UBND HUYỆN CẨM THỦY TRƯỜNG MN CẨM THẠCH Số 18 KH MNCT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Cẩm Thạch, ngày 17 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI, THỰC HIỆN CÁC CHUYÊN ĐỀ NĂM H.
UBND HUYỆN CẨM THỦY TRƯỜNG MN CẨM THẠCH Số 18 /KH-MNCT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cẩm Thạch, ngày 17 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI, THỰC HIỆN CÁC CHUYÊN ĐỀ NĂM HỌC: 2022– 2023 Căn công văn Số: 115/PGD&ĐT ngày 12 tháng năm 2022, V/v triệu tập đại biểu tham dự tập huấn hướng dẫn thực Chương trình GDMN sau sửa đổi bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho CBQL GVMN năm 2022; Thực Kế hoạch số 18/KH-PGD&ĐT ngày 06/8/2021 Phòng Giáo dục Đào tạo ban hành Kế hoạch Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021 - 2025 Căn vào định số 900/QĐ-UBND huyện Cẩm Thủy ngày 22 tháng năm 2017 hành việc phê duyệt Kế hoạch thực Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025”; Căn vào kế hoạch số 06/KH-MNCT ngày 08 tháng năm 2022 kế hoạch năm học: 2022 - 2023 nhà trường Trường Mầm non xã Cẩm Thạch xây dựng kế hoạch triển khai chuyên đề trọng tâm năm học 2022 -2023 sau: I Mục đích : việc thực Chuyên đề nhằm nhằm nâng cao chất lượng việc tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường địa phương Giúp quản lý trường nâng cao hiệu quản lý nhà trường Phát triển toàn diện người mục tiêu chung lâu dài giáo dục phát triển tồn diện người Nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống để nêu cao tinh thần trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp; Phát triển lực đội ngũ giáo viên, phát triển chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực tốt dạy học theo nghiên cứu Nhằm nâng cao kiến thức cho đội ngũ giáo viên nắm bắt kịp thời nội dung chuyên đề Trên sở giúp giáo viên lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp tổ chức chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạt kết tốt năm học 2022 – 2023 Tạo nhiều hội cho trẻ tham gia hoạt động hàng ngày lúc, nơi Trẻ tích cực, chủ động tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn để trao đổi chia sẻ kinh nghiệm, trình bày ý kiến, phát triển ngơn ngữ cho trẻ Hình thành cho trẻ thói quen, hành vi văn hóa giao tiếp, học tập vui chơi Biết tiết kiệm tiêu dùng … Cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng, đơn giản nội dung chuyên đề, hình cho trẻ Nâng cao chất lượng GDPTVĐ giúp thể trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Việt Nam. Nâng cao chất lượng GDPTVĐ cho trẻ thông qua hoạt động giáo dục sở GDMN Tăng cường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi huy động tham gia cha mẹ, cộng đồng, tạo thống nhà trường, gia đình xã hội chăm lo GDPTVĐ cho trẻ Tập trung tăng cường tiếng Việt cho trẻ em độ tuổi nhà trẻ, mẫu giáo dân tộc thiểu số, bảo đảm em có kỹ việc sử dụng tiếng Việt để hồn thành chương trình giáo dục mầm non, tạo tiền đề để học sinh lĩnh hội tri thức cấp học tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng sống phát triển bền vững dân tộc thiểu số đóng góp vào tiến bộ, phát triển xã hội đất nước Năm học 2022 - 2023 có 72,3% trẻ em người dân tộc thiểu số độ tuổi nhà trẻ, 81,9% trẻ em người DTTS độ tuổi mẫu giáo, 100% trẻ em nhà trường tập trung tăng cường tiếng Việt phù hợp theo độ tuổi 100% cán quản lý, giáo viên nhà trường tham gia thực tăng cường tiếng Việt cho trẻ em vùng DTTS Được tham gia tập huấn tăng cường tiếng việt cho trẻ DTTS để phục vụ công tác Bổ sung đủ CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học, tăng cường tiếng Việt II Nội dung triển khai thực chuyên đề năm học 2022-2023 1.Các chuyên đề năm - Hướng dẫn phát triển Chương trình giáo dục nhà trường theo quan điểm tồn diện, tích hợp, lấy trẻ làm trung tâm - Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán; Bồi dưỡng kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành phát triển biểu tượng toán cho trẻ mầm non - Hướng dẫn nâng cao chất lượng giáo dục kỹ xã hội cho trẻ mầm non - Hướng dẫn giáo viên nâng cao lực sáng tạo cảm thụ nghệ thuật cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình - Bồi dưỡng lực giáo dục cảm xúc cho trẻ sở giáo dục mầm non - Tăng cường công tác phối hợp liên ngành cha mẹ trẻ nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non bối cảnh dịch bệnh - Hướng dẫn xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích phịng chống số bệnh, dịch thường gặp sở GDMN - Nâng cao lực ứng dụng công nghệ số quản lý, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Chỉ tiêu 100% giáo viên tham gia tập huấn chuyên đề, nắm vững nội dung chuyên đề 100% giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ phù hợp với phù hợp với điều kiện thực tế nhóm lớp khả nhận thức trẻ 100% giáo viên trang trí phịng nhóm phù hợp với chương trình giáo dục, phù hợp với chủ đề, phù hợp với nhận thức trẻ độ tuổi thể nội dung chuyên đề Các tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt tổ hiệu - 100% giáo viên xây dựng góc tuyên truyền nhiều hình thức b.Biện pháp để thực tốt chuyên đề: - Triển khai đầy đủ đợt tập huấn chuyên đề tới cán GV - Triển khai việc xây dựng kế hoạch năm học đăng ký thi đua đầu năm tới tùng GV - Kiểm tra phê duyệt chương trình kế hoạch thực GV hàng tuần trước thực có lồng chuyên đề để CS - GD trẻ - Hàng tháng kiểm tra kế hoạch, kiểm tra toàn hồ sơ sổ sách giáo viên - Thường xuyên duyệt giáo án giáo viên trước lên lớp - Thường xuyên đánh giá hoạt động lớp - Duy trì tổ chức xây dựng dạy mẫu, rút kinh nghiệm thường xuyên hàng tháng - Khảo sát sác xuất đánh giá chất lượng học kỳ cho giáo viên học sinh - Tổ chức cho giáo viên tham dự giáo viên giỏi cấp trường - Kiểm tra công tác tự học, tự bồi dưỡng giáo viên - Các tổ chun mơn trì họp chun mơn họp đánh giá vào cuối chủ đề - Duy trì tốt công tác họp chuyên môi nhà trường đặn, qui định phòng đề ra, cuối tháng họp bình xết thi đua tháng, nêu rõ việc làm được, việc hạn chế để giáo viên phát huy cố gắng khắc phục - Phát động phong trào thi đua như: Làm đồ dùng đồ chơi tháng/ lần tổ chức thi lần/ năm lập thành tích vào ngày kỷ niệm lớn năm ( 20/11; 8/3…) Kiểm tra kết thực chuyên đề nhóm, lớp nhằm bổ xung kiến thức, phương pháp, hình thức thực giáo viên Hàng kỳ, hàng năm có đánh giá kết thực chun đề Gv nhóm/lớp 2.Các chuyên đề trọng tâm 2.1 Chuyên đề xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm a Chỉ tiêu + Đối với trường Xây dựng kế hoạch đạo thực chuyên đề Bồi dưỡng cán quản lý, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên việc: Nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo thực việc xây dựng sử dụng môi trường giáo dục, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động CSGD trẻ, đổi hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đánh giá phát triển trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Xây dựng môi trường vật chất, mơi trường xã hội ngồi lớp học theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá thường xuyên theo lịch chất lượng giáo viên trẻ việc thực chương trình Phấn đấu 100% giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức hướng đến mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm; 100% giáo viên dạy phương pháp, xử lý tốt tình huống, tập trung hướng đến trẻ để đảm bảo yêu cầu đề ra; 100% nhóm, lớp có mơi trường đạt loại khá, tốt + Đối với giáo viên Bồi dưỡng kiến thức, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động lớp đáp ứng mục tiêu chuyên đề 100% giáo viên hiểu rõ quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm chương trình Giáo dục mầm non Giáo viên xây dựng kế hoạch thực chuyên đề phải phù hợp với điều kiện nhóm, lớp khả nhận thức trẻ Hiểu rõ yêu cầu thực việc xây dựng sử dụng môi trường giáo dục, biết xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, đánh giá phát triển trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Đưa mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm thể qua hoạt động hàng ngày như: đón trẻ, thể dục sáng, hoạt động có chủ đích, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời,hoạt động ngoại khóa… Giáo viên vào mục tiêu cần đạt khả trẻ để xác định phương pháp hoạt động phù hợp cho lớp phù hợp cho cá nhân trẻ (trẻ cá biệt), đảm bảo tính phù hợp, hài hồ theo độ tuổi, chủ động xếp trình tự hoạt động theo chủ đích mức độ cảm nhận, hứng thú trẻ Xây dựng môi trường vật chất, mơi trường xã hội ngồi lớp học theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 100% giáo viên biết đổi hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đánh giá phát triển trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 100% nhóm, lớp làm tốt cơng tác tun truyền phối hợp, tạo thống nhà trường, gia đình xã hội việc xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm +.Đối với trẻ 100% trẻ nhà trường tham gia đầy đủ hoạt động học, hoạt động vui chơi lớp học b Biện pháp +.Đối với nhà trường Triển khai rà soát điều kiện lớp nhà trường đáp ứng yêu cầu tiêu chí trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm xây dựng kế hoạch thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, Năm học 2022-2023 Lựa chọn đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, môi trường GD, tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, phối hợp với cha mẹ trẻ tổ chức xã hội việc xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm để rút kinh nghiệm nhân rộng Căn Tiêu chí xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, chủ động xây dựng thực kế hoạch phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn để đạo thực chuyên đề cho giáo viên Trang bị tài liệu hướng dẫn thực chuyên đề cho CBQL giáo viên Đẩy mạnh công tác tham mưu xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực cho việc thực chuyên đề, xây dựng khu vui chơi phát triển vận động, có loại đồ chơi trời cho khu vực…), đầu tư thêm sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi… để xây dựng môi trường giáo dục phù hợp, đảm bảo phục vụ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch năm, tháng tuần phù hợp với tình hình thực tế nhóm lớp phụ trách Chuẩn bị tốt điều kiện đồ dùng đồ chơi, vật liệu chơi, góc chơi phù hợp với chủ đề, nhằm đáp ứng nhu cầu hứng thú chơi trẻ Chú trọng xây dựng mơi trường ngồi lớp học đảm bảo an tồn thân thiện trẻ, mơi trường phải đảm bảo phục vụ tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Trong tổ chức hướng dẫn trẻ chơi, phải thể tôn trọng trẻ, tạo hội cho trẻ học tập thành cơng, học qua chơi…Chăm sóc trẻ người dân tộc thiểu số, trẻ có hồn cảnh khó khăn Phấn đấu 100% giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức hướng đến mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm; 100% giáo viên dạy phương pháp, xử lý tốt tình huống, tập trung hướng đến trẻ để đảm bảo yêu cầu đề Đẩy mạnh công tác tuyên truyền tầm quan trọng chuyên đề mục tiêu, yêu cầu, nội dung, kế hoạch thực hiện, tới bậc cha mẹ cộng đồng kế hoạch thực chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhằm để có phối hợp, hổ trợ kinh phí để xây dựng mơi trường, mua săm trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đủ nhằm đảm bảo trình triển khai thực Tổ chức hội thảo Triển khai chuyên đề bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ xây dựng sử dụng môi trường giáo dục nhà trường, xây dựng kế hoạch hướng dẫn thực phương pháp tổ chức hoạt động CSGD trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm cho giáo viên Tổ chức dự họp rút kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm nhà trường nâng cao kiến thức, kỹ hướng dẫn thực hiện, phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, cho cán giáo viên Tăng cường công tác thanh, kiểm tra chuyên đề, đánh giá xếp loại chuyên đề * Đối với giáo viên Tích cực nghiên cứu tài liệu Dựa vào kế hoạch chuyên đề nhà trường để lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ (Kế hoạch năm, tháng, tuần) phù hợp với tình hình đặc điểm nhóm, lớp phụ trách, phù hợp với phát triển trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non Kế hoạch giáo dục vào khả năng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm sống trẻ để xác định mục tiêu, nội dung cụ thể Xây dựng nội dung tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh cộng đồng việc thực chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Xây dựng tốt mơi trường ngồi lớp học phù hợp với chuyên đề đảm bảo đầy đủ loại đồ dùng đồ chơi, vật liệu chơi, góc chơi phù hợp với chủ đề, nhằm đáp ứng nhu cầu hứng thú chơi trẻ Trong tổ chức hướng dẫn trẻ chơi, phải thể tôn trọng trẻ, tạo hội cho trẻ học tập thành công, học qua chơi… Tổ chức hoạt động đặt trẻ vào trung tâm trình giáo dục, có nghĩa là tạo hội cho trẻ được tham gia vào hoạt động: Giáo viên vào mục tiêu cần đạt khả trẻ để xác định phương pháp hoạt động phù hợp cho lớp phù hợp cho cá nhân trẻ (trẻ cá biệt), đảm bảo tính phù hợp, hài hồ theo độ tuổi, chủ động xếp trình tự hoạt động theo chủ đích mức độ cảm nhận, hứng thú trẻ Rút kinh nghiệm chia sẻ với đồng nghiệp: Trong trình thực giáo viên đúc rút kinh nghiệm đồng thời chia với đồng nghiệp thuận lợi, khó khăn, tìm tịi sáng tạo thêm điểm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để tiến * Đối với trẻ Trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm: trẻ học qua thực tế, qua việc làm, qua q trình khám phá tìm tịi… 2.2 Chuyên đề phát triển vận động a Chỉ tiêu 100% Giáo viên nắm mục đích yêu cầu PTVDD cho trẻ trường mầm non 100% khối lớp nhà trường xây dựng tiết mẫu thực chuyên đề 100% nhóm lớp xây dựng góc vận động cho trẻ, trang trí góc, làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề cho trẻ vận động, có giá đựng đồchơi phát triển vận động 100% nhóm lớp tổ chức tiết thể dục, thể dục sáng, trò chơi vận động, trò chơi dân gian thể đầy đủ giáo án 100% nhóm lớp đánh giá thực chuyên đề Xây dựng kế hoạch tổ chức giao lưu trò chơi vận động cho 100% trẻ mẫu giáo tham gia b Biện pháp Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, phương pháp dạy cho giáo viên Phát huy tinh thần tự giác tích cực,lịng u nghề,sự sáng tạo giáo viên,sự phối hợp phụ huynh học sinh Đưa nội dung giáo dục thể chất, thói quen tốt ăn uống vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an tồn thơng qua trị chơi vận động tiết học, hoạt đơng ngồi trời vào kế hoạch giáo dục năm học nhà trường kế hoạch chủ đề giáo viên Đánh giá kết sau giai đoạn để rút kinh nghiệm có kế hoạch bổ sung Xây dựng lựa chọn tập phù hợp với điều kiện cụ thể lớp, nhà trường Xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn cho trẻ vận động Đổi phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức hoạt động trường mầm non theo chương trình GDMN Mỗi giáo viên phải tích cực sáng tạo việc lồng ghép vận dụng phương pháp cho trẻ phù hợp với chủ đề Kết hợp việc tổ chức hoạt động học tập, vui chơi với hoạt động ngoại khóa cho trẻ *Xây dựng mơi trường học tập - Môi trường lớp học: Sắp xếp góc chơi hợp lí, phù hợp với độ tuổi Tạo khoảng khơng gian rộng rãi, an tồn cho trẻ tự vận động Đầu tư đủ đồ dùng, dụng cụ cần thiết cho việc phát triển vận động trẻ góc chơi Bổ sung loại đồ chơi tự tạo phong phú chủng loại, chất liệu đạt chất lượng hỗ trợ phát triển nhóm cho trẻ Sắp xếp đồ dùng, dụng cụ phát triển vận động cho trẻ hợp lí hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động - Mơi trường ngồi lớp học Sân chơi phẳng, sẽ, an tồn, có xanh bong mát, có đồ chơi PTVĐ cho trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ * Tổ chức hoạt động học : Lựa chọn tập thể dục sáng, tập phát triển chung, trò chơi vận động, vận động phù hợp với nội dung chương trình, thiết kế tổ chức hoạt động phù hợp với chủ đề lĩnh vực giáo dục phát triển Tăng cường đổi hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục, nhằm phát huy tính tích cực trẻ, hình thành trẻ phẩm chất tự tin, phát triển tố chất kĩ nhanh ,mạnh, khéo, bền hoạt động Thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt ngày trẻ, trọng rèn cho trẻ thói quen tốt ăn uống , ngủ giờ, giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe an toàn Tổ chức hoạt động lớp học : Quy hoạch khu vui chơi cho trẻ sân trường, đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Tạo cho trẻ sân chơi phẳng, sẽ, an tồn, có xanh bóng mát Trang sắm thiết bị đồ chơi phong phú chủng loại, phát huy tính sử dụng loại đồ chơi Tăng cường cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên Tổ chức thường xuyên thi nhóm lớp qua trị chơi vận động tập mang tính tập thể * Tổ chức hoạt động ngoại khóa Tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ- thể dục thể thao Tổ chức hướng dẫn trẻ làm đồ dung đồ chơi 2.3 Chuyên đề tăng cường tiếng việt cho trẻ dân tộc thiểu số a Chỉ tiêu 100% giáo viên nắm vững chuyên đề 100% giáo viên xây dựng kế hoạch phù hợp tình hình thực tế nhóm lớp 100% nhóm lớp có góc tăng cường tiếng việt cho trẻ DTTS 100% giáo viên nhóm lớp xây dựng kế hoạch tuần lồng ghép tăng cường tiếng việt cho trẻ DTTS 100% giáo viên biết tổ chức hoạt động lồng ghép tăng cường tiếng việt cho trẻ DTTS Đối với nhà trường: Tổ chức nắm bắt khả Tiếng Việt của trẻ DTTS đầu năm, thống kê số lượng trẻ còn hạn chế ngơn ngữ nhóm lớp Chỉ đạo việc lập kế hoạch, nội dung, tổ chức Tăng cường Tiếng Việt cho trẻ DTTS nhóm lớp Tăng cuường tiếng việt cho trẻ tất hoạt động ngày Chỉ đạo giáo viên chuẩn bị học liệu phù hợp, thân thiện với trẻ em người dân tộc thiểu số Đăng ký mua các tài liêụ sử dụng để tăng cường tiếng Viêṭ cho trẻ DTTS: Tài liêụ hướng dẫn chuẩn bi ̣tiếng viêṭ cho trẻ nhà trẻ, mẫu giáo Bổ sung, thay thế, cung cấp thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi, học liệu, dạy học tiếng Việt phù hợp cho nhóm, lớp đặt thơn đặc biệt khó khăn, có trẻ em người dân tộc thiểu số Tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo, địa phương đầu tư, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung sở vật chất, phòng học đảm bảo theo quy định cho nhà trường để có điều kiện tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số trước vào lớp Duy trì phát triển sáng tạo mơi trường tiếng Việt lớp học có học sinh dân tộc thiểu số, thực chuyên đề phát triển ngôn ngữ; tích hợp, lồng ghép; trang trí trường lớp nhằm tăng cường tiếng việt cho trẻ DTTS Xây dựng triển khai thí điểm mơ hình tăng cường tiếng Việt các lớp có 100% số trẻ dân tộc thiểu số như: (Lớp 3-4 tuổi E thôn Bẹt,5-6 tuổi D thôn Bẹt, lớp 4-5 tuổi A thôn Chiềng ) để giáo viên tham gia học tập, triển khai nhân rộng mơ hình Theo dõi, đạo cơng tác Tăng cường Tiếng Việt cho trẻ DTTS giáo viên dạy, đảm bảo chất lượng dạy học Tiến hành dự giờ, kiểm tra việc giảng dạy giáo viên Nắm chất lượng học tập trẻ để có biện pháp đạo kịp thời + Đối với giáo viên: Tuyên truyền, vận động trẻ học chuyên cần, trì sĩ số trẻ Thực hiện tốt việc điều chỉnh nội dungtăng cường tiếng việt cho trẻ DTTSđể mang lại hiệu quả GV khuyến khích trẻ giao tiếp bằng Tiếng Việt ở mọi lúc, mọi nơi, tạo cho trẻ mạnh dạn, tự tin, thường xuyên nói tiếng việt trước đám đông Phối hợp tốt giũa nhà trường và cộng đồng để trì sĩ số HS, vận động hS học chuyên cần GV trọng đến công tác tăng cường Tiếng Việt cho trẻ DTTS kết hợp từng tiết học hoạt động Tổ chức tốt Tăng cường Tiếng Việt cho trẻ DTTS dưới nhiều hình thức phong phú, tạo cho trẻ có hội được giao tiếp, thể hiện trước đông người để trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Thực hiện tốt việc trang trí lớp, xây dựng môi trường tăng cường tiếng việt cho trẻ Trao đổi với phụ huynh tăng cường tiếng việt cho trẻ gia đình + Đối với học sinh: Chấp hành tốt nội quy của lớp Tham gia hoạt động trãi nghiệm, phát triển ngôn ngữ tăng cương tiếng việt KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CỤ THỂ HÀNG THÁNG Thời gian Nội dung thực Người thực 8/2022 - Chỉ đạo giáo viên trang trí nhóm lớp phù BGH + GV hợp với chủ đề - Tiếp thu chuyên đề “Kiểm tra nội trưởng BGH + GV học” Huyện (Đợt 1) - Chỉ đạo nhóm lớp xây dựng mơi trường TCL ngồi nhóm lớp theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm BGH + GV - Chỉ đạo giáo viên xây dựng mơi trường nhóm lớp tăng cường tiếng việt cho trẻ hoạt BGH+GV động - Phát động phong trào thi đua xây dựng góc BGH thiên nhiên phong trào làm đồ dùng đồ chơi - Kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên - Tiếp tục đạo giáo viên trang trí nhóm lớp phù hợp với chủ đề theo hướng lấy trẻ BGH 9/2022 làm trung tâm tăng cường tiếng việt cho trẻ hoạt động BGH: GV cốt - Triển khai chuyên đề đến 100% giáo viên cán trường 10/2022 11/2022 - Xây dựng tiết chuyên đề tổ chức cho giáo viên dự đúc rút kinh nghiệm - Phát động phong trào thi đua trồng rau, xây dựng góc thiên nhiên phong trào làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hội thị đồ dùngdồ chơi cấp trường - Kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên - Tổ chức chương trình vui tết trung thu - Khối mẫu giáo thực chủ đề “ Trường MN – Tết trung thu” Khối nhà trẻ 25-36 thực chủ đề “Bé bạn” Chỉ đạo giáo viên lựa chọn từ làm quen tiếng việt phù hợp chủ đề - Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập HLHPNVN( 20/10) trồng rau, xây dựng góc thiên nhiên phong trào làm đồ dùng đồ chơi - Chỉ đạo giáo viên lựa chọn từ làm quen tiếng việt phù hợp chủ đề - Kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên (giáo dục vệ sinh dinh dưỡng ) - Khối mẫu giáo thực chủ đề “ Bản thân” Nhóm trẻ 25-36 tháng thực chủ đề "đồ chơi bé- tết trung thu", tuần CĐ “Mẹ người thân yêu bé” - Thi giáo viên giỏi cấp trường -Bổ sung TCPTVĐ cho trẻ thực - Chỉ đạo nhóm lớp tổ chức hoạt động theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm -Tiếp tục trang trí mơi trường nóm lớp theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm tăng cường tiếng việt cho trẻ - Tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trường - Khối mẫu giáo thực chủ đề "gia đình"Nhà trẻ 25-36 thực chủ đề " cô bác nhà trẻ - Trường MN’.2 tuần " Mẹ người thân yêu bé’’ - Phát động phong trào thi đua làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cấp trường lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo VN 20/11 - Thao giảng học kỳ I Họp tổ chất lượng đánh giá xếp loại kết thao giảng học kỳ TCL+GV BGH, TCL+GV BGH ĐTN GVMG GVNT GV BGH+ GV BGH GV GVNT+GVMG Giáo viên GV BGH+GV GV GV BGH+ GV BGH+ TCL BGH 10 12/2022 01/2023 - Chỉ đạo khối lớp ôn luyện đội tuyển hội thi “Bé với điệu dân ca ” Cấp trường - Kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên (giáo dục vệ sinh dinh dưỡng ) - Họp chuyên môn đánh giá việc thực chủ đề - Tiếp tục kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên - Tiếp tục trang mơi trường nhóm lớp theo quan điển lấy trẻ làm trung tâm tăng cường tiếng việt - Khối mẫu giáo thực chủ đề “Nghề nghiệp” “ Động vật” - Nhóm trẻ 25-36 thực CĐ “ Cây rau hoa đẹp” - Kiểm tra dự giáo viên - Tổ chức khảo sát đánh giá chất lượng trẻ lần - Chỉ đạo ôn luyện tham gia hội thi " Bé với điệu dân ca” cấp Trường - Tiếp tục phát động làm đồ dùng đồ chơi phù hợp với chủ đề chủ điểm - Thu duyệt giáo án, hồ sơ giáo viên - Họp chuyên môn Đánh giá việc thực chủ đề - Hoàn thiện sân phát triển vận động cho trẻ hoạt động Chỉ đạo giáo viên lựa chọn từ làm quen tiếng việt phù hợp chủ đề - Tiếp tục kiểm tra việc thực chuyên đề giáo viên - Tiếp tục trang trí mơi trường nhóm lớp theo chun đề lấy trẻ làm trung tâm - Khối MG thực chủ đề: “Thế giới động vật” chủ đề "TGTV- tết mùa xuân’’ - Khối Nhà trẻ 25-36 tháng thực chủ đề: “ Ngày tết mùa xuân” -Tham gia ôn luyện hội thi " với điệu dân ca” cấp trường - Kiểm tra dự đánh giá xếp loại giáo viên tháng Duyệt hồ sơ sổ sách giáo án giáo viên Bồi dưỡng giáo viên yếu - Tổ chức đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp GVMN học kỳ I BGH TCL+GV tổ BGH + GV GV GVMG GVNT BGH BGH + GV BGH GV GV BGH TCL+GV tổ NT GV BGH GV GV GV BGH BGH 11 - Tổ chức sơ kết học kỳ I 2/2023 3/2023 4/2023 Toàn trường - Tiếp tục kiểm tra việc thực chuyên đề BGH giáo viên - Tăng cường TCPTVĐ GV - Khối MG tiếp tục thực chủ đề : “Thế GV giới động vật” - Nhà trẻ 25-36 thực tuần chủ đề "Ngày tết mùa xuân" Và CĐ: “Những vật đáng yêu” BGH, TCL, GV, - Tổ chức hội thi " Bé với điệu dân ca” HS cấp trường - Kiểm tra dự đánh giá xếp loại GV BGH tháng, bồi dưỡng giáo viên yếu HPCM - Duyệt hồ sơ giáo án GV TCL+GV - Họp chun mơn đánh giá việc thực chủ đề Tồn trường - Tổ chức đánh giá việc thực chuyên đề GV giai đoạn Chỉ đạo giáo viên lựa chọn từ làm quen tiếng việt phù hợp chủ đề - Tiếp tục kiểm tra việc thực chuyên đề BGH GV - Khối MG tiếp tục thực chủ đề" GV phương tiện quy định giao thông" - Nhà trẻ 25-36 thực chủ đề "Bé thích BGH, Tổ CL phương giao thơng gì" - Tham gia hội thi " Bé với điệu dân ca” cấp huyện GV Chỉ đạo giáo viên lựa chọn từ làm quen BGH tiếng việt phù hợp chủ đề BGH , Tổ CM - Dự đánh giá xếp loại GV tháng BGH - Họp chuyên môn đánh giá việc thực chủ đề, đánh giá xếp loại thao giảng học kỳ BGH II - Thu duyệt hồ sơ tháng GV - Thu chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp trường GV - Tăng cường TCPTVĐ - Tổ chức hoạt động trãi nghiệm cho trẻ hoạt động - Tiếp tục kiểm tra việc thực chuyên đề BGH GV _ Xây dựng tiết thực hành theo quan điểm lấy TCL 12 5/2023 trẻ làm trung tâm - Khối MG thực chủ đề “Nước tượng tự nhiên” “Quê hượng đất nước” - Nhà trẻ 25-36 " mùa hè với bé" “ Bé lên mẫu giáo ” - Tăng cường TCPTVĐ Chỉ đạo giáo viên lựa chọn từ làm quen tiếng việt phù hợp chủ đề - Dự đánh giá xếp loại GV tháng - Thu duyệt hồ sơ tháng - Khối MG thực chủ đề “Quê hương, đất nước, Bác Hồ” “Trường tiểu học”, Nhà 2536 thực chủ đề " Bé lên MG" - Tổ chức khảo sát đánh giá chất lượng trẻ lần - Đánh giá việc thực chuyên đề giai đoạn năm Chỉ đạo xây dựng tiết thực hành theo chuyên đề lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo giáo viên lựa chọn từ làm quen tiếng việt phù hợp chủ đề - Họp chuyên môn đánh giá việc thực chủ đề Đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV MN học kỳ II năm - Họp đánh giá bình xét, xếp loại năm, đánh giá xếp loại nhóm lớp - Tăng cường TCPTVĐ - Làm hồ sơ thi đua - Tổ chức tổng kết năm học GV GV GV GV BGH, Tổ CL BGH GV - BGH, TCL BGH TCL Toàn trường Toàn trường BGH+GV Toàn trường GV BGH Toàn trường Trên toàn kế hoạch triển khai thực chuyên đề tâm năm học 2022 – 2023, đề nghị nhóm lớp thực nghiêm túc Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH -BGH Phó hiệu trưởng -Tố chuyên môn; -GV để TH; -Lưu hồ sơ Phan Thị Yến Hà Thị Thu 13 14 ... thanh, kiểm tra chuyên đề, đánh giá xếp loại chuyên đề * Đối với giáo viên Tích cực nghiên cứu tài liệu Dựa vào kế hoạch chuyên đề nhà trường để lập kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ (Kế hoạch năm, tháng,... trường GV BGH Toàn trường Trên toàn kế hoạch triển khai thực chuyên đề tâm năm học 2022 – 2023, đề nghị nhóm lớp thực nghiêm túc Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH -BGH Phó hiệu trưởng -Tố chun... tra kết thực chuyên đề nhóm, lớp nhằm bổ xung kiến thức, phương pháp, hình thức thực giáo viên Hàng kỳ, hàng năm có đánh giá kết thực chun đề Gv nhóm/lớp 2.Các chun đề trọng tâm 2.1 Chuyên đề