án Ngoài Mở đầu, Kết luận Phụ lục, luận án triển khai thành chương: Chương Văn xi Khái Hưng Tự Lực Văn Đồn việc nghiên cứu tiểu thuyết truyện ngắn ông từ góc nhìn trần thuật Chương Đặc điểm tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng nhìn từ mơ thức trần thuật Chương Đặc điểm tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng nhìn từ phong cách kiến tạo diễn ngơn trần thuật 4 CHƯƠNG VĂN XUÔI KHÁI HƯNG TRONG TỰ LỰC VĂN ĐOÀN VÀ VIỆC NGHIÊN CỨU TIỂU THUYẾT, TRUYỆN NGẮN CỦA ƠNG TỪ GĨC NHÌN TRẦN THUẬT 1.1 Nhìn chung tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng bối cảnh văn xuôi TLVĐ 1.1.1 Trước tác Khái Hưng – nghiệp phong phú, đa dạng Khái Hưng người có sức sáng tạo dồi có thành tựu bật nhiều thể loại Không kể đôi lần làm thơ, vẽ tranh, sức sáng tạo chủ yếu Khái Hưng tập trung vào nghệ thuật ngôn từ Ngoài sáng tác tiểu thuyết, truyện ngắn, truyện viết cho thiếu nhi, Khái Hưng đồng thời người soạn kịch, viết xã luận, luận,… với nhiều bút danh 1.1.2 Những thăng trầm, khác biệt tiếp nhận văn chương Tự lực văn đoàn văn chương Khái Hưng Xu hướng chung nghiên cứu đánh giá văn chương TLVĐ vài ba thập niên gần là: Một mặt, nhà nghiên cứu chia sẻ đánh giá thỏa đáng cơng trình viết học giả công bố trước 1945 miền Nam 1954-1975 Mặt khác, vận dụng lý thuyết phương pháp tiếp cận văn học đọc lại, phát lại giá trị văn chương TLVĐ hai cấp độ: cấp độ nhóm tác giả (văn đoàn) cấp độ tác giả, tác phẩm cụ thể Những định kiến chủ quan, chí, lối quy chụp xã hội học dung tục, dần khắc phục, để bước trả lại giá trị, địa vị vốn có cho văn chương TLVĐ bối cảnh đại hóa văn học 19321945 văn mạch văn học dân tộc Tuy nhiên, phải thấy rõ, để khắc phục tình trạng thăng trầm, khác biệt, chí trái ngược nhận định đánh giá Khái Hưng với TLVĐ, để có tiếng nói có nhiều điểm chung ngày nay, giới nghiên cứu phê bình văn học Việt Nam (miền Bắc miền Nam, nước nước, hệ trước hệ sau,…) phải chặng đường dài 1.2 Vấn đề nghiên cứu nghệ thuật trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng ánh sáng lý thuyết tự học 1.2.1 Tự học việc ứng dụng tự học vào nghiên cứu truyện ngắn, tiểu thuyết đại Việt Nam Tự học ngày hôm phát triển bề bộn, với nhiều khái niệm, nhiều bình diện, cấp độ khác Riêng phương thức trần thuật thường xem xét chiến lược kể chuyện thực văn nghệ thuật Những năm gần đây, chuyên ngành ngày phát triển, đặc biệt, nhiều tác giả có xu hướng gắn nghiên cứu tự học quan hệ với văn hoá, với đặc tính dân tộc, Nhìn chung nghiên cứu tự học Việt Nam tập trung nhiều vào giới thiệu lý thuyết Những lý thuyết phác hoạ chi tiết chuyên sâu giúp người nghiên cứu quan tâm tới tự học Chúng giúp ta thấy phần tính phong phú, phức tạp, khó khăn thách thức hướng tiếp cận nghiên cứu văn học đại Việt Nam, nghiên cứu Khái Hưng, văn xuôi TLVĐ Dầu hướng tiếp cận triển vọng, cánh cửa vừa mở 1.2.2 Giới hạn thành tựu nghiên cứu nghệ thuật trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng cần thiết khơi mở hướng Việc nghiên cứu, đánh giá văn xuôi nghệ thuật Khái Hưng, lĩnh vực tiểu thuyết, truyện ngắn, nhìn từ góc nhìn trần thuật học, chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu thật chun sâu Tuy nhiên, qua thu thập tài liệu, thấy đóng góp nhà nghiên cứu trước nghệ thuật trần thuật văn Khái Hưng, phương diện: cốt truyện - kết cấu, nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật trần thuật (gồm: điểm nhìn trần thuật, giọng điệu trần thuật, nhịp điệu trần thuật) đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật, hình tượng người kể chuyện Những cơng trình nghiên cứu, báo khoa học này, dù trực tiếp hay gián tiếp, dù độ đậm nhạt khác nhau, có đóng góp đáng ghi nhận việc tìm hiểu nghệ thuật trần thuật Khái Hưng Tuy vậy, dễ dàng nhận thấy thành tựu nói chưa tạo nên bước chuyển chất, bước đột phá thật nghiên cứu loại hình tiểu thuyết nói chung, trần thuật nói riêng 1.3 Lý thuyết tự học nghiên cứu tiểu thuyết hướng tiếp cận loại hình hóa mơ thức trần thuật tiểu thuyết truyện ngắn Khái Hưng – ứng dụng giới hạn 1.3.1 Nguyên nhân bất cập nghiên cứu loại hình tiểu thuyết Tự lực văn đồn Do có số đặc điểm vận động nội riêng trình hình thành phát triển xu hướng tiểu thuyết TLVĐ có tiểu thuyết Khái Hưng, nhà nghiên cứu thường không hẹn mà gặp thực cơng trình chun khảo liên quan đến tiểu thuyết TLVĐ họ: nhu cầu ý hướng phân loại (loại hình hóa) theo tinh thần nghiên cứu loại hình Các nhà nghiên cứu, từ góc nhìn, chủ kiến, mức độ quan tâm riêng thường đề xuất hướng phân loại cơng trình họ 1.3.2 Nguyên tắc phân loại phương pháp nghiên cứu loại hình Cụ thể, từ nhận xét, đánh giá số đơng nhà nghiên cứu phê bình văn xi TLVĐ, rút điểm thống sau có ích cho loại hình hóa tiểu thuyết truyện ngắn Khái Hưng (trong văn xuôi TLVĐ): Thứ nhất, q trình, tiểu thuyết TLVĐ nói chung, tiểu thuyết Khái Hưng nói riêng vận động theo ba chặng đường vừa tiếp nối vừa khác biệt, vừa đa dạng, phong phú, vừa thống nét lớn Thứ hai, tư tưởng cảm hứng, ba chặng có biến đổi, khác biệt, song điều cốt lõi, bất biến tư tưởng, cảm hứng ba chặng ý thức cá nhân dựa tảng đề cao chủ nghĩa cá nhân Thứ ba, tính chất, đặc trưng, tiểu thuyết Khái Hưng có đủ yếu tố chủ quan khách quan, hướng nội hướng ngoại, lãng mạn thực, minh chứng luận đề phân tích tâm lý Như thế, ý thức cá nhân bất biến, biểu cụ thể sinh động mang tính lịch đại khả biến Theo việc tập trung khám phá người tâm lý – người bên người tiêu chí loại hình hóa quan trọng bất biến Dựa tiêu chí bất biến ta tìm khả biến tức tìm dấu hiệu khu biệt loại hình Cái khả biến đây: hình thức biểu mâu thuẫn xung đột làm nên kịch tính, độ căng tiểu thuyết Khái Hưng tiểu thuyết Nhất Linh bối cảnh bất đồng đấu tranh tư tưởng ý thức hệ, giành chiến thắng cho Âu hóa đời sống thị tiền đại Đó người cá nhân đấu tranh với thách thức hồn cảnh, dục vọng thơng thường để theo đuổi lý tưởng – sở hình thành, phát triển loại hình tiểu thuyết lý tưởng (Hồn bướm mơ tiên, Gánh hàng hoa,…) Là người cá nhân “tân tiến” đấu tranh với ràng buộc “Nho phong” cổ hủ đại gia đình “nội tướng”, “gia trưởng” độc đốn, vơ hồn, vơ cảm để thực thi quyền tự cá nhân tình u, nhân mưu cầu hạnh phúc và/ lựa chọn lối sống, theo đuổi lý tưởng – sở hình thành, phát triển loại hình tiểu thuyết luận đề (Đoạn tuyệt, Nửa chừng xuân, Gia đình, Thừa tự…) Là người cá nhân đa nhân cách, vừa đắc ý vừa hoang mang phiêu lưu tinh thần để tự khẳng định, khám phá, thử thách ngã với lưỡng lự, băn khoăn – sở để hình thành, phát triển loại hình tiểu thuyết tâm lý (Hồn bướm mơ tiên, Gánh hàng hoa,…) 1.3.3 Loại hình hóa mơ thức trần thuật nghiên cứu tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Nghiên cứu loại hình (loại hình hóa) tiểu thuyết hướng mẻ, triển vọng, hành trình mà nhà nghiên cứu phải đối mặt với khơng khó khăn thách thức Vận dụng phương pháp loại hình hóa theo ngun tắc, sở khảo sát kỹ đối tượng nghiên cứu, chúng tơi đề xuất danh mục loại hình thể tài tiểu thuyết Khái Hưng bối cảnh văn xuôi TLVĐ gồm ba nhóm loại sau: 1) “Tiểu thuyết tình cảm lý tưởng”: Hồn bướm mơ tiên, Gánh hàng hoa,… 2) “Tiểu thuyết tục lụy hành động”: Nửa chừng xuân, Gia đình, Thừa tự,… 3) “Tiểu thuyết tâm lý”: Đời mưa gió, Đẹp, Thanh Đức Xét riêng phương thức trần thuật, thao tác loại hình hóa theo “mơ thức trần thuật”, luận án giả định rằng: tìm kiếm mơ thức trần thuật tương ứng với nhóm loại hình hay loại hình tiểu thuyết nêu Chẳng hạn, có: Mơ thức trần thuật Tiền luận đề (ứng với “Tiểu thuyết tình cảm lý tưởng”), mơ thức trần thuật Luận đề (ứng với “Tiểu thuyết tục lụy hành động”), mô thức trần thuật Hậu luận đề (ứng với “Tiểu thuyết tâm lý”),… TIỂU KẾT CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM TIỂU THUYẾT, TRUYỆN NGẮN KHÁI HƯNG NHÌN TỪ MƠ THỨC TRẦN THUẬT 2.1 Mơ thức mơ thức trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng từ cái nhìn loại hình hóa 2.1.1 Nghiên cứu loại hình loại hình hóa mơ thức trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Trước hết cần xác định khái niệm mô thức mô thức trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn nói chung Nghĩa thứ – mô thức (paradigm) – hiểu sử dụng khái niệm hệ hình Nghĩa thứ hai – mơ thức (paradigm) – hiểu cách tiếp cận đối tượng, hay dạng thức, hình mẫu làm chuẩn, nhằm tiếp cận đối tượng giải vấn đề Ở cấp độ thứ nhất, mô thức – hiểu theo nghĩa hệ hình – thuật ngữ khoa học Thuật ngữ – paradigm – bắt đầu sử dụng ngành vật lý học dịch chuyển vào chuyên ngành khoa học xã hội (triết học, ngôn ngữ học, mĩ học, văn hóa học, xã hội học, nghiên cứu văn học,…) Trong lĩnh vực khoa học xã hội trường hợp người ta thường dùng hệ hình: Hệ hình tiền đại, hệ hình đại, hệ hình hậu đại Nhưng có người dịch mơ thức Ví dụ: “Khoa học Mơ Thức Luận Thomas Kuhn” (Đinh Thế Phong, Tia sáng) Ở cấp độ thứ hai, theo nghĩa rộng, mô thức (paradigm) hiểu cách thức (hay mơ hình, hình mẫu) tiếp cận đối tượng Từ đây, tác giả luận án sử dụng khái niệm mô thức theo nghĩa để khảo sát, khái quát đặc điểm trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Khái niệm mô thức trần thuật, theo đó, hiểu cách thức tiếp cận đối tượng, chuyển tải nội dung tự sự, hiểu hình mẫu tổ chức trần thuật tác phẩm văn xuôi hư cấu (fiction) Ở cấp độ thứ hai, theo nghĩa rộng, mô thức (paradigm) hiểu cách thức (hay mơ hình, hình mẫu) tiếp cận đối tượng Từ đây, tác giả luận án sử dụng khái niệm mô thức theo nghĩa để khảo sát, khái quát đặc điểm trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng 9 Khái niệm mơ thức trần thuật, theo đó, hiểu cách thức tiếp cận đối tượng, chuyển tải nội dung tự sự, hiểu hình mẫu tổ chức trần thuật tác phẩm văn xuôi hư cấu (fiction) 2.1.2 Các mô thức trần thuật tiểu thuyết Khái Hưng Thể tài, hiểu hình thức, thể loại của tác phẩm nghệ thuật được xác định bằng đề tài hoặc bằng những đặc trưng khác về chủ đề, phong cách Người ta thường nói đến thể tài tiểu thuyết: lịch sử dân tộc, sự, đời tư Tiểu thuyết TLVĐ tập trung vào hai mảng đề tài: đời tư, với biểu đặc thù phương thức tự sự: tự theo hình thức nghiêng minh giải luận đề, tự theo hình thức nghiêng thám hiểm, phân tích tâm lý; và, hai cực ấy, có trung gian, trung chuyển: tiểu thuyết luận đề - tâm lý Nhìn nét lớn, văn xi tự TLVĐ, cụ thể xu hướng tiểu thuyết TLVĐ, bao gồm tiểu thuyết Khái Hưng, quy vào ba thể tài: tiểu thuyết tiền luận đề (hay tiểu thuyết tình cảm lý tưởng), tiểu thuyết luận đề (hay tiểu thuyết tục lụy hành động), tiểu thuyết hậu luận đề (hay tiểu thuyết tâm lý) Trong đó, tiểu thuyết luận đề (tục lụy hành động) xem thể tài giữ vị trung tâm, tiểu thuyết tiền luận đề (hay tiểu thuyết tình cảm lý tưởng) xem thể tài khởi đầu, tạo đà vận động, tiểu thuyết hậu luận đề (hay tiểu thuyết tâm lý) xem hệ mang tính bước ngoặt, điểm đỉnh q trình đại hóa văn xi hư cấu Việt Nam Theo đó, ba thể tài mơ thức trần thuật có mối liên hệ kế thừa, chuyển hóa tinh tế phức tạp Có thể chia tiểu thuyết Khái Hưng thành mô thức sau: Mô thức Tiền Luận đề (“Tiểu thuyết tình cảm lý tưởng”) Tiểu thuyết trần thuật theo mô thức luận đề, văn nghiệp Khái Hưng, xuất chặng đầu văn xuôi TLVĐ (1932-1934) với Nửa chừng xuân (1933), nở rộ, bội thu chặng văn xi TLVĐ (1935-1937) với Dưới bóng tre xanh (1935), Những ngày vui (1936), Gia đình (1936-1937), Thốt ly (1937-1938), Thừa tự (1938) Cùng với mơ thức trần thuật sáng tác Nhất Linh Đoạn tuyệt (1934-1935), Lạnh lùng (1935-1936),… Và, đến chặng cuối văn xi 10 TLVĐ (1938-1942) chuyển sang mơ thức khác – mô thức hậu luận đề (hay mô thức tâm lý) Mô thức luận đề (“Tiểu thuyết tục lụy hành động”) Trong số tác phẩm Khái Hưng, thuộc mô thức trần thuật tiểu thuyết Hồn bướm mơ tiên (1932-1033), Gánh hàng hoa (viết chung với Nhất Linh,1933), Trống mái (1935-1936) Mô thức hậu luận đề (“Tiểu thuyết tâm lý”) Mô thức bắt đầu sớm với sáng tác chung Nhất Linh Khái Hưng chặng đầu: Đời mưa gió (Nhất Linh – Khái Hưng, 1934) Đến chặng cuối văn xuôi TLVĐ (1938-1942), mô thức luận đề vào chặng “hậu”, mô thức trần thuật hậu luận đề (hay mô thức tâm lý) chiếm lĩnh kĩ thuật chủ đạo văn đàn, đồng thời đưa nghệ thuật tiểu thuyết TLVĐ đạt điểm đỉnh Trong sáng tác Khái Hưng tiểu thuyết Đẹp (1939-1940), Băn khoăn (1942) Trong sáng tác Nhất Linh, Bướm trắng (1938-1939) – tác phẩm xem độc sáng khơng văn chương TLVĐ Xu hướng hỗn dung thể tài mô thức trần thuật tiểu thuyết Khái Hưng Sau miêu tả phân tích mơ thức trần thuật trên, cần lưu ý đến thực tế: Xu hướng hỗn dung thể tài mô thức trần thuật tiểu thuyết Khái Hưng Xu hướng có tác động đến mơ thức trần thuật tiểu thuyết Khái Hưng 2.1.3 Các mô thức trần thuật chủ yếu truyện ngắn Khái Hưng Nhìn chung chất luận đề sáng tác truyện ngắn Khái Hưng hai chặng đường (1932-1935 1935-1940) thường nhạt kín đáo so với chất luận đề sáng tác Nhất Linh nhiều Các khuynh hướng thể tài truyện ngắn Khái Hưng nhìn chung, có tiệm cận với loại hình thể tài mơ thức trần thuật tiểu thuyết ông: Truyện ngắn thiên khuynh hướng luận đề Truyện ngắn thiên khuynh hướng phân tích xã hội Truyện ngắn thiên khuynh hướng phân tích tâm lý Truyện ngắn có khuynh hướng hỗn hợp 11 2.2 Dấu ấn tác giả tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng qua mô thức trần thuật 2.2.1 Người kể chuyện tác giả 2.2.1.1 Người kể chuyện Người kể chuyện tác phẩm người hư cấu có thật mà văn tự thể thông qua hành vi ngôn ngữ tạo thành Nhìn chung, người kể chuyện thực nhiệm vụ trần thuật, truyền đạt, dẫn, bình luận,… vấn đề mơ tả kể tác phẩm Thông thường, người ta chia người kể chuyện tác phẩm tự thành hai dạng chủ yếu: người kể chuyện lộ diện (ngôi thứ nhất) người kể chuyện ẩn tàng (ngôi thứ ba) Người kể chuyện chủ thể lời kể tác phẩm Chủ thể nhân vật đặc biệt nhà văn sáng tạo để dẫn dắt, gợi mở hay đặt câu chuyện kể tác phẩm chỗ đứng, điểm nhìn phù hợp với ý đồ sáng tạo nhà văn Tuy nhiên, tương quan chủ quan khách quan cấu trúc hình tượng người kể chuyện phức tạp ln biến đổi dẫn đến chuyển đổi “điểm nhìn” thường xuyên Theo cách hiểu này, luận án khảo sát, nhận xét đặc điểm “người kể chuyện” tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng 2.2.1.2 Cái tác giả Người kể chuyện ba loại nhân tố mang tiếng nói, thái độ, quan điểm tác giả trình kể Tuy nhiên, nhận biết cá tính/cái tơi tác giả tác phẩm tự không đơn giản, trừ tự truyện – nơi có thống rõ tác giả người kể chuyện Tuy nhiên, mặt nguyên tắc, tự truyện, đồng nhất, trùng khít người kể chuyện tác giả Lý nằm chỗ: Tư tưởng tác giả lớn hơn, mang tính khái quát tư tưởng người kể chuyện Dưới lớp vỏ nghệ thuật ngôn từ, nhà văn cố gắng ẩn giấu tơi Việc tạo khoảng cách thực chất ngụy trang cho quan điểm tác giả Có lẽ tơi tác giả thể qua hai dấu hiệu chính: Một là, “đối tượng câu chuyện kể”, nghĩa câu chuyện kể ai, gì; hai là, “hình tượng người kể chuyện” Trên tinh thần 12 này, soi chiếu vào tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng để thấy diện mạo tác 2.2.1.3 Hình tượng người kể chuyện tác giả tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Trong tác phẩm văn học Khái Hưng, cần xem xét phần thái độ chủ quan thừa hưởng tác giả, người kể chuyện mang phần nội dung khách quan giới phản ánh vào tác phẩm, phần nội dung khách quan thường thể loại hình thái độ phản ứng với thực điển hình cho thời đại, nhà văn tái miêu tả lại tác phẩm Theo cách hiểu này, luận án khảo sát, nhận xét kết hợp “người kể chuyện” “cái tác giả” tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng 2.2.2 Dấu ấn tác giả tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Mỗi nhà văn trình sáng tác phải trăn trở tìm tiếng nói riêng cho tác phẩm Qua tồn văn phẩm mình, Khái Hưng bộc lộ tơi tài hoa, nghệ sĩ trí thức Có thể thấy dấu ấn tác giả Khái Hưng thể qua: “đối tượng câu chuyện kể” thông qua nhân vật lý tưởng, giới nghệ thuật quen thuộc, “hình tượng người kể chuyện” với xu hướng tư tưởng, nghệ thuật 2.2.2.1 Dấu ấn tác giả qua nhân vật lý tưởng Bóng dáng thể qua nhân vật lý tưởng, như: nhà văn, nhà báo, nhà họa sĩ, nghệ sĩ, có nhân vật niên tân thời, có tinh thần âu hóa, với nhiều ước vọng, hoài bão sống Miêu tả nhân vật này, nhà văn nhân vật phát biểu lẽ sống, đời, văn chương, gia đình, tình yêu, đả phá 13 lề lối, hủ tục phong kiến ràng buộc người cá nhân, nguyện vọng đem đến cải cách tốt đẹp cho dân quê “chốn ao tù nước đọng” Qua diễn ngơn ta ghi nhận phần bóng dáng, tâm hồn tác giả Chúng ta cịn thấy rằng, bóng dáng tơi lý tưởng Khái Hưng đơi xuất hình thức nhân vật nữ, gián tiếp hơn, khó thấy Qua số diễn ngôn nhân vật, người đại diện cho thời đại mới, ta thấy tác giả hữu thông qua nhân vật, giống người 2.2.2.2 Dấu ấn tác giả qua giới nghệ thuật quen thuộc Thế giới nghệ thuật tác giả tạo tác phẩm thể đậm nét tác giả Thế giới nghệ thuật bao gồm: giới nhân vật, giới cảnh quan, giới đồ vật, giới thiên nhiên, thời tiết, mùa màng, đến cảnh trăng lên, cảnh mặt trời mọc, hay cảnh rụng… cho thấy tài hoa, sức sáng tạo nghệ sĩ tác giả Thế giới nhân vật tác phẩm Khái Hưng đa dạng Nhân vật tác phẩm thường nhà văn, nhà báo, nhà nghệ sĩ, niên tràn đầy tinh thần Âu hóa mẻ Với hệ thống nhân vật này, Khái Hưng muốn cổ vũ cho cá nhân, cho nếp sống Âu hóa rung động mãnh liệt Họ trí thức trẻ, ơng Án, bà Phán, ông Tuần, bà huyện mắt gia đình họ “nghịch tử”, khơng theo nề nếp gia phong Nho giáo ngàn đời xưa Với Ngọc, Mai, Chương, Tuyết, Lộc,… nhà văn muốn thể khát vọng tự yêu đương, tự kết hơn, với ơng, điều đồng nghĩa với tinh thần văn minh, tiến 14 Đối nghịch với nhân vật văn minh, tiến bộ, hệ thống nhân vật phụ với đầy rẫy thành kiến cổ hủ Các nhân vật kiểu này, xem “âm bản” tác giả 2.2.2.3 Dấu ấn tác giả thể qua xu hướng tư tưởng xu hướng nghệ thuật Nhà văn Khái Hưng có quan điểm cải cách xã hội với nhà văn TLVĐ, tác phẩm ông cổ vũ cho mới, tiến mạnh mẽ xã hội Nếu Hoàng Đạo có Con đường sáng, Nhất Linh có Đời mưa gió, Đoạn tuyệt… Khái Hưng có Gia đình, Thốt ly, Thừa tự, Những ngày vui,… Cùng với bạn văn đồng chí hướng với mình, nhà văn Khái Hưng ôm ấp khát vọng cải cách nông thôn theo tinh thần văn minh khoa học phương Tây, cải thiện đời sống cho dân cày, tạo công xã hội, hạn chế phân biệt giàu – nghèo, cổ súy mới, giải phóng tơi khỏi kềm tỏa lễ giáo phong kiến… Mặt khác, dấu ấn tơi Khái Hưng cịn thể đậm nét qua cách hành văn, giọng điệu, kết cấu phương tiện nghệ thuật… để nhằm tạo hiệu nghệ thuật cho tác phẩm Đó thứ văn đậm chất An Nam, sáng, uyển chuyển, linh hoạt, giàu hình ảnh, nhạc điệu, gương phản chiếu rõ nét cá tính sáng tạo riêng, độc đáo nhà văn TIỂU KẾT 15 CHƯƠNG 3: ĐẶC ĐIỂM TIỂU THUYẾT, TRUYỆN NGẮN KHÁI HƯNG NHÌN TỪ PHONG CÁCH KIẾN TẠO DIỄN NGÔN TRẦN THUẬT 3.1 Phong cách kiến tạo diễn ngôn theo mô thức trần thuật tiểu thuyết truyện ngắn Khái Hưng 3.1.1 Diễn ngôn trần thuật việc nghiên cứu diễn ngôn trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng 3.1.1.1 Diễn ngôn trần thuật – “tấm thảm ngôn từ” Nghiên cứu lời văn nghệ thuật tiểu thuyết, truyện ngắn cần thấy rằng, mặt, diễn ngôn nghệ thuật tác phẩm, xét cho cùng, phản ánh giới thực, giới tinh thần người tư cách “diễn ngôn”; mặt khác, diễn ngôn nghệ thuật tác phẩm không xuất ngẫu nhiên, rời rạc, mà kiến tạo cấu trúc mang tính hệ thống chặt chẽ tính chỉnh thể cao Trong văn nghệ thuật, chuỗi câu nối tiếp ngôn ngữ ln có “mắc vào nhau”, đan bện vào cách có nghĩa lý, nhằm thể ý tưởng chung cấu trúc, đồng thời thực chức chuyên biệt lớp diễn ngôn Một văn trần thuật thường bao gồm hai thành phần diễn ngôn: diễn ngôn người kể chuyện diễn ngôn nhân vật Diễn ngôn người kể chuyện bao gồm lớp: diễn ngôn kể, diễn ngôn miêu tả, diễn ngơn bình luận Diễn ngơn nhân vật bao gồm lớp: diễn ngôn đối thoại, diễn ngôn độc thoại Văn nghệ thuật tác phẩm tiểu thuyết, truyện ngắn thảm ngơn từ Đó “cấu trúc ngôn từ động”, thường tiểu thuyết gia tạo lập nên trạng thái tinh thần phức tạp, đầy hưng phấn mẫn cảm Việc tết dệt, đan bện lớp, đơn vị, thành phần diễn ngơn khác thành văn nghệ thuật hồn chỉnh, rõ ràng, luôn gắn liền với dụng tâm, dụng ý, dụng cơng Và tác phẩm hồn thành giống hệt kì cơng Cơng việc người nghiên cứu diễn ngôn nghệ thuật tiểu thuyết, truyện ngắn, thế, khám phá, phát dụng tâm, dụng ý, dụng công tác giả qua sáng tạo văn – thứ văn không tồn “trạng thái hữu tĩnh”, mà “trạng thái hữu động” 16 3.1.1.2 Về việc nghiên cứu diễn ngôn trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Nếu hiểu phong cách nghệ thuật nét độc đáo có giá trị thẩm mỹ, phong cách kiến tạo diễn ngơn Khái Hưng bộc lộ hai bình diện: 1) Những nét kết tinh thẩm mỹ diễn ngôn trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn, 2) Các kiểu lựa chọn, kiến tạo, tổ chức lớp ngôn từ tự 3.1.2 Mấy đặc điểm bật diễn ngôn trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Diễn ngôn trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn, Khái Hưng tạo tương quan có tính nghệ thuật diễn ngôn người kể chuyện diễn ngôn nhân vật Từ kết khảo sát, thống kê, tập trung, mô tả, luận giải số đặc điểm đây: - Xu hướng phong cách hóa diễn ngôn người kể chuyện; - Vị đối thoại, độc thoại việc phát huy chức giao tiếp, trần thuật cho diễn ngôn nhân vật; - Tương tác thẩm mĩ hòa phối tự nhiên thành phần, đơn vị diễn ngôn cấu trúc trần thuật; - Tiết tấu, nhịp điệu trần thuật linh hoạt, hợp lý dịng chảy ngơn từ hay mạch vận động diễn ngôn; - Độ “căng”, “chùng” tự nhiên, phù hợp với yêu cầu trần thuật diễn ngôn truyện ngắn diễn ngôn tiểu thuyết 3.1.2.1 Xu hướng phong cách hóa diễn ngơn người kể chuyện Diễn ngôn người kể chuyện truyện ngắn, tiểu thuyết Khái Hưng thường phong cách hóa cách rõ rệt Đó khơng phải kiểu diễn ngơn mực thước trung tính người kể chuyện truyện cổ tích hay truyện trung đại mà ln mang phong cách ngơn ngữ đó, tức kiểu diễn ngơn “phong cách hóa” Nghiên cứu phong cách hóa tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng, thấy rằng, lời người kể chuyện truyện ngắn phong cách hóa rõ nét tiểu thuyết Lời người kể chuyện truyện ngắn Khái Hưng tổ chức phức tạp: chồng chất nhiều tầng bậc, đan xen pha trộn nhiều thứ tiếng nói (ngơn ngữ bên trong, 17 ngơn ngữ bên ngồi); tiếng nói tác giả, tiếng nói người kể chuyện, tiếng nói nhân vật thứ ba vơ hình… Đây cách tân mẻ, đại văn phong Khái Hưng, theo xu hướng phong cách hóa độc đáo Người đọc không dễ tách bạch đoạn lời người kể chuyện đích thực tiếng nói tác giả, đoạn đích thực tiếng nói nội tâm nhân vật 3.1.2.2 Coi trọng vị đối thoại, độc thoại phát huy chức giao tiếp, trần thuật cho diễn ngôn nhân vật Diễn ngôn nhân vật – bao gồm đối thoại, độc thoại, đặc biệt đối thoại – chiếm địa vị xứng đáng, khơng nói ưu trội trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Khơng khó khăn để nhận đối thoại độc thoại chiếm tỉ lệ từ cao đến cao diễn ngôn nhân vật tiểu thuyết, truyện ngắn, Khái Hưng, so sánh với diễn ngôn loại tiểu thuyết, truyện ngắn Nhất Linh Chúng thực nghiên cứu định lượng tỉ mỉ văn số tiểu thuyết Khái Hưng để có số liệu so sánh, đối chiếu vài phương diện diễn ngơn trần thuật, nhìn từ mô thức trần thuật 3.1.2.3 Tạo tương tác thẩm mĩ hòa phối tự nhiên thành phần, đơn vị diễn ngôn cấu trúc trần thuật Trong cấu trúc trần thuật, diễn ngôn người kể chuyện, diễn ngôn nhân vật (với lớp diễn ngôn: kể, tả, bình luận; đối thoại, độc thoại) ln tạo tương tác thẩm mĩ tích cực hiệu Diễn ngôn người kể chuyện tác phẩm Khái Hưng có đặc điểm bật bình dị, song mượt mà, mềm mại, linh hoạt giàu chất họa, chất nhạc lẫn chất thơ; diễn ngôn thường đảm nhiệm chức tạo bối cảnh, tâm cho thoại, lời thoại sáng, ngào tươi vui diễn ngôn nhân vật Trên thực tế, nhà văn sử dụng vai trị điều phối tương tác diễn ngơn mức nào, theo cách cịn tùy thuộc vào sở trường, sở đoản, ý đồ nghệ thuật riêng người ngữ cảnh trần thuật cụ thể Như nêu, trường hợp Thạch Lam, nhà văn thường nhân vật tác phẩm bóng tối, 18 nghĩ ngợi, hành động, nói thành lời Văn Thạch Lam văn cảm giác Nên đối thoại có lý Cịn văn Khái Hưng, hịa phối diễn ngơn đối thoại, độc thoại nội tâm nhân vật đậm đặc Nhờ mà Khái Hưng tái cách sinh động chân dung nhiều loại người qua ngôn ngữ nhân vật Kết nghiên cứu cho thấy văn diễn ngôn Khái Hưng với việc sử dụng linh hoạt phối hợp giọng điệu diễn ngơn tạo nên tính chất đa thanh, đa giọng, tạo nên âm hưởng cần thiết, phù hợp với nội dung phản ánh tác phẩm 3.1.2.4 Tiết tấu, nhịp điệu trần thuật linh hoạt, hợp lý dịng chảy ngơn từ hay mạch vận động diễn ngơn Trong sáng tác, Khái Hưng thích chia tách diễn ngôn trần thuật tác phẩm thành nhiều tiểu đoạn Điều cho thấy văn Khái Hưng văn theo lối văn Pháp: mạch lạc khúc chiết (gãy gọn, sáng rõ) Trong câu văn tinh tế, phân đoạn mạch lạc, thống, gọn Do vậy, tạo nhiều khoảng trống, có khả gợi dư vị… 3.1.2.5 Tạo độ “căng”, “chùng” tự nhiên, phù hợp với yêu cầu trần thuật Thực tế sáng tác nghiệp văn chương Khái Hưng cho thấy nhà văn biết cách tạo độ “căng” tự nhiên cho diễn ngôn truyện ngắn, đồng thời, biết chủ động phối hợp độ “căng”, “chùng” phù hợp diễn ngơn tiểu thuyết 3.2 Từ mơ thức trần thuật đến cách lựa chọn, tổ chức lớp diễn ngôn tự tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng 3.2.1 Mô thức trần thuật việc tổ chức diễn ngôn người kể chuyện tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng Lý thuyết diễn ngơn nói chung diễn ngơn trần thuật nói riêng, ngày nay, có nhiều thành tựu cần ứng dụng Trong luận án sử dụng số thành tựu lý thuyết diễn ngôn trần thuật G Genette nói riêng nhà cấu trúc luận nói chung Ở phần này, xem xét đặc điểm cấu trúc lớp diễn ngôn nêu tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng, cách thức nhà văn tạo hòa phối chúng, để tạo nên văn tác phẩm đạt dụng ý nghệ thuật mình, mang lại nhận thức thẩm mỹ thích thú nơi người đọc 19 3.2.1.1 Lời kể diễn ngôn người kể chuyện Nghiên cứu từ góc độ mơ thức trần thuật, luận án sâu tìm hiểu yếu tố xem có tầm quan trọng lời kể Thực ra, tìm hiểu lời kể với ý nghĩa tìm hiểu “phong cách ngôn ngữ với nét độc đáo có giá trị thẩm mĩ lựa chọn, sử dụng ngôn từ” tiểu thuyết TLVĐ việc không đơn giản Hơn nữa, lời kể tiểu thuyết, truyện ngắn nên cần tiếp cận từ góc độ trần thuật học Lời kể kiểu lời trần thuật thường chiếm số lượng lớn có vai trị quan trọng giúp người trần thuật tổ chức cấu trúc tự Nội dung truyện hoàn chỉnh theo mạch trần thuật người tham gia kể chuyện Thông thường, lời kể người trần thuật tồn hai hình thức: lời khách quan người kể chuyện giấu mặt lời chủ quan người kể chuyện thứ Cả hai loại lời “phong cách hóa” tức làm cho mang đậm dấu ấn chủ thể người nắm giữ diễn ngơn Việc kể chuyện tính liên tục kiện hay dừng lại miêu tả và/hoặc cho nhân vật độc thoại, phân tích, tự phân tích tâm lý nhân vật theo cách tổ chức Khái Hưng tạo đặc điểm sắc thái riêng mô thức diễn ngôn trần thuật 3.2.1.2 Lời miêu tả diễn ngôn người kể chuyện Cùng với lời kể, lời miêu tả phổ biến diễn ngôn người kể chuyện Tả vẽ lại hình hài vật chất qua mắt người kể Nó hỗ trợ đắc lực cho việc kể làm cho câu chuyện kể, người kể sống động, hấp dẫn Trong văn chương Khái Hưng, lời tả có giọng điệu riêng, tạo phương thức diễn đạt so với tiểu thuyết trước Đặc biệt, điều đáng nói chặng đường đầu (với mô thức Tiền luận đề tiểu thuyết tình cảm lý tưởng) ơng tiếng nhà văn có ngịi bút thi vị qua đoạn tả phong cảnh thiên nhiên, đến chặng sau (với mô thức trần thuật Luận đề, Hậu luận đề), Khái Hưng lại cho thấy ngòi bút tả thực chân thật, sinh động 3.2.1.3 Lời bình luận, phân tích trữ tình ngoại đề diễn ngôn người kể chuyện Người kể chuyện tiểu thuyết, truyện ngắn đại với tư cách người mang quan điểm, tư tưởng, thái độ nhà văn hướng tới người đọc, cần, dùng lời bình luận để trực tiếp bày tỏ 20 thái độ vấn đề hay kiện sống Lời bình luận thể thái độ cảm thơng, đồng tình người kể chuyện với kiện đồng thời, lời bình luận cịn mang sắc thái mỉa mai, đả kích, phê phán Hình tượng người kể chuyện hữu diễn ngơn bình luận với tinh tế, trải tác giả Khái Hưng có khả tăng cường sáng rõ hay gây nhiễu chủ đề cách chủ ý qua bình luận 3.2.2 Mơ thức trần thuật việc tổ chức diễn ngôn nhân vật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng 3.2.2.1 Đối thoại tần suất diễn ngôn đối thoại theo mô thức Đối thoại truyện ngắn Khái Hưng Diễn ngôn đối thoại truyện ngắn, tiểu thuyết đại bao gồm đối thoại cặp nhân vật đối thoại nhiều nhân vật với Trong đó, diễn ngơn đối thoại đa nhân vật chiếm tỉ lệ thấp, thường xuất trị chuyện đám đơng gia đình, hay khơng gian đàm thoại cơng cộng Trong tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng, hình thức diễn ngơn song thoại chiếm dung lượng lớn nhiều diễn ngôn đa thoại Với đặc điểm mang dấu ấn riêng nhân vật tham gia đối thoại, diễn ngôn song thoại đem lại nhiều hiệu nghệ thuật khác Qua diễn ngôn song thoại, nhân vật tự bộc lộ tâm tư, tình cảm, khát vọng, tính cách, phẩm chất, đạo đức thân Đối thoại tiểu thuyết Khái Hưng Đối thoại thường chiếm tỉ lệ lớn đa số tiểu thuyết Khái Hưng dựng đối thoại sở trường vượt trội ông Trong truyện ngắn Khái Hưng, đối thoại chiếm mật độ cao, tiểu thuyết ông mật độ cao Hình thức đối thoại nhân vật ơng đa dạng, biến hóa, mang tính hành động thường giàu kịch tính; tiết tấu nhịp điệu trần thuật bị chùng lại mà thường đẩy nhanh 3.2.2.2 Độc thoại tần suất diễn ngôn độc thoại theo mô thức trần thuật Diễn ngôn độc thoại “lời phát ngôn nhân vật nói với mình, thể trực tiếp q trình tâm lý nội tâm, mô hoạt động cảm xúc, suy nghĩ người dòng chảy trực tiếp nó” Độc ... từ góc nhìn trần thuật Chương Đặc điểm tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng nhìn từ mơ thức trần thuật Chương Đặc điểm tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng nhìn từ phong cách kiến tạo diễn ngơn trần. .. với ? ?Tiểu thuyết tâm lý”),… TIỂU KẾT CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM TIỂU THUYẾT, TRUYỆN NGẮN KHÁI HƯNG NHÌN TỪ MƠ THỨC TRẦN THUẬT 2.1 Mơ thức mơ thức trần thuật tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng từ cái nhìn. .. thuyết, truyện ngắn Khái Hưng từ góc nhìn trần thuật Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tiểu thuyết, truyện ngắn Khái Hưng bối cảnh văn xi TLVĐ – nhìn chủ yếu từ góc nhìn trần thuật