Thực hành tiếng việt bài 9

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT MỞ RỘNG THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ TRẠNG NGỮ TRONG CÂU BẰNG CỤM TỪ (Thời gian 2 tiết ) 1 MỤC TIÊU 1 Kiếnthức Ôn tập kiến thức về cụm từ và cấu tạo của cụm từ Cách mở rộng thành phần chín[.]

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: MỞ RỘNG THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ TRẠNG NGỮ TRONG CÂU BẰNG CỤM TỪ (Thời gian tiết ) MỤC TIÊU Kiếnthức: - Ôn tập kiến thức cụm từ cấu tạo cụm từ - Cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ - Tác dụng việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ Năng lực: Giúp học sinh: - Nhận biết thành phần chính, phụ mở rộng câu - Nhận biết tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ - Biết cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ Phẩm chất: - Yêu mến trân trọng vẻ đẹp phong phú, linh hoạt, uyển chuyển cách đặt câu Tiếng Việt THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy tính, máy chiếu, SGK, SGV tài liệu tham khảo - Phiếu học tập - Bảng kiểm TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề Mục tiêu: - Tạo tâm hứng khởi cho HS - HS xác định mục tiêu học Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” thời gian phút, GV đặt câu hỏi Sản phẩm: Ý kiến phản hồi HS dẫn dắt GV Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm với nội dung xoay quanh kiến thức cụm từ học lớp 6; kiến thức thành phần câu - GV yêu cầu HS trả lời cách chọn đáp án (đối với trắc nghiệm), thành phần câu câu hỏi tự luận ?Nêu yêu cầu cần đạt học B2: Thực nhiệm vụ HS:- Đọc câu hỏi thực hiên yêu cầu - HS chọn đáp án kiến thức cũ - HS xác định CN, VN câu GV hướng dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV:- Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS:-Trình bày kết làm việc - Nhận xét bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc HS HS nêu lại yêu cầu cần đạt tiết học HĐ 2: Hình thành kiến thức I TRI THỨC TIẾNG VIÊT Cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ a Mục tiêu: Giúp HS:Hiểu cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ b Nội dung: Nội dung: - GV chia nhóm cặp đơi - HS làm việc cá nhân 2’, thảo luận 3’ hồn thiện nhiệm vụ nhóm c Sản phẩm: kết thảo luận, câu trả lời học sinh d.Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Dự kiến sản phẩm B1 Chuyển giao nhiệm vụ: Các cách mở rộng thành Gv yêu cầu HS đọc sgk thảo luận theo cặp phần trạng ngữ đơi sau tìm thành phần mở câu cụm từ: rộng, xác định cách thức mở rộng từ, cụm từ - Biến CN, VN TN B2 Thực nhiêm vụ: câu từ từ thành cụm từ HS làm việc cá nhân sau trao đổi với bạn - Biến CN, VN TN B3 Báo cáo thảo luận: câu từ cụm từ có thơng tin - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo đơn giản thành cụm từ B4 Kết luận, nhận định: phức tạp có thơng tin - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang cụ thể, chi tiết mục sau Tác dụng việc mở rộng thành phần câu cụm từ a Mục tiêu: Giúp HS: Nhận biết tác dụng việc cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ b Nội dung: Hs hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Ý kiến cá nhân nhận xét cúa HS khác hướng dẫn GV d.Tổ chức thực Hoạt động thầy trị B1 Chuyển giao nhiệm vụ: -Hs theo dõi ví dụ máy chiếu ?Xác định chủ ngữ vị ngữ câu ?HS thực việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu ? HS so sánh nghĩa câu có thành phần trạng ngữ trước sau mở rộng để rút tác dụng việc mở rộng câu cụm từ B2 Thực nhiêm vụ: Hs thực nhiệm vụ học tập GV theo dõi, quan sát hỗ trợ HS (nếu cần) B3 Báo cáo thảo luận: - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo B4 Kết luận, nhận định: - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Dự kiến sản phẩm Tác dụng việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ: làm cho thông tin câu trở tiết, rõ ràng HĐ Luyện tập II THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố, vận dụng lí thuyết tiếng việt vào việc nhận biết, phân tích, so sánh, đánh giá hiệu việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu văn đọc hiểu - Biết cách viết câu dùng cụm từ để mở rộng thành phần trạng ngữ câu Nội dung: Làm tập 1, 2, 3,4 SGK trang 83, 84 Sản phẩm: Cá nhân, sản phẩm nhóm Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bài tập - Gv tổ chức HS hoạt động theo nhóm - a1 a2 Mở rộng chủ ngữ thành Thực yêu cầu tập cụm từ: Chàng Đan-kô can trường - GV hướng dẫn HS tham gia thi kiêu hãnh “Khăn trải bàn mở rộng” - Xác định thành phần mở rộng cặp câu -So sánh để rút nhận xét khác biệt thông tin cặp câu B2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK xác định thành phần mở rộng cặp câu So sánh thông tin cặp câu B3: Báo cáo, thảo luận HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc HS, chuyển dẫn vào HĐ sau Bài tập 2: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên cho HS đọc xác định yêu cầu tập B2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ hoàn thành yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định:GV đánh giá làm HS điểm số  Làm rõ đặc điểm tính cách Đan-kơ - b1 b2 Mở rộng trạng ngữ thành cụm từ: Đến cửa sổ nhà Đào  Làm rõ địa điểm cụ thể c1 c2 Mở rộng trạng ngữ thành cụm từ: tiếng gầm gào đắc thắng rừng rú, bóng tối run rẩy; mở rộng chủ ngữ thành cụm từ: người tợn mệt mỏi  Làm rõ địa điểm, khung cảnh; làm rõ đặc điểm trạng thái tinh thần d1 d2 Mở rộng vị ngữ thành cụm từ: thung lũng đẹp với đồng cỏ xanh rờn hai bên  Làm rõ đặc điểm, tính chất khung cảnh đ1 đ2 mở rộng vị ngữ thành cụm từ: ong lạc đường mà cô bỏ quên ngồi cửa, vào nhà  Làm rõ thông tin ong Bài tập - a Trạng ngữ: Nhìn qua cửa Chủ ngữ: ta Vị ngữ: có cảm tưởng đứng trước bể ni cá khổng lồ - b Chủ ngữ: trái tim Vị ngữ: cháy sáng rực mặt trời, sáng mặt trời, khu rừng im lặng, sáng lên đuốc lòng thương yêu vĩ đại người - c Trạng ngữ: ánh hồng Chủ ngữ: chiều, sơng Vị ngữ: chiều, đỏ dịng máu nóng hổi từ ngực bị xé rách Đan-kô  Nếu bỏ bớt cụm từ "khổng lồ" câu a, "dưới đuốc Bài tâp B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS, tập 3: GV cho HS làm việc theo hình thức cặp đơi HS làm việc cá nhân 3phút, thảo luận thống kết nhóm phút Câ u Thành phần mở rộng Câu sau Tác mở dụng rộng việc mở rộng lòng thương yêu vĩ đại người" câu b, "phụt từ ngực bị xé rách Đan-kơ" câu c ý nghĩa câu thay đổi, đối tượng miêu tả không làm rõ đặc điểm, tính chất Bài tâp a Trời mưa lất phất (vị ngữ)  Cụ thể hoá cấp độ mưa b Chú mèo mướp nằm ngủ ngon lành (chủ ngữ)  Làm rõ chủng loại mèo c Dưới ánh trăng huyền ảo, cảnh vật trông thật đẹp (trạng ngữ)  Làm rõ đặc điểm vẻ đẹp ánh trăng - GV phát phiếu học tập B2: Thực nhiệm vụ -HS suy nghĩ thực hiện, thống kết nhóm vào phiếu học tập -GV theo dõi hộ trợ nhóm B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm nhóm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho nhóm khác (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá làm nhóm điểm số Bài tập 4: B1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tâp 4: - Hs đọc xác định yêu cầu tập a Biện pháp tu từ nhân hoá (cái - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực mõm hôi thối đầm lầy)  yêu cầu tập.Thời gian phút làm sinh động hố hình ảnh B2: Thực nhiệm vụ đầm lầy - Hs suy nghĩ thực nhiệm vụ b Biện pháp tu từ so sánh (Cây - GV quan sát, hỗ trợ HS B3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ kết làm HS cối ánh chớp lạnh lẽo rọi sáng, nom vật sống, …)  giúp cho khung cảnh tái lại cách cụ thể, sinh động Hoạt động 4: Vận dụng Viết đoạn văn ngắn a Mục tiêu: HS sáng tạo, tích hợp vận dụng kiến thức, kĩ từ việc học đọc với việc học Tiếng Việt học vào việc viết đoạn văn ngắn b Nội dung: HS nhà làm tập GV kiểm tra, đánh giá tiết học viết c Sản phẩm: Bài làm HS d Tổ chức thực Hoạt động thầy trò Dự kiến sản phẩm B1 Chuyển giao nhiệm vụ: - Bài làm HS phần HS đọc xác định yêu cầu tập trình bày lớp GV hướng dẫn HS viết đoạn văn đánh giá sản phẩm bạn bảng kiểm sau: Tiêu chí Đạt/ chưa đạt 1.Sử dụng kể Nội dung học phù hợp với văn Sử dụng hai câu mở rộng thành phần trạng ngữ cụm từ Hình thức đoạn văn khoảng (150 đến 200 chữ) B2 Thực nhiêm vụ: HS nhà hoàn thành đoạn văn theo tiêu chí B3 Báo cáo thảo luận: Hs trình bày kết làm tiết viết B4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ HS