Nội dung phong cách tư duy Hồ Chí Minh và ý nghĩa việc học tập và làm theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay.

Phong cách tư duy Hồ Chí Minh là một trong những nền tảng cốt lõi của đảng Cộng sản Việt Nam. Ông đã đề xuất những ý tưởng và giải pháp để giải quyết những vấn đề xã hội, kinh tế và chính trị của đất nước. Ông đã đề xuất những giải pháp để xây dựng một xã hội độc lập, tự do và bình đẳng. Ông đã đề xuất những giải pháp để xây dựng một nền kinh tế phát triển bền vững và đảm bảo sự phát triển bền vững của đất nước. Ông đã đề xuất những giải pháp để xây dựng một chính trị độc lập, tự do và bì"Hồ Chí Minh là một trong những nhà lãnh đạo của Việt Nam và là người đã đứng đầu trong cuộc kháng chiến chống Pháp. Ông đã đề xuất những giá trị cốt lõi và phong cách tư duy để hướng dẫn các nhà lãnh đạo và dân chúng trong việc xây dựng một xã hội độc lập và tự do. Phong cách tư duy Hồ Chí Minh bao gồm những giá trị như tôn trọng quyền lợi của mọi người, tôn trọng nhau, tôn trọng sự độc lập và tự do, tôn trọng sự công bằng và công lý, và tôn trọng sự hợp tác. Ông cũng đã nhấn mạnh sự quan trọng của học tập và làm theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh để đạt đ"

MỤC LỤC trang PHẨN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Khái niệm phong cách phong cách Hồ Chí Minh 1.1.Khái niệm phong cách 1.2.Khái niệm phong cách Hồ Chí Minh 2 Nội dung phong cách tư Hồ Chí Minh 2.1 Phong cách tư khoa học, cách mạng đại 2.2 Phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo 2.3 Phong cách tư hài hòa, uyển chuyển, có lý có tình Ý nghĩa việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh giai đoạn 3.1.Ý nghĩa việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh 3.2.Nhiệm vụ học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh giai đoạn PHẦN KẾT LUẬN 12 Chủ đề 8: NỘI DUNG PHONG CÁCH TƯ DUY HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO PHONG CÁCH TƯ DUY HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY BÀI LÀM PHẦN MỞ ĐẦU Sức sống trường tồn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khơng nhân dân Việt Nam mà nhân dân giới thừa nhận đóng góp to lớn phát triển dân tộc nhân loại Và giá trị Người dân tộc thời đại mãi soi sáng cho hệ hôm nay, trường tồn với thời gian Trong phải kể đến phong cách tư Hồ Chí Minh kết tinh từ tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, tài sản tinh thần quý báu nhân dân ta, giá trị hợp thành văn hóa Việt Nam Mặc dù thể riêng, phong cách tư Người không xa lạ mà mang tính lan tỏa, tác động tích cực tới hành động hệ người dân Việt Nam yêu nước nói riêng, nhân dân yêu chuộng hịa bình giới nói chung Với mong muốn hiểu rõ thêm phong cách tư Người, em chọn nội dung viết thu hoạch: “nội dung phong cách tư Hồ Chí Minh ý nghĩa việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh giai đoạn nay” PHẦN NỘI DUNG Khái niệm phong cách phong cách Hồ Chí Minh 1.1 Khái niệm phong cách điều kiện ảnh hưởng đến việc hình thành phong cách  Khái niệm phong cách Phong cách đặc điểm lề lối, cách thức, phong thái, phẩm cách trở thành nếp ổn định chủ thể; thể tất mặt hoạt động chủ thể đó; tạo nên giá trị, nét riêng biệt chủ thể  Các điều kiện ảnh hưởng đến việc hình thành phong cách Phong cách hình thành chịu tác động điều kiện tự nhiên, mơi trường, văn hóa, xã hội kinh tế qua thời kỳ phát triển lịch sử Phong cách hình thành chịu tác động truyền thống, tập qn, thói quen hồn cảnh sống quy định, đồng thời mang dấu ấn cá nhân rõ Phong cách có liên quan chặt chẽ với đạo đức, song phong cách đạo đức mà phẩm chất đạo đức nhận thức thể hoạt động sống người Nói phong cách khiêm tốn, giản dị phẩm chất đạo đức cần, kiệm, liêm, người nhận thức thể sống đời thường Song mức độ khiêm tốn giản dị khác người khác Phong cách người chịu ảnh hưởng điều kiện tư chất cá nhân; giới quan, nhân sinh quan; hộ tư tưởng Với người cộng sản đường lối, chủ trương đảng cầm quyền ảnh hưởng đến phong cách họ 1.2 Phong cách Hồ Chí Minh Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nêu rõ: “Phong cách Hồ Chí Minh phản ánh giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức Người thể vô sinh động, tự nhiên, độc đáo, có sức thu hút, cảm hóa kỳ diệu hoạt động, ứng xử ngày Đó là: Phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn chặt lý luận với thực tiễn; phong cách làm việc dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể, tới nơi, tới chốn; phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thắm đậm tinh thần yêu dân, trọng dân, dân; phong cách nói đơi với làm, vào lịng người; nói viết ngắn gọn, dễ hiếu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách cao, sạch, giản dị; phong cách quân chủng, dân chủ tự nêu gương” Nghiên cứu phong cách Hồ Chí Minh, khái qt sau: Thứ phong cách Hồ Chí Minh phong cách người Việt Nam điển hình với tâm sáng, đức cao đẹp Thứ hai, phong cách Hồ Chí Minh phong cách người anh hùng giải phóng dân tộc, đồng thời nhà văn hóa kiệt xuất Việt Nam Phong cách Hồ Chí Minh khơng phải người ca ngợi, chiêm ngưỡng, sùng bái, mà gương để người noi theo, học tập Không phải người Việt Nam, từ lao động chân tay đến người lao động trí óc, từ già đến trẻ, từ miền xuôi đến miền ngược, từ người tu hành đến khách, thương gia tìm thấy Hồ Chí Minh nét tương đồng phong cách, mà người nước ngồi phương Đơng hay phương Tây cảm thấy gần gũi, không xa lạ với phong cách Hồ Chí Minh Phong cách Hồ Chí Minh đặc trưng, giá trị phong phú toàn sống hoạt động Người Phong cách Hồ Chí Minh mang đậm dấu ấn cá nhân Hồ Chí Minh gắn liền với giá trị tư tưởng, đạo đức Người Đó phong cách nhân cách lớn, siêu việt, với trí tuệ lỗi lạc, đạo đức sáng; phong cách vĩ nhân, chiến sĩ cộng sản lỗi lạc, nhà văn hóa lớn Phong cách Hồ Chí Minh có nội hàm rộng lớn, thể lĩnh vực sống hoạt động Người, tạo thành chỉnh thể quán, có giá trị to lớn khoa học, đạo đức, thẩm mỹ mang giá trị nhân văn rộng lớn Phong cách Hồ Chí Minh chỉnh thể, phát triển theo lơgíc từ suy nghĩ (phong cách tư duy) đến nói, viết (phong cách diễn đạt) biểu qua hoạt động sống hàng ngày (phong cách làm việc, phong cách ứng xử, phong cách sinh hoạt) Nội dung phong cách tư Hồ Chí Minh 2.1 Phong cách tư khoa học, cách mạng đại Từ cách tiếp cận vấn đề cách khoa học, gắn với yêu cầu thực tiễn điều kiện lịch sử, Người vượt qua lớp sĩ phu yêu nước tiền bối, sớm nhận thức vấn đề thời đại Phong cách tư giúp Nguyễn Ái Quốc có định sang phương Tây để tìm đường cứu nước Nhờ đó, Người có dịp sống trung tâm văn hóa - khoa học - trị tiếng giới thời đó, Niu Oóc, Pari, Luân Đôn, Mátxcơva , tiếp xúc, hoạt động gần gũi với đại diện xuất sắc trí tuệ thời đại nhà văn, nhà báo, nghệ sĩ, nhà hoạt động trị, cách mạng tiếng, nhanh chóng trưởng thành nhiều mặt, có tư biện chứng đại Nhờ có phong cách tư đó, với cần cù chịu khó, óc quan sát suy nghĩ từ thực tiễn, Hồ Chí Minh tự trang bị cho vốn học vấn sâu rộng chắn, để trở thành trí thức tự học, uyên bác nhiều mặt Đó phong cách tư khơng tiếp thu cách thụ động, không dừng lại vật, tượng bề ngoài, mà sâu phân tích, so sánh, chắt lọc, lựa chọn, tổng hợp, rút phán đoán, tới kết luận mới, đề luận điểm mới, vừa kế thừa, vừa phát triển sáng tạo để tiếp tục vượt lên phía trước Vì vậy, Hồ Chí Minh bắt kịp với nhịp sống phát triển thời đại, để lựa chọn đường cho dân tộc dự kiến bước phát triển lịch sử 2.2 Phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo Đó phong cách tư không giáo điều, rập khuôn, không vay mượn người khác, tránh lối cũ, đường mịn, tự tìm tịi, suy nghĩ, truy đến tận chất vật, tượng để tìm chân lý, phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tiễn Hồ Chí Minh khơng ngừng làm giàu trí tuệ vốn văn hóa tư tưởng nhân loại Người tìm hiểu, tiếp thu yếu tố dân chủ, tiến bộ, nhân văn học thuyết khác, theo tư tưởng đạo V.I Lênin: “Chỉ có người cách mạng chân thu hái điều hiểu biết quý báu đời trước để lại” Tư sáng tạo Hồ Chí Minh bắt nguồn từ thấm nhuần sâu sắc di huấn bậc thầy cách mạng vô sản, không coi lý luận C.Mác xong xi hẳn bất khả xâm phạm, mà phải tự phát triển lý luận C.Mác, lý luận đề nguyên lý đạo chung, việc áp dụng nguyên lý ấy, xét riêng nơi, Anh không giống Pháp, Pháp không giống Đức, Đức khơng giống Nga Đó quan điểm thực tiễn, sở sáng tạo 2.3 Phong cách tư hài hịa, uyển chuyển, có lý có tình Thể rõ phong cách tư Hồ Chí Minh ln biết xuất phát từ chung, nhân loại, từ chân lý phổ biến, “lẽ phải không chối cãi được” để nhận thức lý giải vấn đề thực tiễn Người viết: “Tuy phong tục dân khác, có điều dân giống nhau: Ấy dân ưa lành ghét dữ”; hay: “Trừ bọn Việt gian bán nước, trừ bọn phát xít thực dân, ác quỷ mà ta phải kiên đánh đổ, tất người khác ta phải yêu quý, kính trọng, giúp đỡ” Để đàm phán, thuyết phục đối phương tới đồng thuận, Người thường lập luận sở nguyên tắc tính đồng nguyên lý Người viết: “Quyền độc lập tự nước vậy, xương máu nghĩa sĩ, đoàn kết toàn quốc dân mà xây dựng nên Vậy nên, người chân ham chuộng độc lập, tự nước mình, phải kính trọng độc lập, tự dân tộc khác” Trong Thư gửi người bạn Pháp Đông Dương năm 1946, Người viết: “Các bạn yêu nước Pháp bạn muốn độc lập Các bạn yêu đồng bào bạn muốn họ tự phải phép yêu nước chúng tơi muốn độc lập chứ! Chúng phải phép yêu đồng bào muốn họ tự chứ! Cái mà bạn coi lý tưởng phải lý tưởng chúng tôi” Với phong cách tư này, Hồ Chí Minh phê phán thói “kiêu ngạo cộng sản” Người nói: “Vì giai cấp công nhân, nhân dân lao động, biết trung thành với giai cấp vô sản, tâm đấu tranh cho nhân dân Thế thơi” Hồ Chí Minh coi công việc làm hôm - giải phóng dân tộc, xây dựng xã hội mới, bảo vệ Tổ quốc nối tiếp nghiệp cha ơng mở từ nghìn năm trước Người nói: “Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Vì “cuộc chiến đấu thời kết tinh trường kỳ đề kháng mà ông cha, anh em tiếp tục 80 năm Pháp thuộc” Sự hài hòa, uyển chuyển, lý tưởng đạo đức nhân văn thể rõ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Người Bản thân Lời kêu gọi có sức mạnh giục giã lời hịch núi sông, thúc người cầm vũ khí, đứng lên chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, lại viết lời lẽ hòa bình, nhân danh nghĩa mà chiến đấu, khơng có chữ nói đến căm thù chém giết Trong thư gửi tướng R Salan - người tháp tùng Hồ Chí Minh chuyến thăm nước Pháp - vừa cử làm Tổng huy quân đội Pháp thay tướng J Valluy, Người viết: " người bạn tốt Nhưng hoàn cảnh ý muốn biến thành hai kẻ đối địch Điều thật đáng tiếc!” Ý nghĩa việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh giai đoạn 3.1 Ý nghĩa việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh Tình hình giới tiềm ẩn nhiều vấn đề bất ổn, phức tạp khó lường xung đột sắc tộc, tôn giáo, chiến tranh cục bộ, can thiệp, lật đổ, khủng bố đói nghèo diễn nhiều nơi Những vấn đề tồn cầu an ninh tài chính, an ninh lượng, an ninh lương thực, biến đổi khí hậu, thiên tai, dịch bệnh…tiếp tục có diễn biến phức tạp Khu vực Châu Á Thái Bình Dương,trong có khu vực Đơng Nam Á tồn nhiều nhân tố gây ổn định, tranh chấp lãnh thổ, biển đảo diễn ngày gay gắt Ở nước vấn đề Biển Đông diễn phức tạp; nguy tụt hậu kinh tế; tình trạng suy thối trị, tư tưởng đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên; tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí cịn nghiêm trọng, gây bất bình làm giảm lịng tin nhân dân Những biểu xa rời mục tiêu chủ nghĩa xã hội “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” có diễn biến phức tạp Các lực thù địch tiếp tục thực âm mưu “diễn biến hịa bình”, gây bạo loạn lật đổ, sử dụng chiêu “dân chủ”, “nhân quyền” hòng làm thay đổi chế độ trị nước ta Trước tình đó, việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh cán đảng viên có ý nghĩa chiến lược vơ quan trọng, góp phần đánh bại âm mưu thủ đoạn kẻ thù Đặc biệt cán bộ, đảng viên nói chung thân nói riêng ,việc học tập phong cách tư Người nhằm góp phần nâng cao chất lượng công việc Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh thiết thực hiệu cán bộ, đảng viên vận dụng nội dung phong cách tư Hồ Chí Minh suy nghĩ việc làm để từ có điều chỉnh hành động phù hợp Qua tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động cán bộ, đảng viên Có thể nói học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh, bao hệ cán bộ, đảng viên ta trở thành người tiên phong gương mẫu Đảng, quần chúng tin tưởng, yêu mến,quý trọng Nếu cán bộ, đảng viên ln tự rèn luyện, học tập khơng ngừng hồn thiện phẩm chất nhân cách định điều tốt nhân lên, thiếu sót, khuyết điểm, sai lầm ngăn chặn khắc phục Đảng ta giữ vững danh hiệu cao quý mà truyền thống cách mạng Đảng Nhân dân hun đúc lên “Đảng ta quang minh đại”, “Đảng đạo đức, văn minh”, “hiện thân trí tuệ, lương tâm danh dự dân tộc” Chỉ có vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng thực giành thắng lợi,mới xứng đáng người lãnh đạo, người đày tớ thật trung thành nhân dân 3.2 Nhiệm vụ học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh giai đoạn Phong cách tư Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức giải tốt vấn đề lý luận thực tiễn cách mạng Việt Nam Trong giai đoạn cách mạng đất nước, Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị nhấn mạnh việc học tập làm theo phong cách nói chung phong cách tư Hồ Chí Minh nói riêng với đội ngũ cán bộ, đảng viên, “là nội dung quan trọng công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược đủ lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ” Học tập phong cách tư Hồ Chí Minh để giải tốt nhiệm vụ trực tiếp nay, cần: - Thứ nhất, đẩy mạnh công tác nghiên cứu phổ biến giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh Tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh nghiên cứu nhiều, nghiên cứu phong cách tư Hồ Chí Minh cịn Do vậy, cần nghiên cứu làm rõ chất, đường hình thành phát triển, đặc trưng phong cách tư Hồ Chí Minh để cán bộ, đảng viên hiểu rõ Việc tuyên truyền, phổ biến giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh phải tạo chuyển biến mạnh mẽ, tự giác từ người, cấp, ngành; khơi dậy phong trào tự giác học tập rèn luyện theo phong cách tư Người, đẩy lùi biểu giáo điều, bảo thủ, trì trệ, lý luận sng tư cán bộ, đảng viên Công tác tuyên truyền, phổ biến giá trị tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nói chung, phong cách tư Hồ Chí Minh nói riêng phải: “Tiếp tục làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách Người thật trở thành tảng tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” - Thứ hai, tổ chức tốt việc học tập phong cách tư Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên Tổ chức tốt việc học tập rèn luyện theo phong cách tư Hồ Chí Minh làm cho đặc trưng phong cách tư Hồ Chí Minh chuyển hóa, xác lập phát triển cán bộ, đảng viên Chất lượng, hiệu việc tổ chức học tập rèn luyện định mức độ phát triển nhân cách, phương pháp, tác phong, phong cách công tác cán bộ, đảng viên nói chung mức độ thành công việc thực Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị Do đó, cần phải làm cho cán bộ, đảng viên nắm vững mục đích yêu cầu, nội dung việc học tập rèn luyện, trọng tâm đưa việc học tập rèn luyện thành công việc tự giác, thường xuyên cán bộ, đảng viên mà trước hết người đứng đầu tổ chức Phương châm việc học tập rèn luyện trước, sau; trước, ngồi sau; học đơi với làm theo, trọng việc làm theo hành động việc làm cụ thể Việc học tập rèn luyện theo phong cách tư Hồ Chí Minh phải đợt sinh hoạt trị rộng lớn tồn Đảng, tồn dân, đồng thời cơng việc tự giác, thường xuyên cán bộ, đảng viên, tạo chuyển biến rõ rệt việc giải công việc cụ thể, thiết thực, thúc đẩy quan, đơn vị phát triển, đấu tranh chống biểu suy thoái tư tưởng trị, tệ quan liêu, tham nhũng, tệ nạn xã hội - Thứ ba, xây dựng chuẩn mực đạo đức, phong cách làm việc, phong cách ứng xử đội ngũ cán bộ, đảng viên địa phương, quan, đơn vị Phong cách, phương pháp tư cán bộ, đảng viên thể qua cách thức làm việc, cách ứng xử quan hệ công tác, qua ngôn ngữ giao tiếp với người Mỗi quan, đơn vị yêu cầu chuẩn mực đạo đức, phong cách làm việc, phong cách ứng xử chung cịn cần có u cầu, chuẩn mực riêng môi trường đặc điểm nhiệm vụ cơng tác quy định Theo đó, để học tập rèn luyện theo đặc trưng giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh, cấp ủy, người đứng đầu quan, đơn vị cần lượng hóa cụ thể hóa đặc trưng thành tiêu chí cho cán bộ, đảng viên Mỗi quan, đơn vị cần xây dựng điển hình mẫu mực, từ nhân rộng điển hình đơn vị Thông qua hoạt động thực tiễn hội thi, hội thao, văn hóa văn nghệ, tuyên truyền cổ động để đưa điển hình vào thực tế đơn vị Thứ tư, gắn việc học tập rèn luyện theo đặc trưng giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh với đánh giá kết hoàn thành nhiệm vụ cán bộ, đảng viên Động lực trình học tập rèn luyện theo đặc trưng giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh việc biểu dương, khen thưởng phê bình nhắc nhở cá nhân, tập thể sở đánh giá kết hoàn thành nhiệm vụ 10 tập thể, cán bộ, đảng viên Động lực liên quan mật thiết đến lợi ích cá nhân tập thể Trong hệ thống động lực thúc đẩy người lợi ích động lực trực tiếp hiệu thúc đẩy người thực yêu cầu đặt phát huy tốt vai trị, trách nhiệm cơng việc Để nội dung đánh giá khách quan, có sở, phải xây dựng tổ chức thực nghiêm túc hệ thống quy định, quy chế làm việc, xác định rõ trách nhiệm cá nhân, người đứng đầu; tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo, phong cách, tác phong công tác, nâng cao chất lượng, hiệu lãnh đạo tổ chức trị - xã hội Kế thừa phát huy giá trị phong cách tư Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên việc làm có ý nghĩa thiết thực, trực tiếp nâng cao nhận thức giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nói chung phong cách tư Người nói riêng Qua đó, góp phần xây dựng phát triển phẩm chất, lực, phong cách công tác, làm việc, ứng xử, giao tiếp quan hệ công tác đội ngũ cán bộ, đảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác; ngăn chặn đẩy lùi yếu “căn bệnh” ăn sâu bám rễ tư lãnh đạo, quản lý cán bộ, đảng viên; góp phần xây dựng tổ chức vững mạnh, đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để thực mục đích ý nghĩa to lớn đó, cần phát huy trách nhiệm tổ chức Đảng, quyền, đồn thể, tổ chức trị - xã hội trách nhiệm người đứng đầu gương mẫu cán bộ, đảng viên 11 PHẦN KẾT LUẬN Chủ tịch Hồ Chí Minh Anh hùng giải phóng dân tộc, Nhà văn hóa kiệt xuất Người để lại cho Đảng ta, dân tộc ta di sản tư tưởng, đạo đức, phong cách vô quý giá; đuốc soi đường, lối cho cách mạng Việt Nam vượt qua mn vàn khó khăn, thử thách trình đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, tiến hành công đổi đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, làm cho vị thế, uy tín Việt Nam trường quốc tế nâng cao Tiếp tục đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh yêu cầu, trách nhiệm, đồng thời tình cảm, nguyện vọng tha thiết cán bộ, đảng viên người dân Việt Nam yêu nước, để xây dựng đất nước Việt Nam giàu đẹp, dân chủ; dân tộc Việt Nam độc lập, tự do; nhân dân Việt Nam ấm no, hạnh phúc Bản thân nhận thức rằng, tư điểm xuất phát việc, muốn có hành động phải có tư Vì vậy, thân phải xây dựng cho phong cách tư khoa học; sở tự học tập, tự nghiên cứu, tự trau dồi kiến thức chuyên môn để thực hành công tác dạy học Học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh phải ln độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn chặt lý luận với thực tiễn đất nước, tỉnh, đặc biệt quan, đơn vị./ 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO -1 Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị số 05 Bộ Chính trị ngày 15-52016, đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Ban Tuyên giáo Trung ương, Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG H, 2017 Ban Tuyên giáo Trung ương, Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ, Nxb CTQG, H, 2017 Sửa đổi lối làm việc, Hồ Chí Minh, toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, H, 2011 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp Lý luận Chính trị, Mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh Chuyên đề bồi dưỡng Tư tưởng Hồ Chí Minh dành cho cán bộ, đảng viên Ban Tuyên giáo Trung ương, xuất năm 2017 13 ... thêm phong cách tư Người, em chọn nội dung viết thu hoạch: “nội dung phong cách tư Hồ Chí Minh ý nghĩa việc học tập làm theo phong cách tư Hồ Chí Minh giai đoạn nay” PHẦN NỘI DUNG Khái niệm phong... lơgíc từ suy nghĩ (phong cách tư duy) đến nói, viết (phong cách diễn đạt) biểu qua hoạt động sống hàng ngày (phong cách làm việc, phong cách ứng xử, phong cách sinh hoạt) Nội dung phong cách tư Hồ... niệm phong cách phong cách Hồ Chí Minh 1.1 Khái niệm phong cách điều kiện ảnh hưởng đến việc hình thành phong cách  Khái niệm phong cách Phong cách đặc điểm lề lối, cách thức, phong thái, phẩm