Ngày soạn Giáo viên Lý Thị Thanh Thảo – UKA Bình Thạnh Bài 9 Đọc kết nối chủ điểm TRÁI TIM ĐAN KÔ (DANKO) Môn Ngữ văn 7 Lớp 7 Số tiết 01 tiết I MỤC TIÊU CHUNG BÀI 1 Về kiến thức Củng cố kiến thức về t[.]
Ngày soạn: Giáo viên: Lý Thị Thanh Thảo – UKA Bình Thạnh Bài Đọc kết nối chủ điểm: TRÁI TIM ĐAN-KƠ (DANKO) Mơn: Ngữ văn - Lớp: Số tiết: 01 tiết I MỤC TIÊU CHUNG BÀI Về kiến thức Củng cố kiến thức truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian Về lực * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học * Năng lực đặc thù - Nhận biết tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) chuyện kể - Liên hệ, kết nối với văn Dịng “Sơng đen”, Xưởng sô-cô-la để hiểu chủ điểm Trong giới viễn tưởng Về phẩm chất: Nhân ái, tôn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Trước lên lớp: Mục tiêu: HS đọc tóm tắt văn Nội dung: Văn Trái tim Danko Sản phẩm: Phần tóm tắt truyện học sinh B Hoạt động lớp KHỞI ĐỘNG: Tóm tắt truyện Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, nhắc lại phần tóm tắt truyện Nội dung: HS xếp kiện để tóm tắt truyện Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: (Hoạt động cá nhân) - Giao NVHT: GV đưa kiện, yêu cầu HS đọc xếp kiện theo trình tự truyện - Thực NVHT: HS xếp kiện theo trình tự truyện - Báo cáo NVHT: HS xếp kiện theo trình tự truyện - Đánh giá KQHT: HS chấm chéo dựa kết GV đưa Các kiện đoạn trích: PBT Em xếp kiện theo trình tự truyện STT Các kiện - Họ tưởng anh khùng lên nên chờ xem anh đánh lại họ, vây chặt lấy anh để dễ bề bắt giết anh Hiểu ý đồ họ, tim anh lại cháy rực - Đường gian nan, đồn người mệt lả, họ khơng giám thú nhận yếu hèn nên trút căm hờn giận vào Đan-kô trách dẫn họ đâu - Quan sát vẻ mặt họ khiến Đan-kô bùng lên nỗi niềm phẫn nộ sục sơi, lịng lại thương hại người - Anh đưa hai tay lên xé toang lồng ngực, dứt trái tim giơ cao lên đầu Đoàn người sửng sốt, đứng trơ phỗng - Đan-kô dẫn người lạc vào rừng sâu - Họ dừng lại bắt đầu kết tội Đan-kô Hai bên cãi nhau, rừng phải gầm lên - Họ xông lên theo anh, họ chạy mạnh bạo Rừng giãn nhường lối cho anh - Chàng Đan-kô bật lên tiếng cười tự hào, gục xuống chết Đoàn người mải vui sướng nên không đề ý anh chết Một người nhìn thấy giẫm lên trái tim anh GV dẫn dắt, tìm hiểu nội dung tiếp HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Người kể chuyện Mục tiêu: Nhận biết tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) chuyện kể Nội dung: HS trả lời câu hỏi 2/ SGK trang 82 thông qua phiếu tập Sản phẩm học tập: PBT HS Tổ chức thực hiện: Giao NVHT: GV yêu cầu HS xác định người kể chuyện vai trò người kể chuyện Thực NVHT: HS thực NVHT + Xác định người kể chuyện: HS làm việc cá nhân + Vai trò việc thay đổi người kể chuyện: HS làm việc theo cặp Báo cáo KQ: + Đại diện nhóm HS trả lời Nhận xét, đánh giá kết thực NVHT: GV ghi nhận ý kiến HS, chốt ý Định hướng trả lời: PBT Người kể truyện TT Từ câu … đến câu … Bà lão im lặng nhìn thảo nguyên, … > Chỉ chờ giây lát Từ “Danko dẫn họ -> Trái tim tóe loạt tia sáng, tắt ngấm, …” Là lời kể … Người kể chuyện xưng “tôi” (ngôi thứ nhất) Ngôi kể thứ … Sử dụng từ xưng “tôi”, gọi nhân vật “bà lão” Người kể chuyện nhân Lời kể đặt vật “bà lão” (ngôi thứ ba) ngoặc kép với giới thiệu (lời dẫn) Từ Bây bà lão kể xong câu chuyện truyền thuyết tuyệt đẹp … đến … trí tưởng tượng nhân loại sáng tạo nên biết truyền thuyết đẹp đẽ đầy khí phách Người kể chuyện xưng “tôi” (ngôi thứ nhất) người kể chuyện xưng “tôi” Sử dụng từ xưng “tôi”, gọi nhân vật “bà lão” GV dẫn dắt, tìm hiểu nội dung tiếp Hoạt động 2: Yếu tố tưởng tượng VB truyện khoa học viễn tưởng Mục tiêu: - Liên hệ, kết nối với văn Dịng “Sơng đen”, Xưởng sô-cô-la để hiểu chủ điểm Trong giới viễn tưởng Nội dung: HS trả lời câu hỏi 3/ SGK thông qua PBT Sản phẩm học tập: PBT, câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Giao NVHT: GV giao nhiệm vụ, HS làm việc nhóm để so sánh yếu tố tưởng tượng văn học Thực NVHT: HS thảo luận nhóm Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm HS trả lời Đánh giá, nhận xét: Nhóm khác nhận xét, bổ sung kết (nếu có), GV chốt ý Định hướng trả lời: Yếu tố Không gian Thời gian Nhân vật Phiếu tập Văn truyện khoa học viễn tưởng Dịng “Sơng Đen” Xưởng Sô-cô-la - Không gian đáy biển, nhà máy sản xuất kẹo sơ-cơ-la với dịng sơng sơ-cơ-la khổng lồ Đây khơng gian mang tính giả định có gắn kế với sống người (đại dương, nhà máy sản xuất) Văn Trái tim Đanko - Không gian rừng già, đầm lầy nguyên sinh gắn với huyền thoại người anh hùng lạc Đây không gian tồn câu chuyện, không gắn liền với sống thực người thời điểm câu chuyện diễn - Xác định, rõ ràng, cụ thể ngày tháng - Mơ hồ, không xác định, bao diễn biến kiện phủ sương huyền thoại, kí ức xa xưa qua lời kể bà lão I-dec-ghin - Điểm chung VB xuất - Nhân vật người anh hùng Danko kiểu nhân vật đặc trưng truyện khoa học nhân vật xây dựng từ trí tưởng viễn tưởng: nhà phát minh có khả sáng tượng Tuy chi tiết “ánh lửa thảo tạo kì lạ Bằng trí tưởng tượng, nhà văn nguyên trước giông” nhắc xây dựng nên nhân vật có khả đến để giải thích cho ánh lửa trái tạo nên điều kì diệu, khác thường: tim Danko chi tiết + Nê-mô tạo tàu ngầm Nau-ti-lotx hoang đường, huyền ảo, khơng có + Ơng Quơn-cơ tạo nhà máy sô-cô-la gắn kết với chứng khoa - Tuy nhiên, sáng tạo hai nhân vật học thực tế dựa tảng phát triển - Nhân vật kể chuyện VB khoa học công nghệ thời điểm mà câu Chi tiết/ Hình ảnh chuyện đời - VB Xưởng Sơ-cơ-la có xuất nhân vật người tí hon, kiểu nhân vật truyện khoa học viễn tưởng - Những hình ảnh VB truyện khoa học viễn tưởng như: tàu Nau-ti-lotx, đáy biển, lịng sơng thác sơ-cơ-la, cỏ, hoa vừa trồng làm cảnh vừa ăn được, người tí hon, … hình ảnh mang tính chất giả tưởng dựa hình ảnh thực tế khoa học, kĩ thuất thời (tàu ngầm, xưởng sản xuất) có khả thực hóa tương lai 3.TỔNG KẾT, CỦNG CỐ Mục tiêu: củng cố nội dung học Nội dung: câu hỏi trắc nghiệm ôn tập Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: (Hoạt động cá nhân) - Giao NVHT: - Thực NVHT: - Báo cáo NVHT: Câu hỏi trắc nghiệm: - Những hình ảnh: Danko xé toang lồng ngực, Danko lấy trái tim soi đường, trái tim cháy sáng ánh đuốc, trái tim cháy Danko gục chết, trái tim bị giẫm lên bừng ánh lửa, … hình ảnh có trí tưởng tượng, không dựa yếu tố khoa học kĩ thuất, khơng có khả biến thành thực tương lai ... hỏi trắc nghiệm: - Những hình ảnh: Danko xé toang lồng ngực, Danko lấy trái tim soi đường, trái tim cháy sáng ánh đuốc, trái tim cháy Danko gục chết, trái tim bị giẫm lên bừng ánh lửa, … hình... dựng nên nhân vật có khả đến để giải thích cho ánh lửa trái tạo nên điều kì diệu, khác thường: tim Danko chi tiết + Nê-mơ tạo tàu ngầm Nau-ti-lotx hoang đường, huyền ảo, khơng có + Ơng Quơn-cơ... truyện TT Từ câu … đến câu … Bà lão im lặng nhìn thảo nguyên, … > Chỉ chờ giây lát Từ ? ?Danko dẫn họ -> Trái tim tóe loạt tia sáng, tắt ngấm, …” Là lời kể … Người kể chuyện xưng “tôi” (ngôi thứ