2 DẠY HỌC THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC NGỮ VĂN 6 HỌC KỲ II BÀI 7 THẾ GIỚI CỔ TÍCH Tôi yêu chuyện cổ nước tôi Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa (Lâm Thị Mỹ Dạ) TIẾT 89, 90 VĂN BẢN 2 CÂY KHẾ I MỤC TIÊU 1 Về[.]
1 DẠY HỌC THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC NGỮ VĂN HỌC KỲ II BÀI 7: THẾ GIỚI CỔ TÍCH Tôi yêu chuyện cổ nước Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa (Lâm Thị Mỹ Dạ) TIẾT 89, 90: VĂN BẢN CÂY KHẾ I MỤC TIÊU Về kiến thức: Học sinh học kiến thức về: - Một số đặc điểm truyện cổ tích: chi tiết kì ảo, ước mơ niềm tin nhân dân thể qua truyện cổ tích; nhân vật hai anh em; chủ đề, ý nghĩa truyện Về lực: - Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích: kiểu nhân vật; yếu tố kì ảo vật kì ảo, đồ vật kì ảo; lời kể chuyện, - Nhận xét, đánh giá học đạo đức ước mơ sống mà tác giả dân gian gửi gắm - Vận dụng kiến thức kĩ học truyện để thực số nhiệm vụ thực tiễn Về phẩm chất: - Tình u thương người, lịng nhân hậu, khơng tham lam - Tích hợp giáo dục tình yêu biển đảo quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh, video truyện “Cây khế” - Máy chiếu, máy tính - Giấy A4, giấy note bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: - HS tự chuẩn bị trước nội dung nêu SHS: tưởng tượng chuyến phiêu lưu đến đảo kì diệu GV yêu cầu số HS trình bày trước lớp - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Vì khơng gian đảo xa thường có nhiều điều bất ngờ, kì diệu? Em đặt chân đến hịn đảo ngồi biển khơi xa lắc lần chưa? - GV cho HS xem đoạn phim ngắn/ phim khoa học kể hành trình khám phá hịn đảo biển đoàn thám hiểm - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ ý kiến cá nhân câu hỏi GV - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn a Mục tiêu: Giúp HS biết kiểu nhân vật, ngơi kể, tóm tắt việc liên quan đến truyện Cây khế b Nội dung: - HS đọc, quan sát SGK tìm thơng tin - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi c Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) I TÌM HIỂU CHUNG: - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc Đọc, tìm hiểu thích - GV lưu ý đọc văn bản, HS chủ yếu sử dụng ba chiến lược: tưởng tượng, theo dõi dự đoán Thể loại, phương thức - GV cho HS tìm hiểu thêm dị khác - Thể loại: truyện cổ tích truyện cổ tích Cây khế - Phương thức: Tự ? Em có thích truyện khơng? Vì sao? - Nhân vật: Người anh người ? Truyện kể nhân vật nào? Nhân vật thuộc kiểu em – kiểu nhân vật mồ cơi(Nv nhân vật truyện cổ tích? Dựa vào đâu em bất hạnh) nhận điều đó? - Ngơi kể: thứ ba ? Truyện sử dụng kể nào? Dựa vào đâu em nhận Tóm tắt truyện ngơi kể đó? Lời kể ai? - b Cha mẹ chết, người anh *Thảo luận nhóm (cặp đơi): ? Sắp xếp việc chia gia tài, người em truyện theo thứ tự hợp lí (Phiếu học tập khế số 1): - d Cây khế có quả, chim đến a Chim chở người em bay đảo lấy vàng, nhờ ăn, người em phàn nàn chim người em trở nên giàu có hẹn trả ơn vàng b Cha mẹ chết, người anh chia gia tài, người em - a Chim chở người em bay khế đảo lấy vàng, nhờ người c Người anh biết chuyện, đổi gia tài lấy em trở nên giàu có khế, người em lịng - c Người anh biết chuyện, d Cây khế có quả, chim đến ăn, người em phàn nàn đổi gia tài lấy chim hẹn trả ơn vàng khế, người em lòng e Chim lại đến ăn, chuyện diễn cũ, - e Chim lại đến ăn, người anh may túi to lấy nhiều vàng chuyện diễn cũ, g Người anh bị rơi xuống biển chết người anh may túi to lấy B2: Thực nhiệm vụ nhiều vàng HS: - g Người anh bị rơi xuống - Đọc văn bản, tìm hiểu số từ khó biển chết - Làm việc cá nhân, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân GV: Bố cục: phần - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - P1: Từ đầu ->không lại với - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động cá nhân em nữa: Giới thiệu người B3: Báo cáo, thảo luận anh người em HS: Trình bày sản phẩm Theo dõi, nhận xét, bổ sung - P2: Tiếp theo ->cho chim bay cho bạn (nếu cần) về: sống người em GV: người anh thay đổi - Nhận xét cách đọc HS - P3: Còn lại: người anh phải trả - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu giá hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau GV: Xác định bố cục văn bản? Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: Giúp HS Hiểu vai trò yếu tố kì ảo truyện nói riêng truyện cổ tích nói chung b Nội dung: - HS làm việc làm việc nhóm đơi (Kỹ thuật hẹn hị) để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: II TÌM HIỂU CHI TIẾT: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 1.Công thức mở đầu Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ -Thời gian: Ngày xửa, - GV đặt câu hỏi: (cá nhân) - Không gian: Ở nhà Truyện giới thiệu xuất vào thời gian, - Ý nghĩa cụm từ thời không gian nào? Em có nhận xét thời gian gian khứ không gian không gian truyện không xác định: Đây công - HS tiếp nhận nhiệm vụ thức mở đầu, có ý nghĩa phiếm Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực không gian – thời gian xảy nhiệm vụ câu chuyện, nhằm đưa người + HS thảo luận trả lời câu hỏi đọc vào giới hư cấu thuận Dự kiến sản phẩm: lợi - Thời gian : ngày xưa, nhà B3; Kết luận, nhận định (GV) NV2 Ý nghĩa chi tiết kì ảo Ý nghĩa chi tiết kì ảo: ? Con chim đưa hai anh em đảo hoang có phải - Chim thần: biết nói tiếng vật kì ảo khơng? Vì sao? người, biết chỗ cất giấu cải ? Từ suy vai trị nhân vật kì ảo → Con vật kì ảo nằm truyện nói riêng truyện cổ tích nói chung danh sách lực lượng thần kì gì? giới cổ tích; xuất nhằm ? Đảo xa nơi chim đưa người em đến có điều tạo điều kì diệu; thực kì diệu? Điều kì diệu giúp cho chức ban thưởng cho sống người em sau đó? Từ em suy nhân vật tốt trừng phạt vai trị khơng gian kì ảo truyện cổ tích! nhân vật xấu ? Tìm câu nói có dáng dấp ca dao, tục ngữ - Câu nói chim lớn: Ăn truyện, nhân vật nói câu nói đó? Tác dụng quả, trả cục vàng, may túi cách nói gì? ba gang, mang mà đựng → Câu nói có vần, dễ thuộc, dễ B2: Thực nhiệm vụ: nhớ Ngày câu ăn quả, HS: trả cục vàng hay ăn khế, trả + Làm việc cá nhân (4p) vàng thường nhân + Thảo luận nhóm đơi ghi kết vào dân dùng để việc làm (4p) trả công hậu hĩnh, có kết GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) tốt đẹp B3: Báo cáo, thảo luận: - Khơng gian kì ảo (đảo xa): GV: + Đặc điểm: chim bay mãi, bay - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày mãi, qua miền, hết - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) đồng ruộng đến rừng xanh, hết HS: rừng xanh đến biển cả, tới - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm biển - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ + Giúp người em có sống sung (nếu cần) cho nhóm bạn giàu có B4: Kết luận, nhận định (GV) → Nhấn mạnh ý nghĩa - Nhận xét thái độ kết làm việc khơng gian kì ảo nhiều nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ bất ngờ mà khơng gian kì ảo nhóm HS mang lại cho nhân vật - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục giới cổ tích -Lời kể chuyện có dáng dấp ca Tiểu kết tiết 1: dao, tục ngữ vần vè dễ thuộc, dễ nhớ Đặc điểm nhân vật NV3: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm HS Nhân - Yêu cầu HS thực kỹ thuật mảnh ghép vật - Các nhóm HS thực yêu cầu phiếu học Người Người anh em tập: Đối (1) Hồn thành bảng sau (nêu lập hành động tiêu biểu nhất): Hành - Chiếm - Thương động hết tài anh, biết sản phận Nhân vật Đối Người anh Người em - Nịnh nên lập nọt khơng Hành người địi hỏi động em đổi - Kết cục hết tài sóc Nhận xét sản lấy khế khế (2) Qua kết cục người anh người em Chăm - May túi truyện, tác giả dân gian muốn gửi gắm đến ba gang, học gì? Từ truyện, em rút học - May túi lấy vàng cho thân? 12 gang B2: Thực nhiệm vụ - Cố vơ - HS thảo luận nhóm: vét - Vòng chuyên gia (4p) vàng sẻ - Vòng mảnh ghép (6p) đảo với Sẵn hết sàng chia khế anh GV: theo dõi, hỗ trợ cho nhóm HS (nếu Kết cục nhóm HS gặp khó khăn) đảo Bị rơi Sống B3: Báo cáo, thảo luận xuống sung túc, GV: biển, “ở “tham gặp hiền - Gọi ngẫu nhiên HS nhóm ghép trình bày thâm” - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) Ích HS: keo kiệt, bụng, - Trình bày sản phẩm tham lành” kỷ, Tốt thật thà, - Các HS khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ Nhận lam, vô lương sung cho nhóm bạn (nếu cần) xét ơn, sống thiện, B4: Kết luận, nhận định (GV) khơng có biết ơn, - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm tình giàu tình nhóm ghép nghĩa nghĩa - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau Bài học rút từ câu NV4: chuyện Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - Không tham lam, biết vừa đủ - GV đặt câu hỏi :Em có suy nghĩ kết thúc - Sống nhân hậu, tình nghĩa, biết giữ lời hứa, biết đền đáp ơn truyện? + Em rút học qua truyện Cây khế? nghĩa - Anh em gia đình phải - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực biết thương yêu, đùm bọc, giúp nhiệm vụ đỡ + HS thảo luận trả lời câu hỏi - Trung thực, chăm chỉ, hiểu Dự kiến sản phẩm: Bài học rút cần sống hiền ý nghĩa lao động chân lành, lương thiện, không tham lam, độc ác, coi trọng tình cảm anh em gia đình Nhận xét: Truyện thể ước cáo kết hoạt động thảo luận mơ nhân dân lao động, + HS trình bày sản phẩm thảo luận người hiền lành, lương + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời thiện hưởng may mắn, hạnh phúc Những người tham bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ lam, độc ác bị trừng trị thích + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => đáng Ghi lên bảng NV5 III Tổng kết: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Nghệ thuật: - GV đặt câu hỏi: Truyện có ý nghĩa gì?Nêu - Sắp xếp tình tiết tự nhiên, đặc sắc nghệ thuật truyện? khéo léo - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Sử dụng chi tiết thần kì Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Kết thúc có hậu nhiệm vụ Ý nghĩa: + HS thảo luận trả lời câu hỏi - Từ kết cục khác Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo người anh người em, luận tác giả dân gian muốn gửi gắm + HS trình bày sản phẩm thảo luận học về đền ơn đáp nghĩa, + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời niềm tin hiền gặp lành bạn may mắn tất Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ người + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng GV chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: 10 - GV yêu cầu HS: Nhiệm vụ nhà: Suy nghĩ tìm câu trả lời vấn đề: “Từ hành động đền ơn truyện em nêu suy nghĩ em truyền thống đền ơn đáp nghĩa người Việt Nam giai đoạn nay?” - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học truyện “Cây khế” để giải nhiệm vụ b Nội dung: Hãy tưởng tượng kết thúc khác cho truyện “Cây khế” c Sản phẩm học tập: Đoạn văn khoảng 5-7 câu - Sau bị rơi xuống biển, người anh trôi dạt vào bờ Tỉnh lại người dân cứu giúp đưa trở nhà tình trạng thê thảm Từ đó, người anh hiểu hậu thói tham lam gây nên sống tử tế, nhân hậu Chứng kiến người anh thức tỉnh, người em trai hết lòng giúp đỡ anh vực dậy, chia ruộng đất, lao động cần mẫn, chăm yêu thương xưa Thấm thoát hai anh em trở nên giả Họ bàn với để dành phần riêng thóc gạo giúp đỡ người nghèo khổ Tiếng lành đồn xa, ai yêu quý hai anh em nhà d Tổ chức thực hiện: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi - Hình thức hỏi – đáp; - Phù hợp với mục tiêu, nội dung; - Hình thức nói – nghe - Hấp dẫn, sinh động; - Báo cáo thực cơng việc; (thuyết trình sản phẩm - Thu hút tham gia tích cực - Phiếu học tập; nghe người người học; - Hệ thống câu hỏi 10 11 khác thuyết trình) - Sự đa dạng, đáp ứng phong tập; cách học khác người học - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm) PHIẾU HỌC TẬP số Nhóm:………………………Lớp: …………………………… Thảo luận nhóm (cặp đơi): ? Sắp xếp việc truyện theo thứ tự hợp lí 11 12 PHIẾU HỌC TẬP số Nhóm:………………………Lớp: …………………………… THẢO LUẬN: ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT Nội dung câu hỏi: Trong truyện, hai nhân vật người anh người em đối lập hành động Hãy đối lập họ nêu nhận xét đặc điểm hai nhân vật này? Nhân vật Đối Người em Người anh lập Hành động Kết cục Nhận xét 12 13 PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:………………………Lớp: …………………………… THẢO LUẬN: ĐẶC ĐIỂM NHÂN VẬT Nội dung câu hỏi: Trong truyện, hai nhân vật người anh người em đối lập hành động Hãy đối lập họ nêu nhận xét đặc điểm hai nhân vật này? Nhân vật Người em Đối Người anh lập - Thương anh, biết phận - Chiếm hết tài sản Hành động nên khơng địi hỏi - Nịnh nọt người em đổi hết - Chăm sóc khế tài sản lấy khế - May túi ba gang, lấy vàng - May túi 12 gang đảo - Cố vơ vét hết vàng - Sẵn sàng chia sẻ khế với đảo anh Kết cục Sống sung túc, “ở hiền gặp Bị rơi xuống biển, “tham lành” thâm” Tốt bụng, thật thà, lương Ích kỷ, keo kiệt, tham lam, Nhận xét thiện, biết ơn, giàu tình nghĩa vơ ơn, sống khơng có tình nghĩa 13 ... - a Chim chở người em bay khế đảo lấy vàng, nhờ người c Người anh biết chuyện, đổi gia tài lấy em trở nên giàu có khế, người em lịng - c Người anh biết chuyện, d Cây khế có quả, chim đến ăn, người... VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học truyện ? ?Cây khế? ?? để giải nhiệm vụ b Nội dung: Hãy tưởng tượng kết thúc khác cho truyện ? ?Cây khế? ?? c Sản phẩm học tập: Đoạn văn khoảng 5-7 câu - Sau... (cặp đơi): ? Sắp xếp việc chia gia tài, người em truyện theo thứ tự hợp lí (Phiếu học tập khế số 1): - d Cây khế có quả, chim đến a Chim chở người em bay đảo lấy vàng, nhờ ăn, người em phàn nàn chim