A MỞ ĐẦU 1 1 Tính cấp thiết 1 2 Mục tiêu 1 B NỘI DUNG 2 1 Phương pháp nghiên cứu 2 1 1 Phương pháp số liệu thứ cấp 2 1 1 Phương pháp lập kế hoạch điều tra 2 1 3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 3 1 4 Phư[.]
A.MỞ ĐẦU ………………………………………… 1 Tính cấp thiết ………………………………………….1 Mục tiêu ……………………………………………….1 B.NỘI DUNG…………………………………………….2 1.Phương pháp nghiên cứu………………………………2 1.1 Phương pháp số liệu thứ cấp…………………………2 1.1 Phương pháp lập kế hoạch điều tra………………….2 1.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi ………………………3 1.4 Phương pháp xử lý số liệu ……………………………3 Các kết nghiên cứu …………………………………3 Các giải pháp …………………………………………….7 C.KẾT LUẬN ……………………………………………….8 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết Môi trường luôn quan trọng tồn phát triển đời sống người, sinh vật phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội đất nước, dân tộc toàn nhân loại, biến đổi số thành phần môi trường gây tác động đáng kể hệ sinh thái, đe dọa trực tiếp đến sức khỏe người Ngày nay, môi trường sống bị ô nhiễm ngày trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân chủ yếu hoạt động người Ở Việt Nam giống nước phát triển khác, theo đuổi cơng nghiệp hóa, đại hóa làm sống ngày đại, phát triển, đời sống vật chất người dân nhiều cải thiện tình trạng nhiễm mơi trường lại có diễn biến phức tạp Ở nông thôn thành thị, miền núi miền biển, nước khơng khí bị đe dọa ô nhiễm.Và nay, việc giáo dục bảo vệ môi trường trường đại học chưa trọng mức, quan tâm đặc biệt Ý thức bảo vệ mơi trường chưa hình thành rộng rãi cộng đồng học sinh, sinh viên nói chung Đối với sinh viên trường Học viện Nơng Nghiệp Việt Nam nói riêng, ý thức thể nào? Từ tầm quan trọng thực tiễn trên,chúng em xin chọn đề tài khảo sát, đánh giá:“ Nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam” nhằm xem xét tầm quan trọng, đánh giá nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên trường Học viện Nông Nghiệp Việt Nam, từ đề giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Mục tiêu Mục tiêu chung - Khảo sát nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam nhằm đánh giá từ đưa biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên, lấy làm sở để tuyên truyền rộng rãi cho người Mục tiêu riêng - Khảo sát, đánh giá nhận thức sinh viên tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường - Khảo sát, đánh giá mức độ hài long sinh viên với tiêu chí bảo vệ mơi trường học viện nêu - Đánh giá mức độ sẵn sang tham gia bảo vệ môi trường sinh viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam B NỘI DUNG Phương pháp nghiên cứu 1.1 Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp - Có thể tìm hiểu, thu thập số liệu nghiên cứu từ tra khảo tài liệu sách, báo, mạng, thư viện học viện 1.2 Phương pháp lập kế hoạch điều tra - Lập kế hoạch khảo sát - BẢNG KẾ HOẠCH ĐIỀU TRA Stt Nội dung Thời gian Địa điểm Lập bảng kế hoạch Lập bảng hỏi, thiết kế phiếu điều tra Điều tra Tổng hợp xử lý số liệu Viết báo cáo Yêu cầu Lập kế hoạch Tạo bảng hỏi,thiết kế câu hỏi cần thiết Câu hỏi dễ hiể mục tiêu HVNNVN Điều tra 30 SV khoa bạn K60 Nông học khoa Nông học Thu thập ý kiến, thông tin cần thiết Tổng hợp ý iến thu từ phiếu điều tra Viết báo cáo kết đạt nộp Người thực Yêu cầu In phiếu điều tra facepage thầy giáo - 1.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi Nội dung : 25 câu hỏi ( phụ lục) Số lượng phiếu : 30 phiếu Đối tượng điều tra : sinh viên k60 khoa nông học Học viện nông nghiệp Việt Nam 1.4 Phương pháp xử lý số liệu - Thống kê mô tả - xử lý số liệu Các kết nghiên cứu BảngPhân Xửtích lý tầm thống mơ tả độ hài lịng SV khoa Nơng Học K60 Bảng: quankê trọng - Mức Mức độ quan trọng Mức độ hài lòng Thứ hạng Điểm Thứ hạng Điểm TB ± SD TB ± SD 2.23±0.77 Bảo vệ môi trường học viện 3.55±0.50 2.06±0.69 Xây dựng nội quy bảo vệ môi trường học viện 3.23±0.50 2.13±0.93 Bảo vệ giữ gìn cảnh quan học viện 3.63±0.49 2.8±0.71 Hoạt động quản lý chất thải rắn học viện 3.36±0.61 1.96±0.41 Hoạt động bảo vệ môi trường nước học viện 3.56±0.50 10 2.5±0.62 Hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí học viện 3.5±0.57 2.26±0.63 Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho sinh viên học viện 3.26±0.63 2.23±0.56 Thực chương trình tun truyền,bảo vệ mơi trường học viện 3.23±0.67 2.5±0.62 Xây dựng hệ thống quản lý môi trường cho học viện 3.03±0.66 10 2.36±0.66 Thu phí bảo vệ mơi trường học viện 2.3±0.70 Tiêu chí đánh giá Qua bảng ta thấy - Hoạt động bảo vệ giữ gìn cảnh quan học viện sinh viên đánh giá mức độ quan trọng Sau tới hoạt động bảo vệ mơi trường nước học viện, bảo vệ môi trường học viện,… việc thu phí bảo vệ mơi trường học viện sinh viện đánh giá quan trọng - Hoạt động quản lý chất thải rắn học viện sinh viên hài lòng Sau tới hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí học viện, xây dựng hệ thống quản lý môi trường cho học viện,….Và hoạt động bảo vệ môi trường nước học viện sinh viên hài lịng phần lớn sinh viên cho nước ao hồ, kênh rạch quanh trường bận ô nhiễm - Mức độ quan trọng mức độ hài lịng sinh viên khơng tương đồngcho thấy nhiều tiêu chí mà sinh viên coi trọng chưa nhà trường quan tâm tiêu chí mà nhà trường quan tâm sinh viên chưa thực coi trọng Ví dụ hoạt động bảo vệ giữ gìn cảnh quan học viện sinh viên đánh giá mức độ quan trọng tạo mĩ quan tránh ô nhiễm mức độ hài lịng lại xếp vị trí thứ ( gần cuối) phần lớn bạn sinh viên chưa có ý thức bảo vệ mơi trường Hay hoạt động bảo vệ môi trường nước học viện sinh viên đánh giá quan trọng mức độ thứ nước quan trọng mức đọ hài lịng lại xếp vị trí thứ 10 (cuối cùng) Hoạt động quản lý chất thải rắn học viện sinh viên hài lòng mức độ số nhà trường có biện pháp quản lý phù hợp sinh viên đánh giá có mức độ quan trọng thứ Đồ thị Hài lòng 2.9 2.7 2.5 2.3 2.1 1.9 1.7 1.5 Tb = 3,265 10 2.2 2.4 2.6 2.8 tb= 2,303 6 3.4 3.62 3.8 3.2 Tầm quan trọng Hình : đồ thị thể mối tương quan mức độ quan trọng hài lịng sinh viên khoa nơng học hoạt động bảo vệ môi trường HVNNVN Qua bảng số liệu ta thấy : Tầm quan trọng việc bảo vệ giữ gìn cảnh quan học viện ( điểm ), hoạt động bảo vệ môi trường nước học viện( điểm 2) bảo vệ môi trường học viện( điểm 3) quan trọng lại đánh giá hài lịng mức thấp tiêu chí quan đứng đầu mức độ hài lòng mức trung bình, chí có tiêu chí thấp nhiều so với điểm trung bình Qua cho thấy học viện chưa làm tốt tiêu chí chưa làm cho sinh viên thấy hài lòng cần phải thây đổi cải tạo tốt lên Tiêu chí hoạt động quản lý chất thải rắn học viện ( điểm ) hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí học viện ( điểm 4) tầm quan trọng mức trung bình mức độ hài lịng mức cao Tiêu chí học viện làm tốt làm hài lịng sinh viên, qua nhà trường cần phát huy thêm Cịn tiêu chí thu phí bảo vệ mơi trường ( điểm 10) xây dựng hệ thống quản lý môi tường học viện ( điểm ) tầm quan trọng thấp lại có mức hài lịng cao Học viện q trọng vào tiêu chí khơng quan trọng mà khơng có đầu tư vào tiêu chí khác, qua học viện nên xem xét phần để đầu tư vào tập trung vào nhwnngx phần quan trọng Cịn tiêu chí : nâng cao ý thức bvmt cho sinh viên ( điểm 8) thực chương trình tuyên truyền, bvmt học viện ( điểm 6) xây dựng nội quy bvmt học viện ( điểm 6) mức độ hài lòng tầm quan trọng mức trung bình stt tiêu chí hoạt động bvmt đóng phí bvmt tham gia nội quy tuyên truyền thay đổi thói quen khơng tham gia số lượng (sv) tỉ lệ % 0 3.33 0 0 0 Qua bảng ta thấy: ủng hộ sẵn sàng sẵn sàng tổng số lượng (sv) tỉ lệ % số lượng (sv) tỉ lệ % số lượng (sv) tỉ lệ % số lượng (sv) 16.67 19 63,33 20 30 14 46,67 14 46,67 3,33 30 3,33 19 63,33 10 33,33 30 12 40 12 40 20 30 13,33 14 46,67 12 40 30 - Phần lớn sinh viên có ý thức, sẵn sàng tham gia bảo vệ mơi trường - Hoạt động bảo vệ môi trường sinh viên sẵn sàng tham gia chiếm nhiều 19 sv tương đương 63,33% gấp gần lần số sinh viên ủng hộ (16,67%) gấp lần số sinh viên sẵn sàng tham giao ( 20%) Khơng có sinh viên không tham gia bảo vệ môi trường - Hoạt động đóng phí mơi trường phần lớn sinh viên ủng hộ sẵn sàng với số lượng sinh viên 14 sv chiếm 46,67 % Có sv khơng sẵn sàng đóng phí chiếm 3,33% sv sẵn sàng đóng phí chiếm 3,33% - Tất sinh viên tham gia nội quy, phần lớn sẵn sằng sẵn sàng với 19 sv 10 sv chiếm 63,33 % 33,33% Có sinh viên ủng hộ việc tham gia nội quy chiếm 3,33% khơng có sinh viên khơng tham gia nội quy - Phần lớn sinh viên ủng hộ sẵn sàng tham gia tuyên truyền, vận động bảo vệ môi trường với 12 sv chiếm 40% Có sinh viên sẵn sàng tham gia tun truyền chiếm 20% cịn lại khơng có sinh viên phản đối việc tuyên truyền - Để góp phần bảo vệ mơi trường tất sinh viên tình nguyện thay đổi thói quen với 14 sv (46,67%) sẵn sàng, 12 sv (40%) sẵn sàng sv (13,33%) ủng hộ Các giải pháp Các giải pháp học viện cần thực để góp phần nâng cao chất lượng môi trường học viện: - Nâng cao hệ thống bảo vệ môi trường, cải tiến biện pháp bảo vệ môi trường để giúp môi trường lành - Thường xuyên tuyên truyền, đưa hoạt động, thi bảo vệ môi trường để nâng cao ý thức sinh viên bảo vệ môi trường - Khen thưởng hay xử phạt nặng với trường hợp bảo vệ tốt hay phá hoại, làm bẩn cảnh quan khuân viên trường - Cần có hệ thống thu gom rác thật hiệu quả, chất lượng tránh lãng phí bất cập - Nhà trường sinh viên cần có cố gắng việc bảo vệ môi trường, đưa phong trào bảo vệ môi trường vào thiết thực tránh việc làm qua loa lấy lệ C KẾT LUẬN Qua việc tìm hiểu ,đánh giá “Nhận thức bảo vệ mơi trường sinh viên Họcviện Nông nghiệp Việt Nam” K60- Khoa Nông học thấy mức độ quan tâm sinh viên vấn đề bảo vệ môi trường học viện qua nội dung: nhận thức tầm quan trọng, mức độ hài lòng hoạt động hưởng ứng,sẵn sàng tham gia sinh viên đến đâu Qua ,sinh viên nhận thấy rõ đánh giá cao tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường nói chung bảo vệ môi trường nước , không khí, giữ gìn cảnh quan học viện lại khơng tương đồng mức độ hài lòng (xếp hạng cuối 10 tiêu chí).Có thể thấy tiêu chí học viện chưa đầu tư mức phần lớn sinh viên chưa có ý thức giữ gìn dẫn đến cảnh quan nhà trường khơng bảo vệ - Sinh viên đánh giá cao hài lòng hệ thống quản lý chất thải rắn học viện Như học viện có đầu tư mực có biện pháp xây dựng hệ thống quản lý tốt(xếp thứ 2),vấn đề bảo vệ mơi trường khơng khí đánh giá hài lòng - Cuối đánh giá mức độ sẵn sàng tham gia sinh viên , tất 30 sinh viên khảo sát đồng ý tham gia vào hoạt động tuyên truyền BVMT từ mức độ ủng hộ đến mức sẵn sàng, có 19 sinh viên sẵn sàng tham gia chiếm 63,33% Các hoạt động đóng phí, tham gia nội quy sinh viên lựạ chọn sẵn sàng tham gia Đặc biệt sinh viên sẵn sàng thay đổi thói quen để BVMT tốt (chiếm 46,67%), mức sẵn sàng 40% cho thấy sinh viên có ý thức để BVMT học viện để cảnh quan nhà trường bảo vệ trình học tâp, rèn luyện tốt - Từ kết khảo sát hi vọng nhà trường tìm biện pháp quản lý tốt hạng mục mà sinh viên quan tâm thấy cần thiết Đồng thời giúp sinh viên có nhận thức đắn vấn đề BVMT,từ suy nghĩ biến thành hành động để không môi trường học viện mà môi trường sống lúc xanh,sạch,đẹp Phụ lục ... đánh giá:“ Nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam” nhằm xem xét tầm quan trọng, đánh giá nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên trường Học viện Nơng Nghiệp Việt Nam,... động bảo vệ giữ gìn cảnh quan học viện sinh viên đánh giá mức độ quan trọng Sau tới hoạt động bảo vệ môi trường nước học viện, bảo vệ môi trường học viện, … việc thu phí bảo vệ mơi trường học viện. .. ý thức bảo vệ môi trường Mục tiêu Mục tiêu chung - Khảo sát nhận thức bảo vệ môi trường sinh viên Học viện Nông Nghiệp Việt Nam nhằm đánh giá từ đưa biện pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi