Họa tiết hoa văn trên gốm thời trần trong dạy học môn trang trí cơ bản 2 ngành thiết kế thời trang

BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƢƠNG MAITHỊ DIỆP HỌA TIẾT HOA VĂN TRÊN GỐM THỜI TRẦNTRONG DẠY HỌC MƠN TRANG TRÍ CƠ BẢN 2NGÀNHTHIẾTKẾTHỜITRANG LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÍLUẬNVÀPHƢƠNGPHÁPDẠYHỌCBỘMƠNMỸTHUẬTKhóa1(20152017) HàNội,2017 BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƢƠNG MAITHỊ DIỆP HỌA TIẾT HOA VĂN TRÊN GỐM THỜI TRẦNTRONG DẠY HỌC MÔN TRANG TRÍ CƠ BẢN 2NGÀNHTHIẾTKẾTHỜITRANG LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chunngành:LíluậnvàphƣơngphápdạyhọcbộmơnmỹthuậtMã số:60140111 Ngƣờihƣớngdẫnkhoahọc:PGS.TS.TRẦNĐÌNHTUẤN HàNội,2017 LỜICAMĐOAN Tơi xin cam đoan vấn đề đƣợc trình bày luận văn,các số liệu, kết dẫn chứng tơi tự tìm hiểu, có tham khảo,sƣutầmvàsựkếthừanhữngnghiêncứucủacáctácgiảđitrƣớc Tôi xin chịu trách nhiệm trƣớc pháp luật nghiên cứu,những số liệu nội dung, đƣợc trình bày luận văncủamình Hà Nội,ngày tháng năm2018 TÁCGIẢ ĐãkýMai ThịDiệp DANHMỤC CHỮ VIẾTTẮT CBĐ Chủbiên HSP ĐạihọcsƣphạmN NxbT hàxuấtbảnThạcsĩ hSTK Thiết kế thời TTPP trangPhƣơngphápdạy DHSV họcSinhviên TT Trangtrí TW Trungƣơng MỤCLỤC MỞĐẦU Chƣơng1:CƠSỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦAĐỀTÀI 1.1 Mộtsốkháiniệmcôngcụ 1.1.1 Dạy- học 1.1.2 Trangtrí 1.1.3 Trang phục 1.1.4 NgànhThiết kếThờitrang 11 1.1.5 Họatiết,hoa văn 12 1.2.Đặc điểmvàgiátrịnghệthuậthoavăntrêngốmthời Trần 14 1.2.1 Đềtàivàhìnhthức thểhiện 16 1.2.2 Kỹthuật 22 1.2.3 Phongcách .24 1.2.4 Ngơnngữtạohình 25 1.3 KháiquátvềtrƣờngĐạihọcSƣphạmNghệthuậtTrungƣơng .27 1.4 MơnTrangtrítrongđàotạongànhThiếtkếThờitrang Error! Bookmarknotdefined 1.5 Thựctrạnghọctậpvàứngdụnghọatiếtvốncổc ủ a sinhviênngànhT hiếtkếThờitrangtrƣờngĐạihọcSƣphạmNghệthuậtTrungƣơng .321 1.5.1 ĐặcđiểmcủasinhviênngànhThiếtkếThờitrang 311 1.5.2 Thựctrạngtrong dạyhọcchuyên ngành .32 Tiểukết: .35 Chƣơng2:ỨNGDỤNGHỌATIẾTHOAVĂNTRÊNGỐMTHỜITRẦNTRONG DẠY HỌC MƠN TRANG TRÍ CƠ BẢN CHO SINH VIÊNNGÀNHTHIẾTKẾTHỜITRANGVÀTHỰCNGHIỆMSƢPHẠM377 2.1 TínhđặcthùtrongdạyhọcmơntrangtrícơbảnngànhTKTTvàcácbƣớ cthựchànhbàitập 377 2.2 VậndụnghoavăntrêngốmthờiTrầntrongbàitậptrangtrícơbản2,ngàn hThiếtkếThờitrang 444 2.2.1 Hoavăntrong trang trí hình cơbản 44 2.2.2 Hoavăntrongtrangtríđƣờngdiềm .50 2.2.3 Hoavăntrong trangtrí nềnhoa 54 2.3 Thựcnghiệmsƣphạm 58 2.3.1 Mụcđíchthựcnghiệm 58 2.3.2 Phƣơngphápthựcnghiệm 59 2.3.3 Nộidung,kếhoạchtổchứcthựcnghiệm 59 2.3.4 Tổ chứcdạyhọc thựcnghiệm 60 2.3.5 Kết quảthựcnghiệm 61 2.3.6 Đánh giá thựcnghiệm .63 Tiểukết .64 KẾTLUẬN 66 TÀILIỆUTHAMKHẢO 68 PHỤLỤCI 72 PHỤLỤCII 94 MỞĐẦU Lý chọnđềtài Muốn đào tạo có hiệu quả, trƣớc hết phải xác định đƣợc mục tiêu, vaitrị mơn học chun ngành nhằm xây dựng nội dung,phƣơngpháp,cáchtổchứcdạyhọcvàđánhgiákếtquảhọctậpphùhợ pvớiđốitƣợngsinhviên.Việcdạy-họcmơnTrangtrínhằmhìnhthànhvàphát triển kiến thức, kĩ nâng cao cho ngƣời theo họcngành ThiếtkếThờitranglàvấnđềđặcthù Mục tiêu ngành Thiết kế Thời trang đào tạo nghệ sĩ sáng tác:trang phục, phụ kiện, trang sức…vậy cần có kiến thức, kỹ thựchànhtốthệthốngcácbàitrangtrímangtínhsángtạobằngngơnngữtạohình mang tính biểu tƣợng, tƣợng trƣng, khái qt hố… Bởi sinh viênngành Thiết kế Thời trang học Trang trí để biết cách vẽ, biếtcách phân tích, đánh giá, cảm nhận thẩm mỹ… mà ứng dụng hoạtiết,hoavănTrangtrívàonhữngbộsƣutậpthiếtkếsảnphẩmthờitrang MơnT r a n g t r í g ầ n g ũ i c u ộ c s ố n g s o n g n ó đ ò i h ỏ i p h ả i t h ự c s ự l i n h hoạttrongphƣơngphápdạy-học,tiếpthunhữngthànhtựusángtạocủacha ông tảng vốn cổ nơi di vật tồn, từ hình thành nênnhững ý tƣởng sáng tạo hoa văn mang phù hợp xu hƣớng thời trang hiệnđại Việc kế thừa truyền thống lựa chọn mơtip cổ nhằm thể hiệntínhd ân t ộ c t r o n g T h i ế t k ế T r a n g t r í t r a n g p h ụ c hi ện đạ i n g ƣ i V i ệ t l điềubấylâugiớiThờitrangquantâm.Dƣới góc độ ngƣời theo họcngành Lý luận Phƣơng pháp dạy - học Mỹ thuật, chúng tơi nhận thứcđƣợcv a i trị củanghệthuậtTrangtríđối vớiđờisống hiệnđại Những họa tiết cổ truyền thống mỹ thuật ngƣời Việt có tínhkế thừa phát triển, song thời lại có nét đặc sắc riêng Nếu hoavăn triều Lý đƣợc đánh giá chau chuốt, quy phạm, hoa văn thời Trầnthểh i ệ n s ự k h o n g đ t , k h ỏ e k h o ắ n , s ự c h â n t h ậ t t r o n g d ò n gcảmxúc Nhữnghọatiếtđóđƣợcthêu,vẽtrênnhữngtrangphụccungđìnhxƣahoặcchạmkhắc trêncác chấtliệugỗ,đá vàgốm Gốm thời Trần phát triển sở kế thừa tinh hoa từ gốm thời Lývớinhiềuloạihìnhphongphú.Ngồigốmmenngọc,thờiTrầnđánhd ấusựp h t t r i ể n r ự c r ỡ d ò n g g ố m h o a n â u v i t o h ì n h v t r a n g t r í đ ặ c s ắ c mangnétriêngbiệtthểhiệntinhthầnthƣợngvõ,mộcmạcvàtínhhiệnthực Sự lựa chọn ứng dụng vốn cổ gốm thời Trần giảng dạytrang trí cho sinh viên chuyên ngànhT h i ế t k ế T h i t r a n g n h ằ m đ ả m b ả o tính thẩm mỹ vừa thể kế thừa truyền thống điều mà giới thiết kếtừ lâu quantâm, ý tìm tịi thể nghiệm Bởi hoạ tiết gốmthời Trần mang giá trị tạo hình độc đáo, sinh động, gần gũi phùhợp vớinhiềuthể loạitrang phục Mặc dù có nhiều cơng trình nghiên cứu Gốm, Thời trang, Lịchsử thiết kế trang phục, giáo dục Mỹ thuật, Dạy học Trang trí… nhiênhầu nhƣ chƣa có cơng trình khai thác sâu vấn đề dạy học Trang tríngành Thiết kế Thời trang qua ứng dụng hoạ tiết hoa văn gốm thờiTrần Vì vậy, chọn hƣớng nghiên cứu “Họa tiết hoa văn trêngốmt h i T r ầ n t r o n g d y h ọ c m ô n T r a n g t r í c b ả n n g n h T h i ế t k ế Thời trang”nhằm hoàn thiện khả ứng dụng sáng tạo đốivới mơnTrangtrí ngành ThiếtkếThời trang Lịchsửnghiêncứu Trƣớc đây, có nhiều cơng trình nghiên cứu Gốm, Thời trang,Lịch sử thiết kế trang phục, Lý luận dạy học, phƣơng pháp dạy học Mỹthuật, giáo dục Mỹ thuật, dạy học Trang trí… góc độ khác Phầnlớnhƣớngnghiêncứucủacáctácgiảđềugiớithiệutổngquantheogócđộlý luận, phƣơng pháp luận, lịch sử, văn hố Những cơng trình đƣợccơngbốnhƣ: - Nguyễn Phi Hoanh (1990),Lược sử Mỹ thuật Việt Nam, Nxb Khoahọc xã hội Tác giả sâu phân tích thành tựu Mỹ thuật Việt Nam (Hộihọa,điêukhắc,kiếntrúc,trangtrí)từthờikỳngunthủyđếnhiệnđại.Trongđó, MỹthuậtthờiTrầnđƣợctácgiảđềcậpđếnởchƣơng3MỹthuậtthờikỳPhongkiến - Trần Khánh Chƣơng (2001),Gốm Việt Nam từ đất nung đến sứ, NxbMỹthuật.Tácgiảtậphợp30bàiv i ế t v ề g ố m V i ệ t N a m c ủ a c h í n h t c g i ả đăng tạp chí khác nhằm giới thiệu nét củagốmViệtNamvà nghệthuậtgốmViệtNam - Nguyễn Bá Vân (1977), “Đồ Gốm”,Mỹ thuật Thời Trần, NguyễnĐức Nùng CB, Nxb Vănhố Cơng trình chota thấy đƣợc cáin h ì n tồn cảnh hình thành, phát triển kiến trúc, điêu khắc, đồGốm thời đại nhà Lý, tiếp sau nhà Trần giai đoạn hƣng thịnhcủanghệthuậtPhongkiếnViệtNam - Trƣơng Minh Hằng (2011),Văn hóa gốm người Việt vùng đồngbằng sơng Hồng, Nxb Khoa học xã hội Cơng trình thơng qua việc khảo sátmột số làng gốm thủ công vùng đồng sông, phác dựng bứctranh tổng quan lịch sử hình thành, khơng gian phân bố, hành trình vàquy trình sáng tạo đồ gốm, đặc biệt vai trò, chức năng, giá trị đồ gốmtrongđờisốngxãhội - Nguyễn Du Chi (2002),Hoa văn Việt Nam, Nxb Mỹ Thuật Tác giảđã sƣu tầm, nghiên cứu công phu mỹ thuật cổ Việt Nam Tác phẩmđƣợc chia thành phần: Hoa văn thời Tiền sử, hoa văn thời sơ sử hoavăn nửa đầu thời phong kiến đƣợc nhà nghiên cứu chép lại từ hiệnvật cịn sót lại, phát triển hoa văn thể phát triển cộngđồng ngƣời Việtquacácthờikỳkhácnhau - Tạ Phƣơng Thảo (2005),Giáo trình Trang trí, Nxb Đại học Sƣphạm Tác giả biên tập khái niệm quy tắc dạng trang trí cơbản ứngdụng - Phạm Viết Vƣợng (2004),Giáo trình Lý luận dạy học đại học, ViệnNghiên cứu sƣ phạm Tác giả hệ thống khái niệm triết học dạyhọc,nhữngquyluật,nhữngnguyêntắc trongdạyhọc… - Nguyễn Thu Tuấn (2011),Giáo trình phương pháp dạy học Mĩ thuật1-2,Nxb Đại học sƣ phạm Giáo trình đƣợc biên tập nhằm góp phần nângcao trình độ chun mơn lực nghiệp vụ sƣ phạm cho Sinh viên hệSƣ phạm Mỹ thuật Chú trọng cập nhật thông tin đổi nộidung, phƣơng pháp dạy học, sử dụng kết hợp phƣơng tiện dạy họccũng nhƣ đổi cách kiểm tra đánh giá kết học tập theo hƣớngtích cực Từnhữngcơngtrìnhkểtrên,tơiđãkếthừavàpháthuy,đisâuvàokhaitháchoavăntrên gốmthờiTrầnứngdụngvàothựctiễnmơntrangtrícơbản2,ngànhThiếtkếThờitrang,trƣờngĐại học Sƣ phạm Nghệ Thuật Trungƣơngvớicácsảnphẩmthựcnghiệm.Đềtàiluậnvăn“Họatiếthoavăntrêngốmt hời Trần dạy học mơn Trang trí n g n h T h i ế t k ế Thời trang” làm rõ giá trị nghệ thuật hoa văn gốm thời Trần,ứng dụng hoa văn dân tộc gốm thời Trần vào trang trí bản,gópphầnnângcaochấtlƣợngdạyhọc,cũngnhƣkhảnăngápdụngvàocácsảnphẩ mthờitrang Mụcđíchvà nhiệmvụ nghiêncứu 3.1 Mụcđíchnghiêncứu Nângcaochấtlƣợngdạy-học,khảnăngứngdụngnghệthuậttrangtrí dân tộc gốm thời Trần vào tập trang Thờitrang,trƣờngĐạihọcSƣphạmNghệthuậtTrungƣơng trí ngành Thiết kế ... TínhđặcthùtrongdạyhọcmơntrangtrícơbảnngànhTKTTvàcácbƣớ cthựchànhbàitập 377 2. 2 VậndụnghoavăntrêngốmthờiTrầntrongbàitậptrangtríc? ?bản2 ,ngàn hThiếtkếThờitrang 444 2. 2.1 Hoavăntrong trang trí hình c? ?bản. .. nângcaochấtlƣợngdạyhọcmơnTrangtríc? ?bản2 ,ngànhThiếtkếThờitrang Đốitƣợngvàphạmvinghiêncứu 4.1 Đốitượngnghiêncứu - Họa tiếthoa văntrangtrítrêngốmthờiTrần - Cách vận dụng họa tiết hoa văn gốm thời Trần dạy họcmơnTrangtríc? ?bản2 ngànhThiếtkếThờitrang,trƣờngĐạihọcSƣphạmNghệthu... họcmơnTrangtríc? ?bản2 ngànhThiếtkếThờitrang,trƣờngĐạihọcSƣphạmNghệthu ật Trungƣơng 4 .2 Phạmvinghiêncứu - Họatiếthoa văntrêngốmthờiTrần - MơnTrangtríc? ?bản2 ngànhThiếtkếThờitrangtrƣờngĐại họcSƣphạmN